一學年學校行政工作總結

一學年學校行政工作總結

在深入學習宣傳黨的十九大精神，着力推動用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，社會各項事業邁入新的歷史時期之際，勐伴九年一貫制學校負重前行，創新發展，全面貫徹落實國家教育政策法規，實施依法治校、民主治校，創建和諧校園，義務教育均衡順利通過國檢驗收，學校各項管理工作日趨完善、穩步發展的關鍵時刻，我們迎來了學校第四屆第三次教職工代表大會，這是一次全面總結四屆二次教代會以來學校辦學經驗，謀劃學校未來發展的一次大會。

這次會議的主要任務是：總結一學年來學校各項工作取得的成績和存在的問題，討論和制定學校發展各項工作計劃，表決和通過學校有關制度及方案。現在我受大會主席團的委託，將2017-2018學年學校工作情況和2018-2019學年工作計劃彙報如下，請予審議：

一年來的工作回顧

一年來，在各級領導和社會各界的關心、支持下，在全校教職工的共同努力下，學校堅持以教學常規管理為切入點，以均衡發展為契機，認真抓好學校各項管理工作，合理構建和諧校園，學校辦學條件日趨完善、辦學效益穩步提高，為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎，較好完成了教育教學工作任務。

一、 一年來的主要成績 

（一）堅持學校的基本辦學思路

堅持以“真”促“愛”，以“愛”育“美”為基點，堅定不移地執行“學校因您而美麗”的辦學理念！並堅持以理念為導向制定校風、校訓、教風、學風。充分發揮主人翁意識，以人為本，倡導學生主體，教師主導的教學思想，堅持以校為家，以質量求生存、求發展，引導全體師生員工，時刻覺悟“自己是學校的主人”併為之奮鬥！

（二）按照“迎接義務教育均衡國家督導檢查的通知”精神和省檢督查指導意見，積極推進，認真整改，嚴格對照評估內容、指標要求和工作程序，細化分工，狠抓落實。先後順利通過義務教育均衡省檢、國檢驗收。

（三）積極爭取項目，完善校園配套設施項目建設，鞏固和維護義務教育均衡發展的工作成果，努力做好質量提升工作，並實現了上學年預定的部分項目計劃：

1、修復校正斜樓1幢、整體翻新宿舍樓和室內設施配套3幢，食堂樓頂防水處理1幢，完成國中部整個校區排污水溝管網建設；

2、新建路面硬化3條40米、排污水溝和圍欄式隔牆各200米；

3、全校新增路燈48盞， 高清監控攝像頭221個，合計投資75.19萬元；

4、新增國中部塑膠籃球場4塊、200米塑膠跑道、升旗台、舞台等建設進入收尾階段；

5、學生宿舍樓、綜合樓、教學樓等9幢新建樓層項目同時在全鎮各校點落地生根，預計於2018年底全部交付使用。

6、學校重視全面發展，加強學生管理，強化管理服務意識，提高服務質量，注重打造綠色學校、顯性校園文化、班級文化、食堂文化、寢室文化、行為文化、藝術文化等共同構成的和諧校園文化建設，不斷推進校園建設等方面都取得了有目共睹的成績，學校面貌煥然一新，有效地改善了半封閉管理模式下師生的學習、生活環境，體現出了一所發展中學校應有的內涵。

7、加強領導，提高認識，明確責任，狠抓控輟保學及教育精準扶貧數據的摸底排查、收集整理和上報工作，積極落實，較好的完成了各項工作任務。

8、積極爭取與上級部門單位及社會愛心人士的縱橫向聯繫，爭取到社會愛心資助63.18萬元（其中：（1）滇雲蜜語有限公司6000元，用於貧困學生的資助；（2）中船重工40萬元，用於支付納卡完小食堂大棚餐廳、蓄水池、路面硬化、路沿修飾、食堂改造等零星工程配套項目建設；（3）上海松江縣石湖蕩鎮企業集團22.58萬元，用於修繕龍嘎完小太陽浴室設備、新建曼燕完小太陽能浴室、購置曼燕完國小生被褥和高低牀，後續18萬元在聯繫中。）。

（四）加強了師資隊伍建設

1、結構相對優化。我校按編制配備教師，全鎮編制123人，其中：國小87人（含編內工勤4人），國中36人（在職32人），學科結構配套，層次結構相對合理，部分專業教師配備不足，目前全鎮共有專任教師115名，學歷合格率達100%。 

