第二學期國小教務處工作總結

第一篇：2014-2014學年度第二學期國小教務處工作總結

我們xx國小堅持全面貫徹落實國家教育方針，積極創新的教育理念，堅持“以人為本，張揚個性，和諧發展”的辦學宗旨，以“講文明、求真知、做真人”為校訓，形成了“團結、勤奮、進取”的校園風氣。本學期我們教務處認真貫徹落實學校工作計劃，在各校級領導的關心和指導下，在各教研組教師的大力配合下，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師羣體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，較好地完成了本學期的各項工作。現從完善常態工作，着力打造專業化教師隊伍；提高課堂效率，保障教學質量穩步提升；加強中青年教師的培養，形成梯隊建設；開展豐富的學科活動，夯實雙基，培養拔尖人才；以及存在的問題五個方面總結如下：

一、積極開展校本研訓，提升教師業務素質。

為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩週一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校先外派教師學習《新課程標準解讀》（xx版），再組織校內集中培訓，然後教師自行學習，再度安排各組教師集中討論了。教務處根據兩個版本的課程標準，結合學校的實際，安排了進行對比學習。《新課程標準》（xx版）每一處細微改變都是眾多教師多年累積的教育經驗的結晶，對指導和改進我們教師的教學有着實際的意義。我們相信，通過一段時間的學習，教師對《新課程標準》（xx版）的解讀必定會有自己獨特的理解與大幅度的提升。

