第一篇：定工幹部競聘演講稿
尊敬的各位領導、評委、同事們：
大家上午好！我是方聯村村官李君。
首先，感謝組織上給我這樣的一個機會，參加本次定工幹部的競聘，這既是對我的檢驗和鍛鍊，也是對我的鞭策和信任，我非常珍惜。
xxxx年的7月，我通過參加大學生村官的考試，光榮地成為了一名大學生村官。在這兩年多的時間內，我的工作角色從一名村官變成了建設局的一般辦事員，從熟悉到陌生，從陌生到了解，到深入，工作角色的轉變，曾經讓我極度掙扎過，但是，在前進的道路上，既然沒有退路可言，那唯有硬着頭皮往前衝。而我自己，也時常用拿破崙的一句話勉勵着自己—不想當將軍的士兵不是一個好兵。
下面，我主要從以下兩個方面分享一下這些年的工作體會。
在村裏工作的那段時光，可以用“無憂無慮”這四字來概括。作為最基層的組織，農村工作以做好“上通下達”為主，同時，各種村情民意的反饋工作也需要同步更進。在不參與重大事項決策的日子裏，我的工作性質就是落實和上報，類似表格的填寫、台帳的創建、文章的撰寫工作，我都親力親為、保質保量地按時完成，積極配合好村裏各項日常工作的開展，哪裏需要我，我就去哪裏。入村的一年多時間裏，我的足跡遍佈了方聯村，所有的村民小組長都知道我的存在，絕大部分的黨員都會叫我“小李”。在農村，事無鉅細，凡事都要親力親為，秉公處理，這是化解各種矛盾的試金石。
建設局的市政綠化科，是一個非常鍛鍊人的地方。幾個月前，我的內心還是非常牴觸的，但現在，我很享受工作的每一天，因為我慢慢地愛上了工程，每一個工地，就像是我的一個孩子，在它沒有竣工驗收之前，我都會小心地去呵護。在推進工程的過程中，總會遇到各種各樣的難題，而我，也會想盡辦法去克服困難，讓每一次困難見證自己的成長。我不是土木工程專業的畢業生，也不是給排水專業的高材生，這為我日常工作的開展造成了不小的障礙，圖紙上的細節部分或者常規處理，我都無從知曉，但是我會通過不同的途徑找到我想要的正確答案，同時在積累經驗的過程中找到屬於自己的快樂。
最後，我想以一組排比句結束此次演講。
如果可以，我會把我的名字，留在方聯的熱土上，讓和諧之風吹進村民的心坎裏；
如果可以，我會把我的名字，寫在汾湖的污水工程上，讓合格工程見證我的態度；
如果可以，我會把我的名字，刻在漆黑的夜空，讓每一位看到我名字的年輕人，不要輕言放棄。
我的名字，只為更好的明天而存在。
第二篇：競聘大學生村官一職的演講稿
尊敬的各位評委，各位來賓：
大家上午好!今天能站在這裏，我感到萬分的榮幸。我叫，來自，畢業於大學。現任市區鎮團委副書記、村支部書記助理。今天我演講的題目是青春無怨，奉獻無悔。
村官，一個新鮮的名詞;村官，一個平凡的崗位。9月，伴着秋忙播撒希望之時，經過層層選拔，我幸運地成為一名大學生“村官”，踏上了新的人生旅程。記得讀大學時，我也曾經想過留在繁華熱鬧的大都市，圓自己的白領夢，卻最終懷着滿腔的熱情，選擇了農村這片火熱的土地，選擇了村官這一平凡的崗位。曾否矛盾，有!曾否猶豫，有!但若現在有人再問我，我會斬釘截鐵的説：選擇村官，我無怨無悔!
