更好地貫徹落實科學發展觀，並以科學發展觀指導謀劃學校發展和各項工作，按照區委開展“三進三同”黨性作風實踐鍛鍊活動的要求，我校開展以“進教師家庭、進學校班級、進學生家庭，同學習、同實踐、同提高”為主要內容的“三進三同”活動，聽取師生心聲，瞭解社會需求。達到了聽真話、辦真事、促和諧的目的。通過活動，黨員教師們有了一些膚淺的認識和體會，現總結如下：
我校學習實踐活動從XX年9月開始，集中活動時間不少於4個月，另安排2個月時間用於鞏固擴大學習實踐活動成果。
集中活動分學習調研、分析檢查、整改落實三個階段進行。
第一階段：學習調研（XX年9月至XX年10月）。主要抓好學習討論、調研走訪兩項工作。
認真抓好學習討論。制定學習討論計劃，組織黨員教師認真學習黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，學習《毛澤東鄧小平xx論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》；學市委以及縣委有關重要會議和文件精神，特別要組織黨員學習國務院3號文件和市委三屆三次、四次、五次、六次全委會以及縣委十二屆四次、五次、六次、七次全委會精神；學習基礎教育改革發展的有關精神。結合學校實際，堅持務求實效的原則，靈活安排學習時間。結合實際推進科學發展觀進校園，編髮生動解讀科學發展觀的“口袋書”，開展“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動，結合慶祝新中國成立60週年活動深入開展愛國主義教育，加強黨的民族政策和民族團結教育，注重包括“xxxx”在內的中華傳統美德教育和革命傳統教育。發掘樹立身邊學習實踐科學發展觀的先進典型，用身邊人、身邊事教育廣大黨員。充分利用周前會、政治業務學習、教研活動等時間，切實發揮現代信息技術手段的作用，組織黨員參加學習，擴大學習覆蓋面。黨員領導幹部帶頭作輔導報告，宣傳黨的教育方針和教育政策法規等。在充分學習的基礎上，以“促進教育事業科學發展”為主題，學校通過舉辦“我為教育科學發展獻一策”論壇，採取經驗交流會方式，廣泛開展解放思想的討論，形成解決問題的新思路和學校科學發展的新共識。在學習討論中，全體黨員要撰寫一定數量的讀書筆記和心得體會。
深入開展調研走訪。結合學習和討論的成果，組織黨員開展“大走訪大調研”和“三進三同”黨性作風實踐鍛鍊活動，探索建立以學校領導班子成員輪流接訪師生和羣眾制度、重點走訪困難師生和羣眾制度、辦理重點問題反饋制度為主要內容的聯繫和服務師生“三項制度”。學校領導班子成員密切聯繫師生和羣眾，通過多種方式，深入教學第一線、深入師生、深入家庭，抓住創新辦學理念、定位學校發展、規範常規管理、強化隊伍建設、推進素質教育、打造學校特色以及服務地方經濟社會發展等重大問題、突出問題和熱點問題，開展調研走訪，廣泛聽取師生員工、家長及社會各方面的意見和建議，找出制約本學校進一步科學發展的突出問題。在調研走訪中，幫助困難學生家庭解決一些學生學習、寄宿生活費等方面的實際問題。結合實際，確定與學校科學發展相關的重點課題，深入開展調研，形成調研報告。
第二階段：分析檢查（XX年11月）。主要抓好召開專題民主生活會和組織生活會、撰寫分析檢查報告兩項工作。
組織召開專題民主生活會和組織生活會。召開領導班子專題民主生活會，圍繞深入貫徹落實科學發展觀這一主題，分析檢查在推進學校事業科學發展、促進學生德智體美全面發展等方面存在的差距和突出問題，着重查找辦學理念、教育質量、教學改革、工作方法、推動行業發展等方面的問題。學校領導班子專題民主生活會圍繞黨組織和黨員在貫徹落實科學發展觀中發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用這一主題，精心分析檢查，提高思想認識，明確整改方向。
撰寫分析檢查報告。黨組織領導班子要根據召開專題民主生活會的情況，撰寫分析檢查報告。分析檢查報告要注意充分吸收調研走訪中羣眾提出的意見和建議，突出分析檢查問題、理清科學發展思路這個重點，反映學校貫徹落實科學發展觀的實際情況，系統梳理學校發展中存在的主要問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，總結和提煉學習實踐活動中產生的新認識，提出今後貫徹落實科學發展觀、進一步推進學校事業科學發展的努力方向、總體思路和主要舉措。黨組織主要負責同志全程主持分析檢查報告的起草工作。分析檢查報告初稿形成後，召開學校黨組織擴大會議進行充分討論，並以適當方式聽取各方面意見，反覆修改完善。
第三階段：整改落實（XX年12月）。主要抓好制定整改落實方案、解決突出問題兩項工作。
制定整改落實方案。以分析檢查報告為依據，制定整改落實方案。按照查找出來問題的輕重緩急，提出具體的整改思路和措施，明確整改落實的目標和時限要求，明確分管領導，落實具體責任，使整改落實工作有章可循。整改落實方案制定過程中，組織廣大黨員和教師開展建言獻策活動，使整改落實方案和措施切合實際，易於操作。整改落實方案和整改落實措施要採取適當方式向黨員、師生、羣眾公佈，作出承諾，接受監督。
集中解決突出問題。把解決涉及羣眾和師生切實利益、通過努力能夠解決的問題作為重點，集中力量、集中時間解決
一批突出問題，特別是發展思路不清、發展定位不準、發展規劃不完善，以及常規管理不到位、教育科研不紮實、素質教育推進乏力、師生評價考核機制不健全等制約和影響學校科學發展的突出問題。切實找準解決問題的突破口和着力點，堅持實事求是，盡力而為、量力而行，多為師生和羣眾辦幾件看得見、摸得着、促進科學發展的實事好事。整改落實進展情況要及時向黨員、師生、羣眾通報。做好學校有關規章制度的廢、改、立工作，着力建立完善促進學校科學發展、組織健康發展、學生全面發展的規章制度，探索建立師德師風監督、教職員工激勵、學生黨員發展等方面的制度措施。