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以“集體備課”為基礎，再進行“組內各成員課堂展示”、“評課”“理論學習”等業務學習活動，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能採取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上公開課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學年度，全校共有教師70多人次執教了公開課、師徒結對課、示範課、錄像課、校校聯誼（與花坦國小聯誼、與路口國小聯誼、與山坑國小聯誼等）、送教到校區、專題講座等；教師撰寫的教育教學論文、案例、讀書徵文獲得縣級以上等次的有18篇，輔導學生參加各級各類比賽的有一百多人次，其中男籃或縣二等獎，女籃學區一等獎。學年末，縣授予葉明月、胡則仕、潘蓉蓉三位教師為“童心習作”優秀指導師，學區授予胡丹為規範字書寫優秀指導師，朱玲英等教師指導的學生作文獲國家級一等獎，並被授予“優秀指導師”的稱號，學校也評選出了許多教師授予“優秀指導師”榮譽稱號。值得一提的是，我們學校的英語教研組榮獲了市優秀教研組的稱號。本學期學校還先後組織了五十人次左右教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校部分教師參加“90學時”培訓和英特爾未來教育培訓活動。我們學校為縣、學區承擔的教研活動以及與其他學校開展校校聯誼活動:5月11日上午，xx國小特別邀請永外實小外教老師larry來校開展六年級英語教學交流活動。larry親自為六年級學生上了兩節關於feelings話題的複習課。通過與外教老師近距離的接觸，極大激發了學生學習英語的興趣。參與交流的英語組全體教師對英語教學也獲得了有益的啟示。5月14日下午，我們xx國小特邀縣教育局章常雲老師來校全體教師、校區學籍管理員為電子學籍管理專題培訓。5月28日下午，我們xx國小特邀縣教師進修學校幹訓處主任尤武傑老師進行“國小課堂評價例談”專題講座。6月6日晚上，xx國小教師攝影社團會員和校小天鵝電視台的小記者以及小記者的家長們齊聚一堂，聆聽温州市攝影名師名家葉新仁的攝影專題講座。6月13日上午，xx國小黨支部書記廖道德帶領3位黨員教師到下寮校區，開展黨員教師送教下鄉活動。我們學校語文老師朱娉婷、數學老師周樂見、體育老師胡和月分別執教《看浪花》、《反序數之差的規律》、《墊上運動》。2014年6月20日，在上塘學區邵肖餘主任、王伯升教研員的帶領下，xx國小廖道德校長和施春花副校長及我們學校部分老師，到山坑國小開展教學聯誼活動。徐亞芬老師執教語文選學課文《到期歸還》，陳海躍老師執教數學課《找規律》。為進一步促進教師專業化成長，加強教師間的切磋交流，6月30日，xx國小（下寮校區）舉行“先進教師經驗交流會”。會上6位優秀教師代表交流了他們在教育教學中獲得的寶貴經驗。6月30日下午，xx國小六屆四次教職工代表大會在學校階梯教室隆重舉行，校教職工代表參加了會議。本學期我們xx國小舉行教學反思評比，50位教師參加比賽，其中吳銀燕、戚鮮豔、周愛飛、潘旭雙、周樂見、周素鳳、胡和月、劉千慧、滕中芊等9人獲一等獎，22人獲二等獎，19人獲三等獎。學校積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，並做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。本學期，葉娟燕教師的語文課題獲市三等獎，廖道德校長的語文課題也已在市級立項。二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平台豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛鍊自我，展示自我，成功自我。為迎接縣“小文學家”評比，學校舉行第三屆童心現場習作比賽（五年級40人次），一、二等獎12人蔘加縣童心習作，6人獲一等獎，3人獲二等獎，2人獲三等獎。除此之外，學校還舉行“節水”等徵文活動。為迎接縣“小數學家”評比，學校舉行一二年級口算比賽（全員），三到六年級數學學力競賽（120人蔘加比賽，48人獲獎）。為迎接縣“小科學家”評比，六年級舉行“優秀科學摘錄本”評比，三、四、五年級舉行科學小製作評比，各參賽學生成績優秀。學校除邀請外教來校上課外，為了激發全校學生學英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子。特舉辦三到六年級英語閲讀競賽，目的在於達到了“人人蔘與，人人快樂，人人有收穫”的效果。本學期還舉辦了小雷鋒進敬老院慰問、校區六一匯演、本校六一遊園活動，校第七屆運動會、端午學生進社區等活動。在活動中，同學們深刻地感受到了學校、社會、家庭是一體的，使他們更愛校、愛家、愛他人。除了以上幾個大項活動節外，學校仍然堅持各年級常規活動：每學期舉行的全校學生春遊、部分學生去氣象局科普基礎實踐和消防隊實地考察學習等。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動後的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹着職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。為了更好地總結一學期來本校的教育教學工作成績和經驗，及時表彰在各級各類競賽中取得好成績的學生，獎勵“三好學生”、“積極分子”、“優秀扶助員”、“優秀衞生監督員”。調動全體學生的學習積極性，激發學生積極上進為校爭光的思想，促進學校各項事業全面協調地發展，特在學期末舉行散學典禮。三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量1．課程管理嚴落實本學年度，學校繼續執行《xx國小教師一日常規》，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教務處調課”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。2．業務檢查重平時，規範常規做保障學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導。學校領導分三組進入課堂聽隨堂課，原則上每週三、週五兩次進入課堂：數學組由教學副校長施春花為組長，組員潘旭雙、潘旭傑；語文組由德育副校長為組長，大隊輔導員吳銀燕、總務主任陳光平為組員；技科組由校長廖道德擔任組長，辦公室主任李小君、工會主席胡陳國為組員，對各門學科進行聽課、評課、備課本、學生作業批改等教學常規進行檢查、記錄並提出意見。除此之外，對教學常規期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教務處繼續加強教學工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益，真正做到“減負提質”。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面值得肯定。4．教學管理提質量本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教務處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

五、存在問題

1．目前在國小三——六年級一些班級出現了考試學科成績不及格的學生，這反映出我們老師對“教會每一名學生”的辦學理念理解不透徹，還僅僅侷限在口頭上，沒能真正落實到教學中，特別是沒有落實的個體輔導上來。下學期教務處將就“根據學生成績評價教師教學質量”這一常態工作加強落實力度，做細做實。

2．按年級分層次定目標的教學工作體系研究不夠，還沒有形成教學管理的系統化。反映出我們建校的使命感不強，缺少“勇於探索，敢為人先”的實驗精神。

3．教學安全隱患依然存在：通過巡課，發現有教師將學生獨自留在教室裏補作業，上技科課期間有的學生沒去專業教師上課等現象。

4．極個別教師紀律(內容來源好 範文網)的意識需要加強，經常遲到、早退，對學生不夠負責，還有個別教師對學生過分嚴厲，以引起學生反感，希這些教師引起注意。

取得成績的同時，但是我們也清醒地認識到工作中的種種不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲，更上一層樓！