我所任職的村，是一個靈秀美麗、民風淳樸的新農村建設示範點村。從進村的那一天起，我便決心這片生氣勃勃的土地上甘於平凡學會奉獻，奉獻自己的努力、奉獻自己的熱情、奉獻自己的知識，用無私的奉獻點亮無悔的青春!從熟悉工作環境到與主動深入羣眾、從關注留守兒童到籌辦農家書屋，從計劃生育政策的宣傳到高標準的完成新農合資金的收取，每一段經歷都夾雜着挫折，每一步我都走得很堅實。半年多來，我的工作經歷慢慢改變着我，我的農村見聞漸漸淨化着我，它教會了我踏實、平和和質樸;它教會了我細心、忍耐和堅強。在這裏，我不僅要感謝上級給了我們一個到村任職的大舞台，也要感謝在工作和生活中關心、愛護和幫助我們的人，哪怕是嚴厲的呵斥，我也知道那是對我們特別的愛。
飲水思源、知恩圖報是中華民族的傳統美德。作為村的一份子，能夠為羣眾辦點力所能及的事是我最大的快樂。村裏的國小一直是我最關注的地方，在這個僅有78位在校學生的國小裏貧困生就有12位，他們缺少衣物和書籍資料，每次回家，我總是到處收集衣物，回村後交到校長手中分發給貧困學生。如今，就連我媽媽也養成了收集衣物的習慣，因為在她看來，這不僅是對(版權歸本站)女兒工作的支持，更是一種愛的奉獻。
新農村的建設發展需要知識，新農村的發展也需要致富的思想。對於我們剛剛踏上工作崗位的村官來説，已經具備了一些理論的東西，但是，所缺乏的是對知識的運用及處理農村問題的工作經驗，對於這些，領導和同事們不吝指教，我也抓住機會盡多的參與村內的工作，虛心的學習。空閒的時候，我會通過看資料、上網站、讀報紙來掌握信息、理清思路。結合村裏的實際，有意識地學習葡萄種植技術和農產品營銷知識，我還養成了一個好習慣，看新聞、看報紙，一有關於農村的好政策和農民致富的好經驗，我都會迅速地用筆記下來，第一時間告訴村民。
是啊，我們年輕，作為青年人，我們是一個國家，一個民族的希望所在;作為大學生村官，我們肩負着社會主義新農村建設的歷史使命。既然我們選擇了農村，也就選擇了奉獻，因為我們自己清楚，平凡的崗位需要付出，火熱的生活需要付出，構建社會主義新農村的宏偉藍圖需要我們大家一起為之付出。在建設社會主義新農村的征程上，我們應交出三份答卷：一份交給自己，讓自己無愧於心;一份交給農村，讓村民為我們喝彩;一份交給組織，讓組織為我們自豪。親愛的朋友們，讓我們攜起手、昂起頭，用青春擁抱時代，用生命點燃未來，用激情換回時間，讓年輕的夢沒有終點!
第三篇：大學生村官競聘鄉鎮副職演講稿
競聘副鄉鎮級領導幹部
演講稿
尊敬的各位領導：
大家好！
首先感謝上級組織給了我這次公平競職的機會。
此次選拔優秀大學生村官進入鄉鎮領導班子，對於我來説是既是一次挑戰，又是一次學習、鍛鍊、提高的好機會，更是一次實現人生理想和個人發展的契機。
2014年畢業，剛趕上我市村官選拔，很榮幸我成為了一名大學生村官。轉眼間走上村官崗位已經快兩年了，在這段時間裏我學到了很多為人處事的方法，積累了一定的基層工作經驗，同時對農村經濟社會發展有一些初步的認識，這些成績的取得都離不開各位領導的指導和關心。
我個人的特點主要有以下三個方面：一是務實敬業和任勞任怨的工作作風。在工作的兩年中，無論在哪裏，都勤勤懇懇、認認真真的工作，不怕苦、不怕累，得到了大家一致好評；二是良好的人品和融洽的人際關係。待人真誠，樂於助人，不計較個人得失，為人謙虛謹慎，容易與人融洽，有一定的親和力。三是有一定的計劃組織協調能力，較好的完成了領導安排的各項工作，起到了潤滑劑和催化劑的作用。
我競聘的是副鄉鎮長，如果組織能給我這個機會，讓我通過
競爭到鄉鎮副職崗位，我將與機關同事一道，發揚愛崗敬業、吃苦奉獻、團結協作的精神，紮紮實實地做好各項工作，圓滿完成上級領導和鄉鎮黨委交給的各項任務。對於鄉鎮領導班子副職，在以後的工作中，我有以下幾方面的打算：
一、要加強學習，不斷提高業務本領和實際工作能力。堅持
