一、全心營造英語校園
我校從1985年開始嘗試英語教學。現在全校44個班全部從一年級開始開設英語課，每個孩子從進入國小就開始接受英語教育。
學校提倡以興趣為主導，以方法為準繩，用多姿多彩的校園生活吸引孩子的眼光，激發孩子的英語學習興趣，讓孩子們真正地“享受英語”。在開拓創新的辦學理念引領下，學校行政與9位年輕的英語老師組成了一個實力雄厚、積極向上的集體，緊跟時代發展的步伐，用滿腔熱忱帶動整個校園的英語氛圍。
二、用心培養教師隊伍
我們英語組9位英語教師平均年齡不到27歲，均由大專英語專業畢業，其中6人已獲本科學歷。為了讓老師們提升自我修養和專業素質，學校無論是從思想上時間上還是經濟上都給予高度的重視與最大的支持。
1、校本研訓 務實本真
自主鑽研，互助互學。我校學生數量多，老師任教的班級廣。怎麼樣在大班教學中提高孩子們的學習興趣，保證教學質量成為老師們自主研討的重要問題。為此，學校創設了濃厚的教研氛圍，規定每位老師每期必須設計並執教一堂研討課，通過自主鑽研——組內聽課——集中評議——反思修改——試教打磨——集中開放——評點研討。這樣一輪輪實踐反思，組內老師在直言不諱的評議交流中總結優秀教學經驗，而老師也在不斷完善的過程中提高自身教學水平，並共享了許多諸如課件、教案等有利資源。
教學比武，彰顯個性。在組內研討的基礎上，學校一期一屆的CAI教學比武給優秀教研課提供了很好的展示舞台。學校鼓勵老師人人蔘戰，跨學科聽課評課，並聘請專家來校指導點評。我們年輕教師正是在這個練兵場上不斷磨練，不斷進步，慢慢提升。
專題研究，有聲有色。除了鼓勵老師們做好自身的教學工作，學校還帶領老師們進行有益的專題研究。在擔任了中央電教館國家課題《多媒體網絡環境下的教與學》的研究時，學校大膽地加入英語學科。在學校的大力支持下，我們成了“第一個敢於吃螃蟹的人”。沒有網站，我們自己找資源建；沒有經驗，我們邊做邊總結。從學生興趣出發，用精彩的遊戲為切入點，逐漸摸索出一套“從玩中學，在學中玩”的網絡教學模式。
2、專家引領 開放學習
區市省各級領導對我校英語教學的發展也給予了極大的關心與幫助。正是有了他們的殷切關懷才有了我們的點滴成長。
學校一方面引進專家資源，在教學賽事與展示中給我們以指導與幫助，讓我們從實戰中磨練，從參與中提高。另一方面，學校每年都提供機會派老師們參加國內重要的英語教育教學研討活動，將外出學習作為一種激勵措施，讓老師們在交流中開拓了眼界，增長了見識，更好地將所見所學應用到了教學中。
3、走出國門與國際接軌
我校一直嘗試不斷更新教育理念，擴大交流，並逐步將對象延伸至國外。去年7月，學校頂着風險和壓力，組織學生與26位來自世界各地的外教開展了為期23天的英語夏令營。我們全體英語教師全程參與了這次學習交流活動。在交流中，我們提高了英語口語交際能力。同時，外教們寓教於樂，小組合作，平等開放的教學模式，深深地吸引了孩子們，也讓我們着實大開眼界，收穫多多。
去年11月，學校又出資派出兩位老師赴英國學習。兩位老師過50余天的刻苦學習，親身體驗西方學校自由自主的課堂，感受原汁原味的英倫風情，學習獨特的教學手段與方法。她們帶回了國外優秀的教育理念，帶回了別具一格的風土人情，更帶回了對學校今後英語教學發展的種種思考。
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