第一篇：教學副校長工作總結
教學副校長工作總結
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
抓好教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。
1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。
2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高學期開學，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。 （1）. 抓備教批輔考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”（2）.抓課堂如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好
一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規範工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“説長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。（3）.抓反饋如何檢驗一堂課的教學質量。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決於教師的教學水平。教師的教學水平取決於教師的綜合素質。因此我校抓好教師業務學習，校本培訓，每週三組織教師集中學習、業務輔導、業務講座。教師人人有自學筆記和體會文章，每人不低於10000字以上。
第二篇：教學副校長工作總結
2014～2014學年度第二學期教學工作總結
伴隨暑期的到來，我們在緊張而忙碌中又將送走一個學期，教學工作接近尾聲，為了下學期更好的開展各項工作，借鑑本學期的經驗，我們有必要將半年來教學工作總結如下：
一． 理清思路，明確目標。
開學之初，我們教學工作計劃擬定了三大主要工作目標。一是以培訓和科研為先導，增強教師現代化教學意識，練好基本功。二是繼續採取多種形式開展教科研活動，把專業引領、同伴互助，自我反思活動落到實處，抓成效。三是搞好常規教學的指導和管理工作，樹立千抓、萬抓，抓課堂教學是根本，千研、萬研，研究教法、學法是關鍵的求實理念，把好課堂教學質量觀。
有了這些工作目標，我們幹有方向，工作起來不盲從，為了落實好三大目標，我們採取一下措施：
1.把通識培訓與校本培訓緊密地結合起來，讓教師在理論上得到充實，也在實踐中得到鍛鍊與檢驗。
教學部門在開學初，根據上級工作安排和本校教學工作所需，做好了學期培訓計劃，計劃擬定切合實際，可操作性強，如本學期上級部門沒有具體佈置通識性培訓內容，我校依據學校教師在課改中忽冷忽熱的表現，分析認為：教師改革意識有些淡薄，需要加強，加強方式和本校的經驗，檢查課堂教學情況，以反思對比促提高，外地經驗“山東杜郎中學經驗”
2.校本培訓。我們注意了對教師課堂教法改革的培訓和教學基本功培訓，另外側重於對骨幹和青年教師的培訓，把着眼點打在從教師
年輕時抓起、從基礎上抓起、從基層骨幹抓起，以此來推動課改的深入發展。
青年教師培訓，一是教材處理方法；二是教學方法；三是課堂管理和調控法。骨幹教師培訓，一是經驗介紹；二是專題輔導；三是技巧訓練。對不同層次的骨幹，提出不同要求，培訓目標有別。
繼續開展“老帶新”活動，規定數量和質量，定期檢查幫帶效果。如結對子教師每週互聽課5節，新教師每週上1節備課組內公開課（同年級同學科）寫一份反饋材料，一個月寫一份案例等，通過一系列活動開展使我校骨幹教師、青年教師提高很快，各科都有帶頭人，推動了學校整體素質提高。
3.開展全員技術培訓，把現代化教學手段引入課堂。
本學期學校安裝了多媒體設備，為了讓全體教師儘快的發揮多媒體教學的優勢，我們組織了全員性多媒體操作技術培訓，由學校微機教師做輔導和指導，從理論到實際操作進行了系統的訓練。此外，教師們利用課餘時間到操作室自發練習，大部分教師已掌握了操作技術，在九年級複習緊張階段，教師們利用多媒體教學，大大加快了複習進度，彰顯了多媒體教學的優勢，學生的學習興趣大大增強了。
一．狠抓常規教學，保證教學質量。
對待常規教學工作，我們不照搬舊套路，管理方法不斷的改變和完善，常抓常管，確保教學質量。
開學之初，我們將教學計劃貫徹到教師中，召開各科教學會議，從年組到教研組到全體教師。學生開學後，召開學生幹部會，從不同角度明確本學期工作，內容及要求，嚴格制定相應的檢查標準，健全
教學考核細則，明確提出了教案書寫要求，課堂教學規範要求，作業批改要求，輔導要求，使教學各環節有章可循，克服了教學過程的盲目性和隨意性。
