國小教育信息化建設工作彙報

強化應用重實效     穩步推進促發展   

——-團風國小教育信息化建設工作彙報

近年來，我校一直把提升教育信息化水平當做一項重要舉措，精心組織、紮實工作、不斷加大資金投入，加快軟硬件建設步伐，努力提高師生信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平。經過不懈努力，我校教育信息化建設取得了長足的發展，現將有關情況彙報如下：

一、 “四個實現”構建平台，充實信息化教育資源

推進教育信息化，硬件是前提，資源是基礎。我校在硬件升級、軟件更新，充實信息化教育資源上做了大量工作。主要表現在：

1.實現了教室多媒體化。我校-----個教學班均配備了集計算機、投影儀、實物展台、電子白板為一體的交互書教學觸摸一體機。此外，我校還有網絡教室兩間，多媒體實驗教室3間，電視教學演播系統1套，遠程學習交流平台1套。配備電腦100餘台，其中學生用機80台，校園廣播系統1套，數碼攝象機1台，照相機3部，DVD 2台。設立專門的信息技術中心，有專門軟件開發設備，可以實現音像的剪輯、課件製作和電子備課。這些設備的配置，優化了信息技術環境，實現了教學信息傳播的多媒體化。

2.實現了會議室多功能化。我校會議室已經由普通音響系統，到多媒體投影系統，再到智能電子白板演示系統三級跨越，信息化設備的不斷更新，使會議室具備了會議、教學、活動、展示多種功能，是體現信息化水平不斷提升的縮影。

3.實現校園網絡全覆蓋化。我校現有千兆為骨幹，百兆到桌面的光纖寬帶網絡鏈接。學校網管中心配備服務器3台，三層交換機一套，實現全校微機高速運行，全校師生可實現外網,內網高速訪問。

4.實現教育資源共享化。為對外交流和內部管理的需要，我們創建了學校網站。並準備在將來逐步建成班級網頁，作為學校與家長溝通，班級之間交流的平台。目前校內網絡共享信息已經包含音頻、視頻、文字、圖象、課件等多類型資源。學校內網正在逐步完善，外網傳輸速度已達千兆，為教師獲取信息提供了良好的平台。

二、“三個措施”多管齊下，提升信息化技術素養

1開設信息技術課程，夯實學生信息技術基礎。

為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求，三至六年級全部 開設信息技術課程。除了用好信息技術教科書外，每個年級還補充了相應的內容，以增強學生的實際操作能力。各年級補充的內容如下：三年級為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用；四年級為WORD小報編輯；五年級為圖像處理及幻燈片製作；六年級為上網知識及網頁製作。信息技術課程的開設，很好地夯實了學生的信息技術基礎。

2.開展信息技能培訓，提高教師信息技術運用能力。

信息化建設中最關鍵的因素是人，人的觀念和能力決定着信息化的成敗。我校一貫重視教師信息技能培訓。一是走出去、請進來。派專業信息技術人員參加各級各類業務培訓；組織教師外出參觀學習；邀請專家、專門技術人員來校上課等。二是開展校本培訓。學校制定並實施《信息技術培訓制度》，每學期開學之初，在制定教學計劃時，我校便把教師多媒體技術應用培訓列為重要的工作，根據“培訓在先、重在應用”的原則，有計劃分3個階段對全體教師進行培訓，內容包括計算機基礎知識、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒體素材的採集、多媒體設備的使用等。培訓內容做到由易到難、由淺到深。培訓方式也是多樣化:集體講解，教師互學、能者為師，培訓時嚴格執行考勤制度，實行簽到。培訓之後進行考核，要求“人人過關，個個合格”。三是以賽促訓，積極開展各種競賽活動。如多媒體軟件大賽、電腦製作大賽、多媒體輔助教學優質課評選、課件製作展評等，以賽促訓，有力地提高了教師應用信息技術的水平。

3.建設專業技術服務隊，提供信息技術支撐服務。

信息技術屬於高科技，沒有專業技術服務支撐勢必影響工作。我校現有專職信息技術教師三人，以他們為主，各年級、各部門抽調一些有信息技術基礎的同志擔任技術服務員成立技術服務小組，學校信息設備出現問題後，由本年級、部門技術服務員進行維護，如不能解決，上報信息技術管理中心由專業教師解決。專業技術人員不能解決，報請學校或直接聯繫上級信息技術部門求助。

