競選班主任精彩發言

第一篇：競選班主任精彩發言

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

能站在這裏參與競聘七年級年級的班主任，我要感謝的人太多了。最主要的，首先我要感謝校領導給我發言的機會，其次我要感謝我的同事、我的家人以及我帶過的三輪學生。

本人現年31歲，於年7月畢業於太原師範學院數學系。8月我很榮幸的成為太鐵一中的一員，並從事數學教學工作，至今算來已有整整八個年頭了。

這八年來，我的真正拜過的班主任師傅有兩位：一位是為人正直，管理教導學生有方的張進老師，另一位是治學嚴謹，鐵面無私的董敬袖主任。業務上的師傅有國中的李琪老師，鄭清老師還有目前在高中的馮建梅老師。我的這些師傅們都是兢兢業業，嚴謹治學，心懷學生的好老師。我在向他們虛心求教的同時也不禁為他們精湛的管理藝術而驚歎。但遺憾的是，起初的那些年我居然像個壞學生一樣沒有能夠好好領悟他們的教育精髓，只能學習他們的形式，不能掌握實質，以至於不能與自己的個性相結合，在無數個夜不能寐的苦思冥想之後也沒有找到適合自己的路。但是最近兩年來，隨着我成家之後，責任感的增強，以及與我們上屆九年級年級組老師共事的過程中，在與幾位有經驗的班主任老師探討過如何管理學生的話題之後，我逐步領悟到教育學生管理學生的一些奧妙和真諦。我還通過與學生網絡聊天探討教學，探討管理問題，獲得了很多直觀的經驗。通過觀察仔細揣摩各位班主任在實施管理中的手法與心態以及學生的事後反響，並且採用換位思考的方式，研究管理的技巧和藝術。利用我現有的網絡資源尋找教育成功和失敗的案例，並汲取營養。這些都是我這些年來所做的。“xx年磨一劍”我覺得我的劍該出鞘了。

對班主任工作的認識：

班主任處在管理的最基層，是班級管理的領導組織者。班級學生的日常管理，靠班主任具體操作運行；學校佈置的教學、學生管理等項工作，靠班主任具體落實；學生日常產生的思想問題，靠班主任來化解。班主任工作的質量，不僅體現在學生的思想道德方面，而且體現在學風、班風、班級聚力、團隊精神等方面；在一定程度上，反映學校基礎管理工作的成效和學生管理的水平。

我要競聘班主任是基於以下幾點考慮的。

1.業務方面

經過八年的數學教學實踐，我已熟悉了國中學段的數學教材，學生的學習特點，並能做到教材與課堂的整合，靈活處理教材並能因材施教。在與學生的相處中，我體會到了教學的快樂和自己的價值所在。但這些年來我未曾擔任過一次班主任，這是我職業生涯中最大的遺憾，同時我也在我的業務發展上因此也遇到了天花板，無論從學校的發展還是我個人的要求，我認為我必須要突破自己的業務水平和教學水平。在國中教學中，“七分管理三分教學”要想提升自己的教育教學水平必須做班主任，因為只有班主任才能與學生進行立體的接觸，這樣我才能更多的瞭解學生的心理、情感和需求，在實施我的課堂教學時也就有了更好的切入點。同時也豐富了我的教學資源，積累經驗。我也願意分享我的寶貴經驗並能不斷地虛心向各位優秀的班主任繼續學習。

2.身體方面

與死神的兩次擦肩而過，讓我學會感恩和珍惜的同時，更讓我榮幸地獲得了現在幸福美滿的家庭，在這個家庭的呵護下我的身體極為健康，精力旺盛。

3.心態方面

本人近幾年來潛心修煉心性，有着相對穩定的世界觀和健康向上的心態，在處理問題時能做到對事不對人，且性格趨於沉穩老練，波瀾不驚，目前自信在與其他同事與領導的配合下我應該可以冷靜而理智地面對和處理一切問題。