注重課堂教學，加強反饋檢查，為保證常規教學切實到位，加大檢查力度，以檢查促落實。一是執行隨機查課制度，由主管校長、教務主任隨時到各班巡視，檢查教師的缺課情況，對那些隨意出入課堂或不經請示而私自串課教師是一個很好警示。二是加強了常規教學檢查。本學期進行了兩次常規教學大檢查，分學科檢查，對每位教師的教案相關班級作業批改和對學生輔導記錄做了核實反饋，採取同學科對比，優中選優，平中見劣等方式，加以鑑別，劃分等次，努力做到客觀公正屬實並通報檢查結果，在學校期中總結會上，既講成績，又擺問題，提出了努力的方向，使常規教學嚴謹而有序。
2.備考工作。
本學期是學校教學質量的檢查期，是會考競爭的決勝期。八年級的生物、地理結業；九年級的複習備考都是檢驗學校教學工作的硬指標，我們學校領導班子制定了切合學校實際的備考方案，在開學初，組織相關教師貫徹落實並集思廣義，不斷徵求有經驗教師的意見，調整方案，謀求最佳策略。特別是九年級一直未上晚自習，沒有補課日，在教學進度上受到很大影響，還能保證教學質量嗎？我校通勤教師多，在授課時間上、輔導上難以保證，怎樣克服這一困難，學校領導班子研究，最後確定還是把着眼點打在課堂上，向45分鐘要質量。在召開任課教師會上，領導強調千抓萬抓抓課堂，不給課後留遺憾，要求教師認真研讀考綱、課標、認真備課、精選習題，課後的反饋要及時，不把疑
難留過夜，而且加大了對九年級學生課堂管理力度，以穩定為前提，以精品教育為先導，多次召開年級會和主題班會、定期家長會，端正對升學考試的認識，求得社會各方面對教學支持。八年級、九年級會考課目我們兩手齊抓，儘管我們不在市區，一些會考題型和信息得到較晚，甚至不知道，但教師們發揚依靠自己，紮實穩打，做實各階段複習工作。在複習中，採取三步走策略：第一步系統複習，夯實基礎，在70％第二步專題複習，要求教師做同類型題的歸納和同類知識點的歸納，加大課堂複習密度，讓學生對專項知識有完整清晰認識和掌握，培養學生舉一反三、靈活應變能力。第三步在綜合複習兩模的基礎上，無論教師還是學生（對自己）要進行總結和查漏，再把複習引向深入，教師在精選習題的基礎上，要訓練學生的解題技巧和速度，在反饋中及時調整教法。此外，我們還採取輔助措施，加強課堂教學和學生思想工作。1.經常聽課，掌握師生教與學情況。2.召開小型學生座談會，或做個人思想工作，隨時掌握學生的心理動態。3.召開家長會及邀請家長進課堂，讓家長了解學情，與我們共同承擔管理學生的責任。4.開展鼓勵性的競賽活動，調動學生的積極性，調解學生緊張的學習氣氛，給學生減壓。通過上述工作的開展，我們今年的會考，在強手如林，形勢不利於我們的情況下，我們在擇優名額上佔有一席之地，一高中的定向額超額完成；二高中也不負他人，成績較理想，達到了我們預期目的。
二．教科工作
本學期儘管我們的教學工作忙，但我們沒忽略教師的科研活動的開展，由於種種原因，學校“十五”時期的科研課題有一部分未能驗
收，教師們通過幾年來課改理念的提高，對教科研促進教學的認識提高了，迸發出極大的科研熱情。教師們利用課餘時間查找資料，解決教學中存在的困惑，教研時間互相交流課題的研究，體會及解決問題的方法，每個人都認真記學習心得，積攢了豐厚的研究資料，從理論上得到充實和提高。本學期校的2個區級課題通過區科研所驗收。分別獲二、三等。
三．存在的問題：
1. 課堂教學改革還不夠深入，教師的積極性還需要激發。
2. 教師的業務能力發揮的不充分。師德教育有待加強。
今後在管理工作，把上述問題作為重點，通過理論學習和師德教育與予加強，向管理要質量，大面積提高師資能力和教學水平，把課改——引向深入。
四．其他工作：
1.理化加試考務工作。本學期學校承擔本地區兩所學校理化加試的承辦工作，儘管有了去年承辦的經驗，但學校的理化實驗樓一直是危樓，不敢使用，而有很多儀器、設備都在原樓內，準備工作着實費了一番功夫，加之學校設備陳舊、短缺等現象，讓我們煞費了一番苦心，校領導及相關人員多次召開會議，分工解決上述問題。我們本着少花錢，多辦事的原則，採取：一是自制；二是借用；三是改制的方法，圓滿的完成了理化加試考點的承辦工作，為學校節約2014元資金。
2.期會考試工作。考試是教學工作的一個環節，特別是本學期考試多，考務工作繁忙，僅九年級的大小次考試就有幾次。另外，八年級的備考模擬及相關年級期會考試無論是那次考試我們都認真對待，事先召
開考務會，嚴肅考風考記。考務工作嚴謹有序，做到了萬無一失，讓學生和家長滿意。
3.普九工作。為了迎接省、市、區各級領導對普九工作的檢查，學校組織了強有力的教師，整理普九檔案，完成了普九任務。他們嚴格按照上級有關要求，加班加點工作，把幾年來控輟工作徹底清理，同時為了不給以後普九工作遺留後患，在統計新一屆學生各種數據時，做細做全。保留資料和數據，特別是控輟保學工作，得到了促進。我們經常召開班主任會，提出各種要求，加大檢查力度，防治出現新的流失。目前，我校七年級、八年級學生的輟學生得到了控制。
開發區一中杜 娟
第三篇：教學副校長工作總結
教學副校長個人工作總結
