丹心化作春雨灑，愛心點亮紅燭夢
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自xx中學的生物老師xxx，非常榮幸站在這裏給大家演講。今天我演講的題目是：《丹心化作春雨灑，愛心點亮紅燭夢》。
在我還是學生的時候，老師對我的諄諄教誨就在我心裏埋下了一粒希望的種子，如那首歌中所唱的“小時候我仰慕你，長大後我成為你”。畢業後我實現了自己的理想，成為了一名光榮的人民教師。
愛，讓我願做山鄉紅燭。
17年畢業以後我一直紮根於營山農村教育，從特崗老師再到正式老師，一路走來，我看到農村孩子與城市孩子的諸多差距，從他們的眼神之中，看到了孩子們對於知識的渴望，我下定決心，一定要把他們教好。記得剛來雙中的時候，很多同事都告訴我：這裏的學生基礎不好！從小在農村讀書長大的我大概心裏有底了，可萬萬沒想到的是，有些國中的孩子連簡單的加減法都不會；而有些高中生，彷彿沒有學過生物這門學科。我想，他們越是這樣，我越感到自己的責任重大。很多人把教師比作春蠶、比作紅燭，我的經歷告訴自己，一個好的教師可以改變學生的一生，我要用我的初心和青春，來詮釋教師職業的“愛與責任”，我要留在這裏，做一支照亮他們前行之路的紅燭。
愛，讓我樂做山鄉紅燭。
回顧短短的耕耘之路，有苦也有樂，雖然腳印參次不齊，但每一步都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，我要用我的真誠去感化每一位學生，尤其是後進生。七年級的一個學生×××，性格孤僻不愛講話，學習很差。有一天，我找他到辦公室交流得知：他家裏很窮，爸媽遠在廣東打工，家裏由他的奶奶帶他，爺爺又重病卧牀。他説好想好想父母回來，我和妹妹很久都沒有見到他們了。此時我內心為之一振，是啊，這樣的“留守學生”，長期缺少親情與關愛，產生厭學情緒。 於是，我多次和他交流讀書的重要性，鼓勵他認真學習。後來，這位學生改變了許多，上課也認真聽講了，課堂上我會抽他回答問題，只要他答對就在全班誇獎他，作業只要完成就給予鼓勵，慢慢的他越來越喜歡生物，上期期末考試得了92分。後來他在我的辦公桌上放了一張小紙條，上面寫着“老師，我學習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這麼好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。時間相處久了，班上很多學生有什麼心事和困惑都願意給我説。看到他們的變化及對學習的態度，帶給他們進步的成就感，我感到無比幸福與快樂！
愛，讓我勤做山鄉紅燭。
我擔任了七年級、八年級還有高二的生物教學，每天我總是早起晚睡，不是在辦公室就是在教室。有時主動放棄休息時間，義務為學生補習功課;有時為了備好一堂課，挑燈夜戰，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地鑽研教材，翻閲書籍，提升教育理念;有時為了做好“控輟保學”而一次次不厭其煩地去家訪，勸孩子返校繼續讀書;有時顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的孩子，而一心撲在教學上。我的家在閬中，孩子才1歲多，由公婆照看，只有寒暑假、法定假和每月兩天的月假才能回家一次與孩子見面。每當看到別人家的孩子在爸媽身邊的時候，我的內心非常內疚和自責，常常一個人想孩子想到夜不能眠，任其淚水打濕枕巾。想到上不能侍奉父母，下不能陪伴孩子，夫妻兩地分居，想到這些，我內心五味陳雜；想到自己又是一位年青的教師，需要更加地努力工作，幹出自己的成績，因此我時常在心裏説：孩子，媽媽對不住你，請你原諒我這一位不稱職的母親，以後我一定會抽出時間來陪你。儘管如此，但是我不後悔當初的選擇，甚至我更堅定自己的初衷，我一定要把我的學生教好，才對得起我的這份職業。幾多辛苦，幾多牽掛，功夫不負苦心人，七年級的生物成績在全縣和片區名列前茅，對此，我深感欣慰，感覺付出的一切都是值得的。
愛，讓我永做鄉村紅燭。
説起xx中學，很多同仁第一印象就是位置偏遠，交通不便，個別老師志不在此、初心動搖、激情不夠，可我不能。一是我的親身經歷告訴我：環境就算會影響一個人，但它不能決定一個人，每一個學生都有無限可能，他們的未來應該都是美好的，他們同樣渴望並需要好的教育。二是我深深認為：社會需要各類人才，山裏孩子，即使將來他們上不了名校，我們也應該盡力培養他們成為對社會有用的人，營山美麗的未來，更需要無數合格甚至優秀的建設者，我們紮根山村教育努力耕耘，我們照樣能發揮出重大的人生價值，照樣能煥發出燦爛的生命光彩。
彈指一揮間，近三年的教書，我在山區這塊園地裏，本着對事業的初心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，辛勤地耕耘着，默默的奉獻着。今後，我將繼續紮根於xx中學，與農村教育共風雨、共兼程！我要兢兢業業、無私奉獻，和x中老師共創輝煌！我要“丹心化作春雨灑，愛心點亮紅燭夢”！
我的演講完畢，謝謝大家！
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