學校第二學期教學工作總結

第二學期教學工作總結

忙忙碌碌中，又一個學期即將結束，回首本學期，我校在上級領導的指導和幫助下，按照學年初制定的工作計劃有條不紊的完成了各項教學工作。本着“教學管理抓常規、課堂改革要創新、教學質量需提高、校本教研顯特色”的思路，規範各項教學常規管理，不斷完善校本教研，落實集體備課，從源頭抓教學質量的提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現將本學期的教學工作總結如下：

一、嚴格教學常規管理，切實提高教學質量。

教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。所以我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，本學期我們做了以下工作：

1、開學初，教導處主持召開期末教學質量分析會，各科負責主任針對期末考試中存在的問題詳細進行分析，幫助教師尋找存在的問題，組織老師討論提高教學質量的對策、方法，各年級結合自己的學科、班級現狀制定詳細的教學計劃。教導處也給出了新學年的努力方向並提出了具體要求，使老師們對本學期的工作做到心中有目標、有方案、有規劃、有行動，對老師既是鼓舞，也是鞭策。

2、進一步完善了教學常規檢查制度。在工作中結合我校具體實際，堅持每天有人巡課，發現問題及時反饋，努力使各項教學常規工作做到制度化、規範化、科學化。要求教師做到備課要有深度，上課要有實效，作業要精簡，教學要創新，要求要嚴格，輔導要精細，質量要高效，教導處負責從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理，確保各學科成績穩步提升。

3、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

（1）抓備課。根據發展中心開學初工作要求，再次強調本學期備課的具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每單週按時開展集體備課，每個教研組長任負責人，召集本組成員，提前分配任務，活動中主持，整體把控活動方向和質量，最後定稿簽字，五年級語文組作為模板向本校其他各組做展示，效果良好。在此基礎上學校舉行了優秀案例評比，優秀教案將在全校推廣運用。

（2）抓課堂。本學期仍然繼續深入學講課堂，進行卷入式教研，語數組分別開展了青年教師課堂展示競賽活動，要求青年教師全部參與上課。比賽中不僅看老師的課堂組織駕馭能力，同時也注重強調板書規範工整，現代化教學手段的熟練運用。要求青年教師在平時更嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。其中…幾位老師分獲語數組一等獎，宋..老師代表參加區級青年教師公開課獲得一等獎。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“説長道短”，“評頭論足”，幫助青年教師尋找不足，快速成長。

（3）抓作業。每學期教導處都要進行三次作業檢查，低年級重點查習字冊，中高年級重點查課堂作業和作文，各位負責主任針對發現的共性問題及時在教研活動時反饋，其餘的則採取單獨溝通，使老師們明確自己的問題，並在下一次檢查中作為重點檢查對象，看整改效果。

（4）抓聽課。鼓勵老師加強交流，多聽同年級、骨幹老師的課，鼓勵青年教師跨學科聽課，本學期，我們繼續推行推門聽課制度，每位教師聽同校教師的課不得少於20節。教導處定期對教師的聽課記錄進行檢查，重點檢查評價板塊及對本節課的意見和建議。

二、大力抓好隊伍建設，為提高教育質量提供重要保證。

1、今年我校共分來15個青年教師，加上去年的3人，臨時代課的9人，一共27人。學校把青年教師的培養作為重中之重，為他們選擇了優秀的指導老師結成師徒，把他們安排到班主任和語數老師的崗位上去鍛鍊，給他們領路的同時也壓擔子，通過組織理論學習為他們“充電加油”。採用請進來，走出去的辦法，多次邀請特級教師張校長來校作報告，給他們創造一切可以學習的機會，開闊他們的視野與眼界，更新他們的觀念，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。

2、抓教育質量的同時不忘科研，本學期以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。組織老師參加各類、各項論文評比，課題申報，陳主任等老師的文章多篇在省市級刊物發表。

三、組織開展各種活動，提高學生的素質。

1、進行閲讀比賽

在教導處組織下，各班利用閲讀課開展了朗誦、演講、講故事等多種形式的朗誦活動，豐富了學生的學生的學習生活，端正了學生的學習態度，提高了學生的學習動力。30名學生在人人通平台舉辦的市級朗誦比賽分獲一二三等獎，佔全區總數的近一半。

2、加強學法指導，幫助學生提高學習效率。分年級開展了學生書法優選賽、優秀作業展評，書籤製作等活動，豐富了學生的學習生活，也提高了學生寫字的積極性，同時對書法有了初步的瞭解。多名學生在校級比賽中脱穎而出參加書法大賽並取得優異成績。

四、存在問題。

1、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛柔並濟。

2、領導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領導方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

五、整改方向。

1、進一步增強全局觀念，要善於站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。

2、進一步深入老師交流，及時發現教學中存在的問題靜下心思考改進之策。進行自我評價和總結，並在和教師的交互式討論、探究中，分享了別人成長的經驗，提高自己的反思能力和工作能力。切實有效的由旁觀者，變成教育教學的組織者、參與者、引領者。