一、提供條件
（一）基本材料的自主配備。美術的學科的特點決定了需要一定量的資金投入，由於缺乏硬性指標“可有可無”，家長在此花錢是比較“小氣”的。在此應該向學生家長説明情況，爭取其對孩子學習的支持。此外，應該組織學生妥善保管相關材料，有效利用，讓家長認識到所花的錢物有所值。
（二）部分材料統一配備。對於某些形式的美術學習所需材料由學生單獨準備是比較困難的，這就需要組織起來，集中準備，效果更好。如版畫印製的材料。
（三）時間保證。由於課業負擔的原因，國小生參與美術活動的時間也是不確定的。保證參與美術活動的時間不一定是固定的，可以一種靈活的方式保證時間總量滿足即可，可由教師和學生共同協調安排。
二、組織活動
（一）組織美術課外興趣小組。參與興趣小組的是部分學生，但這些學生可以起一種帶頭促進的作用，影響周邊的同學對美術學習的認識。
（二）定時作業。美術學習重在練習，由於課業負擔的原因，稍一放鬆，就可能放棄一次練習，一而再，再而三，便失去了約束，導致“虎頭蛇尾”現象的出現。關鍵在於堅持。當然，美術作業的練習宜少宜精，不可影響到其他學科的學習，也只有少而精，才可能堅持下來。
（三）與其他學科相融合。美術具有直觀形象的特點，符合國小生的'年齡思維特點。美術本身是一門非常豐富的學科，它與其他學科有着很大兼容性，可充分發揮長處，將美術因素與語文、數學、英語等學科學習結合起來，促進這些學科的學習。如可以讓學生將課文的學習內容用簡明扼要的畫面表達，可以讓學生邊繪圖邊寫作文故事，可以讓學生畫圖識單詞、繪情境、記對話。以學科學習為主，滲透美術素養培養，二者相互促進，激發學生對美術學習的興趣，又有利於學生綜合素質的發展，從而也形成健康的審美情趣。
（四）善於利用各種活動時機。美術的表現形式，生動活潑，已成為擴大宣傳的重要方式，每逢主題活動、紀念活動等都離不了。一件好的美術作品得到老師、家長的肯定，當然會促進孩子的興趣主動參與，美術教師應該主動抓住各種機會，引導學生積極參與。
三、成果展示
（一）日常作業即時展評。作品完成，需要展示，需要與他人交流。每一幅作業都是學生們經過自己的構思、設計而畫出的，因此教師對學生作業的評價必須做到恰如其分的肯定，給予尊重和鼓勵。即使是簡簡單單的交流，也可能使得孩子們的學習熱情得以提高。
（二）選擇優秀作品投稿，擴大影響。優秀的作品能夠登報登刊，在公眾範圍內進行展示，無疑對作者本人和其周圍同學都會造成良好的影響，促進對美術學習的興趣，也會促進老師、家長對孩子參加美術學習的支持。
（三）形成內在的素質。國小美術教育不是為了培養出多少畫家，也不是為了滿足虛榮的表現心理，美術學科活動的參與可以促進學生思維的發展，培養學生的想象力、創造力，培養嚴謹、周密的習慣，促進着一個人綜合素質的提高。總之，國小生美術教育不僅僅是教師和學生的事，社會、學校、家長等各方面因素都對美術教育的良性發展有着巨大的影響。在應試教育之風尚盛的時日，尤其在農村學校，更需要從事美術教育的教師克服種種阻力，採取多種靈活措施，切實落實美術教育教學工作，促進國小生綜合素質的提高。
智慧環保系統論文
摘要：環保問題一直以來都是大家關心的問題，隨着科學技術的不斷髮展，環保技術迎來了歷史性的轉折時期，就是才一直以來的“數字環保”轉變成“智慧環保”，而物聯網在這一次轉折之中起到了一個基礎的作用。本文將通過對“智慧環保”工作原理的敍述，説出“智慧環保”對於環境保護和環境信息歸納分析的重要性，從中引入江蘇無錫太湖的“智慧環保”模式來做為例子，體現出“智慧環保”對於環保工作開展的重要作用和顯著效果。
關鍵詞：智慧環保；物聯網；太湖防治
“智慧地球”概念最先提出是IBM公司通過運用先進信息技術對世界運行新構造的模型前景，通過引入新的信息技術去改善和改變商業運作方式手段和公共服務的形式效果是不少先進企業和科技研究機關想要採取的手段和達到的理想效果。隨着“智慧地球”概念的提出和逐漸普及，加上環保問題近年來成為了大家討論的熱點。不少人在環保領域也紛紛加入了各種信息技術的運用，對環境信息進行感知和分析整合，讓智慧環保的。理念幫助決策更加切合環境發展的需要，力求在“智慧地球”的概念趨勢下推出“智慧環保”的概念。