2、師德規範。我校加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置，學校黨支部定期對全體教師進行思想政治教育工作，學校政教處德育室互相配合，負責對教師師德師風考核。樹立“學高為師，身正為範”的從業準則，恪守教育底線，樹立師德形象，全體教師生活作風正派，坦誠待人，關心同事，團結幹事，一批先進同志受到表彰：年內被評為縣級秀黨員3人，受優秀教師表彰  17人、先進工作者1人、模範班主任11人。 

3、專業成長。建立“以校為本”的教研機制，有計劃的開展教師培訓和校本培訓，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，全校90%以上的教師能運用現代教學手段組織教學。

（四）狠抓教育教學質量

1、加強教學工作，為全面提高教學質量奠定基礎。一是多次召開專題會議，研究方案，分工負責，摸底調查，熟知校情、班情，對症施教；其次，學校重視教學質量檢測和分析，做到每月一測一分析，及時瞭解教學情況，捕捉各階段優勢、利弊，努力研究解決問題的方法和途徑；三是重視年級組、教研組的工作開展，針對上學年末的統測、本學年期中測試和期末前的模擬檢測和月考情況，做好全校性的教學質量分析，認真聽取了來自各學科意見和建議，發現問題，找出提升成績的空間；四是在教研組協調努力下，全面整合教學資源，分工合作，突破性的完成了期會考試的試卷製作與統測，並在期末複習中進行了複習材料的分工整理與合作的嘗試，調動了整體年級教師的工作積極性，教師公開課、基本功大賽、教師業務能力考試等得到了有效組織，教師的整體素質得到進一步提升。同時側重抓好五、八年級學生提前適應畢業班教學模式進而提升教學質量的研討工作，取得了較好成效。 

2、注重家長會及畢業班學生的思想動員及鼓勵激進工作的開展。重視每個學期初的家長會工作，不定期抽查班主任家長會的召開情況，尤其重視畢業班的年級家長會、班級家長會，在上學年中九年級共召開了4次家長會，六年級共召開了3次家長會，4次九、六年級思想動員工作，並懸掛大量的富有激勵作用的條幅（國中10條、國小8條、各完小6條）和設置中小考倒計時牌。

3、教學常規工作常抓不懈。教學常規工作納入教師考核中，平時注重抓教學常規檢查，對教師的備課、作業、工作手冊等業務材料進行常規化檢查。也對學生的寫字教育、作文教學、特色作業等工作進行了專項檢查，發現問題、總結優點，每次檢查後及時反饋，督促各檢查打分的相關人員要實事求是，根據平時的常規檢查情況公正的打出年度常規材料分數。

5、重視學生成績的獎勵。為了激勵學生努力學習，分別對五、六年級、九年級期會考、模考前十名學生進行了兩次獎金獎勵，對七、八年級進行了年級前三十名學習用品獎勵。對學生的學習積極性起到了一定的激勵作用。

6、關注學生興趣的培養。學校開展了中華經典誦讀、徵文比賽、歌詠系列和體育、藝術、文化、“校園廣播”欄目等各種課外活動，營造良好的課餘興趣愛好氛圍，提升了學生的品德及國學素養。 

7、落實青年教師培養計劃，重視新教師上崗前的“診斷課”調研，加強新教師的幫扶工作。

8、重視校際間的教學工作交流。根據中、國小聯片教研活動的安排，積極組織教師參與各年級的交流與研討，起到了拋磚引玉的效果。 

9、注重學校師生的培訓與競賽等活動。在2017-2018學年年度中按照縣教育局的要求，積極安排教師外出學習培訓達26次共192人次。教師外出參加比賽共5次15人次獲得了一個一等獎、兩個三等獎，12個優秀獎。學生外出參加活動3次18人次獲得獎項；教師教學質量得到認定，在2017-2018學年下學期期末統測中，國小部共有10名14人次教師獲得教學優秀獎；8名獲得教學進步獎。國中部9名10人次獲得教學優秀獎；6名7人次獲得教學進步獎。

