回首來，大學第一個學期就這樣匆匆過去了，我大學生涯的最後一節英語課(希望是~)就在這聖誕將至的歡快氣氛中帶着淡淡的寂寥和遺憾結束了。回想大學聯考結束後的那個暑假，等待出分的那一個多月實在是沒什麼心情外出遊玩，而塵埃落定後又怕在開學的英語分級考試中落後而逼着自己報了半個多月的四級班，這樣算來，我這個“等了十八年的joyful暑假”着實有些落魄寒酸罷。但當我在三級班名單裏找到自己的名字時，我又突然覺得，all these were worthy!
英語學習，説它累人，但它卻可以稱得上是最好學的學科，但你若説它輕鬆，它卻堪稱是項力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題海中，又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分數。慢工出細活，英語最貼切的形象怕就是根iron pestle吧。時時錘日日磨，不可有一時的鬆懈和放棄，它才能到最後蜕變成為最完美的needle。
説了這麼多大道理，我也該將自己為數不多卻又保質保量的英語學習祕笈拿出來向大家分享一下了。
先説words。單詞可謂是英語學習中最annoying的一項了。很多人都説要每天背堅持背，但當自己做起來卻很難堅持下來，但是千萬別放棄，最最可靠的長期單詞記憶法只有這個哦。在這裏，我還要向大家推薦一種“四級應試”用的單詞記憶法(只是應試，不可完全憑這個提升英語水平!)
1、將近五年來(如果實在沒時間也要保證三年)的閲讀真題蒐集起來，將其中題乾和所有選項中的生詞牢記
2、將閲讀題的correct answers在文章中的對應句找出，將對應句中的生詞牢記
3、聽力原文、選詞填空和完型選項中的生詞就不用我説了吧，一定要記!
再要説的就是我上了大學自己發現的一種非常好的練習聽力和擴充詞彙的方法——open courses法。我想所有人都會因為大學的高等數學和線性代數叫苦不迭吧，甚至很多同學好把自己不學英語的原因歸結成“把時間都用在數學上了呀”，don’t worry， 不需抽出學習數學的時間，只需聽聽mit教授的同樣甚至更精彩的數學公開課，它既會提高你的數學，又會在潛移默化中提升你的英語，我敢説，沒有比這更棒的了吧~
還有一點我要隆重推薦的——china daily 手機報!曾經，我也是試着從報攤上購買厚厚的china daily看，但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花，但是現在，每個月花不到5元錢，你就可以每天收到兩條精美的china daily 手機報(早晚各一條)，它不僅挑選出了最吸引人的內容，還是雙語的，你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了，每天晚上還會有音頻放送哦~幾個月下來，我已經可以光看英文就讀懂了八九成的news呢。
last but not the least，我想説説輔導班的問題。雖然説自學和大學英語老師的教導是第一位的，但每週英語課實在少得可憐(以後也許還沒有了呀!)，and there’s no deny that，有時候沒有專業老師的指導自己並不能很好地堅持和理解。的經歷恐怕將是我一生難忘的，風趣幽默、經歷豐富的老師讓我體驗到english learning原來還可以如此skillful。每一項技能都由專攻此項的老師指導，使我越發深刻地理解並掌握了英語知識，受益匪淺。令我最受益的恐怕就是英文寫作課了吧。
最後，感謝熱情洋溢的徐老師這半年來對我們這羣“初出茅廬”的“小同學們”的悉心教導，感謝學校提供給我們這節短到意想不到的英語課。
期會考結束了，大家的成績怎麼樣呢?不理想?沒關係。如果能做好對期會考試的總結，及時調整學習的戰術，那麼在接下來的學習中你們會獲得意外的驚喜。一、針對期會考試作整體總結大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。...
自黨的羣眾路線教育實踐活動的開展以來，本人按照公司黨委《深入開展羣眾路線教育實踐活動工作安排方案》相關要求，緊緊圍繞為民務實清廉要求，深入落實中央八項規定，立足照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病思路，在深入學習的基礎上，對照...
xx年的研修學習。在這次研修中學習了新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會，在這次的培訓過程中我主要做了以下幾點。一、積極學習，xx年的研修認真學習，觀看視頻。並做好筆記;寫出了自己的心得體會和反思。
嚴守政治紀律，是中國共產黨帶領全黨全國各族人民取得革命和建設偉大勝利、推進改革開放偉大事業的重要保證。只有政治紀律嚴明，才能實現全黨統一意志、統一行動，步調一致地向前進，在全面建設小康社會、建設中國特色社會主義偉大事業、...