“智慧環保”是建立在原來“數字環保”的概念上，引入互聯網技術將感應器和感應裝備嵌入到各種環境中的監控對象中，通過超級計算機將整一個環保領域的網站聯繫整合起來，實現信息的互動互通，用更加精細和動態的方式實現環境的管理和決策，提高決策的智慧程度，實現對“數字”環保的最好延伸和發展，是信息技術進步的必然趨勢。
“智慧環保”的構成模式通過感知層、傳輸層、智慧層和服務層來進行實現的。感知層是通過感知、捕捉和傳遞信息的設備，通過多種各種不同方位的信息實現對環境質量、環境污染、輻射等多種環境因素的感知；傳輸層就是利用網絡的傳播功能，加上3G、衞星通訊等高科技技術，將感知層收集到的環境信息進行物聯網上的互動和共享，實現在環境信息上更加全面的互聯互通；智慧層是採用雲計算、虛擬化等技術手段，結合環保信息網絡中的具體環境信息，實現對海量信息的及時管理、深度挖掘和模型分析，讓智能化更加深入，使對環保信息的分析更加準確無誤；服務層面向的主要對象是應用系統和信息服務門户，為環境質量、污染防治、生態保護、輻射管理等業務提供更智慧、更科學的決策，更好地達到環境保護的效果。
要真正實現“智慧環保”，實現從“數字環保”的飛躍，就要在感知層和智慧層加入信息科學技術，在這個基礎上必須要做好兩個關鍵點的建設。第一是充分利用好物聯網，建立起一個實時、能自動適應進行環境參數感知的感知系統。第二是可以充分利用好高科技計算系統，對現有的環境信息進行整存歸納，要建設具有高速計算能力、大量信息存儲和處理能力的智能環境信息處理大平台，為實現“智慧環保”的各項應用工作提供有力的保障和支持。
江蘇無錫在“智慧環保”的引用上起到了一個很良好的模範作用。無錫市在12月啟動物聯網的“智慧環保”， 這一套智慧環保系統主要是針對以水環境為核心的多種環境監測對象，將現有監控設施與物聯網技術進行糅合，構建出一個開放式的平台，通過各種互聯網終端實時掌控管理。
作為太湖保護“排頭兵”，無錫政府自先後在太湖治污、周邊環境整治上耗資千億，並在國內率先啟動物聯網技術用於太湖水質監控。據統計，過去五年內，當地在太湖周邊共佈設了21個藍藻巡視點、13個藍藻分佈視屏監視系統，實現了環境衞星、水下機器人、低空飛行器等水、陸、空、天“四位一體”的水質監測體系。
經過一段時間的“智慧環保”建設，在無錫樑溪河水質自動監測站已經可以看到“智慧環保”的系統已經逐漸成型並且投入使用了，通過一個簡明的網站上，就可以對全市所有環境監測點的實時數據一目瞭然，這是一個類似交通路況監控後台。工作人員通過簡單的點擊，還可以清晰地放大調節各個視頻監視點的畫面，能夠對環境的感知起到一個很良好的作用。
利用物聯網進行環境的監督管理，創立一個新的環境監控系統已經成為了當代環境保護，現階段鞏固環保效果，減排防止污染的有效手段措施。物聯網技術將會隨着自身的不斷完善，會更加廣泛地應用在生態環境監測、生物種羣等環境監測的工作當中。要更好地對環境進行感知，更徹底地實行智慧環保，就要建立布點合理、擁有先進設備、通信及時、有準確數據、有完備的通訊信息設備的“智慧環保”物聯網平台，這樣才可以對各種各樣不同的環境信息進行充分交流和共享，為技術服務和信息服務提供更加有效有建設性的信息服務。
結束語：
隨着科學技術的不斷髮展和人們逐漸對環保工作的重要，“智慧環保”已經成為了必然的趨勢，這需要全社會的全力參與和互相配合，積極地在環境工作中加入智慧工作的因素，注重高端計算機在環保工作中的應用，也為新時期環保工作的開展進行提供了新的思路。在互聯網之後，物聯網一定會掀起新一輪的技術革命，也將是新時期環境信息進行共享交流的主要工具。“智慧環保”將在“數字環保”的基礎上更加深入地對環保工作進行探討和改進，成為我國乃至世界環保工作的歷史性轉折點，走出一條具有地區特色的“智慧環保”型環保之路。
參考文獻：
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[2]趙建華。 傳統自然和諧觀與現代環保理念[J].環境保護， (11)
