各導師、研究生：
按照研究所研究生培養方案要求，開題報告是研究生培養的必修環節。為做好該項工作，現將20xx級博士研究生論文開題報告的相關事宜通知如下：
一、20xx級博士研究生（包括碩博連讀生）的開題報告應在第二學期開始（即20xx年3月）前完成。由學科組組織的評審組進行方案論證，導師和評審組對開題內容做出評價，寫出評語，並報到研究生部備案。
二、開題報告按學科組為單位統一進行。本所研究生應通過國科大研究生教育管理平台Http://sep. 進行統一填寫，導師通過網上審核後研究生方能做開題報告。聯合培養研究生應安排學籍高校的相應要求執行。博士研究生答辯報告時間初定為20xx年3月下旬，具體時間、議程另行通知。
三、博士研究生開題報告不得少於5000字，並以此作為開題報告答辯提綱，答辯時間為20分鐘，專家提問10分鐘。
四、為規範研究生培養，請研究生填寫並提交《研究生培養計劃》。原則上入學後三個月內導師與研究生共同制定，通過教育管理平台填寫，並打印研究生部備案，作為學籍材料存檔，並以此審核畢業必要條件。
研究生部
20xx年3月4日
一．題 目：居住空間設計——別墅設計
二．課題意義：隨着社會發展，中國在各個方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人羣生活品味的一種體現。更多的人在選擇居住空間時，會選擇別墅，更加的注重居住空間的內在和文化。本次課題選擇別墅，重點突出生活的空間性，利用空間的交錯和變化，體現新時代別墅的多元化。
三．課題目的：通過本次課題，從多個方面瞭解別墅，從中獲得其優點，從建築 外觀到室內設計再到傢俱運用，更加深入別墅的多元化和空間性設計，結合目前社會人羣需求特點，設計更加舒適高檔具有設計感的生活環境。
四．設計內容：本次課題從別墅的建築外觀，室內裝潢，功能展示，傢俱設計與 運用，園林設計，生活習性與特點等多個方面來對別墅進行分析和設計。
五．進度安排：
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及户型選擇。
1、收集相關資料進行分析：
a.建築的歷史和人文
b.別墅的外形特徵
c.別墅的室內空間佈局特點
d.別墅的園林特色
e.別墅傢俱運用的特點
2、選擇户型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定户型
b.確定地理位置分佈朝向
c.確定建築外圍環境因素
3、考慮建築使用人羣以及相關調查：
a.規定建築使用人羣，以及對該人 羣的生活特性進行分析
第二階段——開始以草圖形式簡單設計
1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內局部特徵，大致功能。
2. 户型圖設計
3. 確定其功能性，空間性，繪製別墅特點，進行詳細分析
第三階段——方案的製作與説明
1. 完成所有規定的平面，立面，剖面的規整圖
2. 對局部特徵進行效果圖製作
3. 對部分特性傢俱進行設計
4. 對園林進行效果圖展示
5. 對其特性功能進行詳細介紹與説明
6. 編制設計概預算（包含市場調查，整體預算）
7. 編制材料表
第四階段——製作展示部分
1. 對效果圖等進行展板製作
2. 對設計製作成冊
3. 模型製作
六．預期成果：
一整套別墅設計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）
指導教師意見，對課題設計內容的深度、廣度及設計方案的意見和對畢業設計結果的預測等。
西 南 大 學
專業學位研究生學位論文選題報告
學 號
姓 名專業學位類別
專 業 領 域心理健康教育
培 養 單 位
校 內 導
師
校 外 導 師
20xx 年 6 月 19 日
填 表 説 明
1、此表在導師指導下，由研究生填寫。經開題報告公開論證會討論通過，完清審核籤
字手續後，提交培養單位一式兩份。答辯前由培養單位報研究生院一份。
2、專業學位類別：(1) 教育碩士；(2)農業推廣碩士；(3)獸醫碩士；(4)工程碩士。
3、培養單位：學生所屬學院、所、中心
各研究生培養單位：