第二篇：2014-2014學年第二學期國小教務處工作總結

xx國小位於運河古城正北，蘭祺古鎮東首。學校目前為市級規範化學校、市級精神文明單位。學校有22個教學班，在校生1086人，教職工61人。

學校以全員育人，特色品牌創建、 “三六五”課改、學生成長等工作為主題，全力推進素質教育。今年，學校被市教育局評為“三項活動先進單位”，被區局先後評為“幼兒園環境創建先進單位”；“校園環境創設先進單位”、獲得“台兒莊區紅旗少先隊”、“法在心中，健康成長”演講比賽優秀組織獎、台兒莊區“中國小生書畫展”優秀團體三等獎、區“經典誦讀”優秀組織獎、區“校園放歌比賽”國小組一等獎的榮譽稱號；並在本年度區課改調研中取得較好名次。目前，學校有區級骨幹教師3人，市級教學能手1人，市級優秀班主任2人，區首席課改教師2人。

本學期具體工作彙報如下：

一、加大投入，改善條件，夯實基礎，提升品位

學校在xx年初確立了“創幽雅環境，塑健全人格，育合格人才”的新目標，努力營造“用崇高的道德塑造人，用淵博的知識影響人，用先進的理念轉變人，用美好的明天激勵人”的育人氛圍，豐富校園文化內涵，積澱校園文化底藴，讓校園充滿濃厚的文化氣息。學校根據校園自身特點，並進行了區域規劃，投資2萬餘元在中心路西側花園內建“雅苑亭”一座；投資3萬餘元新建高標準籃球場一個，硬化校門前主路近300平方。在環境整治中學校又投資6萬元對教學樓室內外牆壁進行刷新並在西教學樓一樓牆壁設立英語特色展板六十餘米。東樓為一、二、三年級教學區，西樓為四、五、六年級教學區。今年在西二樓創建了中國紅十字會書屋、圖書閲覽室、舞蹈房。目前校內有激人奮進的“文化走廊”，有別具一格的花園“雅苑亭”，有懸掛名人名言的警句，更有整潔的運動場內師生的歡歌笑語……

健全財務制度，實施財務支出審批制度。成立民主理財小組，重大支出校委會研究交教代會通過。嚴格執行各種收費標準，無亂購資料、亂收費現象，加強財物管理體制建設，實行一物一卡，並統計歸檔，堅持財務公開制度，增加透明度，陽光操作，定期出示，接受社會、教師監督。確保資金服務教學，改善辦學條件。

新增桌凳196套，對門窗、桌凳、體育器材進行維修刷新；投資1.5萬元為辦公室安裝了空調；投資3千餘元新購買了一台打印機和一台影印機；為教導處、德育辦、特色辦安裝了微機6台；投資9000餘元粉刷了操場的三面牆壁，並書寫了文明健康的激勵性標語；投資訂購了8千餘元的教學資料和報刊；中國紅十字會為我校捐書1500冊，新增圖書xx多冊，編印校本教材1200冊，極大地滿足和豐富了師生學習閲讀的需要。同時為提高教師辦公的現代化水平，在上級教育部門的大力支持和統一部署下，全校63名教師均訂購了電腦。

學校堅持“好鋼用在刀刃上”的後勤保障理念和工作思路，對於那些兢兢業業，時時刻刻為了工作，為了學生付出辛勤勞動並取得優異成績的老師，學校無論資金多麼緊張，都會給予他們“隆重”的物資獎勵，隆重就隆重在從校長到老師都流行了“奉獻有回報”“奉獻是時尚”的蘭小教育理念。隆重就隆重在領導與老師，老師與學生都成了“家”的主人，都在比着看誰為“家”做的貢獻大！

二、全員育人形成合力，素質教育要素質

經過多年的摸索實踐，我們確立了實施和諧校園的管理理念，形成了“創幽雅環境，塑健全人格，育合格人才”的發展思路，一心一意謀發展。

（一）加大教幹隊伍的管理力度，實現規範管理的組織支撐。

“一個團結有力的有作為的班子就是一所好學校的靈魂支撐”，為此，學校提出營造一個教育主題氛圍：“理解、尊重、和諧、成功。”在教幹隊伍建設方面，學校提出要建立一支業務素質優良，忠於崗位，樂於奉獻，精幹高效，勇於開拓的領導班子集體。要求所有校委會成員必須踐行“三實”精神即：“立足實幹，注重實效，力創實績”；當好“三個角色”即：設計師——設計學校的發展規劃、發展目標；觀察員——洞悉教職工的優勢所在，給予相應的指導和幫助；教師的導師——以師為本，樂於給教職工實現個人抱負，創造條件，關注教師生活與工作中的困難。