三、“五個方面”落實應用 ，達成信息化建設目標

如何將信息技術運用於教育教學中，發揮信息技術的優勢，突破教育的難題，提高教育的效益，始終是教育信息化工作的核心任務。我校緊緊抓住這個核心，從信息化技術特點和學校教育教學工作實際出發，以推進素質教育為基礎，着力探索學科課程整合的模式，研究利用信息技術手段深化課程開發和擴展教育範圍，

主要抓好如下“五個方面”的強化應用：

 1. 信息技術與學科整合促進教學教研。如團風國小將“在線課堂”應用於教學研究，與“一師一優”、“一課一名師”活動有機結合，同時開展錄課、現場視頻課等各項課程活動，讓信息技術全面應用到教學之中。特別是建起以團風國小為主課堂，輻射本縣的上巴河標雲崗國小、賈廟金雞國小、淋山河金盆國小三個偏遠教學點，進行異地直播互動設備一拖三教學，為對接兄弟學校的信息技術發展和區域信息化協作起引領示範作用，以達到縣內優質教育資源共享，彌補了對接兄弟學校體、音、美教師缺失現象，讓對接兄弟學校能開足課，開齊課，讓偏遠地區的孩子們不出家門就能坐在教室裏享受城裏的優質師資，就能看到外面的精彩世界，讓孩子們德智體美勞得以全面發展。

2.開展電子備課和網絡教研。隨着學校信息化水平不斷提高，我校借鑑先進地區經驗，結合學校實際，調整了教學業務常規管理的思路，實行網絡大集體備課。建立在信息化網絡平台的大集體備課堅持“分工協作的個人電子備課－交流互動的集體網絡研討－學科帶頭人集中網上修正－教導處網上業務把關-課堂跟蹤網絡提交反思”的備課程序，合作交流，集思廣益，取長補短，使集體備課藉助網絡高效運轉，成為大幅度、大面積提高課堂教學效益的突破口。在基於網絡技術的大集體備課活動中，實現“三個共享”：共享教學設計、共享教學反思、共享教學案例。

3.信息技術應用於科研和師訓。我們依託信息化，建設“一刊二壇三網”師訓平台：“一刊”指教科室主編的校刊《團小教科研》，主要發表教師教學教研成果，除了在採編、排版、印行各環節運用信息設備外，學校網站還發布電子版。“二壇”指“教師論壇”和“聯研論壇”。學校每週一放學後的全體教職工例會間周舉“教師論壇”；“聯研論壇”是藉助區域聯研活動，定期舉行主題論壇活動。把講台讓給一線老師，通過多媒體設備展示交流教育教學心得。“三網”是依託信息技術設備和網絡構建網絡教研、集體備課、科研平台。一個是以學校網站為依託的以網絡辦公為主網絡平台；二是以教務通為依託的以開展大積極備課為主的網絡平台；三是以教研網為依託的以開展網絡學科教科研為主的網絡平台。

4.信息技術運用於文體活動、德育教育等。一是利用網絡技術讓學生了解信息。開學初組織學生網絡收看“開學第一課”；課外活動組織學生進行“網上衝浪”；適時通過網絡瞭解重大新聞時事等。二是利用即時通信技術對學生進行德育教育。如心理諮詢室的老師專門開通 QQ 熱號，利用網絡交談這種輕鬆、快捷、隱祕的特點，解決學生思想和心理健康問題；我們瞭解，目前80%的學生都有網絡尋呼號碼，班主任成為他們的“好友”，通過網絡交流與學生增進感情，及時引導學生的不良傾向，遇到不方便當面溝通的問題用網絡來疏導。三是信

息技術也很好地幫助我們開展常規文體活動，如演講比賽、文藝匯演等。

5.信息技術網絡監控構建平安校園。 目前，我校建有學校視頻監控網絡系統一套，實現校園安全的監控指揮，確保構建一個和諧平安的健康校園。校園視頻監控網絡能夠進行全校各重要區域的實時監控、遠程控制、錄像存儲等，圖像清晰流暢，可以通過互聯網絡在學校其他聯網電腦上即時調取觀察。

近幾年來，我校在推進教育信息化工作方面做了一些有益的探索，促進了教師的專業成長和學生的全面發展。但我們深知：科技日新月異，教育信息化實踐是一項永遠沒有終點的賽跑。我校將借這次大會的東風，抓住機遇，砥礪前行，把我校教育信息化工作推向一個更高、更新的階段。