——履行職責，創造性地做好教育教學工作
2014年度，我擔任**中學教學副校長一職，同時擔任九年級1個班的化學教學工作。一年來，在特區兩委和上級教育部門的領導下，在全體教師的熱情支持和幫助下，根據校長室的安排及分管工作的要求，與學校班子成員一道帶領教師認真履行職責，克難進取,深入研究，努力創新,取得了一定的成績。學校的教學走上了規範、有序的軌道；學校的教研教改氛圍逐漸濃厚；以校為本的教學研究制度得到了較好的落實；新課程改革穩步推進；學生良好的習慣正在逐步形成。這些成績是來之不易的，這裏包含着領導的支持、幫助；包含着教師們的智慧、心血和汗水。
下面我對一年來的工作向領導進行彙報。
一、積極主動加強思想政治學習。
一年來，自己通過自學和組織安排，結合共產黨員先進性教育活動，我學習了十六大、十六屆三中全會、十六大四中全會的精神；學習了胡錦濤同志關於“兩個務必”的重要講話和在中紀委第三次全體會議上的重要講話；學習了科學發展觀和正確政績觀；學習了公共管理、領導科學、現代科技；學習了《黨政領導幹部選拔任用工作條例》、《黨政領導幹部廉潔從政手冊》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》；學習了中央、省、地有關會議文件和領導同志的講話精神，尤其是重點學習了《中共中央關於加強黨的執政能力建設的決定》。通過對黨的路線、方針、政策的不斷學習，自己對“三個代表”重要思想和黨的十六大、十六屆三中全會、十六屆四中全會精神有了更進一步的理解和認識，進一步增強了黨性修養，更加堅定了建設有中國特色社會主義事業的理想信念，宗旨意識更加牢固；通過學習，較為全面的提高了自身業務素質和領導水平，增強了全局觀念和宏觀意識，增強了勤政廉政，永做人民公僕的自覺性；通過學習，提高了自己的政治鑑別能力、創新思維能力、依法行政能力、組織協調能力和拒腐防變能力，尤其是提高了對駕馭社會主義市場經濟的能力、發展社會主義民主政治的能力、建設社會主義先進文化的能力、構建社會主義和諧社會的能力、應對國際局勢和處理國際事務的能力的認識。總之，對政治理論的學習，使自己在思想認識和業務管理能力方面取得了巨大的收穫。
二、 擺正角色,創造性的開展教學工作
（一）、與時俱進，完善自我，努力學習，積極思考。
1、利用報刊雜誌學習。我從教導主任的角色轉化為教學副校長，這個跨度是跳躍的，如何很快地適宜角色的變化，更快地進入良好的工作狀況？學習是我工作前的主要必修課。因此，我千方百計，多渠道拓寬自身學習的途徑和方法。報刊雜誌，在一定程度上開闊了我的視野、轉變了我的觀念、校長崗位培訓、學到了管理理論及工作經驗，提高了我工作的能力。
2、利用網絡資源提高。我利用網絡廣泛涉獵教育教學網站的文章，潛心研讀名家專著,網絡上經常與同行們、專家們交流教育教學的有關問題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學管理中的成敗得失。通過與同行和專家的交流、探討、分析，明晰自已的管理思路，挖掘自己的教學潛能，並把自已的學習心得、教學經驗以及對教育教學的領悟及時進行整理，上傳到相關的教育教學網站，潛心總結從教十八年來教育教學的成敗得失，認真反思分管教學工作的功過是非。 通過這樣的學習、總結、反思，使我對教育、對教師、對學生、對管理都有了很多新的思考，我進入了一種全新的境界。一年來，我撰寫的《變“食指”為“大拇指”》在市徵文評比中獲一等獎，論文《在化學教學中培養學生環保意識》在市優秀論文評比中獲一等獎。
（二）、很抓常規教學管理，保證教育教學工作順暢有序。
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。管理出效益，管理出成績。作為分管教學的校長，我積極組織學校的教學管理工作。一年來，我與教導處、電教處和年級組的同志一起，做好教育教學的常規管理，學校校致力於新課程實踐與研究，尤其在教學管理與改革中進行了大膽的探索與實踐。我們通過公開課、電教課、教改研討、常規檢查、各種教學研討活動等方式，瞭解教育教學的實際情況，有針對性地指導教師的教育教學，從而促進我校教育教學的發展，逐步形成了具有我校特色的教學管理新模式和教學改革新理念。
1、堅決執行黨和國家關於教育的路線、方針、政策，積極協助主要領導依法治校、依法治教。一是確保課程計劃認真實施，開齊開全課程。課表、作息時間表編排科學；確保教材、資料、教學用品及時到位；確保各類報表、檔案資料齊全規範。二是對學籍管理，組織好學生的入學、編班、異動審批、畢
業升學等有關事宜，確保學生入學率、鞏固率、直升率、畢業率、普九完成率等各項指標符合上級規定。組織好學生的各種考試和學科競賽，嚴肅考風考紀，規範命題制卷、監考、評卷、統計、報表等工作程序。三是建立學生綜合素質的科學評價體系，適時表彰優秀學生。