在工作中學習、在學習中工作。及時掌握上級政策與精神，把握新時期鄉鎮工作的主旋律，不斷增強大局意識、政治意識、憂患意識、羣眾意識和法制意識，不斷提高自身修養，充實自已的理論水平，加強自已的實踐水平，圓滿完成黨委政府交辦的各項工作。
二、要擺正位置，當好參謀助手，完成自己分管的工作任務。樹立“小團體，大社會；小權力，大服務”的觀念，從小處着想，往大處努力，增強為農業、農村、農民服務的責任感和緊迫感。努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，辦事講效率。
三、要廉潔奉公，以身作則，樹立良好的個人形象。認真遵
守機關制度，保證自已不違反機關各項制度的同時，協助主管及其他人員對各項制度的執行，抓好制度落實。
四、要踏實苦幹，深入實際，多幹實事。服從大局，服從安排，做好日常工作，搞好與其它部門的協作與配合。
競爭上崗，有上有下。這次我如果沒有競選成功，説明組織上選中了能力更強的人，我將一如既往地學習和工作。如果我競選成功，那麼是組織和大家對我的認可，我會更加努力工作，回
報大家的信任。經歷是一筆財富，它只能説明過去，並不能證明未來。我會堅持一顆進取心，堅定一顆責任心，保持一顆平常心，不斷充實、完善自己。
謝謝！
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2014年9月5日
第四篇：大學生村官競聘村委副職演講稿
競聘村委會副職演講稿
尊敬的各位領導：
大家好！
首先感謝上級組織給了我這次公平競職的機會。
此次選拔村、社區幹部進入村委會副職，對於我來説是既是一次挑戰，又是一次學習、鍛鍊、提高的好機會，更是一次實現人生理想和個人發展的契機。
2014年我很榮幸我成為了一名大學生村官，轉眼間走上村官崗位已經三年了，在這段時間裏我學到了很多為人處事的方法，積累了一定的基層工作經驗，同時對農村經濟社會發展有一些初步的認識，這些成績的取得都離不開各位領導的指導和關心。
我個人的特點主要有以下三個方面：一是務實敬業和任勞任怨的工作作風。在工作的幾年中，無論在哪裏，都勤勤懇懇、認認真真的工作，不怕苦、不怕累，得到了大家一致好評；二是良好的人品和融洽的人際關係。待人真誠，樂於助人，不計較個人得失，為人謙虛謹慎，容易與人融洽，有一定的親和力。三是有一定的計劃組織協調能力，較好的完成了領導安排的各項工作，起到了潤滑劑和催化劑的作用。
我競聘的是村委會副職，如果組織能給我這個機會，讓我通過競爭到任村委會副職崗位，我將與同事一道，發揚愛崗敬業、吃苦奉獻、團結協作的精神，紮紮實實地做好各項工作，圓滿完
成上級領導和鄉鎮黨委交給的各項任務。在以後的工作中，我有以下幾方面的打算：
一、要加強學習，不斷提高業務本領和實際工作能力。堅持
在工作中學習、在學習中工作。及時掌握上級政策與精神，把握新時期農村工作的主旋律，不斷增強大局意識、政治意識、憂患意識、羣眾意識和法制意識，不斷提高自身修養，充實自已的理論水平，加強自已的實踐水平，圓滿完成園區黨工委交辦的各項工作。
二、要擺正位置，當好參謀助手，完成自己分管的工作任務。樹立“小團體，大社會；小權力，大服務”的觀念，從小處着想，往大處努力，增強為農業、農村、農民服務的責任感和緊迫感。努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，辦事講效率。
三、要廉潔奉公，以身作則，樹立良好的個人形象。認真遵
守機關制度，保證自已不違反機關各項制度的同時，協助主管及其他人員對各項制度的執行，抓好制度落實。
四、要踏實苦幹，深入實際，多幹實事。服從大局，服從安排，做好日常工作，搞好與其它部門的協作與配合。
競爭上崗，有上有下。這次我如果沒有競選成功，説明組織上選中了能力更強的人，我將一如既往地學習和工作。如果我競選成功，那麼是組織和大家對我的認可，我會更加努力工作，回報大家的信任。經歷是一筆財富，它只能説明過去，並不能證明未來。我會堅持一顆進取心，堅定一顆責任心，保持一顆平常心，
不斷充實、完善自己。
謝謝！