摘要：國中班主任面對的是一個活潑的、多樣化的羣體，在這個羣體裏面，班主任既要對每一個學生一視同仁，又要略有側重的鼓勵學生髮揮其自身的優點；既要讓學生專心學習，又不能壓抑其個性的發展。現在的學生個性化意識越來越強，作為班級管理工作的核心人物，班主任更要與時俱進，不斷地鑽研班主任管理工作，並因地制宜找到適合自己班級發展的策略。本文主要分析了目前國中班主任工作中存在的問題，並針對存在的問題，從觀察學生和管理學生兩個方面提出了相應的應對策略。
關鍵詞：班主任工作學生管理管理策略
當前在教師中流傳着這樣一句話：“國小生幼稚，好哄；高中生成熟、明事；只有國中生懵懂，難教。”折射出國中學生管理教育的困難。國中階段是學生成長的關鍵時期，學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，可塑性較強。能否促進學生的全面發展，國中班主任的管理工作在其中發揮着重要的作用。由此，結合當前教育形勢和國中階段學生的思想行為特徵，探討國中班主任管理工作中的對策。這對我國教育的發展以及學生的健康成長具有重要的意義。
1搞好師生關係
以往種種的事實告訴我們，國中班主任在對班級進行管理時，應擺正好自己的位置，不能總把自己顯得高高在上，神聖不可侵犯，這很容易導致師生之間的距離被進一步拉大，為以後更好的深入到學生中去，開展教育工作加大了難度。班主任在管理班級時，應該要深入到學生中去，和學生“打成一片”，用自己的真心和誠意去幫助、教育和對待自己的每一個學生。讓學生們瞭解到，班主任不光是他們的老師、他們的管理者、知識的傳授者，也是他們在人生道路上的一盞明燈，指引着他們走向正確的道路，更是他們的朋友，能夠隨時解決他們在學生和生活過程中出現的諸多問題。
班主任在對班級進行管理時，要發揮自己的主觀積極能動性，要激情飽滿的做好班級的管理工作。要公平、公正的對待每一學生，要學會尊重學生，不體罰學生，既要做到從管理上，對所有學生一視同仁，又要做到在生活與學習中對學生區分開來，因材施教。對於成績較差且自我管理意識薄弱的學生來説，班主任應該要做到有耐心的指出學生的缺點和存在的一些問題，並幫助他們進行及時糾正和改過，切忌不能因為學生犯了一些錯誤，就體罰學生，要對他們諄諄教導，幫助他們樹立一個正確的是非觀和價值觀，不斷的督促和鼓勵他們學習；對於那些學生成績好且自覺意識較強的學生，除了要對他們繼續鼓勵外，還要教導他們要謙虛謹慎，戒驕戒躁，要鼓勵和支持他們幫助那些學生成績比較差的學生，要學會互幫互助，團結友愛，為共建一個和諧班集體一起努力。
2、用良好的品質去感染學生，形成一種凝聚力
班主任是一個班集體的核心人物，對班集體的形成和建設起着舉足輕重的作用。班主任要確立“教育要面向全體學生”、“教育要關注全體學生全面和諧的發展”和“教育要注重學生的可持續發展”的班主任工作理念，尊重和善待每一位學生，堅持“沒有發展不了的學生，只有尚待發展的學生”育人理念。
熱愛班主任工作，不斷學習進取是班主任工作成功的前提；德育首位、思想領先是班主任工作的法寶；尊重和善待每一位學生是班主任工作的立足基礎；嚴以律己、身正為範是班主任工作凝聚力的顯示；善抓重點是班主任工作的基本功；健全制度、科學管理是班主任工作的基本手段；面向全體、因材施教是班主任工作的基本原則；團結合作，開拓進取的團隊精神是班主任工作創新的生長點；合縱聯橫，建立學校、家庭、社會教育網絡，爭取支持是班主任工作的必要措施；樹立典型、培養骨幹、關愛全體、服務師生是班主任工作的人心所向。
一個班主任自己必須擁有良好的道德品質，用自己的一言一行去感染學生，讓學生從心底認可你的行為，從而模仿，使自己的習慣變得規範起來。這種影響比可造的説教要好許多，因為這種影響是“潤物細無聲”的，一旦影響到了學生，就會發揮其威力。自然班級管理工作也會順利許多。
3、組建一個得力的班委會