2、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反覆研究協調。使各類計劃清楚地反映學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《電教及實驗工作計劃》、《繼續教育工作計劃》、《學校體衞藝工作計劃》、《家長學校教學工作計劃》、綜合實踐活動及學科工作計劃等。同時制定了《武當山中學新課改教學常規管理實施細則》且一開學就發到全體教師手中，也制定了《教師外出學習管理辦法》。
3、加強教師隊伍建設，以德治教，努力培養高素質的教師隊伍。一是有計劃地組織教師學習教育理論，學習業務知識。二是採用“走出去，請進來”的方法，與市二中、實驗中學手拉手，進行交流觀摩聽課，取人之長。三是選派教師參加各級各類學術研討及學科會議，認真組織有關教師做好學科會議精神的傳達落實工作。數學組、英語組共8位教師到武漢聽課；語文組先後有8位教師分別到北京、襄樊、丹江等地聽課交流；信息技術教師到孝感學習交流。外出學習的教師出色的完成了回校交流彙報的任務：上一節移植課，做一次交流，交一分書面彙報材料，組織學科一次教研活動。四是大力開展教研教改，通過開展骨幹教師示範課和隨堂聽課活動，組織教學競賽、優質課競賽、論文研討會、教學技能競賽等途徑，提高教研能力和教改質量，總結教育科研財富。共有30多位教師的論文在各級各類的刊物上交流發表、獲獎或收入彙編。體育組三位教師參加市體育技能大賽獲得團體二等獎和單項二等獎，化學組馬成珍參加市説課大賽，獲得一等獎，政治組朱慶華、張紅雲獲得市政治優質課競賽二等獎。五是很抓繼續教育和校本培訓工作。積極鼓勵教師參加學歷達標培訓及學歷提高培訓，目前學校教師學歷達標率達到97%，其中本科學歷佔50%以上。六是積極組織校本課程的開發及課題研究，市級課題《地方（校本）課
程開發與利用的研究》已順利開通，各子課題亦於本學期初陸續開題，為學校教科研工作的開展提供了明確的方向。
4、大力推行素質教育，積極開展研究性學習活動。加大了圖書室和實驗室以及信息技術教育電腦室的開放力度，使學生的研究性學習活動得以順利的開展。我校第二課堂、“三小”活動和各類競賽開展得有聲有色並取得喜人成績。學校藝術節以及秋季運動會取得圓滿成功。語、數、外、物、化等各課積極組織各種競賽並獲得很好的名次。其中有6位同學獲得國家獎，9位同學獲得省獎，8位教師獲省市級輔導員。
5、注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。本學期我校順利通過了市“家長示範學校”的驗收，並得到了相關領導的讚揚。
（三）、堅持原則、辦事公道。
作為一名學校的副校長，必須做好校長、書記的助手，當好配角。我非常重視學校領導班子的團結，做到互相尊重，互相配合，服從組織紀律。平時能顧全大局，識大體，有較強的民主意識，做事敢負責任，不互相推諉。工作中肯動腦筋，講效率。在執行學校制度、進行各項工作檢查時，能做到客觀公正、坦率真誠，發現問題能及時地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，儘量做到上對校長負責，下對教師學生負責。
（四）努力搞好個人學科教學工作。
一是愛崗敬業，熱愛中學化學教學。在教學中既注重知識基礎培養和能力訓練培養，又注重加強對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育，培養學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，發揮化學學科教書育人的作用。二是針對校情、班情、學情，分析教法、學法，不斷改進教學。三是注重合作學習的培養，努力營造師師合作、師生合作、生生合作的教學氛圍，開展互動探究活動，拓寬教學互動空間，達成相互提高、相得益彰，讓學生真正學會學習、學會做人、學會創新。四是多篇文章獲獎、交流。六是本年度被授予特區優秀共產黨員稱號。
三、存在問題
1、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛柔並濟。
2、領導藝術和領導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領導方法較簡單，技巧性不夠,缺乏工作方法的豐富多樣性。
3、深入最基層調查研究不夠。一是忙於事務、沉於事務，忽視調查研究的重要性；二是佈置工作任務多，對師生員工的思想狀況、生活情況瞭解較少，關心不夠。特別是在學歷及其它繼續教育培訓方面，受學校資金的限制對教師的激勵基本沒有。
四、整改方向：
1、進一步增強全局觀念，提高領導藝術和水平。要善於站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。
2、進一步深入底層，搞好調研。沒有調查研究就沒有發言權，要認識調研的重要性，要把事務工作和調研妥善安排，保證調研時間，沉下心去靜下心去調研，努力掌握第一手信息資料，為教學管理策略提供紮實的參考依據，進一步融洽幹羣關係。