4.其他方面

本人善於動腦思考，擁有極強的數學專業素養，表達條理清晰，能清醒地認識到自己的不足之處並能通過各種手段改進自己，本人能不斷從書堆，自然界以及人際交往中學習汲取知識，領悟並尋找開啟本人和學生智慧之門的鑰匙，並及時而慎重地應用於教學管理實踐。在管理學生的時候，我也深刻體會到身教勝於言教的道理，平日裏細節上謹慎做人，努力做到君子慎獨，爭取行為師範。

以上的條件使得我面對班主任工作有了足夠的信心。在班主任工作方面，本人以前是旁觀者，現在我要為努力做一個負責的優秀班主任而努力。

如果我能當選班主任，我打算

1.狠抓入學頭一個月的行為習慣養成，主要包括：到校，上課，衞生，安全，課間，作業，落實。用最短的時間瞭解每個學生的家庭情況，學力，爭取熟悉每個學生學習的心理身體狀況，為下一步實施教育做好鋪墊。

2.不斷更新教育觀念和教學觀，教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質教育的踐行者。為此我要起早貪黑，迅速熟悉並兢兢業業做好班主任的每一項常規工作，並能通過自己的言傳身教教育好每一個學生，讓他們學會踏踏實實做事，認認真真做人，養成良好的行為習慣。

3.我堅信每個學生都有閃光點，因此我會注重挖掘每個學生的閃光點，然後，我會加強與科任教師的聯繫，團結協作，加強作業的監督管理和學習任務的認真落實情況，確保課堂教學的效率，為此我準備在作業管理上下大力氣。努力與各位科任老師一起做到分層佈置作業，控制數量，同時還要確保課堂效率的最大化。為了每一位學生的成才，成人做出最大努力。

4.建立健全班級管理制度。學生也是管理者，一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。

5.做學校教育與家庭教育的橋樑。如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家裏，所以，瞭解學生的家庭教育顯得尤為重要，因此我必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生在學校能快樂地，充實地度過每一天。

6.努力提高業務水平和能力，滲透思想、安全、法制教育。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和問題。在班級管理中，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好！

各位領導，老師們，我相信，憑着我良好的個人素質，愛崗敬業，樂於奉獻的精神，腳踏實地的工作，我一定能把這個崗位的工作做好。

第二篇：競選醫院內科主任精彩發言材料

大家好，我非常幸運能夠在這裏和大家一起領會競爭上崗的感受，下面我介紹一下本人的一些基礎情形：我叫，今年歲，副主任醫師。xx年前開端任內科副主任，是本地域呼吸病學科帶頭人之一，全國《-e課題》臨牀科研協作中心理事會理事。曾先後榮獲“市僑鄉建設突擊手”、“市先進工作者”等光彩稱號。

年，我畢業於省醫學院臨牀醫學專業，當一名白求恩式的好醫生是我一生尋求的高尚幻想。多年來我把盡好醫生的職責當成自己的神聖使命，兢兢業業酷愛本職工作，時時處處發揚救死扶傷的人道主義精力。我始終以為“患者的須要就是我的職責”，醫生和患者的關係不應當是金錢關係、買賣關係，當醫生最主要是有高尚的醫德。

多年的實踐，使我具有了豐盛的經驗和獨立處置疑難龐雜問題的才能，有全面與體系的業務理論知識和診療技巧。特殊在呼吸內科臨牀工作中起到引導的作用：主持創立呼吸病重症監護室以及呼吸試驗室，開展經纖支鏡肺活檢、肺泡灌洗術、球囊止血、異物摘除、經纖支鏡引誘氣管插管等高新技巧，開展無創或有創及無創序貫治療方式治療各種呼吸衰竭，彌補了本地域空白。通過不斷懂得國內外專業發展新動向，接收新知識，推廣利用新技巧，使呼吸內科的專科建設有較大的發展，診療程度有較大的進步，成為本地域本醫院的重點科室。