為了進一步規範研究生教育，保證研究生培養質量，根據《新疆大學攻讀博士學位研究生培養工作的暫行規定》、《新疆大學攻讀碩士學位研究生培養工作的暫行規定》、《新疆大學攻讀全日制法律碩士（非法學）專業學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學攻讀全日制法律碩士（法學）專業學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學攻讀全日制工程碩士專業學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學攻讀全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學攻讀“少數民族語言高層次專門人才特培計劃”碩士學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學碩士研究生中期考核辦法》及《新疆大學研究生學位論文開題報告的規定》中的有關規定，現將20xx級研究生開題報告的有關事項通知如下：
1. 20xx級博士生
20xx年10月10日前將開題報告時間、地點安排及開題工作小組名單交研究生院學位辦，開題工作應在20xx年10月31日前完成。
2.20xx級全日制碩士生（含3年制全日制專業學位碩士生） 20xx年12月1日前將開題報告時間、地點安排及開題工作小組名單交研究生院學位辦，開題工作應在20xx年12月31日前完成。
3.20xx級全日制專業學位碩士生（2年制）
20xx年10月10日前將開題報告時間、地點安排及開題工作小組名單交研究生院學位辦，開題工作應在20xx年10月31日前完成。
4.20xx級在職研究生
20xx年10月10日前將開題報告時間、地點安排及開題工作小組名單交研究生院學位辦，開題工作應在20xx年10月31日前完成。
5、《研究生學位論文開題報告》、《論文工作計劃書》均為一式兩份，均用A4紙打印，在結束開題後一週內交研究生祕書保管，研究生祕書同時將開題報告結果以書面形式（見附件）交研究生院學位辦備案，研究生院將不定期對各學院開題報告進行抽檢。
博士、碩士研究生開題報告結果
學院：培養層次：博士、碩士、專業學位碩士（含在職）
開題小組組長簽字：
年 月 日
一、開題報告的重要性和意義
從研究生培養管理的角度講，開題報告是研究生學位論文工作的重要環節，是為闡述、審核和確定學位論文題目而舉行的報告會。開題報告是一個階段性考核，是中期篩選工作的重要內容之一，是對學位論文質量進行管理和監控的一個首要環節，是監督和保證研究生學位論文質量的重要措施。
從研究生的角度講，開題報告的實質是向老師們彙報自己的學位論文準備情況，同時讓老師們就自己的研究思路給予評價和提出建議，從而達到進一步明確研究目標，理清研究思路，以及在文獻和研究方法方面從老師那裏獲得更多幫助的目的。
因此開題報告的意義在於:
促使研究生做好論文的準備工作
做好開題報告，研究生要進行調查研究、查閲有關資料和文獻，瞭解國內外在這方面已進行的工作以及還有哪些不足，本課題重點研究什麼、有什麼價值，瞭解現有理論和實驗研究的條件和手段等。通過開題報告工作，使研究生選題的目的更加明確，工作重點更為合適。
保證論文質量
為使開題報告能夠順利通過，研究生必須在開題報告前做好準備，導師以及二級學院有關教師須參加研究生開題報告並嚴格審核，對於選題合適、方法得當、措施落實的論文批准開題；對於尚有不足，要求做修改補充的，必要時再次進行開題報告。
二、開題報告的主要內容
開題報告的實質是向老師彙報自己論文的準備情況，在這個任務目標的引導下，研究生應該就選題、文獻綜述、研究的內容、方法與擬實現的創新等方面進行全面、深入的介紹説明，並且接受老師的批評和建議。開題報告的主要內容應包括:
論文題目的確定
選題是撰寫學位論文的首要環節和第一步，選題是否妥當直接關係到論文的質量，甚至關係到論文的成功與失敗。要選好題目必須注意：
1、選題要符合研究方向，不能超出本專業研究方向的範圍隨意去選，這樣的論文答辯時會有問題。
2、選題要有價值性、新穎性，凡是難以提出自己見解的題目最好不要去選，答辯很難通過。
3、論文選題範圍要適度。論文選題應該“小題大做”，不要“大題小做”。
4、選題的可行性。如果選題缺少實現的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無法下手，進行實證研究，找不到合適的替代變量或者實證數據很難獲得。
5、選題的明確性。有的同學在選題時，問題不明確，選題中包含兩個甚至多個問題。
論文選題的背景和意義