11、扶貧攻堅及控輟保學工作卓有成效。在2017-2018學年中，學校組織大批教師利用週末及假期休息時間多次進村入户核對扶貧數據、開展學生輟學勸返動員工作，上下學期共抽調教師163人次。此外，學校在2018年7月21-7月27日響應縣教育局的號召，安排了4名組長10名上課教師共14名學校教師參加了“掃盲鞏固提高班”的授課活動，分別在龍嘎、納卡、金廠河、曼燕、勐伴中心校辦了5個掃盲教學提高班，共有473人報到學習，其中男性249人，女性224人，均參加了脱盲考試，結業率100%。此外，還有132名學員來學校參加國中結業考試，成績均合格，這部分學員將於8月底或9月初獲得國中結業證書，其中男性81名，女性51名，結業率100%。

12、在全體師生及家長的支持下，7月中旬完成了學校家委會的組建工作，這將對學校今後的教育教學工作起到很好的監督和推動教學改革的作用。

13、年度教學成績不盡理想、喜憂兼備。

國小部：一至五年級語文、數學總平均分、及格率、優秀率在全縣鄉鎮排名中，取得了二年級語文平均分排名第四、及格率排名第六、優秀率排名第五，數學平均分排名第二、及格率排名第三、優秀率排名第一；三年級語文平均分排名第四、及格率排名第、優秀率排名第四，數學平均分排名第四、及格率排名第五、優秀率排名第四的好成績，四、五年級居中，一年級居於全縣倒數第三，六年級（小升中）成績不容樂觀，目前，排名不祥。

國中部：七年級總平均分257分，全縣鄉鎮排名第三名；全科及格29人總及格率14.6，全縣鄉鎮排名第三名；低分率43.94，全縣鄉鎮排名第二名。

全縣七年級參考學生共有3501人，其中，我校70班學生金布排名73名；69班學生周豔89名、巖坎星104名；71班段老牛112名。

八年級總平均分186分，全縣鄉鎮排名第四名；總及格率18.1，全縣鄉鎮排名第四名；低分率35.16，全縣鄉鎮排名第四名。

全縣八年級參考學生共有3221人，其中，我校66班學生茶維排名130名，65班學生雷碧思131名、郭豔雪182名；68班段賣三141名。

九年級總平均分331分，及格率33.96，低分率8.5。全科及格36人，其中500分以上1人，450-499分以上8人，400-449分以上17人360-399分以上11人。

九年級202名畢業生中，106名同學參加了會考，除一位同學因沒有合理填報志願未被錄取外，201位同學均被上級學校錄取，上線率99.5%，其中5位同學被州民中錄取，31位同學被縣一中錄取，5位同學被縣二中錄取。

（二）組織好教師考核及教師晉級工作。

根據考核、晉級制度的相關規定，經教務處、教科室、年級組、教研組對教學常規分值的評定，並經考核小組考核， 在上學年年的考核中全鎮有17名教師獲得了“優秀”職稱評定及優秀教師稱號，1名獲先進工作者稱號，11名班主任獲“模範班主任”稱號。2017年9月中旬組織的職稱晉級評定中，有29人符合相應職稱的晉級條件並申報審核，經上級評審機構認定，有14人晉升副高級教師職稱，2人晉升二級教師職稱。

（五）堅持保駕護航，黨、政、工工作凝聚人心

學校領導班子以務實高效、作風嚴謹為着力點，堅持班子建設，堅持以人為本、依法治校，做到強化服務意識，能共事、能幹事、會幹事，努力樹立團結向上、廉潔正派、帶頭實幹的班子形象。認真貫徹黨的教育方針，執行國家各項政策、法規。嚴格執行行政例會、黨組織生活會和教職工大會議會制度，積極發揮民主監督作用；堅持校務公開，嚴格執行上級有關部門按照落實重大事項校務公開制度，及時傾聽羣眾、教師、學生意見並與學校班子成員溝通達成共識，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推；生活上相互關心，思想上經常溝通，消除誤解，增進理解，分工協作、職責明確，嚴格要求自己，廉潔自律；堅持和貫徹民主集中制原則，廣泛聽取意見，決策不主觀、不武斷，建立“作風民主，政令暢通”的工作作風。

1、推進黨支部規範化建設

認真落實“三會一課制度”、“民主生活會制度”、“發展黨員制度”、“黨費收繳制度”、“黨員學習制度”、“主題黨日活動”等，並按上級黨組織的要求，積極完成各項工作任務。

