學院存在的困難和問題
一、輔導員方面
我院現有輔導員12人（女4人，男8人），專職輔導員8人，佔總人數65%；30歲以下10人，佔總人數83%，40歲以上2人，佔總人數17% 。
根據平常工作表現，我院輔導員隊伍主要存在以下不足：
一是思想政治教育工作做得不到位。輔導員的工作職責涉及學生學習、生活、就業等各個方面，凡是與學生有關的事就少不了輔導員參與，許多工作的落實都是由輔導員完成，因此輔導員工作中日常性的事務管理成為輔導員工作的主要內容，導致輔導員的精力和時間不足，只能將思想政治教育的工作放在了次要位置。
二是知識結構不合理、職業素養不足。我們院大部分輔導員知識結構單—，對所輔導的學生專業前景、職業規劃、課程開設、考證指導、就業等不是深入瞭解，不能很好培養或激發自己的學生對所學專業充滿濃厚的興趣，由此導致學生遲到、曠課、早退等現象時有發生。
三是缺乏爭優精神，創新意識薄弱。對工作成績充滿滿足感，相互之間沒有形成爭優爭先精神，只要各項工作指標不太難看就可以，由此營造一種平淡的工作氛圍。班級活動形式單一，且次數極少。一個學期就一次聚餐或一次看電影，並且多數班級也以此為標準完成班級活動。簡單的聚餐看電影活動，缺乏必要的活動內涵，不能很好促進班級建設。
二、教學設施方面
一是教學設施陳舊。“欲善其事，必先利其器”，良好的教學環境和教學設備對教育教學起到事半功倍的效果。前些時間無意經過二教一樓，偶然發現教室裏全鋪上面磚，昔日地面起沙的教室變了新模樣。反觀我院一教4樓教室，就顯得掉了檔次，如1教407和1教409教室，地面起沙嚴重，甚至露出預埋管線，越打掃沙塵越多。
二是投影儀和多媒體老化嚴重，嚴重影響教學效果。多數科任教師反映，投影儀經常不能打開投影，能打開的投影效果也不理想，或者多媒體主機不能開機，或是線路接觸不良，即使多媒體能使用，不經意間移動到接線就會使多媒體立刻熄滅。
三是多媒體缺少配套的音響設備。對於教學有影視或動畫輔助的課程，沒有音響播放音頻，使得課程沒有語音的輔助，達不到預期的教學效果。
綜上述，一會影響學生上課的積極性和對課程的興趣，二會影響任課教師的教學效果和教學心情。
三、班級定員方面
自16年以來，我院學生人數逐漸增多，班級佔座率顯著。班級平均人數在55人，可有的班級竟達65人，而我們學校的教室座位最多有62個。
一是班級總人數遠遠超過教室總容納人數。由此造成學生坐的擠，活動空間小，教學教學不佳等問題的產生。班級人數多，直接影響就是課堂不好管理，老師需要在課堂上花很多的時間去管理學生聽課。
二是上機房課和實訓課學生多，工位不夠。教師在上課，沒工位的學生就只能“閒着”。有時雖然上理論課，學生可以和同學共同使用工位，但是對機房課和實訓課來説，更多的是實操課，這就造成多數學生上課還是不能達到練習量。久而久之，工位時常不夠，沒工位的學生就會出現曠課、早退現象。
四、黨建工作方面
黨建工作是個龐大系統的大工程。目前我們學院的黨建工作僅停留在發展黨員、“三會一課”、主題黨日活動和政治理論學習這三個方面。目前，黨建工作開展模糊，思路不清晰，主要有以下表現：
一是我院的黨建工作還沒完全融入到教育教學、學生管理、黨建帶團建等工作中，教工支部和學工支部還不能很好的起到引導作用。
二是組織活動的形式單一，沒能很好的調動廣大黨員羣眾參與的積極性。
三是開展工作不夠細化、常態化，對有內涵的黨務工作缺少挖掘。
四是個別工作還存在形式主義，沒有具體開展，流於做資料。
五、技能競賽方面
近幾年，我院學生參與市賽、省賽的成績不理想，究其原因有以下兩點：
一是練習設備落後。以機電專業為例，實際比賽中用的機器設備都是新的設備，我們學院參賽學生在校練習的設備都是十多年前用的設備。學生在參賽過程中對專業的競賽設備使用不熟悉，影響發揮，導致競賽成績不理想。
二是缺乏競賽制度。參與競賽，對學生的基本功要求高。競賽要出成績，必須經過紮實的練習實現。以工程測量為例，每次比賽都是匆忙備賽，應付式的參賽。每年訓練時間不超過一個月，學生都還沒有熟練，就被拉出去比賽。每年比賽時間相差不大，學院可以出台相應措施，如給予指導老師指導補貼、提前選定參賽隊員和提前實施訓練工作等。
下一步發展思路
一、優化輔導員隊伍結構