這一部分要回答的問題是:為什麼選這樣的一個論題，選擇的`這一研究問題有什麼理論和實踐意義。題目確定後要求對選題的意義進行論述，選題意義包括理論意義和實踐上的意義。首先要説明該選題在理論上可能會有什麼樣的貢獻，要説明你所研究的這個問題在理論發展軌跡中的位置。
國內外相關文獻綜述
這一部分要回答的問題是:在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進一步探討，或者對這一問題的研究還可以採用哪些更好的方法。
選擇你所綜述的文獻應該緊緊圍繞所研究的問題，有的同學卻將許多與所研究問題比較遠的文獻也寫進來。這種文獻綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學術觀點歸納成類，對該課題的一些有代表性的觀點進行評價。當然更重要的是要在歸納和評價中找到該課題存在的問題，比如站在今天的思想水準看，過去的研究還有哪些不足？我對過去研究成果有哪些不同意見？在這一研究課題方面還有哪些新的學術增長點？從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破？有了這樣細緻的分析與估價，寫作者就能確定自己的定位，順利地進入寫作階段。
研究的角度、方法、技術路線與擬實現的創新點
在這一部分要把研究問題的方法、角度、技術路線以及初步的思路寫出來，方法運用應該寫得具體一些，比如運用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計量經濟學的方法、實驗驗證的方法等等，但文字要簡練，因為只是初步的構思，不必長篇累牘。
擬實現的創新是論文的亮點，要“具體”，“恰當”地寫出創新的要點，不要太抽象，要把自己的思路與現有的研究有什麼不同的地方説出來， 還要説出自己的思路在什麼地方比起現有的研究有進步，否則就不能説是“創新”。
主要內容與寫作大綱
這一部分可以將論文大的框架寫出來，但不需要太具體。論文大綱應該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對這一問題進行論述，寫作大綱必須與題目保持緊密的相關性，前後章節要有一定的邏輯性，並且內容不能過於陳舊，一般的知識性介紹不能大篇幅地寫進論文中。
主要參考文獻
參考文獻對於評價一個開題報告質量的高低起着非常重要的作用，老師通過學生所提供的參參考文獻的數量和質量，可以看到學生對所研究的問題是不是有了充分的瞭解。通常，老師可以看出在這一問題研究中，比較有價值或比較經典的文獻學生是否讀過。如果學生所提供的參考文獻數量少且價值不高，那麼不用看具體內容老師就能斷定，該同學的開題報告質量不會很高。因此同學們也應該重視參考文獻部分。
一、開題報告——畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規範。
要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。
用詞造句要科學、規範。
②簡潔。
要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
二、開題報告——畢業設計立論依據
開題報告中要考慮：
①畢業論文的選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。
一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
②國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閲文獻為前提，所查閲的文獻應與研究問題相關，但又不能過於侷限。
與問題無關則流散無窮；過於侷限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。
所謂綜述的"綜"即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；"述"更多的並不是敍述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。
要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。
綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。
三、開題報告——畢業設計研究方案