我先後主持開展多項地市科研項目，項彌補地域空白並獲市科技提高獎，項獲市衞生科技結果獎。我撰寫了多篇專業論文在國度級、省市級醫學雜誌發表或學術會議上交換。今年，我主持開展的市科研項目《市城市人口支氣管哮喘患病率的風行病學調查》，通過了市科技局結果鑑定，達省（地域）先進程度，獲專家們一致好評。

中層管理工作是醫院管理的要害環節。年我任內科副主任以後，具有開闢和進取精力，保持以身作則，以科室集體為重，切切實實控制實際情形，保證醫療質量。率領全科人員搞好醫療、教學、預防、科研、宣揚教導等工作。同時，通過言傳身帶，着力培育業務骨幹，優化技巧梯隊，不斷進步專科整體診療程度。

內科重要致力於呼吸體系疾病的臨牀治療工作。今天，我加入內科主任的競爭上崗，我自負自己有足夠的專業程度基本和良好的組織管理才能能勝任此職。

下面是我的工作思路，請各位引導、同事們批駁指正。

第一方面：保持以服務為核心，切實進步醫療服務質量

增強醫務人員的思想教導，改變服務觀念，改良服務態度。

開展多層次的職業道德思想教導，讓大家認識到，隨着醫療市場競爭的日趨劇烈，病人對醫院和醫生的選擇自由度將越來越大，病人可以沒有你這一間醫院，但我們醫院卻不能沒有病人，加強了大家的危機感和競爭意識，改變觀念，變“病人求我服務”為“我自動為病人服務”。使大家建立起服務至上、病人第一的思想，保持以病人為中心，真正做到“診治一個病人、奉獻一份愛心、結交一個朋友”。繚繞“一切為了病人、一切便利病人、一切服務於病人”的主旨，想病人之所想，不斷推出便民利民為民的辦法，千方百計把便利讓給病人，把實惠送給病人。

進步法律意識，規範職業行動

隨着國民羣眾維權意識的不斷加強，醫療投訴也日益增多。《關於醫療事故處置條例》的公佈，使醫務人員面臨嚴格的醫療形勢的考驗。因此，必需教導醫務人員加強法律意識，嚴守職業道德。做到一切醫療行動必需嚴厲遵照操作規程，避免醫療錯誤事故、減少醫療糾紛產生。

嚴厲落實規章制度和束縛機制，強化內部管理，履行醫德監視

以身作則，言傳身教，起榜樣作用。嚴厲落實醫院的規章制度，做到職責明白，義務到位。採用有效辦法，保證醫德監視到位。把醫德醫風納入科室綜合目的管理，作為考察評選、評聘職稱、獎金分配的硬指標。設立投訴電話、醫德醫風看法箱，使醫療行動置於病人和社會輿論監視之中。樹立有效鼓勵機制，質優則酬優，質優則評優，從正面鼓勵了醫務人員的自覺性。

第二方面：增強重點學科建設創立技巧一流科室

保持科技創新晉升學科整體技巧程度。

呼吸內科經過多年的建設，專科診治程度得到不斷進步，治療手腕、裝備不斷增多，技巧人員梯隊組合亦較為合理。在肺心病的診斷、臨牀綜合治療和預後因素察看等方面形成了自己特點的系列研討。在慢性阻塞性肺疾病並肺動脈高壓血流動力學與臨牀接洽，慢性缺氧性肺動脈高壓血管內皮損傷及acei對其防治研討，呼吸衰竭氧動力監測及治療，心臟受體特點、信號傳導和功效研討方面到達了地市先進程度。在此基本上，我們還要積極學習，勇敢摸索，不斷開展醫療新技巧、新業務。

