第一篇：學校教務工作總結
學校教務處工作總結
我校教學工作是在鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的指導下，全面貫徹黨的教育方針，落實學校本學期教學工作計劃要求。進一步增強服務育人和管理育人意識；進一步轉變教育觀念，以先進的教育理念指導教育實踐，推進新課程改革，加強教師隊伍建設，全心全意為提高育人質量努力工作。
一、加強隊伍建設，提高羣體戰鬥力
提高教師素質是提高教育質量的根本。有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，使之成為“師德高、業務精、育人優、質量好”的優秀教師隊伍，更好地服務於我校的學校教學管理制度工作。
1、加強理論學習。學校利用通過全體會和每週一讀的時間組織全體教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及黨的“十八大”精神，與老師們一起深刻領會黨的教育方針,深刻領會新課程改革的精神，用科學發展觀武裝頭腦。增強法律意識，做到依法管理，依法執教。
2、進一步加強師德建設。每一個教職工都要嚴格要求自己，要熱愛學生，為人師表，既教書又育人。要嚴格遵守法紀，自覺抵制和糾正不正之風，師德標準是對教師評價的首要條件。每位教師要以學生為本，建立“師生人格平等”的價值觀；“高度尊重學生”的倫理觀；“全面依靠學生”的行為觀。不放棄任何一個學生，任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。認真遵守教師
職業道德規範,恪守師德規範，堅決抵制有償家教。
3、強化科研意識。學校共有各學科要有學科工作計劃，組織教師進一步研討課改教材、新課程標準，尤其是要進一步加強新課標的學習研究，以適應教育發展的要求。要定期組織研討會，總結前一階段教改得失，計劃下階段工作重點，形成會議記要。畢業年級認真學習考試説明，確保教學過程中有的放矢，穩步提高教學質量。
4、加強校本培訓。一是要從學校的辦學特色入手，二是要從學校教學管理制度改革形勢入手。對青年教師要多從知識處理、課堂授課技巧、信息技術等方面進行培訓。對於一些學科教學不勝任的教師，可以多從教材過關，在教學基本功上做文章，對骨幹教師，應該在學科知識甚至不同學科知識的整合上做文章。
教師個體主動學習是校本培訓的關鍵。學校要大力宣傳教師主動學習的必要性，為教師的自學研討創造更好的條件，切實調動教師個體主動學習的熱情，研究和改革管理模式，加強計劃性和監督檢查，實行科學的管控。
5、有計劃地做好青年教師培養工作。在“備課、聽課、上課、作業”等各個環節上把好關，使之能迅速站穩講台。各學科、各備課組也應積極幫助新教師提高業務能力。教務處要繼續組織好青年教師教學基本功比賽，讓青年教師脱穎而出。(更多精彩文章請關注好 範文網)
6、做好校內骨幹教師的培養工作，發揮市、鄉級骨幹教師在學校學校教學管理制度工作中的帶頭作用，全體教師都要奮發向上，爭當“名師”。
二、重視學生的養成教育培養良好的學習習慣，積極指導全體教師樹立正確的教育觀念，把培養學生良好的學習習慣放在重中之重。不但積極培養與生理衞生有關的學習習慣：科學用腦習慣，科學用眼習慣，寫字握筆習慣，看書坐姿習慣，有規律的作息習慣等；還積極培養與學習方法有關的學習習慣：認真預習的習慣，專心聽講的習慣，按時完成作業的習慣，獨立思考的習慣，勇於提問的習慣，樂於研討的習慣，閲讀的習慣，自學的習慣，總結的習慣等等。不但要關注學生的學習成績；還關注學生的學習過程，如：學習努力不努力，有沒有興趣，做作業磨蹭不磨蹭；更關注學生的學習態度，如：遇到困難有沒有信心，對學習有沒有榮譽感等。
三、抓好常規檢查強化教學管理，教學管理的重點是抓好教學的常規管理。教務處要積極組織實施各項教學工作，狠抓常規管理和制度創新，提高工作效率。
1、完善制度，繼續推行集體備課、聽課、月考、評估、“人盯人”等一系列制度。嚴格執行“教師教學業績分層分檔管理方案”，促進全體教師着眼於中等學生的發展，抓中間促兩頭。提高常規管理工作的規範性。特別是嚴格執行請假制度，凡請假教師必須自行調課並告知所帶班班主任，並按規定履行請假手續。
2、加大檢查力度，堅持一日課堂教學逐節檢查、並如實登記，考勤每月公佈一次。與教研室合作，進行作業、教案、聽課筆記檢查，狠抓落實，及時反饋，褒優貶劣，獎勤罰懶。
3、搞好學情調查，通過聽課，查看教學日記，召開座談會，組
織民意調查，評教評學等形式，及時發現問題，督促教師改進教學。
第二篇：學校教務工作總結
轉眼間，一學年已經結束。首先感謝各位領導對我的關心和信任，感謝各位老師在工作方面對我的大力支持，才能使得我本人的各項工作得以全面順利完成。本學期，我始終以百倍的信心和熱情投入各項工作，不斷加強業務學習，團結同志，虛心請教，以全面實施素質教育為根本宗旨，在學校領導的大力支持和個人的努力工作下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結如下：