2、抓黨建促進脱貧攻堅工作的有效開展

本學年我校共組織召開支部黨員大會7次，支部委員會8次，黨小組會4次， 積極組織全體黨員開展手拉手貧困户志願服務活動，通過精心組織，認真籌劃，真抓實幹，圓滿完成了扶貧工作任務，取得了顯著成果。我校有貧困户147户，其中建檔立卡貧困户4户，4名學生，我校在職黨員對8户建檔立卡貧户開展拉手幫扶活動，使他們的生活及經濟狀況有了明顯的改善。全體師生為貧困兒童家庭捐款以及爭取社會救助資金達60430萬元，受益學生77人次，使貧困學生及留守兒童得到有效救助。

3、 強化意識，重視黨建投入，促進黨建工作有序開展。

深入貫徹落實《勐臘縣關於加強在中國小校黨的建設工作的實施意見》的文件精神，根據《勐臘縣中國小黨建工作評估檢查細則》，查找工作中的不足之處，在工作實踐中全體黨員幹部都能夠樹立堅定的理想信念，樹立大局意識，核心意識，行風建設紮實，無三亂現象和違法違紀現象發生，使我校黨建工作形成制度化，常態化，有條不紊。2018年，我校投入37000餘元設置宣傳欄、建立黨員活動室、訂閲黨刊報刊雜誌等，為我校黨建工作的開展提供強有力的宣傳和組織建設保障。

4、關注教師身心健康，營造和諧工作氛圍 

學校工會組織關注教職工的常態需求，把教職工的身心健康、幸福生活作為大事來抓，把關心和愛護送給每位教師。每年組織做好全體教職工健康體檢、傳統節日活動、組織慰問老教師和有困難的教師等送温暖活動，積極關心教職工的生活和工作。2017-2018學年共看望在職教職工31人次，共計11800元；退休教職工2人次900元。

（六）依法治校，做好德育、文、體、藝工作。

德育為首，師德為先。積極營造“學校無閒人，人人育人；學校無小事，事事育人”的育人氛圍，積極拓展德育內容，努力創新德育機制。

1、建立健全德育管理系統為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、德育處、團支部、少先隊、班級管理，並明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、校內輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊幹部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作制度，分層管理，將管理考核結果作為量化各層次管理人員年終綜合考核的重要依據。

2、強化學生的思想教育、行為習慣養成教育。學校始終堅持把德育放在首位，重視學生心理健康教育，關注學生的心理問題，在給予他們生活、學習上關心幫助的同時，努力引導他們培養良好的心理品質。加大整治校園十大不良現象的工作力度，狠抓學生的養成教育，將養成教育納入德育工作的重點，從學生養成良好的衞生習慣入手，擴展到學生日常學習、生活中的言行舉止、愛護公共財物、尊師愛幼、禮貌待人等。本學年與上學年相比，學生處分比例有大幅度的下降。

3、拓展師生展示空間。六月份舉行了師德師風演講比賽， 五月舉行“陽光校園、我們是好夥伴” 、七月舉行“老師你好”主題徵文，十月進行“校園欺凌”專項治理工作，不做表面文章，堅持長效機制，使學生養成良好的行為習慣，為學生健康成長奠基。 

4、成立了音、體、美、舞蹈、書法等興趣小組，組織開展了“五四”、“六一”活動和迎新年晚會，豐富學生的校園生活，提高學生的藝術修養。

5、積極創造條件及時鼓勵，通過各類活動的開展，讓不同的學生在學校裏充分體驗成功、彰顯個性，體現自身價值；參加全縣“漢字聽寫大賽”李菲菲同學榮獲了縣級第三名、參加全縣冬季運動會取得團體總分第七名、朱黑查獲個人跳高全縣第一、賈天敏獲全縣女子3000米、1500米第一的好成績。 

（七）後勤工作有序規範，基礎建設上台階

一年來，學校後勤堅持以“服務”為宗旨，在校園安全、校舍維修、環境改造、物品管理、增收節支、綠化美化校園等方面做了大量工作，增加了硬件設備設施的投入；嚴格落實了財務審批制度和物品採購制度學校經費實施有章可循；建立安全保衞工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衞工作列入各有關處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。  

1、建立安全工作的長效機制，做到制度建設到位、人員職責到位、工作落實到位。根據各環節的工作要求，健全制度條列，照章辦事，明確職責任務，規範工作流程，落實工作要求，有痕跡、有記錄，形成了“一級抓一級，層層抓落實”的工作機制。 