今後呼吸內科發展方向：

臨牀工作方面：增強呼吸重症監護病房的建設，重點針對呼吸衰竭治療，尤其是進步肺心病合併多臟器功效侵害的挽救程度。

科研工作方面：重點繚繞呼吸衰竭、肺心病防治進行系列研討。

內皮素受體拮抗劑防治缺氧性肺動脈高壓的研討：針對內皮素在缺氧性肺動脈高壓發病中的主要作用，開展內皮素受體拮抗劑的研討，為臨牀治療肺心病尋找出新的藥物，課題預期能到達國內先進程度。

一氧化氮防治缺氧性肺動脈高壓作用機理研討：一氧化氮作為內皮舒張因子，直接舒張肺血管和剋制血管平滑肌的增殖作用，在缺氧性肺動脈高壓發病中有主要作用，通過吸入一氧化氮和靜脈或口服供給一氧化氮前體藥治療肺動脈高壓的研討，為臨牀治療肺動脈高壓供給新的手腕，預期研討到達國內領先程度。

肺循環構造重建的研討：肺血管重構在缺氧性肺動脈高壓發病中起主要作用，通過對肺血管平滑肌細胞增殖和凋亡的研討探尋肺血管重構的機理，為肺心病的防治追求新手腕。

呼吸道沾染系列研討：開展肺部細菌沾染的快速診斷為重點，進行細菌耐藥、特別病原體抗體和dna監測等系列研討。

急性肺損傷的機理和防治辦法研討：開展急性肺損傷的研討，增進呼吸衰竭診治程度的進步。課題有核因子在急性肺損傷的作用、-對急性肺損傷的防治作用。

、合理佈局，優化構造，增強學科建設

把握“合理佈局、優化構造、協同攻關、互補優勢、着眼發展”的原則，重視多學科聯合，保持“只有大協作，才幹大突破”的發展思路，嘗試以呼吸內科、icu為骨幹，急診科、麻醉科、創傷外科、神經外科等為依託，組成全院急危重病救治中心，形成“接力式、全方位、高程度”的急危重病救治系統。增強呼吸試驗室與醫院檢驗科的協作結合，成立呼吸病診療中心。

第三方面、更新管理理念，全面推行成本管理和量化管理。

勇敢解放思想，理念先行，更新觀念，自覺摒棄陳腐落伍的東西，確立與形勢發展請求相適應的現代管理思想。明白科室管理的職權關係，貫徹醫院黨委、引導意圖，下決心在科內全面推行成本、量化管理，樹立和完美嘉獎機制，着眼激勵出色人才，鼓勵創新人才，扶掖後備人才，堅決打破吃“大鍋飯”、平均主義的思想。不斷完美考察制度，在醫德醫風和義務考察方面形成一條“考察鏈”，從主任、副主任、護士長、主治醫師、住院醫師、護士，履行層級負責制度，權責利有機聯合。除基礎工資補助外，勞務工資全面與事蹟掛鈎，提取必定比例的考察資金按月考察，按季兑現。年終總評，業務完成情形與考察資金兑現率成正比。以此激發調動科室人員的積極性和發明性，加強科室員工的凝集力，形成一種良性的競爭氛圍，為學科的建設和發展供給了不竭的動力。

盼望引導、同事們能給我一個機遇，讓我為我們醫院的未來，為僑鄉醫療衞生事業的發展書寫一份引導滿意、同事們滿意的答卷。無論我這次競崗勝利與否，我都將一如既往，全力協助醫院引導，與寬大醫務人員一起繚繞醫院的建設目的，充足施展我在基層管理工作的衝勁、拼勁和管理經驗，勇敢開闢創新，為醫院建設再創佳績而盡力。

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：我競選，我精彩

我競選，我精彩

又是一個春光明媚的下午，我坐在自己的椅子上，深思着，深思着，當老師倒數時，我還在猶豫着，另一位勇敢的競選者上去了！

雖然那位競選者講得很精彩，可我還是在想我的心事：去還是不去？

驀然，我我眼瞧見了藏在樹後的太陽，那太陽變換着，變換着，變成了耶魯大學宣傳片中招生部的那位老師，他好象在問我：“你願意來耶魯嗎？”