一、加強學習，革新觀念，提升理念，不斷提高管理能力。
理念是先導，學習是保證。作為一個學校的教學組織者和管理者，首先應具備的是過硬的專業素質的協調管理能力。本學年我不斷學習新課程理念，學習學校管理知識，學習市縣有關學校常規管理要求，以很好的完成學校賦予的職責，並在平時的工作中主動向有經驗的老教師和學校領導請教，使自己的育人和管理水平不斷得到提高，從而更有的放矢地指導自己的教學和管理實踐，更好地為學校教育教學工作服務。
二、轉變觀念,更新方式，推進課程改革,促使我校師生綜合素質全面發展。
本學期，在學校日常教學管理和教研教改工作中，重點開展了以下幾個方面的工作，使我校各項工作進一步得到發展和提高。
1、更新教育模式，着力提高英語教學水平。一是組織開展了教師學英語活動，將日常口語打印發於教師手中，要求教師常學習，會將口語應用於課堂教學和平時的師生對話中，形成英語學習的良好氛圍。二是開展課間項語活動，用形式多樣的的方式教給學生英語知識。三是開闢英語書畫、每日英語等學生學習英語的渠道，使我校學習學習英語的興趣和英語知識水平不斷得到提升。
2、成功組織舉辦北區英語聯片教研活動。**年12月，**縣北區國小英語聯片教研活動在我校舉行，作為本次活動的組織者，我精心排，認真負責，活動開展順利，達到預期效果，受到縣師訓中心和全體與會教量的一致好評。
3、組織全鄉學生綜合素質競賽。為了使我鄉學生的綜合素質得到全面發展的提高，本學期組織了全鄉學生的禮儀、安全、生活、學習、社會等方面的綜合知識競賽，全鄉共27名學生獲獎，學生的綜合素質得了很好的檢測和提高。從試題的編寫、活動組織、活動開展，我始終高度認真負責，確保活動圓滿完成。
4、組織開展全鄉教師學科賽教。活動分初賽和決賽兩部分進行，全鄉教師參與講、聽、評課。在全鄉決賽中，個個教師奮勇當先，亮點多多，通過活動開展，以點帶面，使我鄉教師的育人能力和水平有了大幅度提高。在今年4月份舉行的全縣國小教師優質課展評活動中，由我校選送的教師李會民榮獲語文組一等獎，同時被命名為縣級教學能手。
5、組織教師進現代教學設備的使用能力培訓，每位科任教學對電腦使用常識、課件製作等學習時間不低於10課時，大部分教師能正確操作。
6、定期組織開展課堂教學研討活動和教師業務能力幫扶活動，不斷促進教師的專業成長。
三、強化管理，落實措施，提高實效，確保教學質量穩中有升。
1、做好課程設置和課表、作息時間調排工作。確保課程設置合理，課時開齊一足，課時安排科學合理，便於師生操作。
2、認真抓好教學常規檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業、學習筆記、工作筆記等進全面檢查，以保證日常教學紮實有效開展。
3、巡查經常化。每天早、午、自習和三操等常規時間對各班進行巡查，作到了腿勤，確保教學秩序井然。
4、認真做好缺勤教師的課程調整，保證學生的有效學習。
5、自己嚴格遵守學校各項規定，三操、上課等常規工作從無遲到現象，為教師了作好表率，做到打鐵本身硬。
三、配合學校做好各項工作，使本學年學校各項工作順利完成。
1、配合學校做好雙高普九及教育強縣迎驗各項工作。親自組織並參與學校文化建設、部室建設等工作，與教師們一道同甘共苦，積極出智出力。
2、建立教師檔案卡和學生成長記錄袋。
3、學校領導不在時，負責管理好學校的各項日常工作，保證本學年學校各項事務無意外發生，並做到勤彙報，多請示。
通過組織開展一系列教育教教學活動，本學年我校全體師生的綜合素質有了明顯提高，先後有**等4位老師的論文在省、國家級刊物上發表，**等8位老師的教育敍事、教學案例被錄入**縣第二屆校本研論壇材料彙編，在全縣交流學習，被命名為縣級教學能手。特別是在藝術特色教育這一塊，更是碩果累累，本學全校師生共同參與藝術文化的交流、學習和創作，共有根雕、石刻、泥塑、千字文印章等各類優秀手工及藝術作品500餘件被學校美術室、勞技室展覽和收藏，極大的豐富了師生課餘生活，使學生的動手操作能力和社會實踐能力得到了全方位提高，藝術審美能力得到了有效發展和培養，促進了學校各項教育工作的全面發展和提高。
四、幾點體會。
通過本學年的學校教學管理工作，我有三點深刻體會：
1、當一名優秀的人民教師，不但要把教育教學當成是一項工作來幹，更要把它當成是一項造福後代的事業來幹。堅定的責任心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。
2、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業技能。管理者自身要有表率、示範的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
3、創新是現代成功教育必不可少的環節，只有在總結成功經驗的基礎上，不斷改革創新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發展注入新的活力。