班委會就是班主任的左膀右臂，在班級管理工作中起到了一個極為重要的作用。班主任並不能每時每刻都跟着班級，那麼，在班主任不在的時候，班幹部的作用就顯得極為重要了。那麼怎麼培養出一個得力的班委會呢，我認為，信任是最好的辦法。班委會的學生如果能夠得到老師的充分信任，他們會自覺的做好自己的分內工作，同時，班主任應該在信任的基礎上把相應的權利交給班幹部，讓他們既有責任又有一等的職權，在學生中間也會樹立一定的威信，再加之班幹部的自覺行為，自然而然的班級紀律和班風就會向好的方向發展。而且一旦習慣成了自然，學生就會形成一個以班幹部為核心的凝聚力，整個班級就會朝着預想的方向發展。而且這樣一來班主任的工作也能夠有條不紊的進行，不會發生手忙腳亂的現象。
4、積極與家庭、社會配合，瞭解學生的思想動態
學生的教育需要學校與社會、家庭的配合，特別是家長的支持。中學生正處於青春期的敏感時期，自尊心、虛榮心都特強。不願意向教師、家長告自己的“狀”，揭自己的“短”；也不願家長把自己在家庭的“醜與惡”告訴教師，怕傷臉面。因此，筆者除了在學校內把學生們當作自己的子女、朋友來關愛，還注意與家長的溝通交流，不過一般採取電話、短信、電子郵件、約談等方式個別溝通。而不是動不動就請家長到校，當面批評訓斥學生，傷害學生自尊。班主任還要充分地利用好家長會，讓家長了解和理解學校的教育理念和採取的教育措施，爭取家長的積極配合和主動支持，努力改變部分家長“管”“卡”“壓”的管理行為方式，真正做到家校相互配合。我們互相溝通，統一認識，以鼓勵為手段，以幫助為目的，為學生共同營造良好的學習氛圍和環境，讓孩子們由來自家長、老師、學業的壓力變成自覺學習、主動學習的動力；讓學生全身心輕鬆起來，激發他們向上學習的自覺性和求知慾，這樣不僅能達到很好的效果，也使學生樂意接受。
總之，國中班主任管理工作是一項複雜的任務，國中班主任對學生的有效教育管理策略，可以為學生提供良好的生活以及學習環境，規範學生的日常行為習慣，幫助學生找出自身的優點，以及彌補學業中的不足之處，激勵學生在學習的大道上不斷努力前行，最終成為新時代的有用之才。
摘 要：隨着現代社會對技術型人才的要求越來越高，中職教育的重要地位也越來越凸顯。要成為合格的技術型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念，具備積極向上的健康心態。而作為學校、社會、學生之間的“紐帶”，班主任對學生的教育管理尤為重要。如何做好中職學生的班主任？通過總結多年中職學校班主任工作的經驗發現：中職學校班主任必須瞭解學生，做好學生德育工作，必須對班主任工作有同情心，對學生有愛心，並講究工作的方式方法，做好後進生轉化。只有這樣，才能成為中職學校合的班主任。
關鍵詞：中職；班主任；工作藝術
中職學校班主任工作比較典型。中職學校的學生入學分數普遍偏低，而且參差不齊，大部分學生已經喪失了學習興趣，精神萎靡，無心學習，有的甚至具有很強的破壞慾，學習上更是自暴自棄。面對中職學校特殊的生源，班主任如何才能讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上地學習和生活呢？通過新一輪的課程改革試驗，結合多年班主任工作中自己的點滴感受，我提出以下幾點育人的經驗。
一、班主任應瞭解學生特點，做好學生的檔案
中職生與普通高中學生是一個不同的特殊羣體。他們由於多種原因沒能升入高中，而選擇了中職，其內心世界是不穩定、不平衡的，具體表現為：
①缺乏自我管理的能力；
②自卑感和逆反心理比較強；
③興趣廣泛，但不重視學習。針對學生特點，班主任應該建立“學生個人檔案”，通過讓學生寫日記、週記的方式來加深對學生的瞭解，以便更好地達到教育的目的。
二、班主任做好班級的德育工作
我們利用特殊節日從思想上對學生進行教育。例如，在國慶節、母親節、父親節、教師節、端午節等重要節日進行教育，要關愛祖國、關心父母。針對學生的心理特點來看，他們還不成熟，還不能完全獨立。因此，班主任的引領是非常有必要的，班主任首先要在生活上給予學生幫助和關懷，把温暖、理解和信任通過自己的一言一行播撒到每位學生的心坎上，贏得他們的信任。當學生犯錯誤時及時給予教誨，循循善誘，不能諷刺挖苦學生。當學生獲得榮譽和成功時，要在班級中給予公開表揚，以提升他們的自信心。