願意還是不願意？這個問題又在我腦海中徘徊，徘徊。啊！好糾結。

————

或許是沒有太多競選經驗吧！我還在猶豫不決。好吧，我決定了，為了上耶魯，為了見到力克.胡哲，為了讓自己的人生充滿輝煌，我上路了！

雖然，在上台前還有一個小插曲，被人搶先跑去競選，不過，這次依然不能打到我鐵一般的決心。好，我的競選開始了。

我走上台去，把演講一張一張，一組一組地發下去，深吸一口氣，讀起了英語演講部分。

唔！不錯！我暗暗慶幸着，當讀到一個單詞，我卡殼了，怎麼辦？我猶如熱鍋上的螞蟻，團團轉。聽着台下的嗓音，我蠢蠢欲動。

————啊

哦！這個原來這樣讀啊！我靈光一閃，讀了出來，下面的英語部分，我有如順水行舟，輕輕鬆鬆讀了出來。

下面就是背誦中文部分，我雖然很想讀出來，但我還是背了，幾次卡殼的壓力讓我喘不過來，不過，慶幸的是，我是個160智商的小神通，我自己認為，這些困難壓不了我，我能一一化解。

到最後了，我以一個90度的鞠躬收場，在我看來，我和前面幾位相比，已是第一了，再説，這次的競選並不一定要競選成功。

是什麼呢？大家一定要問了吧。好，我告訴大家，那就是上耶魯。

大家可能又要問了，上耶魯和演講有什麼關係？那當然有關係了，外國用的是英文，而非漢文，所以説，這次我演講的目的就是練習，練習，再練習，當英語演講熟練時，我還怕上不了耶魯！

後記：感謝我的朋友kevin給洋子耶魯宣傳片網址，讓孩子憧憬與嚮往；感謝我的朋友xukai深夜為洋子的演講稿進行排稿與打印。你們的關心讓我倍感温暖與幸福！ 送給你們，在此也祝小kevin與yijie小朋友幸福快樂成長！收穫累累！

第四篇：競選發言

競選發言

尊敬的各位評委、領導:

非常感謝各位領導，給我一個展現自我的平台。我叫xxx今年xx歲,中共黨員，大專文化。我競聘的崗位是鳳xxx社區衞生服務中心副主任。

我競聘的優勢是：年富力強，善於思考，不怕吃苦、不怕受累，有較強的開拓創新精神；會機動車駕駛，便於各項工作的開展；計算機維護運用熟練，無紙化辦公和網上辦公熟練，有較強的文字功底和材料寫作能力；工作經驗豐富，團隊協作組織能力強；業務精，長年在基層一線工作，熟悉基層社區衞生工作的各項工作規程。

“不想當將軍的士兵不是好士兵。”我清楚的記得部隊的首長就是拿這句話來激勵我們的，現在我雖然離開了部隊，到了地方從事基層衞生工作，但這句話一直激勵着我。小溪匯聚成河，河流奔向大海，今天我積極參與競聘，也是在展現自我的風彩，實現我的人生價值。

千里之行，始於足下，一萬年太久，只爭朝夕。自從從事社區工作以來，我就認識到社區衞生服務工作是一項長期的基礎性工作。如何做好這項工作，讓羣眾能夠享有國家政策所規定的基本的醫療保障，我個人認為，基層衞生工作的

開展僅靠一個人兩個人是很難完成和做好的，這就需要一個強有力的領導集體，一個團結、協作進取的團隊，才能把這項工作做好。這幾年我先後在兩個社區工作過，都是在最基層，直接面對社區居民，知道他們心裏在想什麼，需要什麼。如何建立居民家庭健康檔案，進行慢性病人的定期隨訪，開展健康講座，進行健康查體，是我每天都在幹、都在思索的工作，每天和他們在一起，使我學會了許多，他們也教會了許多書本上學不到的知識，在實幹中學習，實幹中提高，幾年下來，自己由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，由想幹事到幹成事，這一切都是在工作中取得的，這也是我今天參加競聘的信心和底氣所在。