1.重視常規學習(1)研讀課本。軍隊不打無準備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順着目錄，大致瞭解本學期的內容;每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老...
以學定教體現了教育教學過程中的辯證統一思想，是符合和真正體現了教育教學的基本規律。教育教學涉及教師的教和學生的學兩個方面，二者的有機結合才能達到預期的效果。
我校在教師中深入開展師德學習，並就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
本文是xx小編蒐集的優秀的大學新生學習工作總結，供大家參考審閲，希望可以幫助到有需要的朋友!經過大一第一學期的班委組建及開展相關互動讓同學間的互相熟悉，我商學院國貿xx班各項工作有了很大的進展，班級日常管理穩定有序。
大學英語學習總結報告
一、項目內容與目標
1、英語能力培養的教育觀念轉型
教育觀念轉型是教學理念的轉變，是實現從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式，向以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能，更加註重培養語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉變。
教學試點改革成功的一個重要標誌就是學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展，屏除以往只重考級過關的應試教學模式。允許學生隨時隨地選擇適合自己需要的材料進行學習，應能夠完成傳統課堂上無法完成的聽説訓練，能夠隨時記錄、瞭解、檢測學生的學習情況以及教師的教學與輔導情況，從而能督促學生積極學習，促使學生的英語聽説能力與其他實用能力有一個較快提高。
2、基於計算機和課堂的英語多媒體教學模式
基於計算機和課堂的英語多媒體教學模式是為了幫助我國大學生達到大學英語教學要求所設計的一種新型英語教學模式。強調個性化教學與自主學習，並充分發揮計算機可反覆單獨地進行聽説訓練、以及教師可通過課堂進行輔導，傳授閲讀、寫作、翻譯知識和技能的特點，使學生可在教師的指導下，根據自己的特點、水平、時間，選擇合適的學習內容，藉助計算機的幫助，迅速提高自己的英語綜合實用能力，達到最佳學習效果。多媒體計算機輔助教學以計算機為輔助教學手段，將聲音、圖畫、文字、與動畫有機地集成在一起，以學習者為中心，充分發揮學習者的積極性與主動性，更好地發揮教師的指導作用，實現因材施教的個性化教育。同時超媒體、超文本所具備的多種便利的跳轉與連接，以及網狀的知識結構，使得多媒體外語學習更適合人的發散性思維的特點。
充分利用多媒體、網絡技術發展帶來的契機，採用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術為支撐，特別是網絡技術，使英語教學朝着個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發展。新的教學模式體現英語教學的實用性、文化性和趣味性融合的原則，充分調動教師和學生兩個方面的積極性，尤其能確立學生在教學過程中的主體地位。新教學模式在技術上體現交互性、可實現性和易於操作性。另外，新教學模式在充分利用現代信息技術的同時，也充分考慮和合理繼承現有
教學模式中的優秀部分。
3、本校大學英語教學的要求和目標
a. 聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂慢速英語節目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。
b. 口語表達能力： 能在學習過程中用英語交流，並能就某一主題進行討論，能就日常話題和英語國家的人士進行交談，能就所熟悉的話題經準備後作簡短髮言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。
c. 閲讀理解能力： 能基本讀懂一般性題材的英文文章，閲讀速度達到每分鐘70詞。在快速閲讀篇幅較長、難度略低的材料時，閲讀速度達到每分鐘100詞。能基本讀懂國內英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閲讀中使用有效的閲讀方法。
d. 書面表達能力： 能完成一般性寫作任務，能描述個人經歷、觀感、情感和發生的事件等，能寫常見的應用文，能就一般性話題或提綱在半小時內寫出120詞的短文，內容基本完整，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。
e. 翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時300英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當的翻譯技巧。
f. 推薦詞彙量：掌握的詞彙量應達到4500個單詞和700個詞組（含中學應掌握的詞彙），其中2000個單詞為積極詞彙，即要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括口頭和書面表達兩個方面。
二、實施方案和措施：構建具有中國特色的大學英語教學新模式
據本校的條件和學生的具體情況，我們設計出適合本校情況的基於單機或局域網以及校園網的多媒體聽説教學模式，可直接在互聯網（以校園網為主）上進行聽説和讀寫的'教學和訓練課件、輔助資料和評估體系。
1、準備階段
制定本次試點教學改革的教學大綱、基於計算機輔助教學的計劃、評估標準以及教學新要求等（見上文）。教材使用：外語教學與研究出版社出版的“新視野大學英語系列”：《讀寫教程》和《視聽説教程》兩種（1－4冊）。