三、班主任必須要有愛心
對學生要有愛心和同情心。我們學校是半封閉式管理，學生只有到週末才能回家。學生來到學校，班主任便代替了他們父母的角色，他們希望得到老師們的關愛。我們要把他們看成自己的孩子，去關心、疼愛、呵護他們，想學生之所想，急學生之所急，幫學生之所需。在工作中，時時、事事、處處突出“教育”二字，做到引導、引導、再引導，耐心、耐心、再耐心，樹立“學生的成功才是老師的成功”的價值觀、貢獻觀。班主任應教會學生學習、教會學生做人、教會學生做事。在這個過程中，班主任對學生要有愛心，多去關心愛護學生，多去和學生交往、交流、交朋友，關心他們的學習、生活，讓學生在班主任的面前敢於説話，願意説話，這樣才能知道學生在想什麼，才能有針對性地與學生談心，做學生的思想工作。特別是對那些學習差、紀律差的學生，更應該去關心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心裏面感激你，並用實際行動來報答你，班級管理工作才會順利。俗語有云：“愛滿天下、樂育英才”，我們要有着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，用自己的實際行動播撒一份份愛心，譜寫一曲曲奉獻之歌。
四、班主任要注意做好後進生的教育轉化工作
法國著名作家羅曼·羅蘭有句名言：“即使在最醜的孩子身上，也有新鮮的東西。”人不可貌相，海水不可斗量。只要你去發現，每個人身上都有閃光點。例如，我班有一位男生，因愛打架被學校給予留校察看處分，一度失去了完成學業的信心。通過觀察，我發現他比較喜歡體育運動，籃球也打得不錯。我並沒有因為他曾受過學校處分而歧視他，而是根據他的體育特長，讓他進了班級籃球隊，還讓他當上了籃球隊長。從此以後，他把精力用在打球上再沒有給班級添加任何麻煩。在半年多的時間裏，他不但被撤銷了處分，而且被我和同學們選為體育委員，在班級友誼賽中多次為我班取得好成績，在年級籃球比賽獲得第一名，“友誼杯”籃球賽前三名的好成績。在任何一個班級中都免不了存在少部分後進生，對後進生我們應該低起點、小步子、分層次設計目標。欣賞和激勵必將給後進生插上一個飛翔的翅膀，成為後進生轉化的強大動力。
總之，班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作起着舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉。對於中職學生來説，他們對生活充滿好奇，也渴望自己的才幹得到同學們的認可，渴望自己獲得成功。作為一名中職班主任，工作是平凡而瑣碎的，是有奉獻和付出的，是要講究工作的方法和藝術的，這樣才能起到事半功倍的效果。
做智慧的班主任論文
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是做智慧的班主任論文請參考！
學校班主任的班級管理工作
摘要：班級管理是班主任工作的重要組成內容，也是衡量一個學校教育質量的重要標準。中職學校生源質量參差不齊，更需要班主任實施科學、有效的班級管理，以提升中職學生學習效率和思想道德水平，使其更好地適應社會對職業人才的需求。文章圍繞中職學校班主任班級管理工作展開探討，深入剖析影響中職學校班主任班級管理工作的主要因素，同時進一步提出中職學校班主任班級管理工作的創新策略。
關鍵詞：中職教育；班主任工作；班級管理；創新
一、引言
班級是學校的組成單位，是一個小集體。班級管理工作成效高低、質量優劣，直接影響着學校這個大“機器”的運轉效率與質量。為此，做好班級管理工作至關重要。在中職教育中，班主任是承擔班級管理工作的主要負責人，是班級管理的領導者與組織者，班主任的班級管理能力高低，管理是否得當，直接影響班級秩序能否正常運轉以及所培養學生的綜合素質。由於中職學校教學專業繁多，學生生源質量參差不齊，加之校外實踐、實習等活動使學生與外界社會接觸廣泛，進一步加大了中職教育班級管理工作的難度。為此，有必要加強對中職學校班主任管理工作的研究，查找影響班主任班級管理工作的主要因素，並具體提出班級管理工作創新策略，以進一步提升中職學校班主任班級管理工作效率與質量。