在管理上：一是實行“四制”：校長負責制、崗位責任制、全員聘任制、考核獎懲制。二是建立“三個系統”：決策系統、執行系統、監督系統。三是實行依法治校與民主管理相結合，剛性與柔性並舉的管理方式。完善各種教育教學考核獎懲制度，在全體教師中形成共識“該做的必去做、不該做的絕不能去做”，努力提高教育教學效益。同時通過“校長信箱”、教代會制度，傾聽他們的心聲，徵詢他們的建議，共謀學校發展大計。

本年度，依據學校實際制定了切實可行的《教師實績考核方案》、《師德考核方案》、《教師綜合量化考核方案》。方案的制定在廣泛徵求教師意見的基礎上，由教代會通過，執行過程較好，極大地調動了教師的積極性。

校委一班人走出去，先後到文化路國小、嶧城榴園國小等附近知名學校學習先進管理經驗，提升管理水平，並結合我區全員育人要求，制定了全員育人方案，實現了學校育人全覆蓋的初步規範。全員育人方面做法及取得的成績：

全員育人工作我校牢牢把握情感教育這根主線，採取了分層次，立體化動感育人的創新理念，緊緊把握學生的思想動態，遵循學生的發展規律，因人而異為學生的健康成長開通了綠色通道。我校上上下下，齊心協力抓教育的氛圍濃，向心力強。班主任，非班主任，門衞人員，後勤人員，只要學生到校後，他們的目光總是跟着學生。從學生到校的第一件事存放自行車，組織有序排放，上課、下課、課間活動、衞生掃除、維護，放學回家路隊、午餐，家長來訪等等都有導師的身影與學生的零距離陪護。我校教職工能夠突出以人為本的全員育人理念，深刻體會本真教育的內涵。用自己的實際行動教育影響學生，在認真研究文本的同時，與學生年齡特點和心理成長的現實結合起來，自覺不自覺的走進學生的內心世界，傾聽學生的呼聲，撫慰學生學習生活中的煩惱，做學生的良師益友。我們的具體做法是：

1、根據教師崗位的不同，發揮各自的特長，最大限度的對學生實施育人戰略，我校細化了育人責任，包括“校長育人”、“校委會育人”、“班主任育人”、“任課教師育人”、“後勤工作育人”等，使育人的輻射麪包羅萬象。

2、通過召開動員會，激發了全體教職工的育人熱情，為廣大教職工指明瞭方向。在平時的工作學習中，校園內外時時處處被育人的場面所感染者、淨化着。

3、不同層次的學生受到不同層次的教育。優秀生、學困生、問題生，學習上、生活上、思想上都能得到教師們無處不在的關愛和教育，得到相應的啟迪和影響，使良好的精神風貌得到應有發展和展示。

本學年在全員育人方面取得成果如下：

……

三、抓課改，推名師，實現發展目標的主題支撐

1、 課程開設方面

嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案設置課程，實事求事地開齊開足了國家課程科目。學校投入了大量資金印發了《弟子規》700餘冊，《棗莊名人》500餘冊作為校本課程。我校從xx年春天開始，學校開展了“早誦讀、午習字”活動。每天早晨，校園內書聲朗朗，稚嫩可愛的童音傳承着祖國燦爛文化藝術；學校開設了書法課，由我校省級書法協會會員陳玉林老師執教，家長們都説，孩子真像個“秀才”了！2、在教學研究方面為了提高老師的教學水平，學校給每一位老師發出了做“學者型園丁”的倡議！本學年一部分老師的教研論文在不同刊物上發表，賈傳明、姚純韶、賈繼雲等十多位教師的論文在國家級、省級報刊上發表。學校教科研工作不斷走向規範化，自2014年2月至今，我校共立項國家、省、市重點實驗課題3個，《新課程環境下班主任工作策略研究》課題於xx年5月順利結題。各級課件分別獲獎，其中賈傳明校長和賈繼雲老師的教學課件均獲國家級一等獎，李鳳梅和姚純雪老師的教學課件均獲得市級三等獎。