2004級新生到校後，選擇理學院04級新生8個班480人為教改試點班學員，並進行試點改革教學前的摸底測試，安排文學院新生為對照班學員。與網絡中心一起安排自主學習時間（每週3－5節課），購置了部分教師用教學設備。安排教師，改變觀念，安排教學計劃和任務。由於三校合併成立南通大學，學校在新校區建立了兩個數字化網絡教室，而2004級試點班的學生在老校區，因而網絡自主學習的教室被安排在計算機機房。雖然機房上網有些小問題，如聽力問題，上網問題，等等，但經過一段時間的運行和網絡及機房的維護，一切都步入正軌。
2、實施教學改革新模式
本校大學英語教學改革新模式包括：課程設置改革和評估改革體系。
調整現有課程設置，改革後課程體現語言能力的培養，改變現在的課程模式，將課程設置為：凸現英語會話與寫作等體現學生英語語言能力的課程，並將學生編成大班和小班相結
合的教學模式：《讀寫》（大班）＋《視聽説》（小班）
《讀寫》（大班，120人左右，每週3課時）。在課堂教學中，教師對《新視野大學英語讀寫教程》課文重點語言點和語言內容進行講解，對學生所提問題進行解答，對學生網絡自主學習情況進行檢查。具體檢查內容包括：單詞默寫、單元測驗和作文作業講解。課文講解主要利用多媒體課件，教師自己增加課外有關內容。課堂教學模式體現出以學生為學習主體、以教師為教學引導的教學理念。
《視聽説》（小班，25－30人左右，每週2課時或每兩週2課時）。主要教材為《新視野大學英語視聽説》，另外增加：《走遍美國》、短篇小説討論等。突出培養學生日常英語會話能力和聽力能力，小班模式讓其有充分的鍛鍊和接受指導時間。
網上自主學習3－5課時（教師輔導）。主要內容包括：新視野大學英語系列教材讀寫、聽説、視聽説等；課外閲讀：英語短篇小説及簡易英文名著等；課外聽力內容：新概念英語（1－4冊）、走遍美國、英語聽力（初級、中級和高級）、voa和bbc特別英語節目等。網上學習以培養學生自學英語能力為主，實施網上與教師的互動與聯繫。
課外英語訓練安排及管理：每天晨讀半小時，教師檢查考勤，作為學生平時成績記載入冊；聽寫（新概念英語或其他，每月20頁a4紙），每月檢查一次，將作業情況記載入冊；作文：每週兩篇，每兩週交一次。
評估模式改革：參照英語能力測試模式進行改革，體現教與學的進程性特色。
學生學習評估分為平時和學期兩部分，學期考試與平時作業成績比例為7：3。
平時成績強調進程性和形成性特點，內容包括：考勤、上網學習時間、單元測試成績、作文、晨讀、聽寫等。
學期考核分為聽力、讀寫（書面）和口語等。聽力為短對話、長對話和短文等聽力模式；閲讀中增加快速閲讀；寫作為議論文；還有翻譯（中譯英）。口語測試為口試，其內容有：語音語調（朗讀）、短文複述、觀點表述和相互對話等四項，採取錄音和麪試兩種途徑。學期考核比例：60％讀寫與詞彙結構；20％聽力理解；20％口試。
3、構建開放式和多樣性的英語教學環境
利用電腦網絡採用多媒體教學，以增強學習的廣度和效度，並拓寬學生的英語知識面。多媒體在教學中的應用是大勢所趨，並不斷在應用中顯示出它的巨大應用空間和對教學的極大推動作用。英語教學中多媒體手段的應用則更是增強課堂交互性和快速提高學生實際應用能力的有效手段，構建面向21世紀的開放和通用的網絡化英語教學環境。為了達到這個目的，本校改革試點項目將利用一系列適合本校大學英語教學用的課件與網絡資源，構建教與學的模式。
在課堂教學中，充分利用網絡資源和教學課件。《讀寫》的授課教室安排為網絡教室，利用自作的課件，搜尋網上與課文相關的文字、影像和圖片等資料。《視聽説》安排在語言實驗室，利用《視聽説》課件、《走遍美國》軟件等教學資源實施教學，使課堂教學變得活潑生動，語言輸入也呈現出多樣性和多渠道性。
在課外學習中，多多提供信息資源和學習時間。在網絡教材的網頁上，學生除了可以自主學習教材內容外，還可以瀏覽閲讀粘貼的閲讀資料：時文、短篇小説和名著等，收聽bbc和voa等特別英語節目，觀看影像資料如《走遍美國》、《探索》和《洪恩環境英語》等。
4、以教改試點項目為契機，進行教學科研活動
大學英語教改試點項目為教學實踐項目，為了提高本項目的科研含量，本項目因此結合
其他教師主持的大學英語研究項目進行共同科研，如楊藴玉副教授的“研究性學習與大學英語課堂教學改革”（江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目2004－2005）；積極申報本項目的拓展課題，吳興東教授的“大學英語‘任務型’教學模式實驗研究”成功獲得了國家教育部的立項；吾文泉博士的“大學英語教改試點與中國特色大學英語教學新模式的構建”獲得外語教學與研究出版社的橫向課題立項。
試點班教師在教學實踐的同時，積極收集資料，並切實開展科研活動，撰寫論文兩篇。 針對主打教材的某些缺陷，以及四、六級考試改革方案，積極組織人員編寫教材、輔導資料以及選修課教材。
三、教學效果
由於本校開展教改試點工作時間較短（自2004年9月起），教學效果提高幅度不可能很大。
１、構建了一個適合本校教學的大學英語教學模式：大小班授課，課堂輔導、視聽説、網上自主學習和新穎的課外作業構架。
２、利用有效的師資進行教學改革，目前試點班教師只有３名，卻承擔着近500人的教學任務。
３、學生聽説能力有了提高。
４、學生快速閲讀能力有所提高，能基本讀懂原版的短篇小説。
５、學生對大學英語的學習興趣明顯加強，為今後高層次學習和工作打下外語基礎。
四、今後計劃或打算
大學英語教學是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語語言學和教學理論為指導，並集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。
本項目着重在教改試點的平台上建立符合本校實際的教學模式，用以指導今後大學英語教學向能力化和學生學習向自主性轉型。本項目在教改試點的同時對以下幾個方面進行深入探索和研究，摸索出一條可資借鑑的教學新路。
1、逐步推廣試點教學中的成功經驗，如教學模式的改革和視聽説的教學以及網絡
