學校具體工作總結

學校具體工作總結

一年來我校認真貫徹黨的教育方針、政策，注重養教養成，以博大的愛心和耐心，引導學生從中華優秀傳統文化中汲取成長的正能量，傳承壯族先民優良文化，薰陶美德，涵養身心，積澱文化，從點滴做起，每天進步一點。創建壯韻民族校園、壯韻書香校園、壯韻和諧校園、壯韻快樂校園，辦一所九年一貫整體銜接為模式、壯漢雙語兼容一體為特色、有壯族文化底藴的民族特色示範學校，努力培養身心健康、品性良好，知書達禮、自由生動，全面發展的壯家好兒女。同時取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

一、重隊伍建設，走創新之路，提升管理水平。

1.加強領導班子和中層幹部隊伍的建設。打造“有原則、有思想、有合力、有能力”的校級領導團隊。加強中層幹部隊伍的理論學習和業務知識學習，提高幹部隊伍的整體素質和工作水平，提高自身修養，使幹部進一步樹立全局觀念、廉潔意識，發揚奉獻精神，強化服務意識，增強執行力度，提升工作方法。

2.強化師資隊伍建設，以師為骨，以質立校，建立一支師德高尚、業務精良的教師羣體。

一是立足校本，樹典型表先進。學校繼續利用每學期開學前政治理論學習時間開展師德師風專題培訓，每週一的教師例會時間滲透講師德方面的常識，提高全體教師的師德水平，增強教書育人的責任感和使命感，堅持精神追求和價值引領，同時將師德作為教師考核、崗位聘任和評優評選的重要依據，樹典型，表先進。

二是加大骨幹教師的培養力度，進一步推進“名師引領專業發展”的教師培養工程，從師德修養、理論學習、教育科研、教育教學業務能力等方面對我校骨幹教師提出更加明確的要求，以“學科帶頭人”評選和小考會考培訓為契機，加大對青年教師的培養和管理力度，尤其要重視青年教師的思想境界、教育觀念、教學技能、業務素質的培養，促進青年教師的自我發展。

三是分類培養，分層考核，提升師能。針對教師隊伍的層次性和結構性矛盾，制定青年教師、中年教師和中老年教師的分層考核目標和措施，促進全體教師專業技能的發展和提高，同時完善激勵機制和分配機制，充分調動教職工的積極性和創造性。

二、重養成教育，堅持德育為先，切實做好德育工作。

德育是素質教育的重要組成部分，是提高學生素質的關鍵所在。因此，在學校各項工作中我們高度重視德育工作，始終把學生德育工作放在重要位置。堅持樹立“育人為本”的思想，倡導以人為本的教育理念，重視學校教育在加強和改進青少年學生思想道德建設方面的主渠道、主陣地、主課堂作用。重視開展心理健康教育，提高學生的心理素質和抗挫折能力。重視學生日常行為習慣的養成教育，強調把民族禮儀衞生、文明習慣教育落到實處，積極開展各項德育工作常規評比活動，讓班級學有目標，讓學生趕有榜樣，使養成教育和常規管理緊密結合，更具體、更規範、更有成效。重視通過每天的晨會、每週的國旗下講話，根據每年的各種節日開展一系列、不同形式的民族教育活動，提升學生的思想道德品質。重視法制教育和安全教育，確保在校學生無違法犯罪現象、無重大安全事故發生。重視發揮社會、家庭對學生的教育作用，每學期召開一次學生家長會，取得了良好的效果。我校還結合貫徹落實教育行政部門相關的文件要求，積極開展相關的教育活動，進一步加強校園文化建設，通過興趣小組、課外活動積極開展豐富多彩的文娛體育活動，培育校園精神，創建人文校園、和諧校園，培養學生健康、向上的心理品質。由於德育教育及管理觀念得到了領導、老師們的認可和支持，經過大家細緻到位的管理，學生習慣養成和精神面貌進一步改觀，良好的校風、學風、班風得到進一步形成。

三、重有效教學，修教師內功，向課堂要質量。

一所學校，教育教學質量是生命線，因此我們堅持以質立校，大力樹立目標質量意識。在積極落實教育教學過程中，帶領全校教師積極探索教育的科學性，應對新課程改革，強化過程管理，提高課堂教學效率，力保教學質量呈提升態勢。

1.加強課題研修，強調有效教學，立足課堂，強化質量意識，把提高課堂效率和提高教學質量作為教學工作的重中之重。有計劃組織教師外出聽課，觀摩學習，為教師構建實踐平台，最全面的寫作站課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。本學期我們有重點地開展校內課堂教學研究活動，通過“餐桌式教學”提高課堂教學效率和質量。

2.抓好教學常規管理工作，規範教師教學行為。科學的、規範的管理制度是提高管理效益的保證。質量管理又是一個系統工程，涉及教師、學生、家長三大要素，在教師這一因素中，除了教學水平外很重要的是教師的責任意識和工作態度。因此我們根據學校的實際，結合本校“教師獎勵性績效工資分配方案”制定和出台了一些管理制度和措施，來加強和規範教學常規的管理。重點加強了以備課、上課、作業為重點檢查工作，做好定期和不定期檢查，堅持月常規檢查制度，發現問題及時反饋解決。

四、重教科研發展，拓現代化渠道，走科學發展之路。

科研工作在學校各項工作中發揮着重要的理論指導作用，是促進學校教育工作上台階、上檔次的力量源泉。我校始終把教育科研當作教師價值的體現和學校生命的延伸。在學校教導處的統一安排下，針對教研組和課題組開展工作。我們特別注重不斷轉變教師的教學觀念和提高他們的教學理論水平，堅持把學習教育理論，寫好摘錄筆記、教學心得作為提高教科研能力的基本工作，把參與有關課題研究活動作為重要工作來抓，通過科研促教活動，讓的教師業務能力和專業理論有效融合，在科研中不斷成長和發展，教師的教科研水平由此得到不斷提升。

五、重管理，優服務，做好後勤保障工作

1.加強信息化建設。加大學校信息化工程的管理力度和投入，加快校園數字化建設，推進智慧校園建設；進一步加強教職工和學生的數據庫建設，完善校園網、微信公眾號的功能，全方位服務師生，緊密學校與家長、社會的聯繫。

2.強化後勤常規管理，努力抓好現有校園管理的各項檢查，並做好檢查記錄。發現問題及時整改，對師生的報修要及時修理。

3.嚴格財務管理制度。財務管理要求規範、有序，實行票款分離，確保資金管理不出問題。