集中教育活動基本結束時，再安排2個月時間用於鞏固擴大學習實踐活動成果；學習實踐活動基本結束後，及時做好總結工作。要適時組織羣眾對學習實踐活動進行滿意度測評。要把學習實踐活動取得的成功經驗及時運用到工作實踐中，建立學習實踐科學發展觀的長效機制，切實把科學發展觀的要求轉化為正確的辦學理念、發展思路和改革措施，真正把科學發展觀貫徹落實到學校的全部工作之中。
在開展“三進三同”黨性作風實踐中，我校做到了以下幾點：
（一）落實領導和指導責任。學校黨支部成立學習實踐活動領導小組，在區教育工委學習實踐活動領導小組的指導下，領導和具體實施本校的學習實踐活動。學校黨支部學習實踐活動領導小組成員要建立聯繫點，加強對所聯繫村校、年級組學習實踐活動的指導。
（二）積極探索創新。結合本校實際，把落實規定動作與做好自選動作有機結合，靈活安排學習實踐活動時間，在學習內容上注重貼近師生教學實際，在學習方式上注重喜聞樂見。區別對待領導幹部、教學骨幹、後勤保障人員、學生等不同崗位黨員，提出有針對性的具體要求。創新活動載體，以學習實踐科學發展觀為主題，在學校黨組織中開展以“科學發展爭先、組織建設爭先”為主要內容的“雙爭先”活動，在教師黨員中開展“學先進、比貢獻、促發展，爭當科學發展先鋒”活動，充分發揮學校黨組織和黨員服務和推動科學發展的作用。
（三）加大宣傳力度。充分運用標語、黑板報、廣播、互聯網等媒體，大力宣傳科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。建立長期性科學發展觀標語、專欄，將科學發展觀的校園宣傳與學校校園建設結合起來，與黨員活動陣地建設結合起來。大力宣傳教育系統學習實踐科學發展觀的先進典型，宣傳開展學習實踐活動的成功經驗，反映科學發展取得的新成就。用具體事例、生動細節、精彩畫面、鮮活語言，切實增強宣傳的生動性和吸引力，提高宣傳效果。
（四）堅持統籌兼顧。統籌安排、協調推進學習實踐活動，把開展學習實踐活動當作推動科學發展的有利契機和強大動力，與落實“部市合作協議”，推動城鄉教育統籌發展結合起來；與加強師德師風建設、培養一流教師隊伍，推動教育教學改革、提高教育質量結合起來；與貫徹落實xx屆四中全會、市委三屆六次全委會和縣委十二屆七次全委會精神，全面加強學校黨的基層組織建設，開展基層黨組織“五個好”創建活動結合起來；與慶祝新中國成立60週年各項活動和“唱讀講傳”活動結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
（五）強化活動保障。結合實際，落實開展學習實踐活動的辦公場所、工作力量和活動經費。堅持厲行節約，講成本、重實效，力戒形式主義。
學習實踐科學發展觀活動，意義深遠，責任重大。學校黨支部把學習實踐活動擺上重要議事日程，高度重視，精心組織，切實把深入學習、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創新貫穿始終，把解決問題、完善體制機制貫穿始終，把依靠羣眾、發揚民主貫穿始終，確保取得實實在在的成效。
國小優秀教研組經驗交流活動總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的`一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家整理的國小優秀教研組經驗交流活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今年，新區傳來喜訊：三署園西國小的語文、數學、英語教研組同時被評為浦東新區優秀教研組。10月10日的園西論壇上，數學教研組代表夏琪老師和英語教研組代表連xx老師與全校老師進行了優秀教研組的經驗交流。
夏老師總結到：
1、數學教研組的全體成員注重理論和業務的學習，加強思想政治方面素質的提高，深入學習教育教學理論。
2、每個教師的成長都會促進團隊的發展，相反團隊發展也會給個人更好的成長空間與平台。
3、規範制度，提出要求，評比評價這些舉措都更好地促進了老師的工作，不斷地改進，不斷地提高。
連老師從“項目研究促成長”、“同伴互助共發展”、“不斷反思齊進步”和“努力工作收穫多”四方面向大家展示了英語教研組一路走向成功的風雨路程。
教研組就像一個家，讓我們繼續一份真心，兩袖清風，三尺講台，積累更多的收穫，堆積更多的自信，為園西這個大家庭不斷地添磚加瓦！
迎着明媚的陽光，聽着嘹亮的歌聲，我校全體師生懷着愉快的心情，迎來了又一個六一國際兒童節。 六月一日上午，校園裏人頭湧湧，歡聲笑語不斷，南冶國小少先大隊正在舉行隆重的“慶六一，展風采”大型少先隊活動。一百多名少年兒童和他們的爸爸媽媽在這裏度過了快樂的節日時光。現將總結如下：
一、親子游戲其樂融融這次的六一活動，設計了七組親子游戲，在遊戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個校園。同時，遊藝中的獎品為各種各樣的蔬菜水果。動員會上，大隊提出請同學們用自己的聰明才智為家人贏得一份豐盛的午餐。並親自下廚為爸爸媽媽做一頓“愛心午餐”的倡議。孩子們情緒高漲，家長感動萬分。他們又重温了久違的親子關係。
二、入隊儀式意義非凡 一年級的小同學在這一天，由媽媽給戴上了鮮豔的紅領巾。並得到了媽媽的一份寄託希望的禮物。媽媽們當眾表達了希望“你永遠快樂、希望你永遠努力學習”等殷切的希望。新隊員備受鼓舞，他們紛紛表示一定記住媽媽的希望努力做好每件事。我想這一刻將是他們終身難忘的一刻。