3、強化激勵機制，努力提高廣大教師的終身學習熱情。
總之，在今後的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設走上一個新台階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，積極探討人事改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為特區教育發展貢獻自己的一份力量。
武當山中學陳羣
二〇一四年一月五日
第四篇：教學副校長工作總結
身為業務領導，我努力學習黨的教育方針，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。我在黨的組織生活中，學習黨建理論；在政治學習中，學習黨的路線、方針、政策、法規；在業務中，學習教育教學理論，學習人文文化，加強自身理論修養和業務水平。現將本人一年來的工作簡述如下：
1、做好校長的助手。 一年來，我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作，使學校教育教學工作運作正常。忠誠於人民的教育事業，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協同校長調配各科任課老師，對其它工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育教學秩序。
2、抓好教師管理。一所學校的好與壞，關鍵在教師。我校教師的情況並不樂觀，一方面年齡結構偏大，一些老教師不能與時俱進，知識老化，不能勝任一線的教學工作。另一方面一些剛剛成熟起來的中青年教師不斷地調走，又不能及時補充新教師，使現在的中學出現了任課教師相對不足的局面。為了克服這種困難我們想了很多辦法。如：想辦法減輕教師的一些不必要的負擔，讓教師有限的精力用在刀刃上；抓緊時間培養目前尚不成熟的青年教師，讓他們能儘快擔當重任；讓一些老教師為教學做好服務，減少任課教師的後顧之憂。有些做法都是第一次嘗試，遇到了很多困難，現在看總體情況正在往好的方面發展。
3、培養新的領導力量。自己做過十多年的教導主任和政教主任，深知自己身上有一些難以克服的缺點，如再沒有新人補充就會影響到學校的發展。而新進入領導班子的同志又存在經驗不足的缺點，所以對新進入領導班子的同志一方面要敢於放手，另一方面要不斷進行幫助和指導。要他們在繼承原來的優良傳統的同時要有所創新。
4、搞好教學研究工作。一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。本人對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對課題研究活動我總是積極參加，經常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。為了充分利用遠程教育資源，我校去年購進了一批電化教學設備。通過一年多的努力，大部分教師都能夠使用學校的現代教育技術設備，而些有些教師還有能力參加自治區的電化教學優質課比賽。
5、抓好業務學習。現在我們有的教師怕苦怕累不説還不善於學習，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業務學習就認為是搞形式主義，不用心去做，結果教學幾年了還停留在原來的水平上。為了讓教師能真正用心去學，我們從學習內容上和學習形式上都進行了改革。學習內容上從以學習別人的理論為主轉為以反思自己為主，讓教師在反思中成長。從學習形式上以領導講教師聽為主改為教師輪流講領導和教師一起聽，並動員和鼓勵教師參加各種教育論壇。但這種改革進程現在還有點慢，還需做大量的工作。
6、認真抓好檢查、考核工作。平時嚴格備、講、復、批、考等各環節的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結合，檢查後及時總結，及時與相關老師交換意見。在學年末把平時的檢查情況量化，完成對教師一年的綜合考評。只有給每位教師一個公平、公正的評價，讓教師幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣，才能充分了揮評價的積極作用，學校才能可持續發展。
回顧一年工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。俗話説得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。
第五篇：教學副校長工作總結
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。