4、學校的領導班子和管理機制決定學校的一切。在課改迅速發展的今天，作為學校的領導者和管理者，沒有先進的理念、過硬的作風和科學合理的考核制度為先導，學校是得不到發展和進步的。如果在領導集體中有任何一個“不作為”或“亂作為”的管理者，都將影響“能作為”者而“無作為”，也必將阻礙學校整體工作的和諧健康發展。
總之，作為一名才走上管理崗位的年青教師，我將一如繼往的做好本質工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發展型教師，緊緊依靠學校的堅強領導和全體教師的共同努力，大膽創新工作機制，鋭意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業中去，不斷為家鄉教育事業的發展注入新的活力！為培養現代化建設的有用人才而努力工作！
第三篇：學校教務工作總結
學校教務工作總結
本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學校工作重點，以新課程改革為中心,突出交流、合作探究的理念,堅持“課題研究與課堂教學反思相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則,堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作的新局面。
一、教學常規、穩中有序
教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在複雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，創建統一、和諧、奮進的教學環境，有效地提高教學質量。為了規範完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：
1、嚴格要求加強常規管理。
教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，並嚴格控制
學生在校時間。
2、真抓實幹，按時檢查。
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，並在全期的工作中加強檢查與指導，教務處每月定期組織進行教學常規檢查，並將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予輸導。
二、拓展知識，積累經驗。
1、提高教師自身的理論學習。
一是通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然後指導自己的教育實踐。
二是通過信息技術技能，讓教師掌握現代教育手段。充分利用了遠程教育資源為教育教學服務，提高了教師的信息意識和運用現代技術的水平，確保了現代教育技術設備利用率。
2、設身處地的為教師搭建了交流與互動的平台。
結合教師們的教學實際，從教學實踐出發，本學期在教務處的組織下，學科帶頭人上好了一節示範課和與兄弟學校中廠國小進行一次，以如何教好學生為主題的論壇交流會，這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平台。
以上這些活動，實現了教研與科研的整合，擴大了一些教師的知
名度和影響力，發揮其輻射帶動作用，不僅把課題研究真正落到了實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。
第四篇：學校教務工作總結
xxx中心校2014-2014學年第一學期
教務工作總結
一學期來，xx中心校在教育局的領導下，教務處牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，狠抓常規管理和制度創新，注重課堂效率，把提高教學質量作為工作的出發點和落腳點，圍繞素質教育，高效率、高質量地完成各項工作任務，取得了一系列成績。現將教務處一學期來的工作總結如下：
一、抓好教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。
努力探索新時期教學思路，深化基礎教育教學改革，倡導探索型教學、討論型教學、多媒體教學等先進的教學方法的運用，有效地推進了課堂的創新教育的開展。教學管理的重點是抓好教學的常規管理。教育教學質量是學校的生命線，而質量來源於嚴格規範的管理。開學國中心校對各校工作進行檢查督促，對存在的問題限期整改。學校教學管理突出以人為本，從校長做起，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業的批改上。對教師常規檢查從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益。本學期通過檢查教師備課筆記，隨堂聽課，及時交流意見；加強課外輔導，對每一個學生負責。強化制度建設，建立和健全教學常規檢查制度，各學校教務處堅持每天檢查一日常規，做好檢查記錄。各學校領導親自參與常規檢查工作，同時發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性。對學生中出現的問題，由年級組長牽頭，教務處把關，及時找學生談話、交流，掌握第一手資料。杜絕了不良現象的發生，對轉變後進生起到了明顯的效果。班主任在中間做了很多的工作，學生進步成長得很快。