如果這次競聘成功，我將從以下幾個方面來着手新的崗位工作：1、積極協助社區中心主任做好社區的各項工作，嚴格執行上級的規章制度，在工作中做到不越位，不失位，盡職盡責地做好本職工作；2、積極團結周圍的同事，創新進取，積極營造人人想幹事、人人能幹事、人人幹成事的良好工作氛圍，打造一個團結、奉獻、創新型團隊。3、加強自身學習，不斷地提高完善自己，大事講奉獻，小事講風格，在工作中敢於堅持真理，敢於較真。4、清清白白做人，兢兢業業工作，打鐵還需自身硬，做好基層衞生工作，我沒有什麼豪言壯語，只是時刻牢記我是一名普通的黨員，吃苦在前，儘自己最大的力量，以身示範，腳踏實地幹好工作，為

基層社區衞生工作貢獻一份應有的力量，讓各位領導放心，讓社區羣眾滿意。

謝謝大家。

第五篇：如何讓會議發言精彩

如何讓會議發言精彩

會前準備一個討論題目和開會時對題目闡述的順序

準備階段

寫出目標

選擇要點

增加支持材料

寫出過度性語言

寫出預覽和總結

設計開場白

設計結束語

發言階段

介紹：

開場白

你的介紹

會議目標

（也可以在這裏進行你的介紹）

預評

主體：

三個要點

支持材料

兩個過渡

結束語：

總結

對以後要做的事的陳述

不要等到最後一刻才開始為公開發言做準備，將你所選擇的題目劃分為多個階段，在正式發言前，為每個階段分配足夠的時間做實際練習，這是在會議前能夠找到的最好的克服緊張的辦法。

準備階段的順序：

1. 寫出目標。你希望令人們去做什麼？通過發言，你希望完成什麼任務？那是你的目標---發言的目標。不要把你發言的要點與你的會議目標混淆。目標是一個簡單的陳述，通常只有一句話，它表明了你發言的核心思想。目標是你要準備的第一個要素，因為你所有的發言都是以此為中心而展開的。

發言人可以是活躍的，並準備吸引人的視聽材料；但是如果聽眾無法明白髮言者所傳達的信息意圖，或者他們在聆聽完所傳達的信息後想不起來他們應該做什麼，那麼該發言顯然缺少了清晰的目標。一個發言通常是為了讓人們理解某些事，或者激發人們真正去做某些事。在介紹自己之後或者介紹自己之前，不要忘記告訴你的聽眾會議的目標是什麼。

2. 選擇要點。 你的要點越簡單和清晰，你的聽眾就越容易記住講話的內容。 如果有可能，對你的材料使用“三要點規則”。大部分信息被組織成三個要點，基本上以聽眾能夠理並且不會失去興趣為根本前提。全面考慮你的材料並提取要點，這為對內容進行歸類提供結構框架。在你對內容進行恰當歸類後，聽眾就能更好地理解它。

你可以使用的組織資料的體系有：

按照時間的順序。要點可以按照時間的先後順序提出。這樣的範例包括首先發生了什麼、然後發生了什麼、最後發生了什麼；或者按照過去、現在、將來的順序；或者使用第一步、第二步、第三步這樣的方法敍述。

按照空間的順序。提出的要點和地理區域相關，如東部、西部、中西部、南部；或者以地形地貌的順序，如高山、較低的地區、沙漠等。

按照重要性程度排序。要點可以按照重要性的先後順序排列。把你的聽眾的注意力從最不重要的事情引到比較重要的事情，一直到最重要的事情。

按照關注點或者解決辦法的順序。要點以兩類方式提出。這樣的範例包括問題與解決辦法、優點與缺點、反對與支持、理想與現實、傳統方法與新方法、特點與好處、對比與差異。當你有6個或8個項目要包括的時候，使用這種方式較好，因為他們能夠按照邏輯關係劃分成兩組。