3、在課業情況方面與學生評價方面

我們提出了“只有玩得好，才能學得好”的辦學思路，要求每個老師，在課堂上是一位導師，能引着學生玩着學，學着玩；在課下更應該是孩子心中的偶像。結合“陽光體育，全民運動”的理念與計劃，下午3:40—4:20為全校集體活動時間，各班由班主任負責指導，進行有目的的活動，內容豐富多彩。

按照上級文件規定，學校組織的期末考試取消了百分制，使用等級制評價。我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行綜合評價。注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

5、“三六五”課改方面:

重示範、抓賽課、推名師，將 “三六五”新課改向縱深方向全面推進。

我校積極推進和深化“三六五”教學模式創新，實施名師帶動戰略。我校確立語文（賈繼雲、）、數學（李鳳梅、季秀芬）、英語（楊富章）三科5名教師為立標輻射人，立標示範。本年度名師累計共上示範課36節次，校外名師到我校上示範課15節次。我校長期堅持賽課活動，本學期成功舉行了四輪賽課活動。賽課活動，一輪比一輪質量高，教學成績不斷得以提升。在長期賽課中，教師的課堂教學水平得到了較大的提升，形成xx國小獨特風格的“三六五”教學模式。在xx年9月至xx年11月底這段時間裏，我校教師積極參加遠程研修培訓。通過網絡結合三六五教學模式進行學習、磨課、練課，從而使自己的業務水平得到較大提高。賈繼雲、張開發、孫寒三位老師在市優質課教學比武中均獲二等獎；李鳳梅、季秀芬、侯春蘭、姚純雪四位老師分別獲得區優質課一、二等獎。在區教育局xx年10月的三六五課改調研中，我校取得了全區第三名的好成績。本學期，老師撰寫國家、省、市、區級等教育論文共計60多篇；“一個好老師就是一個孩子的一生”。師資隊伍建設是學校發展永恆的主題，把加強教師隊伍建設始終作為學校發展建設的主題工程進行推進。

四、搞好品牌創建，提升辦學品味

本年度我校緊緊圍繞區教育局《關於創建特色學校的會議精神》，多次召開校委會會議，反覆研究，充分醖釀，全面推進《構建班級特色管理，探索國小德育研究》為載體的品牌工程。

以德立校，以德樹人，實現素質教育環境下全員育人的精神支撐。

德育無小事——教育活動系列化機制：構建教育系列專題，推動學生全面發展；利用一切可以利用的時間與事件，隨時弘揚好人好事，隨時制止不良行為。

德育無空地——環境育人機制：提出環境三層次要求。第一層次：淨化——校園環境和師生的語言、行為、心靈的淨化；第二層次：美化——優美的環境，一草一木賦予教育意義；第三層次：文明化——校園精神及文化底藴。

德育無止境——德育科研探索機制。開展對德育工作新方法、新內容、新途徑的研究，構建學校德育工作的新平台。具體做法：

1、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質

注重加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四個會”即每週一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1-2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，調動班主任的工作積極性。

2、活動的開展，教育學生養成良好的習慣。

（1）三月九月份我們開展了“學雷鋒樹新風——文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等，學生的文明程度大大提高。四月份我們舉行了會操比賽、春運會。五月份我們還舉行了國小生“小製作”比賽，“早誦詩，午習字”競賽活動。我校選送的一件作品參加了棗莊市首屆“小哥白尼”杯實踐與創新大賽並一舉獲得了一等獎。六月份開展了慶“六一”活動，豐富了學生們的節日生活。榮獲台兒莊紅旗少先大隊稱號。

九月十月份，圍繞慶國慶，我校開展了國小生繪畫、小製作、徵文、講故事等一系列活動。11月份，我校組織開展了書畫展；12月份我們進行了冬季越野長跑比賽……“早誦詩，午習字”活動也開展的有聲有色受到全校各班的歡迎。

（2）加強特殊學生的教育與轉化。學校要求全體黨員、幹部、教師對後進生、留守生、貧困生、特長生開展結對子幫扶教育活動。“學生成長導師制”工作正推向深入。廣大教師積極爭當“學生最喜愛的老師”，定期組織“讀書論壇”等活動，切實轉變觀念，轉變教師角色，全面關注學生的成長，挖掘他們身上的閃光點，促使其各方面都得到發展。