2014年11月15日
第五篇：競聘校長演講稿(定)
競聘校長演講稿220142199610060718
137004405
尊敬的各位領導、評委、同志們：
大家好！
我能參與通榆縣國小校長的公開競爭上崗，我感到非常幸運。藉此機會，感謝領導為我提供一個展示自己的機會，以及多年來上級領導和各位同事對我工作的關心、支持和幫助。隨着我縣教育的不斷髮展，教育局領導與時俱進，高瞻遠矚，搭建了能者上、能者用的民主競爭的平台。作為一名中年教師，自己已有多年學校中層領導管理經驗，在這種氛圍下，自己備受鼓舞，決心為了通榆的教育事業儘自己最大的努力。
我的競聘優勢是：
一、（對一個學校成長過程中存在的問題比較瞭解，清楚地知道都存在着哪些問題，哪些問題先解決，哪些問題後解決，啊些問題應該立刻解決，）這是對將來開展工作有強有力的保證。
二、長期擔任學校中層領導職務，管理經驗豐富。自從事國小教育以來，我有4年的業務主任經歷，從教師、教研組長、教導主任，在這些工作經歷中，分析、解決問題的能力得到了提升，組織、協調能力逐步增強，使我在課堂教學、業務指導、關係協調、宏觀管理等方面能夠應對自如。
三、擔任教學一線工作多年，教學經驗豐富，教學成績突出。這使我瞭解學生，熟悉教學，能夠較好的指導教學。
四、踏實肯幹，求真務實。我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨，具有強烈的事業心和責任感。工作中，凡事率先垂範，“立德於身，敬業於勤，出智於能，取信於績”一直是我工作的目標和做教師的準則。
校長作為一校的責任人，全面主抓學校各項工作，擔子重，責任大。面對競聘的崗位，我深感責任重大，也做了積極充分的準備。如果我當選，管理設想如下：
蘇霍姆林斯基説過，“領導學校首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”使命感、責任心和同情心是校長工作的內在動力。沒有使命感就會迷失工作的方向和意義，沒有責任心就會漠視工作的質量，沒有同情心就會泯滅工作的熱情。
學校發展最大的侷限就是校長思想的侷限，思考的格局決定學校的發展。
毛主席為什麼能在那麼艱難的背景下打下江山，為什麼有那麼多人用生命用熱血去為他
奮鬥，就是因為毛澤東是無私的，他的思想是為人民服務。所有那些人都是跟隨他的思想在跑，而不是跟着他的人在跑，毛主席不在了，我們今天還在跟着他的思想跑，這就是最高境界的使命管理，境界管理，靠的是思想。
一、發展戰略管理：
謀定而後動，思路決定出路。下君之策儘自己之力，中君之策盡他人之力，上君之策盡他人之智慧。（也就是張局長所説的：：：：：）
搭班子、定戰略、帶隊伍，抓管理，提質量，促發展。
1、辦學理念
探索健全現代學校管理制度，堅持依法辦學、依法治校、依法執教，提高辦學品位，力求內涵發展，堅持“以教育教學為中心”，以德育為首位，智育為重點，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，把學生培養成會學習、會做人、會合作、會感恩的人。立足學校實際，按教育規律辦事，力爭通過三年的努力和探索，把學校辦成家長信任、社會滿意的優質學校。
2、管理模式
弘揚“以人為本、科學管理”的管理理念，形成“職責分明、目標明確、調控及時、成效顯著”的管理體系，實現學校管理科學化、制度化、人性化、規範化，促進學校可持續發展。
（1）全面教育，分層管理，各司其職，在其位謀其政，謀好政。不在其位不謀其政。誰的
活兒誰操心，不是你的活兒不須你操心。
（2）制度與人情結合。在制度中融入情感。在温馨中執行制度。
（3）領導管人，制度與流程管事。
3、發展路子
靠五個字：思路，人，管理！
每天思考這五個字，學校按什麼軌道發展，用什麼方式才能按發展思路讓學校管理和教師結合起來，使二者相互促進，這就要思考一整套管理模式和制度。思路是車頭，指引着發展方向；怎麼管理，學校的激勵制度是發動機，優秀的教師是內燃機，工作內在的敬業激情是催化劑，好馬不須揚鞭自奮蹄！