三、表彰活動儀式隆重 今天的表彰活動，共表彰了三十多個優秀個人和班集體。受到表彰的隊員當着自己爸爸媽媽的面接過證書和獎品，心裏非常自豪。家長臉上洋溢着驕傲的笑容。同時這些有益的成績，也給在座的家長們已深深的震撼。他們從新認識了學校的教學成果。為學校深入民心起到了良好的宣傳作用。
四、文藝演出展示風采 今年的文藝節目都是隊員們自己編排的，他們各盡所長如：一年級的古詩擂台展示、四年級的諺語相聲、五年級的現代舞蹈等。這些節目都充分的展現了本班學生的特長。 今天的校園裏一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。二個多小時的遊藝活動在愉快的氣氛下結束了，但是孩子們留下的笑聲還盪漾在空中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
國小階段經典誦讀活動經驗總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的國小階段經典誦讀活動經驗總結，歡迎大家分享。
傳統經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，歷經歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。誦讀祖國優秀的傳統文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的道德薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的.影響和教育，提高學生的文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
鑑於上述的認識，國小生在老師的指導下，直面經典，誦讀經典，感受經典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有着重要的意義。誦讀的意義在於誦讀的過程，而不在於誦讀的結果。
我們班就在學校倡導的特色語文活動中，開展了閲讀儒家經典書籍《論語》的課外閲讀活動，現將活動開展經驗總結如下：
1、營造氛圍。
我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育牆壁。教育環境體現班級特色，重在展示學生閲讀論語的活動成果，包括論語讀後感、手抄報等等。
2、形式多樣，激發興趣。
經典誦讀對於學生來説，是單調枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的薰陶。
3、晨韻對歌。
每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經典著作《論語》的薰染，汲取民族文化的營養，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當的指導，提高學生誦讀的有效性。
4、持之以恆，貴在堅持。
將《論語》誦讀貫穿於學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現，大家在潛移默化中學習了論語。同時，為減輕學生背誦論語的負擔，採取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為遊戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。
5、成立讀書小組。要求由學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，並選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計劃，共同實施，互相監督，共同進步。
6、組織論語誦讀會，每月評選誦讀小明星。
激勵學生積極參與。每月從已經背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據學生的表現情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內容、方法以及心得體會，使其他學生借鑑他們的優點，為論語誦讀活動的持續開展注入動力。
7、將論語誦讀列入期末口語測試達標內容之一，讓孩子有更多的機會展示學習成果，為他們提供一個展示的舞台。
8、開展假期經典誦讀活動
學校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結合，以各年組子課題內容為指導，制定了相應的誦讀學習計劃。我們年組的主題為“研讀經典怡情養性，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學習內容，還引導學生制定適用於自身的學習計劃，並將自我讀經評價機制融入其中，使孩子讀經更具有針對性、實用性。
9、家庭親子背誦活動
孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學校教育與家庭教育有機結合。實際最後的結果也證明這一步環節的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而温經受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。
蒙田範文網