1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。
2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。 （1）. 抓備課備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優秀教案。在全校推廣展覽，並給予獎勵。（2）.抓課堂如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規範工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“説長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。（3）.抓反饋如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環節上做了大量文章：①開放性習題。教師在佈置作業時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數量也由學生自主選定。②ab卷。每次小考、反饋、測驗都採用ab卷。兩張試卷，是按學生層次具有梯度性。分值相同，由學生自主選答，不同的學生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學生樂學，教師樂教的校園氣氛。③月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。④質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況(收藏好 範 文，請便下次訪問)。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決於教師的教學水平。教師的教學水平取決於教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上採用了以下幾點做法。（1）. 抓培訓幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。xx—xx學年度學校在組織教師外出學習與培訓上出資萬餘元。我們先後去長春、吉林、公主嶺、東豐等地參觀學習。假期又有部分學科骨幹教師參加縣級以上培訓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”成了他們終身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和瘋狂的投入。（2）. 抓學習我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《業務學習計劃》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計劃》。xx年學校共出資一萬七千元，購買了大屏幕、多媒體設備，新上電腦12台，書籍，光盤等。今年又計劃購買微機30台。重新改進微機室與電教室，切實提高教師現代信息技術的應用能力。學校為教師定了大量的刊物和資料。同時，還為教師個人購買了大量書籍。學校每週三組織教師集中學習、業務輔導、業務講座。教師人人有自學筆記和體會文章，xx年在遼源市課改工作階段性總結會上。我校教師7人的論文被收集發表。xx年我校共有25篇文章在市級刊物上發表。校內教師論文集，共收集全校教師精品論文28篇。
二、抓新課改工作實施，保證教育教學質量逐步提高 xx年秋季我校開始了基礎教育課程改革工作，歷時5年多的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。我們的具體做法是：圍繞一箇中心，抓住兩個關鍵，制定5年規劃，啟動四項工程。取得多項成果。 1、圍繞一箇中心：以基礎教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創辦一流的學校。 2、抓住兩個關鍵：在實施新課改兩年的時間裏，我們感到：實施的關鍵在教師，深入的關鍵在評價。 3、制定5年規劃：我們結合學校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了5年發展規劃，明確每個階段的發展目標，提出了創四個一流的宏偉設想：三年內實現“一流的環境，一流的隊伍，一流的設備，一流的質量。” 4、啟動四項工程：（1）. 抓學習與培訓，促教師綜合素質的提高； （2）. 抓課改教學模式的改革，促龍頭環節作用的凸顯；（3）. 抓評價機制的改革，促師生個性化的發展； （4）. 抓校園文化活動的開展，促師生整體素質的提高。
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