用一些易於記憶的方法幫助人們記住你的要點。儘量使用每個關鍵詞首字母，形成一個人們容易記住的縮寫詞（例如，www）,或者設法找到合適的詞語來總結你的要點，使這些詞語都以相同的字母開頭（push,pull,protect）或者用這些詞首字母組成一個詞（如memo）。

3. 為每一個要點增加支持材料。什麼將會幫助人們接受你的要求？僅有要點本身是無法説服人們的。你必須提供和要點有關的支持材料，使你的聽眾理解要點的意義，繼而幫助他們記住你的信息。

支持材料來自何處？內部來源包括組織內的信息，例如內部的簡訊和報告。訪談也會產生有用的材料。如果你的發言是有關改善停車場環境或者咖啡店服務的，對停車場服務人員和咖啡店經理的訪談就很有作用。支持材料的另外兩個來源是外部資源和個人資源。外部資源包括報紙上的文章、書籍、商業期刊、電視節目或者互聯網。個人資源來自於你的經歷和體驗。

支持材料可能以下列方式出現：

例子。應用“例如”“比方”這些詞，用具體的人或事來説明你的較為籠統的觀點，這會使你的發言更加可信。應用圖片也很有效，在可視資料的幫助下，聽眾能更好地理解你的要點。

比較。 通過與某一個聽眾所熟悉的事情做比較來將要點解釋清楚，這會幫助聽眾理解並更願意接受你的思想。如果找一個直接的比較物不太容易，可以使

用類比的方法。類比是説如果兩種東西在一個相似，那麼它們有可能在其他方面也相似。最後，使用對比展示出它們之間相對的地方，重點突出它們的差異。? 引用。引用名人或權威機構的言辭,使要點更具説服力。一定要確定這個“專家”很有名,而且你沒有濫用他們的言辭!

參考、事實、數字。提供來自報告或統計數字的大量證據來證明你的要點。只使用當前最新的數據，確認數據的準確性。你該使用上述的哪類支持材料以一種均衡的方式把它們都用上不要以一種方式來支持所有的要點。那麼，你究竟應該使用多少支持料呢？簡言之，不要讓支持材料遮蓋了你的要點，但是要有足夠的證據顯示出發言性和充分性。收集準備好大量的相關信息。如果在第一次會議上沒有使用它，你可以在以後的會議中用到。收集得多總比沒有好！記住，為了方便使用，你一定要對信息進行歸納。

提供圖片式的支持材料可以使你的聽眾更好地理解你的要點

如果你僅僅使用圖片，什麼也不説，理解和記憶的內容是單純的使用文字的３.５倍。

圖片加文字對理解和記憶的幫助是單純使用文字的６倍。

一段錄像片會很有用，在一個短會上不要放映超過５分鐘的短片，１分鐘或不到１分鐘的短片最好。

4. 在你的要點之間加入過渡性語言。過渡性語言能幫助聽眾從一個要點轉到另一個要點。它們是很小但卻很關鍵的步驟。過渡性語言能幫助你的聽眾跟上你的思路，使你所傳達的信息更容易被記住。作為一個發言者，你當然知道什麼時候開始談論下一個問題，但是你的聽眾不知道，除非你使用過渡性語言。通常使用的過渡句有：

“在這兩個要點之後，你還會吃驚地發現第三點。”

“我們已經考慮到了優點，現在我們來研究它的缺點。”

“首先我們看看甲，然後我們再來研究乙；現在讓我們來考慮一下最重要的部分——丙。”

在你發言的中間要有適當的停頓。不要一口氣把所有話匆匆説完。過渡性語言對你的發言有畫龍點睛的作用，讓你看起來是一個深思熟慮的發言者，因此一定要對過渡性語言引起足夠的重視。幫助你的聽眾意識到你要轉到另一個要點的一種方法是在説完每一個要點後問一問他們是否還有問題。“在我們進入到下一個要點之前,我想問一下大家還有什麼問題嗎?對剛才談到的要點還有什麼需要特別説明的嗎?”