4、隊伍建設
分三個層次：領導團隊、教師團隊、班主任團隊。管理學校其實就是管好這三個團隊的建設。
（一）、領導團隊
優秀的領導團隊，必須有思想能力、戰略能力、行事高標準能力以及高標準執行能力．這四種技能是一個優秀校長必須具備的基本素質。思想能力和戰略能力是天賦。高效執行能力和行事高標準能力是指有了既定的方針和決策以後，還必須具備高標準高效率的執行能力，古語云歪嘴和尚瞎唸經，就是説如果行事不得力，即使是再好的經也被念歪了，再有遠見再有創意的決策，也得不到很好的執行。
管理解決的是應該做什麼，應該如何去做、 為什麼做的問題。包括三種境界：第一種境界：事務管理；第二種境界：制度管理；第三種境界：使命管理。
引領學校的發展，作為校長需要改變自己的常規思維，不僅要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀公正的對待每位同志；而且要求班子成員間團結協作，科學民主，分工合作，優勢互補，逐步實施上述三種境界管理。每一所學校都應該擁有這樣一支校長為核心的領導團隊！
（二）、教師團隊
老師是學校的第一生產力。作為校長，第一，加強師德建設，樹立“先做人，再做事”的良好師德。第二，加強師能建設。通過“觀念驅動，環境推動，機制拉動”等方式，規範全體教師的教學行為，為教師專業發展提供平台。
（1）在學校，幹不好工作，只有一個結局：你無能！幹好工作，只有一個境界：你是上帝！
（2）幹好了，什麼都不用説！幹不好，什麼也不用説！
（3）只要你把課上好，只要把教學質量提上去，只要學生歡迎你。原則就是隻要你讓家長
滿意，學校就讓你滿意！
但是，我們肯定會有一套激勵機制，真正意義上的解決幹多幹少不一樣，幹好幹不好不一樣，多勞多得，優工優酬。彩虹不能搞成慈善機構，不能搞平均主義。一個學校質量不高，老百姓不滿意就是對社會最大的犯罪！
（三）、 班主任團隊
班主任隊伍的建設是每一個學校第一個必須解決的一個重要問題！
這個工作是比較困難的，因為班主任的工作不是誰都可以做的，俗話説一個人能把班
主任做好他就能把任何一個領導崗位做好，我覺得這話毫不誇張。學校在平時就要物色適合做班主任的人選，並不斷的積累不斷的培養和保護，讓班主任隊伍自身日益成熟日益精鋭。我們的班主任要學會學習，我們的管理理念也要不斷的更新。對於學校來説，班主任隊伍的建設意義重大！一個好校長就是一所好學校，一個好班主任就是一個好班級。一個好班主任可以不需要學校任何制度，就是可以把一個班級帶好。每一所學校都應該把班主任隊伍的建
設列為工作的重點，時刻思考怎麼做才能在儘快的時間內走出一批優秀的班主任團隊，多指導、多培訓、多幫助、多耐心、多溝通！
二 、制度規範管理
（1） 在制度面前人人平等，制度高於一切。學校管理靠的是制度，制度就是維持一個集
體正常運作的規則。一個集體靠感情靠某個領導人魅力或者協調能力都是解決不了
大問題的，這個學校都是永遠成不了氣候的，必須有一整套相對完善的制度，出現
任何問題才能按章辦事。
（2） 學校每學期開學前大家都要坐下來對各個方面進行全方位的制度整合，形成文字，
帶領全體教師和學生學習，先把各種制度學習透徹，並培養他們執行制度的意識。
(3)制度與人情結合。在制度中融入情感。在温馨中執行制度。
（4） 領導管人，制度與流程管事。
三、德育長效管理：
以《養成教育指導手冊》校本教材的開發和使用為抓手，狠抓養成教育。同時加強班主任隊伍建設，讓每位班主任獲得專業發展，體會職業幸福感。
(1）、生命化教育，德育的方向。教育的本質就是讓人學會把握幸福的本領，也就是如何讓生命更精彩更快樂更美滿！整個教育還是德育教育都要朝這個終極目的發展。
(2)、主題班會，每個星期都有班會課，所有班主任精心設計和召開主題班會，學校組織專人每週聽班主任開班會，聽後評點。
(3) 、開通校長信箱，及時獲知學生對學校的各個方面的意見和建議以及要求。（好的點子）