開題報告中要考慮：
①研究的目標。
只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
②研究的內容。
要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷於被動。
③研究的方法。
選題確立後，最重要的莫過於方法。
假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要採取一個新的視角，採用一種新的方法，也常能得出創新的結論。
④研究的過程。
整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。
⑤擬解決的關鍵問題。
對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。
⑥創新點。
要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
優秀醫學在職碩士研究生開題報告寫作中有兩點尤為關鍵。
第一點：提出問題注意是否有層次性。
選題是撰寫學術論文的第一步，選題是否妥當，直接關係到論文的質量，甚至關係到論文的成功與否。
不同於政策研究報告，學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。
有的學生的選題不具有新穎性，內容沒有創新，僅僅是對前人工作的總結，或是對前人工作的重複。
在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。
在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。
選題來源包括：
1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題；
2、自己從事的專業某問題發展迅速，需要綜合評價；
3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。
第二點：研究目標是否具體不死板。
一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標，但筆者認為，研究目標不宜規定得太死板，這是因為，即使條件一定，目標是偏高還是偏低，往往難於準確判斷，研究工作本身，涉及求知因素，各個實驗室條件不同，具體研究時條件也不同。
學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特徵。
醫學在職碩士研究生開題報告完成質量高低，對整個論文寫作進程起到直接影響。
開題報告的目的在於確定論的基本方向，搭建出一個寫作框架，因此該部分內容必須規範做好，且運用好必要的技巧。
開題報告寫作過程中，有不少要點需加以注意，具體有哪些文中已做詳解。
希望學生們看完能夠有所啟發，從而寫作出優秀的醫學在職碩士研究生開題報告。
1、課題來源
1.1內容
本次規劃設計用地位於重慶市永川區光彩大道368號，總用地面積約1100畝。其中現有校園用地面積約700畝，新徵用地約400畝。
使用對象主要為在校學生和教職工人員，其中規劃校園遠期辦學規模為18000人左右，規劃校園遠期教職工人數到1200人左右。學院遠期規劃為建築學院、土木工程學院、建築管理學院、電氣信息學院、經濟管理學院、人文學院、藝術設計學院、國際交流學院、外國語學院、繼續教育學院十個學院組成。 因此應有供滿足教學、辦公、餐飲、住宿、體育、閲覽等多種不同功能需求的區域空間。如何結合地形處理好不同功能需求上的矛盾，同時充分解決好老校區的舊建築改造及更新與新建片區的建築達到總體協調融洽關係，整合建築內外空間，讓不同年代的建築生動的融合在一起，從而創造出生動而舒適的校園環境，將是本設計要重點探討和解決的問題。
2、課題研究的目的和意義
2.1研究目的
該課題重在建設一個 “具有新時代中國特色的一流校園”。讓學校成為學生生活的家園、精神的樂園。樹立“厚德、博學、求是、創新”的辦學理念，質量立校，特色興校，培養國家社會經濟發展需要的應用型高素質人才，為全面建成小康社會、實現中國夢做出應有的貢獻。創建可持續發展的校區，探求適應本地的自然與人文環境特徵，以適應時代發展的要求。
2.2研究意義