自主學習。
2、改革教學評估手段，將總結性測試改為形成性或過程性考核，增加口試和快速
閲讀項目。
3、注重學生的自學能力，借鑑試點中的網絡自主學習的個性化經驗。
4、建設一個基於網絡的英語教學資源庫（語料庫），或者有關的網站或網頁，掛在
校園網上。其內容涵蓋英文新聞報道、英文名著、閲讀文章、科技英文、音像
資料（如voa、bbc和cnn的英文節目、洪恩英語、探索、影視及其他）、
考試輔導、專家信箱和指導、聽力階梯、廣泛閲讀、作文範文和解析、名言警
句、英文歌曲等資源。
5、結合大學英語四、六級考試的改革，轉變教學理念和教學模式，開發教學資源，
編寫大學英語教材。
6、改變課程設置結構，在第四學期，開設選修課，如高級口語、英語國家歷史文
化、翻譯和寫作等等，並積極編寫選修課教材。
篇一
走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語一定要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，具體説來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結。
積極記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。相對於其它學科來説，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。
二、“四多”
1.多看。2.多聽。3.多説。4.多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應儘可能地擴大閲讀面，廣泛閲讀，以求開闊視野，並在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏鋭的語感將有助於增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多説可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海裏，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至於臨陣發慌，手足無措。
具體實行方案如：
1.最重要是單詞，開學之時制定個計劃，準備在什麼時候把第幾課的單詞背熟，如果可能儘早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。
2.每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），以娛樂的心態去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一週看三次，在讀的時候慢慢培養速度，當然這是在讀的質量有保證的前提下。
3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。
我認為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習英語的收穫！
篇二
時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：
首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用能力方面起着重要作用；本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的能力，以便為以後進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最後一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，複印四級考試資料並細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由於英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創造了英語學期的環境。課堂上我採用多種教學方法使學生參與進來，如speech,discussion,questioning and answering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課後我認真批改學生的作業，每一份作業都仔細批閲，指出錯誤所在，並就一些共同的問題給學生們統一講解。
本學期是大學二年級的最後一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞彙，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閲讀和完型填空的訓練。在本學期最後的幾周裏我積極響應系的要求，給學生複印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中儘管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以後的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠紮實，尤其是聽力和詞彙方面。因此在以後的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。
篇三
在大學的生活裏，對於非英語專業的學生來説，英語的學習強度並不高，課程安排少，老師幾乎不加以輔導，更別説習題作業了，許多同學都深感到學習英語的茫然和無所適從，而且大學裏還需要通過英語四級考試，這對許多學生來説無疑是一個挑戰，有的同學學習英語僅僅靠手頭的4、6級詞彙，可是卻沒有什麼顯著地效果，尤其是許多同學背詞彙根本堅持不下去。大學生該怎樣學英語提高自己的學習效率呢?