(4) 、課外活動興趣小組，這是一個老生常談的問題，但沒有人真正的做在實處，都是宣傳，我們學校本學期努力實現真正的課外活動目標，我們想從國小生的年齡特點出發，把學生在學校生活搞得健康、有序、有趣。
四、教學常規管理
狠抓業務、提升質量，真正落實教學中心地位。教育辦得好不好、學校辦得好不好，是否能贏得社會認可、羣眾滿意，關鍵在教學質量，因此，我們必須把主要精力放在狠抓業務、提高質量上。
1、落實制度抓常規管理
認真審核過去的各項制度，篩選出經過實踐認為有用的可操作的制度，從新整合出一套適合新學期彩虹國小管理和發展的制度，然後帶領全體教師學習，貫徹執行。制度不在多，
而在於是否有用是否可操作。制度就是限制大家的隨意性和盲目性。
（1）有制度重在執行，不執行，就等於沒有制度。我們很多時候就是壞在這裏，不按制
度來，瞎折騰。
（2）執行重在到位，重在監督。我們的管理人員不知道認真監督自己的制度。我們的教師、學生都是好的，沒有説不執行制度，關鍵就是他們不小心破壞了制度以後，沒有人發現，或沒有人立即去處理。這是我們最薄弱的地方。我們的工作為何總是存在各種各樣的問題？因為沒有人認真監督執行落實，那麼好的管理制度，那麼細緻，可惜沒有人每天去過問。上學期我一直在這麼提倡，一直在這麼引導，一直在這麼努力，但是大家還在朝另一個錯誤的方向跑！總是在簡單問題複雜化。
所以，本學期重在抓落實抓執行抓監督。我不希望哪位中層領導到我面前發牢騷：誰誰誰不服從什麼什麼，什麼什麼工作落實不下去，什麼什麼工作怎麼怎麼，事先為何不制訂好規則？制訂好規則後為何不按規則來？是教師先不按規則還是我們自己先不按規則？
2、聽課導課抓有效課堂、快樂課堂
可以説我們學校這幾年沒有人認真抓課堂建設，即使是取得一點成績也是靠自然豐收，尤其是課堂，簡直就是瞎子放驢！
從現在開始，彩虹國小必須把建設有效乃至高效課堂提到日程上來，這個課到底怎麼上？一定要拿出方向和具體的樣板來，全體學習，朝那個方向跑，一學期跑不到就一年，但是必須開始。這個課再也不能這樣上了。我希望教學工作搞點實在的，就是抓好老師怎麼上課，怎麼有效高效、怎麼快樂，這是目前最重要的問題。
3、深入培訓抓隊伍建設
教師管理重在培養，重在指導，重在幫助！針對各學校目前普遍的工作氛圍，將加大力度進行思想建設，思想境界不提高，想幹好工作也是空想。優秀教師是在工作中發現和培養出來的；一個優秀的學校本身就肩負着培養人才的義務。一個沒有名師的學校可怕，一個不能培養名師的學校可悲！學校有義務打造名師，要在教師的思想境界、專業水平、上課技巧、上課手段、上課風格、上課風度等方面對老師加強培訓。所以，我們要制定詳細培訓計劃，高素質的培訓，不要低級的培訓，要有理論有實例有方法。
（1）認真分析成績，每次考試成績出來後，都要認真分析並寫出全學校成績分析報告帶
全體老師分析試卷、分析分數、分析學生、分析問題，指明思路。
（2）教研組重在研究管理老師的教學常規和有效課堂，帶領老師不斷學習。
（3）教師教學素質評價
學校對老師定期舉行教學素質評價，設計出評價表讓學生填寫，然後對這些信息進行
處理，對學生反映不理想的老師要進行耐心幫助和指導，治病救人。
（4）定期組織老師到外學校考察、學習。
五、搞好協調，充分利用校外資源，用心經營學校
在進行學校內部建設和管理的同時，還應搞好協調，充分利用一切可用資源，取得學生家長及社會各界對學校的支持，更重要的是在教充局的正確領導下，用心經營學校，促進學校發展。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。如果競選成功，我相信，在縣鄉領導的支持、領導下，我會盡自己所力，和全校師生齊心協力，共同迎來我校的美好明天。同時也請大家相信，如果落選，我也不會有任何怨言。我堅信羣眾的選擇、組織的決策是正確的。我將一如既往地做好本職工作，為通榆縣教育事業的發展和壯大發揮應有的力量！
謝謝大家！
2014-8-20
蒙田範文網