我校的關於《探索班級自主管理，構建班級特色文化》的研究課題被省教研室立項。作為學校特色品牌研究重點，接到通知後，我們當即召開了品牌創建專題工作會議。幾經討論、反覆醖釀，確定了六（2）班、五（1）班、五（2）班、四（2）班、三（2）班為實驗班。

“班級自主管理，班級特色文化”成為班級自主創新的載體，實驗班的班主任老師通過集體討論，反覆醖釀，制定計劃，論證方案，使教研課題在校長賈敏章同志的帶領下紮實有效，積極穩妥的推進。

班級自主管理，從學生到校、晨讀、眼保健操、課間操到衞生掃除、課間活動、主題班會等班級的各項活動均有班主任引導，班委會商討，班集體表決的形式來開展實施，為學生的自主發展營造一個廣闊的舞台，以適應自己的事情自己做，大家的事情共商榷的人性化的管理機制。

班級特色文化上，也是有學生自己來精心打造，“紅歌唱起來”、“課本劇表演”、“班級文化氛圍創設”主動權、決策權都是來自學生自身的爆發力和創造力。特色品牌創建取得的效果也是令人滿意的，並達到了我們制定的目標。同時教育信息上報也走在了全鎮的前列，具體成績如下：

……

總之，本期我校取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，和先進學校相比還存有一定的差距：教師隊伍素質尚待進一步提高，還需要繼續加強引導與培訓，學校特色工作還有待強化，內涵發展還需進一步深化與豐富……在今後的工作中，我們將實事求是，找出差距與不足，腳踏實地地繼續以無私的敬業精神，嚴謹的態度，爭優的意識，努力使我校各項工作再上新台階。

第三篇：2014-2014第二學期國小教務處教學工作總結

xxx國小教務處教學工作總結

（2014--2014學年第二學期）

教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是一個學校生存與發展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，紮紮實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學校的教育教學工作穩中求勝，才能在原有的基礎上不斷創新進取。現將我校本學期來教育教學工作的情況彙總如下：

一、轉變觀念，夯實基礎。

1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，在新課改進行中，我們要把握課改理念的神與教學實踐的形之間的統一，要把握實質開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現在課堂的組織、作業的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。

2、除了組織講座、培訓活動之外，我們還通過寫學習筆記、訂徵各種報刊雜誌等供教師學習，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。

3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓活動，並按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創造性地用好新教材。

二、加強教師隊伍建設，提高教師專業素質。

1、開展學科教學研究活動。本學期我們組織了，全體教師教學示範課教學活動，為教師開展教學研究搭建平台。

2、開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鑽研教材，深刻領會新課程標準，努力在課堂教學中體現新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在反思評價時，我們着重

要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮點、課堂教學中教師的調控技

巧，包括學生的參與度、問題設置的梯度、師生交流、教師激勵措施，

以及恰當運用教學資源、運用合作學習方式、適當地整合學科、處理

師生互動等方面開展反思。

三、抓好教研、校本培訓工作，提高教育教學質量。

教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能

不斷提高教學質量。

1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足

課時。教學常規工作進一步規範化、制度化。特別是對老師的備課、

課堂教學、作業批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進

行檢查之外，還採取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批

改情況的力度，瞭解班級管理情況、教師教學工作情況。

2、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展羣眾性的教研活動，

鼓勵青年骨幹教師大膽進行探索，在開展教學改革過程中，通過抓好

本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質量。

3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反覆強調，每位教師

要增強質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作用。通過

教學檢測我們發現班與班之間存在着不平衡現象，後進生的情況也較

為嚴重。

4、重視教學案例的反思的撰寫。教師在重視備課、聽課、評課和

研課的基礎上還重視了教學案例的教學反思的撰寫。通過教師的努

力，案例和反思的水平都有不同程度的提高，這種形式逐漸被教師接

受和喜歡。對教師教學能力的提高有很大的幫助。

四、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效。

本學期我們加強對文體工作的重視，規範音樂、美術、體育、勞

技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間；加大對課間操、

眼保健操以及課外活動的管理力度。每天的課間操、眼保健操都有專

人負責。

五、狠抓師德建設，提高教師師德修養。

教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好

書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思

想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，

全面以身作則，自覺率先垂範。在教學工作中，它體現在每一位教師

的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處依託

校本培訓形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，

樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積

極互動、共同發展的新型師生關係。

六、今後的作法及改進措施

1、今後要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學

校教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2、領導還應時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新