下面詳細講解大學生學習英語的方法。
首先，大學英語學習不像中學時期有外在“壓迫”的條件，線話英語的老師建議考生必須先改*度，認清情況，主動求學。每次上課前可預習課文，通讀若干遍，直到基本瞭解文章大意為止。隨時標出新單詞，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細查閲生詞和短語，做筆記。查閲時注意儘量先看詞典對該詞的英文解釋，再看例句，遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時越長，效果越顯着。
其次，上課應當及時補充筆記，學習中心思想，瞭解行文結構，欣賞文體風格。接下來，再朗讀文章若干遍，然後整理筆記，主動記憶典型例句。當然，這並不是説大學英語的學習僅限於書本內容，我們可進行拓展性學習，上網搜索相關主題的英語文章，廣泛閲讀。主題相關，則單詞多相近，重複機率高，多讀幾遍，既長見識，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
最後大學英語課本是為應付考試的直接有效途徑，但要全面提升聽、説、讀、寫能力，還遠遠不夠，就要行靈活變通、寓學於樂的學習方式，全面跟英語親密接觸。聽力，以教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習慣用語都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場景對話，同時還能瞭解異國文化。説的方式則很多，不僅限與參加學校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動。泛讀對於提大學聯考生的英語能力是非常重要的，要提高閲讀能力就必須經常讀一些文章，閲讀時要注意方法，有意識地提高閲讀速度，閲讀材料可以是書本的經典美文，也可是英語報刊雜誌，甚至英語原版名着。
大學英語學習總結（一）
走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語一定要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，具體説來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結。
積極記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。相對於其它學科來説，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。
二、“四多”
1.多看。2.多聽。3.多説。4.多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應儘可能地擴大閲讀面，廣泛閲讀，以求開闊視野，並在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏鋭的語感將有助於增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多説可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海裏，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至於臨陣發慌，手足無措。
具體實行方案如：
1.最重要是單詞，開學之時制定個計劃，準備在什麼時候把第幾課的單詞背熟，如果可能儘早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。
2.每天至少看30分鐘的課文，哪都好（前提是單詞讀熟），最好以娛樂的心態去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一週看三次，在讀的時候慢慢培養速度，當然這是在讀的質量有保證的前提下。
3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。
我認為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習英語的最大收穫！
大學英語學習總結（二）
時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：
首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用能力方面起着重要作用；本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的能力，以便為以後進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最後一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，複印四級考試資料並細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由於英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創造了英語學期的環境。課堂上我採用多種教學方法使學生參與進來，如speech, discussion, questioning and answering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課後我認真批改學生的作業，每一份作業都仔細批閲，指出錯誤所在，並就一些共同的問題給學生們統一講解。
本學期是大學二年級的最後一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞彙，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話 短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閲讀和完型填空的訓練。在本學期最後的幾周裏我積極響應系的要求，給學生複印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中儘管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以後的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠紮實，尤其是聽力和詞彙方面。因此在以後的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。
大學英語學習總結（三）
在大學的生活裏，對於非英語專業的學生來説，英語的學習強度並不高，課程安排少，老師幾乎不加以輔導，更別説習題作業了，許多同學都深感到學習英語的茫然和無所適從，而且大學裏還需要通過英語四級考試，這對許多學生來説無疑是一個挑戰，有的同學學習英語僅僅靠手頭的4 、6 級詞彙，可是卻沒有什麼顯著地效果，尤其是許多同學背詞彙根本堅持不下去。大學生該怎樣學英語提高自己的學習效率呢?