一是對輔導員的招聘要嚴格把關。對輔導員的政治堅定、業務精幹、紀律嚴格和作風正直的基礎上，還要嚴格考察輔導員的其他素質，如對輔導員工作的熱情與積極性納入選拔輔導員的標準中來。
二是完善輔導員培訓制度。學校要加大對輔導員進行崗前和崗中培訓，積極為輔導員隊伍的優化與發展創造條件。鼓勵和支持輔導員通過培訓學習成為思政教育、心理教育、職業規劃、學生事務管理等方面的專業型人才，提倡和鼓勵輔導員開展思想政治教育等相關課題的研究，並邀請我院有科研經驗的教師給予輔導員們做課題研究的專題講座。
三是明確輔導員的角色定位。作為一名輔導員，應以德育為中心。做好學生的思想政治教育工作外，還要作為一名專業研究者，研究管理學生規律與方法等。要讓我們的輔導員注重對自身責任的認識與對自身角色的多重定位，在學生的思想行為上、日常生活上、規範學習秩序上和樹立良好學風上做好“監督員” 。
四是完善知識結構。我們的輔導員只有不斷提高自身的綜合素質水平，完善自己的知識結構，才能更好的成為學生學習的指導員、心理健康的輔導員。非思想政治教育及其相關專業出身的輔導員應加強思想政治教育、教育學等方面的學習，瞭解對學生進行思想政治教育和學生管理的規律和方法，切實做好學生管理與教育工作。
五是提高輔導員的責任心。輔導員需要在工作中傾注熱情，發揮創造性，要花費時間和精力，調動全班學生學習的積極性，積極建設優良的班風和學風，為學生營造一個健康、快樂和舒適的班級學習環境。
二、申請更新教學設施設備
良好的教學設施才能為正常的教學提供保障。
一是向學校申請更新一些整套不能正常使用的多媒體設備。保證教師在上課過程中多媒體不出現意外停車情況。
二是申請對一些教室切實需要翻修的部位進行維修。為學生和教師提供一個舒適、輕鬆的教育和學習環境。
三是儘可能爭取申購各專業專業競賽設備一台。用來專門為參賽的學生服務，以此來為競賽打牢基礎。
三、創新黨建工作
以保證完成基礎性黨建工作任務為前提，創新性的開展黨建工作。
一是積極落實《信息與工程學院黨總支統戰工作實施方案》（討論稿）。對“實施方案”的各項工作再次研討，成文後着手實施工作。
二是創新黨組織活動形式。做好年初工作計劃，把每月的組織活動敲定下來，方便年間對標對錶執行。多開展“志願服務”、“結對幫扶”等有影響力的活動。
三是拓寬工作思路。要突出以人為本，實施教育、引導、激勵和培養相結合的方針。深化我院黨支部目標管理、量化考核，把黨建工作指標在實際工作中的具體實施納入考核體系。
四是找準“切入點”。隨着我院加快發展和學校的各項改革不斷推進中，黨支部班子成員需要解放思想，轉變觀念，把握好黨建工作的切入點。黨支部要在提高認識的前提下，增強參與意識，把提高黨組織戰鬥力與具體教學任務和學生管理工作有機地結合起來，把黨務工作滲透到學院實際工作中去，積極的創造性地開展我院黨建工作。
四、提高學院辦學知名度
學院發展好，首先要有拿得出手的畢業生，提高學院的社會影響力。學院要實現以最快的速度發展好，建議短期內從以下3個方面先着手：
一是引進有豐富實踐經驗和教育教學能力的教師。以我院的機電專業和建築專業來對比，可以發現機電專業學生市賽中總能獲獎，建築專業卻為“0”獲獎。機電專業教師年齡偏高，從教時間長，教育教學經驗豐富，建築專業教師則反之。所以，引進有教育教學經驗的教師並帶領年輕教師教學是迫在眉睫。
二是大力增加校企合作。加強與優質企業合作，邀請更多的企業優秀人才來校授課，以學校教學方式和企業培養人才方式相結合，培養出能對接社會需求、一畢業既能上崗的應用型人才。這樣，既能保證畢業生的質量，又能建立有影響力的校外實踐教學基地。
三是在省賽中勇奪榮譽。要在競賽中脱穎而出，學院必須制定要可行競賽方案。首先，對於指導老師要給予相應的指導訓練補貼（不論競賽能否獲得名次），以此來提高老師指導的積極性。其次，任課教師在授課過程中要善於發現有競賽天賦的學生作為參賽選手培養。再次，要做好長期訓練指導的準備，要讓學生對競賽項目有全面的掌握（據悉，有的學校為了競賽準備時間達到一年之久）。最後，專業任課教師擔任競賽指導教師。
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