教法，給自己不斷充電。

3、校本教研活動應繼續堅持，使其活動的開展能有力的促進和指

導教學實踐的作用。

4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教

學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身

的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平。

總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創新，在研究中

提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校全體教師

今後會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課

改力度，積極大膽創新，使我校教育教學工作不斷向前。2014.7

第四篇：吉埠中心國小2014-2014學年度第二學期教務處工作總結

吉埠中心國小2014-2014學年度第二學期教務處工作總結

在教務處和學校領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，在學校各部門的通力配合下，教務處圓滿完成了本學期初制定的教學工作任務，取得了一些成績。現將本學期的主要工作總結如下：

一、抓好教學常規檢查工作，組織好常規教學活動

加強教學常規管理工作。在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規範化、制度化。特別注重抓好備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。每月開展教學常規檢查工作，共進行了4次教學常規檢查工作和一次常規總檢工作，並對檢查結果進行了通報。通過落實常規等工作，教師在備課，上課等方面的工作得到了規範和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規範。

二、抓好教研、外出培訓和觀摩工作

本着讓每一位教師都有機會外出學習的原則，在不影響日常的教學工作，一個學期下來，我校共組織了八次外出學習培訓活動。如：

1、組織一、二、三年級語文教師赴茅店中心國小學習；

2、組織一、二、三年級數學教師赴江口中心國小學習；

3、組織四、五、六年級語文教師赴贛州市紅旗二校學習；

4、組織四、五、六年級數學教師赴南塘中心國小學習；

5、組織20多名教師參加縣區教學開放日活動；

6、組織教師在贛縣中學北校區參加2014版語文、數學新課標培訓活動；

7、組織年輕教師參加全國“相約明師，聚交課堂”培訓活動；

8、派劉菁霞、陳淑媛兩位教師參加省“素養大賽”觀摩活動；

我校不僅積極組織教師外出參加培訓，還在本校開展了各類培訓活動，如：

1、積極開展送教下校工作，組織年輕教師送教下校到梘田國小、上堡國小，並取得了很好的效果；

2、認真開展了教學開放日活動， 5月7日開展了全鎮數學教師教學開放日教研活動，5月14日開展了全鎮語文教師教學開放日教研活動；

3、邀請縣教研室陳主任、鍾主任來我校指導六年級的畢業研討工作； 通過各類教研、外出培訓和觀摩活動，取得的效果十分顯著，不僅提高了教師的業務水平和對新課標的理解，還提升了教師的文化品位和教師自身的職業道德。

三、搞好學生各類競賽活動

學期初，教務處將學生競賽活動納入教學日常工作計劃中。為取佳績，任課教師備課更加的認真，精選習題，認真輔導，使學生的學習興致高昂，經過教師的努力取得了較好的成績。本學期競賽主要有：

1、於4月5日組織四年級學生開展了英語書寫比賽活動，通過此次活動，提高學生的英語書寫能力，使學生在英語書寫規範、認真、整潔、美觀、大方等方面進一步提高。

2、於3月29日舉行了三、四、五年級作文競賽，此次活動培養學生的語言實踐能力，提高學生寫作水平，最重要的是激發了學生寫作的興趣。

3、於5月24日開展了二、三、四年級數學基礎知識競賽活動，激發學生學習數學的興趣和競爭意識，調動教師教與學生學的積極性。

四、其它工作

1、積極開展“單週數學，雙週語文”校本教研活動；

2、定期開展“雙週培優，單週輔差”工作，從而加強了對後進後地輔導；

3、開展了全鎮教師案例與評比工作；

4、開展教師讀書活動，參與活動的教師都上交了讀書心得體會；

5、開展青年老師各項教學基本功考核工作，並組織年青教師參加了新課標知識考試；

6、積極組織教師參加縣教研室舉行的教育教學論文競賽；

7、認真開展了各類興趣小組活動，並於6月初對興趣小組活動成果進行了展示；

五、取得的成績:

通過種類活動的開展，我校取得優異的成績，中心國小各年級與村小平均分、優秀率、及格率等方面都有較大優勢。一年級成績較好的教師有陳志霞、楊潔、謝建平、羅小麗等；二年級成績較好的教師有廖和蘭、黎美珍、魏金紅、曾琳等；三年級成績較好的教師有陳蓉蓉、謝新顏、蔡瑛、賴紅平等；四年級成績較好的教師有郭從叢、王珊、劉志聃、曹洪敏等；五年級成績較好的教師有李芳、盧小紅、蘭林長、劉厚珍。

六、存在的問題及建議：

1．學生的學習習慣，特別是自主學習有待提高。下學期重點要抓學習習慣的養成教育。細化抓落實，重點抓檢查。

2．課堂實效有待提高，特別是課前準備（老師和學生）有待於進一步落實。

3、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強，啟發式教學力度不大。我校的新型課教學目前還處在探索階段，成果不多。

4、電化教學手段的應用還沒有成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

5、教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。

6、競賽成績各學科之間不平衡，有的學科成績出現了滑坡，尖子生培養還需進一步加強。

7、有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。

第五篇：武營國小2014--2014學年第二學期教務處工作總結

武營國小2014--2014學年第二學期

教務處工作總結

轉眼間，又一年匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。我負責教導處日常管理工作、協助趙校長抓教學、擔任五年級語文等課程。現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。

肯優：規範教學管理和教務管理工作：

1、認真制定教導處工作計劃和督查各教師寫好學科、班務、中隊等計劃。開學初，針對教師在上一個學期工作中的情況及平時檢查發現的存在問題，圍繞教務處工作重點，制定出切實可行的工作計劃和教研計劃。並要求學科教師、班主任根據學校計劃和各部門計劃認真制定個人計劃，教務處做好檢查和收集。

2、精心編排課程表。

課程表是學校日常工作和其他活動的“總指揮”。在編排課程時，嚴格執行國家和省級課時計劃，結合學校實際，及時排出最佳課程表。

3、紮實開展教研活動。

根據學校教學情況，每學期圍繞教研主題開展多種形式的教研活動。以前，我校教師對參與教研活動積極性不高，今後，要調動優秀教師、骨幹教師、年輕教師的積極性，讓這些力量帶動全體教師，從而提高學校的教學質量。

4、規範檔案的管理工作。

常規管理檔案中，教務處要存檔的材料要求細而齊。今後，開展的各項教育教學活動，要認真制定方案、計劃，與老師們一起做好記錄，做好活動總結，整理好紀實性材料並及時存檔。

5、規範學生學籍管理工作。

今後努力方向：紮實有效做好科研管理工作。

1、規範教學檢查工作。

教師制定的教學計劃是否落實，教務處的常規檢查工作就顯得非常重要。本學期我對教學檢查工作不是很規範，導致有些老師在備課、批改作業、集體備課、教研活動等工作上有些鬆懈。今後教務處把這些常規檢查工作規範化，每月的檢查結果及時反饋給老師，對於優秀教案、典型的教學反思給予表揚，不足的地方與老師做好溝通，做到每次檢查不流於形式，有檢查、有記錄、有指導、有反饋。

2、加強教師的理論學習。

組織教師認真研讀《課程標準》《有效備課》《有效上課》《國小教學參考》等業務書刊，特別是《有效上課》中展現的問題及問題解決小策略，讓老師們結合自己的教學實踐，切實投入到提高課堂教學有效性和實效性的研討活動中。

3、完善學科評價制度，切實做好段期考質量分析。

對於教學成績實行階段性的驗收、測評。每學期的段考、期考，指導教師認真做好質量分析，教務處認真評審，在此基礎上做好學校的質量分析，並在教職工大會上及時與老師交流彙報。有待下學期跟進。

4、夯實業務培訓。

每學期教務處做好教師培訓計劃，對教師進行信息技術和農遠培訓。每學年不僅創造條件請專家來校指導，還派出優秀教師、骨幹教師外出交流學習，然後讓這些教師在校內培訓其他教師，從而提高全體教師的業務素質，建設一支強大的教師隊伍。

5、紮實開展課題研究工作。

今後，教務處將加大對課題研究工作的管理力度，讓老師們切實做好課題研究工作。

教務處的工作要做得漂亮，不僅自己需要不斷地學習與提高，更需要與領導、同事們精誠團結、分工合作，希望自己在今後的努力工作中不斷成長。