如何提高後進生學習生物學的興趣

卧龍國中   生物組

學生能夠喜歡一個老師所教的學科並取得良好的成績是每個教師夢寐以求的，但學生能否主動接受，在很大程度上取決於教師傳授知識的方式和技巧以及對老師的喜歡程度。尤其是被大家認為是“副科”的生物學科，顯得尤為重要。在任教生物學科二十多年的時間裏，我通過各種形式的不斷學習和反思，我深深感受到了“親其師信其道”的真諦：只有真正的和學生親近了，學生才能真正的親近你喜歡你，才能認真的去對待你所教的學科。那麼如何才能讓學生真正的親近你喜歡你呢？

首先，教師必須具備過硬的素質和良好的修養。

這是讓學生親近你喜歡你的根本保障。作為教師，如果本身不具備優良的素質修養，當然就不會被學生欽佩和信服，學生的內心深處也不會接納你。

1．要有豐富的生物學及其他科學文化知識和紮實的工作、教學能力。“給人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。 

2．要有深厚的道德修養，優良的思想、心理品質和高尚的人格魅力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當教師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會找到人生起步的座標點。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻幹、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣，正是教師人格魅力之所在。

3．要有積極的創新意識。現今知識更新頻繁，信息換代加速，只有解放思想，打破思維禁錮，不斷接收、接受新思維、新觀念，不斷採納、應用新方法、新途徑，不斷更新自己的知識體系，充實、豐富、發展和完善自身，才能真正勝任傳道、授業、解惑的職責。

教師必須具備過硬的自身素質，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風範能增強對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才樂意從情感上接納你。

其次，要理解、尊重學生，多與學生交流和溝通，要平等對待每一位學生，培養積極健康的師生關係。

理解是心靈溝通的紐帶。教師與學生之間應該進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正瞭解對方的心理。只要教師能深入學生的內心，學生就會感受到自己被理解了，被關心了，從而增強對教師的信任感，教師講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有理解學生，才能使學生理解自己。如果學生對教師感興趣，對他所任教的這門課也會產生濃厚的興趣。因此，教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯繫，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對於學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。

不拋棄，不放棄，持之以恆，一如既往的關愛也是必不可少的職業道德。  

再次，在實踐活動中增進師生的友誼。

任課教師應該利用一切機會參與班級或者學校舉辦的各種活動來達到親近學生的目的，並且應該在這些活動中充分展示自己的才華，從而激起學生對任課教師的敬佩之情。

任課教師還應該利用生物學科的實驗、實踐活動及生物興趣小組活動來施加對學生的影響。

總之，我們要充分利用學生的“向師性”，我相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。老師應該對學生多進行感情投資，做到處處關心學生，愛生如子。同時，課餘時間應多深入到學生中去和他們交流和溝通。這樣做學生自然會喜歡這個老師，進而喜歡老師所教的學科。