通過本課題的設計與研究，力求提供一個可以適應國際化先進教學方式的教學空間。提供一個還可以為周邊人羣服務的社會型校園。同時，通過深入的實地考察與調研分析、相關資料的檢索與利用，以及隨着方案的不斷深化，我們將觸到有關學校設計的新理念、新知識、新方法，不但可以運用和發揮所學理論，而且將會大大拓展我們的知識層面和完善知識結構、提高設計能力、表現技法以及解決實際問題的綜合能力。另外，通過該課題的綜合性訓練也將為走上工作崗位後儘快適應實際工作需要打下良好基礎。
3、國內外研究現狀
3.1歐美大學校園規劃現狀
歐洲和美國的高等教育在世界上處於領先地位，其校園規劃設計方面歷來也有較多的理論與實踐。二戰後，其在大學校園的功能佈局，形態組合，空間關係，環境營建等理論方面有了更新和完善。
3.1.1校園形態集中化
20世紀60年代以來，隨着學科的綜合交叉，學科間的信息交流成為現代教育過程的重要組成部分，這對物質環境提出了要求，即創造一個空間網絡和服務系統為各個學科領域的交流提供機會和場所。集中型校園不受專業學科的限制，使校園在功能和空間上緊密聯繫從而形成了統一的的完整體系，這是與高等教育發展綜合化相適適應的。另一方面，建築技術的發展也給集中佈局提供了更大的可能性。
3.1.2功能建築綜合化
當代高等教育的發展使大學本身成了一個高度組織化的綜合體，校園中的一切活動，都成了教育過程中相互滲透、不可缺少的因素，難以簡單地區分。物質環境的設計應通過精心的佈局與設計鼓勵人們能無拘束的接觸與交往，在建築空間與人的活動間建立起自然而協調的聯繫。
3.1.3校園空間的靈活化多樣化
現代高等學校是一個不斷髮展變化的機體，其物質設施都有較長的技術壽命，而它提供的功能壽命卻相對的短得多。學校發展的不確定性，要求學校的物質環境技能提供目前所需要的功能，又能適應將來的擴展，滿足新的需求。因此，校園規劃設計具有較大靈活性，不但建築單體要有充分的靈活性，如格網型，魚脊型的建築組合，更重要的是總體結構上的靈活性，如線型、網格型、分子型、輻射型，這幾種發展規劃的主要類型在總體結構上有相當的靈活性，且創造了多種校園空間環境。
3.2國內大學校園規劃建設現狀和存在的問題
3.2.1規劃建設速度與品質之間存在矛盾
超常速度建設超大規模校園是當前大學校園建設的突出特點。短期大規模的擴張，使許多大學的管理者對於大學未來的發展方向缺乏清晰的認識，對新校區的定位容量和運作特點 沒有一個明確的目標。設計人員創作的空間、機會極度壓縮，使設計方案批量生產，重複使用，缺乏方案經濟比較。建設週期短，難以保證校園環境的品質。
3.2.2空間尺度超常，校園功能分區盲目，彼此分離，相互孤立
某些大學校園規劃佈局盲目地沿用傳統的功能分區模式將校內各個功能沿平面展開，造成尺度失真，因而出現相關院系聯繫不密切，教學區、學生宿舍區、體育運動區之間距離遠，彼此分離，相互孤立。對科研機構區、後勤服務區的忽視，不利於其與社會保持方便的聯繫，並且造成了大學校園土地的浪費。
3.2.3過分注重形象氣派，求大求新，忽略了經濟適用的原則
過分講究二維平面構圖形式，追求平面軸線和形體視覺效果忽視環境場所與校園特色的創造，而追求所謂“門臉”形象，普遍追求大空間、大軸線，而忽視了校園使用主題師生的交流活動需要，學生和教師在其中活動，感覺並不舒服，這與校園環境空間所需要的安寧、親切、宜人的氛圍相悖。而正是它們構成校園文化的主要空間場所，是體現校園特色的基本載體。更有些構成式大學校園注重校園的終極狀態，卻忽視了校園的時間因素與變化的不確定性，企圖做到“一勞永逸”，缺乏彈性發 展的可能，從而限制了校園的持續發展。不夠重視建築羣的圍合界面、院落空間層次、環境場所的氛圍營造。
3.2.4忽視環境場所要素與校園特色的創造
在新校園建設中往往對原有生態保護利用不足，山地，林地，水泊等，忽視建築與景觀環境的整合及持續的營造，規劃中難以顧及校園在節約、實用、人文、審美等方面的調適。
4、研究的主要內容及成果形式
4.1主要內容
4.2技術要求
4.3成果形式
最後的成果展示，我們首先要完成任務書所要求的所有圖紙和文本，並且充分把我們所想所做的，從設計的最初階段包括場地的調研、現狀分析、功能分析、空間分析到我們的設計理念如何的產生、轉變、衍生、最後的確立和對我們的方案所做的闡述完全表達出來。對於我們的方案最後成果，希望它不只是一摞圖紙，更多的是可以讓我們所想要表達的東西可以生動的展現出來。
5、研究方法
5.1對校園規劃前期調查