教務處要求全體教師在學科教學中積極滲透研究性學習，並積極開展研究性學習的課題研究。具體做法：
1、優化課堂教學。課堂教學是學校教育的主戰場，提高課堂教學的效率是提高教學質量的主渠道。優化課堂，精講多練，可以給學生節省大量的時間，也更加有利於學生向不同的層次遞進；優化課堂，教師為主導，學生為主體，有利於學生能力的提高。教務處，重點圍繞“有效的教學目標確定”、“有效的教學內容選擇”、“有效的學生活動”和“有效的教學評價”這四個主題開展“優化課堂、注重實效”活動。除了校內外的公開課和觀摩課，各年級還開展了多種形式的組內公開課。要求教研組長每週至少要聽兩節本組教師的課，並及時進行交流，組內公開課做到有計劃、有準備、有評議。集體備課成為提高課堂教學質量的第一關。
2、常規檢查落實到位。按中心校09年開學初下發的《xx中心校教學常規管理方案》的要求，於12月上旬組織檢查組對所轄13所村校經常進行教學常規檢查，重點放在上課、備課和作業批改上。教案檢查不但要看教師備課的認真程度及教學反思，在課堂教學中能否指導教學，還要評價由教案反映出來的教師對於教材的把握與處理。作業的檢查不但要查數量，還有查學生作業的上交率、正確率以及訂正率，確保作業能在幫助學生理解和把握教學內容上起到應有的作用。
在抓課堂教學管理中，我們不僅着眼於全程管理，更把着力點放在課堂上。一方面通過深入課堂聽課，瞭解教師教學情況，要求各行政人員每學期聽課不少於16節，其餘教師每學期聽課不少於8節，並及時和上課教師交流得失。另一方面在學生中進行調查瞭解，分析教學現狀，部署後段教學工作，提出相應對策，加強了教學督導功能。為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業佈置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習要適合學生的實際情況，難易適度。我們提倡教師要根據學生的實際水平分層次設計練習，對學有餘力的學生要增加作業的難度。教務處定期對教師的作業批改情況進行檢查，並把結果反饋給老師。同時我們還嚴格要求教師控制作業量，不得濫用輔導材料，儘量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。抓好教學質量檢測工作，按市局對學期檢測工作的要求，本期各校組織學期檢測工作，通過檢測，查找了教師在教學中的不足及教學中存在的問題，明確了今後改革的方向。
二、加強創新教育，深化新課改的教學思路。自實施新課程以來，我校就把課改工作擺在學校中心工作的重要位置，做了大量紮實有效的工作，組織安排了各年級部分教師新課改公開課。在新課改中，建立平等、新型的師與生、教與學的關係：教師以平等、真情對待學生，關心愛護學生，在教學中創設機會讚賞每一位學生，包括學生的獨特性、興趣、專長，培養學生的自信心，形成民主平等的師生關係，使學生的主動性和獨立性充分發揮，創造學生主動參與的教育環境，促進學生主動地、富有個性地學習。堅持科研興教。（1）要求老師樹立“不當教書匠，要做教育家”的指導思想，建立“學生和教師雙向成才”的新觀念，宣傳並培養“科研興教”的好作風。這為科研興教奠定了良好的思想基礎。組織教科研培訓，加強理論學習，加快教師向“科研型”轉軌，提高教師科研理論水平。（2）課題研究是教科研工作的重中之重，我校緊緊圍繞“發展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質量為根本”的中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。
三、立足教師培訓和校本培訓，不斷提升教師素質。教育教學工作是各校的中心工作，為擴大辦學的社會成果，就是要不失時機地抓好大面積提高教學質量的工作。教師隊伍素質的高低是決定教學質量的高低的決定性因素，本學期組織各教研組教師參加專業研討會及教學觀摩、積極參加市教研活動及讀書活動，撰寫讀書心得，圍繞“優效教學”進行專業培訓，為培養建構多樣化的教育人才奠定了基礎。中心校青年教師所佔比例很大，青年教師富有朝氣，工作肯幹，思維活躍，接受新事物快，是我校教師隊伍中不可缺少的一部分生力軍，但他們畢竟教齡短，經驗少，需要老教師的言傳身教，老教師對青年教師的培訓指導工作顯得尤為重要。學校開展了青藍工程結對活動，培養青年教師的職業道德、教學能力，使青年教師儘快熟悉中學教學工作，更快成長。另外，教務處嚴格執行學籍管理辦法，完善學籍管理制度。我們嚴格按規定辦理入學、轉學、休學、復學等手續，建立完整的學籍檔案，學生個人檔案。