5. 將你的所有要點用簡短的句子概括出來,從而使你的聽眾記住你發言中的重點。不可否認,如果人們最近頻繁地聽到一些事,他們就更有可能接受這些信息。預覽就好像是一扇窗,使聽眾更進一步地看清所有的要點,而總結則再次提醒人們他們在會議中曾經談論過什麼。

一個良好發言的形式

首先，告訴他們你將要告訴他們什麼。

然後，告訴他們。

最後，告訴他們你已經告訴他們了什麼。

6. 設計好開場白。想出一種方法來吸引人們的注意,喚起好奇心,介紹你的題目。什麼能夠引起人們的注意呢?

引用眾所周知的權威的話。名人,政治家,作家,領導人都是很好的引用對象。陳述你的引用來源的權威性以及那些專家是做什麼的。所引用的數字或語言要與你的題目相關。

用反問句喚起人們的注意,因為它會立刻使聽眾參與進來。當你提出一個問題時,人們會在心裏立刻形成他們的回答,尤其是如果問題能引起他們的好奇心。陳述性的開場比較適合對事實做陳述。為了吸引注意力,對聽眾提出一個有趣的話題,而且表達要清楚。沒有面部表情或者恰當語調的陳述對你的聽眾沒什麼影響力。

場景介紹創設了一個情境,也能夠吸引聽眾的注意。這種技巧強調了以語言描繪出畫面,在聽眾的腦海裏創設出場景,不妨使用一個真實或者想象的事件,讓人們閉上眼睛,然後突然把他們喚醒。

以佚事的方式介紹一個有趣的,吸引人的事件。利用面部表情,手勢,語調增加趣味性,把聽眾帶入你的發言之中。當發言者的發言內容和聽眾的生活有密切聯繫時,他們的迴應會更多,因此儘量使用生活中的事件會改善與聽眾的關係。在做過開場白之後,列出要點之前你介紹一下你自己,介紹要簡潔,切入主題,不要在介紹自己上花費太多的時間,要講解清楚,具體,讓聽眾明白你為什麼選擇這個會議題目,例如:

（開場白）“你是否曾隨着熱氣球升空?我曾經有此經歷,現在我就來告訴你它是多麼的有趣!”

（介紹）“你好!我叫__________。”

（你的背景）“雖然我只在空中翱翔過一次,我卻是這項運動的狂熱愛好者。”（目標）“或許在我今天的演講過後,我能夠説服你們其中的一些人試試這項令人激動的運動。”

不要認為僅僅説了“你好”和你的姓名就算是做了開場白!開場白自有它的精妙之處,它能把聽眾鼓動起來,因為它能喚起他們的好奇心。你的學歷和背景顯示了你在這個領域是一位專家,當然也可以把這一部分放進你的自我介紹裏。

7. 設計結束語。會議即將結束,結束語的目的是讓聽眾同意你的建議或在會後立刻採取行動。給人們留下思考的空間,並把這些放在你的結束語裏面。你可以以三種方式設計陳述語:再次提醒聽眾,應用會議的內容,或請求聽眾同意你的建議。“我希望你們認真考慮熱氣球這項運動,把它作為令人激動的冒險活動,就像我認為的那樣。希望下週能和我一同參加！”

發言階段的順序

介紹:開場白、你的介紹、會議目標（你的介紹也可以放在這兒）、預覽。主體:有支持材料的要點介紹；兩段過渡。

結束:總結,對以後要做的事情的陳述。

注：本內容僅供參考，無任何傾向意見，如有必要，建議您諮詢相關領域專家。

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