二、中職學校班主任班級管理工作主要影響因素分析
（一）學生因素
學生是班集體的組成主體，也是班級管理工作的主要對象。近年來，隨着國內高校的不斷擴招，中職學校生源質量普遍下降，這是導致班主任班級管理工作難度加劇的一個重要影響因素。由於學生基礎能力不高，自信心不足，學習積極性較差，缺乏自我約束能力，這些都給中職班主任管理工作帶來巨大挑戰。
（二）社會因素
從整體上看，當前我國就業形勢仍然嚴峻，且在人才市場上呈現出一定的重學歷的就業傾向。中職學生學歷較低，就業空間狹窄，尤其是在中高端就業市場上，更是不佔優勢。＜＞社會意識形態、就業市場導向、市場偏見等諸多因素疊加影響，更使得中職學生喪失主動學習的信心與動力。對於這樣的學生，班級管理工作不僅難度大，而且管理乏力。
（三）家長因素
在學生家長中，對職業教育存在認知偏差的不在少數。一些家長認為孩子到職業學校學習，只是讓其拿個文憑，並非真正認可職業教育。受此偏見影響，造成部分家長不關心學生學習情況，也不主動配合班主任管理工作。
三、中職學校班級管理工作創新策略探究
受上述因素制約，造成中職學校班主任班級管理工作困難重重，且其中多數問題，並非能夠依靠學校、教師等單一力量能夠解決。由此，在未來一段時期內，受生源下降因素而帶來的。班級管理難題仍然存在。針對這一情況，依靠傳統思路難以有效解決，則班主任必須突破傳統思維，不斷創新班級管理模式，以進一步提升班級管理水平，促進中職教育的發展。
（一）充分尊重學生，構建和諧的師生關係
中職學生學習基礎較差、主動性不足、學習習慣不良等是普遍特點，這些特點的存在，使得班主任班級管理工作難度不斷加大。同時，班級管理工作又極為複雜，需要耗費大量的時間與精力去處理各類由學生引發的事情。作為管理者與管理對象，隨着兩者的矛盾衝突加劇，勢必會引發兩者之間的對立情緒，若沒有良好的溝通與引導，則不僅無法有效開展班級管理，而且還會引發師生之間的衝突。對此，班主任應當努力構建和諧、良好的師生關係，以充分尊重學生為前提，多與學生溝通、交流，拉近師生之間的距離，以獲取學生的尊重與信任。再通過教師的鼓勵與引導，幫助中職學生不斷激發學習的熱情與自信心，從而克服缺點，提升自我能力與水平。
（二）建立健全班級管理制度，增強團隊意識
制度是保證班級管理工作規範、有序推進的重要保障。對此，中職班主任應當不斷建立健全班級管理制度體系。具體而言，即：完善班級規章制度，制定《日常行為規範》《班級公約》等，規範學生日常言行，糾正其不良行為；充分發揮班幹部作用，放手由學生自主管理，班主任負責宏觀調控，保證班級管理一切活動能夠正常、有序；正確定位班主任角色，發揮引導者與組織者作用，在班級管理中，有效協調學生、班委及自身關係，促使班集體朝良性方向發展。
（三）營造良好風氣，增強班級凝聚力
良好的班風、學風能夠促進班集體積極向上，增強班級凝聚力。因此，中職班主任應當注重營造班風、學生，積極引導正確輿論，對學生不良行為和班級不良風氣及時批評、遏制。同時注重個體教育，及時消除一切不利於班集體發展的障礙因素，營造良好、和諧的班集體，使學生之間能夠合作互助，共同實現全面發展。
四、結束語
總而言之，班級管理工作既是一門學問，又是一門藝術。其需要班主任不斷創新、摸索，認真研究班級管理規律，創新教育管理機制，以愛心、耐心、恆心來對待每一個學生，促其實現共同發展、共同進步。
參考文獻：
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［2］張廣軍．做好中職班級管理之我見［J］．現代閲讀，2011（19）.
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