四、存在的問題及努力方向1、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發式教學力度不大。師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、看書畫等現象，個別教師不能正確處理師生關係。2．教師之間水平差異較大。3．教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。課堂教學改革的思考和革新，如何調動教師教學的積極性問題等，這些將作為教務處下學期的工作重點，認真加以解決。
xxx中心校教務2014年1月16日
xx中心校2014-2014學年第一學期
教務工作總結
2014年1月16日
第五篇：2014秋學校教務工作總結
中山國小2014-204學年度第一學期
學校教務工作總結
教學質量是學校的生命線。本學期，教務在學校領導的正確領導下，緊緊圍繞“常規工作規範管理”這一工作中心，強化教學管理，積極開展教學教研活動，取得了一定的實
效。
一、主要成績
〈一〉常規工作、規範有序
教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，創建統一、和諧、奮進的教學環境，有效地提高教學質量。為了規範完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：
1、嚴格要求，加強教學常規管理。
教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，並嚴格控制學生在校時間。
2、求真務實，進行教學常規檢查。
（1）本學期每月對教師的教案、作業批閲、聽課記錄、遠教資源運用、網上教研、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時通報記錄並反饋本人，每次檢查結果作為考核教師教學過程的依據。
（2）加強隨堂聽課力度，瞭解各位教師最常態的最真實的課堂。根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂，讓教師把四十分鐘抓實，抓到位，提倡精講精練，高質輕負。在聽課後，及時檢查該教師的教學常規執行情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作。
（3）抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，部分教師每課做到有教學後記，達到課時數。學生的
作業本比較規範，但學生書寫還需加強，作文批閲質量有待加強，小作文的訓練稍有欠缺。
（4）加強教研組管理，經常化開展教研活動。本學期，教研組按要求組織高效課堂研討活動，人人蔘與，人人發言，並及時做好記錄，效果較為明顯。大家能圍繞如何走進新課程進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鑽研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真紮實，課後能較好地研討反思。
（5）組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課餘生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。以縮短學習上的差距，增強學困生的學習自信心。
3、規範歸檔，促進學校常規管理
〈二〉 加強師資隊伍建設
1、組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。
2、鼓勵教師積極撰寫論文
3、自我提升。
4、鼓勵教師積極參與各種活動。
二、存在問題
1、校本教研的有效性不夠，大多數教研活動還只停留在表面。
2、教師駕馭課堂的能力還有待改進。
3、學生的學習習慣還有待加強。
三、今後工作的設想
1、繼續加強對教師的培養。更多關注教師的培訓工作，給他們也創造更多的外出學習的機會、展示能力的機會；關注教師的課堂教學，關注教師對學生良好學習習慣的培養；繼續加強教研組的建設，培養教師的團隊精神。
2、關注校級興趣小組的活動成效，鼓勵特長生張揚個性，發揮長處，加強個別輔導，糾正學困生不良的學習習慣，努力增強輔導效果。
3、認真做好常規工作：
一是落實教學管理，對教師實施全員、全程量化考
核。
二是在教師中大力開展閲讀一本教育專著，記一本讀書筆記，寫一篇高質量的論文（案例），上一節優質展示課。
三是加大校本教研的力度，紮實搞好教研活動，增強活動實效。
2014.01.03
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