國小語文智慧課堂工作總結

國小語文智慧課堂工作總結

面對新教材的不斷改革和新的教育形勢衝擊，教師們特別是我們中青年教師急需不斷髮展和超越自我，我們的教學觀念和教學方式必須轉變。這就應加強自身學習，不斷鑽研新教材，提高自身業務能力。多年來，我們一直追求着構建高效課堂的目標，但卻一直停留在只會用簡單的多媒體制作PPT課件，運用各種軟件下載資源。然而優學派智慧課堂的注入，使我們的課堂離優質、高效的課堂不遠了。

非常榮幸能有這樣的機會和家長們、孩子們一起走進智慧課堂，再此感謝學校領導給我提供了這樣平台，感恩XX老師一個學期以來細心、耐心的指導。

一學期以來，雖然開展的活動不是很多，但受益匪淺。現將一學期以來的語文智慧課堂工作總結如下：

一、本學期開展的工作

在學校領導的支持和XX老師的幫助下，11月13日召開了“智慧課堂家長培訓會”，對家長們進行了關於對平台的介紹、使用，如何查看孩子的作業及家庭教育等進行培訓，得到了全班40位家長的大力支持。12月3日本人上了一堂全鎮公開課《比尾巴》，課堂上運用了“漢字聽寫”“小熊射手”“在線組卷”等組件，雖然沒有收到預期的效果，但和孩子們的第一次智慧課堂展示還是收穫頗多。12月24到XX國小觀摩易薔薇和曾蓉蓉兩位老師的展示課，兩位老師的智慧課堂井井有條，思路清晰，逐層遞進，能自如的利用平台軟件對學生提問、反饋和評價，也值得我們學習。

二、優學派智慧課堂使用心得

1、豐富的資源，整合了多種信息資源，彌補的校本資源的

不足，為學習者提供了形式多樣的媒體資源，包括同步教材、教學視頻、微課、各種習題題庫等，不僅學生受益，教師也共享。

2、智慧課堂的開啟，打破了時間和空間的新教學模式。教師在辦公室或在家裏隨時隨地即可發佈作業、查看作答情況，學生亦可及時通過平台提出問題，而師生在交流平台便能相互解答，實現了不受時間和空間限制的師生、生生交流。、

3、智慧課堂助力實現了差異教學，包括家長文化程度的差異及學生自身的差異，但不包括本身智力有問題的孩子。確保了課外的輔助教學人人吃飽、吃好。課前預習任務和課後作業的選擇等，學生可根據自身需要選擇性學習，從而實現差異學習，體現了分層教學、分層作業。

4、優學智慧課堂中同步練習可謂是檢測法寶，及時準確的反饋問題。同步練習中學生提交答案後，平台及時呈現分數、正確率和每個選項作答情況，能及時反饋學生存在的問題，代替以往舉手或交卷、打分、統計等形式，不僅節省了時間，更重要的是信息及時準確，實現了高效學習。我本學期課內外共發佈了作業100多次，用的最多的是“漢字聽寫”“趣味屋”“5.3天天練”“課後練習”“動漫課堂”這些組件。

三、不足之處

1、使用頻率不高，所以對平台上的各種組件和功能運用不熟練。

2、同步練習未能及時跟上，所以學生訓練不到位。

3、課前的預習任務，本是可以對不同層次的同學安排不同的學習任務，但一學期下來，預習的效果很不理想，家長對課前的預習工作支持力度不夠，大部分學生完成作業進度慢，沒有合理安排出時間來預習，所以一類生字和課文的學習沒有收到好的效果。

4、“漢字聽寫”裏的詞語量太少，題庫裏的各類試卷少，只有“5.3天天練”和“小狀元”，題型也少。

四、今後努力方向

在今後的教學工作中，我將不斷鑽研和探索，努力學習新技術手段，把希沃白板和優學派智慧課堂結合起來，在課堂教學中靈活、合理、高效運用信息技術，享受信息技術帶給我們老師、帶給我們學生的便利，致力構建常態化、優質、高效的智慧課堂。努力使自己成為一名“智慧型”老師，為真正促進學生的全面發展而服務。和袁老師一起努力讓這個“智慧班”之樹開出智慧花，結出智慧果。