在地形圖和實地勘察的基礎上充分認識本次設計的地形、交通、周邊環境和已有建築。按照功能需要劃分功能分區，制定擴建建築面積表。認真考慮相關因素對本次設計的影響，對已有建築空間進行解析，總結建築空間特徵和歷史文脈，確定設計入手角度：
5.1.1.尊重自然，結合地域特色
根據用地現狀的地形特點，儘可能利用現有豐富的水系和山形綠背，遵循因地就勢的原則，尊重環境，保護生態敏感區，保留原始地景，營造出青山綠水環繞的校園景色，同時滿足校園規劃中所需的功能要求和豐富的空間關係。
5.1.2.人性設計，適宜空間尺度
強調適宜校園的人性尺度與空問，追求自然景觀和生態風貌，以蜿蜒崎嶇的小徑、自然流暢的水系、移步易景的空間塑造人性化、適宜空間尺度下的校園風貌。
5.1.3.與時俱進，堅持文脈延續
建築單體設計與空間環境塑造都講究時代性與歷史感並存。校園不僅要與時俱進，突顯個性，還要體現豐富的人文氣息，延續原有校園建築的主體風格與歷史文脈，孕育健康良好的校園文化氛圍。
5.1.4.整體規劃，長遠發展
實施分期建設，長遠規劃與發展，對整個校園規劃進行整體考慮，以循序漸進的發展模式行成良性循環、滾動開發的機制。
5.2總結校園規劃期望目標
5.2.1.能夠促進周邊區位繁榮，推動經濟的發展。
5.2.2.在設計上應採用先進的技術和設備，使其營造國際化的教學環境。
5.2.3.提高本地區的建築形象，優化周邊的整體環境，使規劃不僅滿足使用功能的要求，而且力求其合理化及實用性，提供使用者創造優美的休息環境。
5.2.4.將學校建設與生態環境建設高度統一，建設成具有高品質教學環境。針對規劃地塊控制性規劃要求，營造具有“高品質教學環境，居民學生一家親”的新型校區。圍繞人性化（易達、舒適、安全、衞生、美觀、經濟）、生態化、現代化等宗旨，從總體佈局、公建設施配置、交通組織與道路場地設計、綠化設計、與無障礙設計、等多角度、全方位統籌兼顧，建立有機聯繫，系統解決設計中的複雜矛盾。
5.3擬在設計過程運用的手法
當代的建築規劃設計亟需要創新的手法，在校園規劃中，我們不僅要在原有的規劃中突破創新，同時也要讓新建區和舊校區達到高度的統一，建築規劃設計的方法不是單一存在，而是多種方法的相互融合。如，功能和形式的結合考慮，環境和空間的相呼應，流線組織和功能的滿足等。設計工作也要做到從粗到細，從局部到整體再回歸於局部，深入推敲。
5.4採用的設計工具
設計的初期階段以手繪草圖為主、藉助計算機進行整體分析研究，優化設計：包括Sketch Up 方案草圖分析和建模的模型分析；繪製正式圖的階段，用計算機完成全套圖紙：包括 CAD繪製線形圖、Sketch Up建模及渲染效果圖、PhotoShop的後期處理。如果條件允許，將做適當比例的沙盤模型。
6、研究進度與步驟
第1周3.3～3.9
開題準備與論證。熟悉設計課題的內容與要求。查閲相關資料。
第2周3.10～3.16
開題報告。
第3～4周3.17～3.30
針對畢業設計題目進行調研實習。撰寫調研報告。對基地環境進行分析，在此基礎上形成初步的構思方案（包括場地設計與總體佈置）。
第5～6周3.31～4.13
設計一草階段。期間主要是加強對環境體量、功能的設計分析，用手繪的形式勾勒出校園規劃總平面圖。繪出一草，並進行過程的階段性答辯。
第7～8周4.14～4.27
設計的二草階段。在一草的基礎上進行修改，協調相關專業之間的關係，用計算機與模型對建築的形式進一步完善。
第9～10周4.28～5.11
設計的三草階段。主要加強細部設計內容，並將各專業的協調內容（如結構和設備佈置）納入到細部設計中。
第11～12周5.12～5.25
繪製正式圖階段。採用計算機完成全套圖紙，提高計算機的繪圖能力，以便適應今後實際工作的需要。使用CAD完成平面的繪製工作完成建模和渲染，最後利用Photoshop完成後期處理
第13周 5.25～6.1
交圖，準備畢業答辯。撰寫3000字左右的設計説明書及完成畢業論文，並配有相關的內容摘要及外文翻譯。
第14～15周 6.2～6.15
進行最後的畢業答辯。
7、現有條件及需採取的措施
學院現有的教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、食堂、體育場等教育教學基礎設施，僅能勉強滿足師生的基本學習工作生活需要。同時，由於條件限制，現有校園存在以下問題：
7.1.部分建築老舊，使用不便，難以滿足功能要求，亟待更新。
7.2.由於地形限制，部分地塊豎向處理不當。
7.3.建築分期建設時未考慮風貌統一，建築文脈不清晰。
蒙田範文網