下面詳細講解大學生學習英語的方法。
首先，大學英語學習不像中學時期有外在“ 壓迫” 的條件，線話英語的老師建議考生必須先改變態度，認清情況，主動求學。每次上課前可預習課文，通讀若干遍，直到基本瞭解文章大意為止。隨時標出新單詞，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細查閲生詞和短語，做筆記。查閲時注意儘量先看詞典對該詞的英文解釋，再看例句，遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時越長，效果越顯着。
其次，上課應當及時補充筆記，學習中心思想，瞭解行文結構，欣賞文體風格。接下來，再朗讀文章若干遍，然後整理筆記，主動記憶典型例句。當然，這並不是説大學英語的學習僅限於書本內容，我們可進行拓展性學習，上網搜索相關主題的英語文章，廣泛閲讀。主題相關，則單詞多相近，重複機率高，多讀幾遍，既長見識，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
最後大學英語課本是為應付考試的直接有效途徑，但要全面提升聽、説、讀、寫能力，還遠遠不夠，就要行靈活變通、寓學於樂的學習方式，全面跟英語親密接觸。聽力，以教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習慣用語都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場景對話，同時還能瞭解異國文化。説的方式則很多，不僅限與參加學校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動。泛讀對於提大學聯考生的英語能力是非常重要的，要提高閲讀能力就必須經常讀一些文章，閲讀時要注意方法，有意識地提高閲讀速度，閲讀材料可以是書本的經典美文，也可是英語報刊雜誌，甚至英語原版名着。
詞彙篇
詞彙是英語學習的基礎。只有具備了一定的詞彙量才能進行外語的聽、説、讀、寫、譯訓練。根據《大學英語教學大綱》的要求，大學英語詞彙的學習大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級後階段。
四級詞彙是4200個，六級詞彙在此基礎上增加1300個，六級後再加1000個。這樣整個大學英語的詞彙量是6500個。最新調整的考研英語大綱，詞彙量從以前的5300個調整至5500個，並且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個反覆記憶再記憶的過程。無論採用何種記憶方法，都必須要經過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據心理學家分析，一個單詞只有在大腦中反覆出現7—10次才能記住。開始的時候，一天記憶30-50個單詞比較符合記憶習慣。充分利用各種可利用的時間反覆記憶，才能真正記住。
背單詞時可以嘗試使用以下方法
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞彙量。
2.聯想記憶法
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯想，漢語諧音聯想等方法。詞彙的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法
放在一個特定的語言環境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
聽力篇
根據《大學英語教學大綱》的要求，大學英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個單詞，六級考試的語速達每分鐘160-180個單詞。大綱對於語速的要求提高了，並且語音也開始豐富。
提高聽力應該從以下幾方面着手
1.嚴把語音關
許多同學練習聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發現任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標的發音，連讀，失去爆破，重音和語調。
2.擴大聽力的詞彙量，熟悉英文的慣用表達
在背單詞的時候，一定要注意對單詞發音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎。
3.熟悉場景
跟單詞的記憶一樣,聽力也應該放在不同的場景中練習，熟悉不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。
4.精聽與泛聽相結合
精聽是基礎。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內容完全聽透徹。可以採取以下幾個
步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。儘量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環節。
泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電台的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。
閲讀篇
大學英語四級考試的閲讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內完成。六級閲讀與四級閲讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閲讀水平建議從以下幾點進行突破：
1.精讀為主，多背誦經典篇章。
選一本經典教材，比如《新概念》,堅持進行精讀訓練。精讀可以從以下幾點進行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。並且記住一些重要的單詞和詞組。然後體會句子的結構，句式的安排，句與句之間的銜接。並且嘗試翻譯其中的一些句子，對經典句子進行復述和背誦。最後對一些經典的文章應該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
2.進行泛讀，擴大閲讀量
泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜誌。堅持下來就是量變到質變的過程了。泛讀時應該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是侷限在個別詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景
影響閲讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結構以外還有背景知識。在大學一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經濟，教育，文化等方面的知識，對於理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發現語言的學習不是枯燥的單調記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗户被打開的過程了。
最後，英語的學習是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學英語學習制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實實走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。
走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語一定要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，具體説來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結。
積極記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。相對於其它學科來説，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。
二、“四多”
1.多看。2.多聽。3.多説。4.多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應儘可能地擴大閲讀面，廣泛閲讀，以求開闊視野，並在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏鋭的語感將有助於增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多説可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海裏，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至於臨陣發慌，手足無措。
具體實行方案如：
1.最重要是單詞，開學之時制定個計劃，準備在什麼時候把第幾課的單詞背熟，如果可能儘早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。
2.每天至少看30分鐘的課文，哪都好（前提是單詞讀熟），以娛樂的心態去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一週看三次，在讀的時候慢慢培養速度，當然這是在讀的質量有保證的前提下。
3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。
我認為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習英語的收穫！
蒙田範文網