2、構建人防、物防、技防三位一體的校園安全防控體系      

一是把好門衞第一關。學校配備專職保安7名，設立了安全保衞室，配置了各類相應的安全管理配套設施設備以及相關工作人員信息，便於學校安全工作的開展和聯繫；二是加強外來人員管理和學生離校登記。校外人員無論是約見家長還是到學校辦事，均在安全保衞室裏間的“會客室”進行；對確需進入校園的，保安人員查驗有效證件並進行登記後，由相關人員到校門口接送。學生在校期間不得隨意離校，如有特殊原因確需離校的，由班主任帶領學生到安保室與家長面對面登記交接後方可離校。遲到學生由保安聯繫班主任或任課教師確認，登記後方可進入；三是加強物防建設。學校加大投入，不斷完善安全設施建設，先後配備了警用鋼叉、橡膠警棍、催淚劑等警用器械，專門配備了櫥存放警械，安排專人管理；四是加強技防建設。為落實《全縣校園安全穩定工作細則》中強化電視監控和報警、預警系統要求，學校大門口、後校門、樓梯口等重點部位安裝了監控系統，實現了24小時監控。 

3、加強規範學校保險工作

（1）學校規範保險管理工作，嚴禁學校代收保險、辦理商業保險，不允許保險公司到學校推銷、銷售商業保險。2017-2018學年我校學生自願購買學平險2000人。目前未發生事故賠付。

（2）學校為學生購買了學生校方責任險，為全體教職員工購買了教職員工校方責任險，為化解校方責任，促進學校發展起到保駕護航作用。

4、加強學校食品衞生安全工作，加大督查力度。

貫徹落實“衞生部”的履行細則。嚴格按照上級要求做好明廚亮灶工程，安裝網絡監控，提高安全監督力度，把好食品進貨關、驗收關，加強對食品從業人員的專業常識培訓，做好食物進貨、驗收、留樣等台帳記錄工作，食堂工作職員嚴格依照各種操作流程和規章制度進行食品操作，同時，建立食品衞生監督隊伍，接受保健室按期檢查。

5、加強學生教育，實現安全教育常規化、規範化

（1）嚴格落實課程規定，將安全教育納入學校教學計劃，開足、開全安全教育課程，保證每兩週不少於一節安全教育課，加強對學生的安全教育，讓學生充分了解、學習安全知識，學會自我保護。 

（2）重視、加強安全演練。為使學生把所學的知識用於實踐，在實踐中提高自護、自救能力，學校根據《規範》要求，每學期舉行一次以消防、地震等內容的應急疏散演練，並納入常規管理。 

（3）完善應急處置預案。學校制訂完善了校園暴力防控、地震、消防等應急處置預案，對責任人、應急措施、具體分工和職責等方面進行了明確規定。 

（4）結合安全教育活動月工作擴大宣傳面，提高防範意識和自我保護能力。學校安全教育活動月以“安全發展、預防為主”為主題，開展豐富多彩的教育活動，利用班會、少先隊活動、課餘活動課、學科滲透、廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。組織學習安全教育工作文件、開展每月一次相關安全應急演練，學練結合，接受比較系統的各類安全知識和技能教育，提高廣大學生的安全意識、自我保護能力。
    二、存在的問題與不足

1、控輟保學工作仍然是我校今後教育工作的重、難點。輟學的主要原因有：

（1）受部分農村新型經濟的增幅和就業難的影響，“讀書無用論”再次漫延，學生產生厭學情緒。

（2）因富輟學。受市場經濟的影響，很多家庭明顯富裕起來，家庭副業、創收的意識增強，家長督促子女入學的意識明顯降低。家長給予子女太多的物質、經濟的施捨，學生缺乏吃苦耐勞的精神，習慣於不勞而獲，產生對學習的厭倦。

（3）流動人口居所不定、父母隨遷或離異錯失學機、外出務工賺錢導致留守兒童的增長等，缺失了對子女的管教。

（4）部分貧困家庭，以貧為榮，人窮志短，無所事事。

（5）政府督學力度不足。相對於義務教育的督促制度和政策、責任的落實以及對拒絕履行接受義務教育的家庭和子女採取的政策施壓不到位，不良惡習的滋長、早戀早婚、違紀違規、童工的使用等導致輟學，學校對輟學學生的勸返工作缺乏政策力度，教師面對適齡兒童少年輟學問題束手無策，工作成效不明顯。

2、教育教學質量有待全面提高，從近年全縣鄉鎮學校中小考成績排名來看，雖有部分提升，但結果不容樂觀，不能懈怠仍需努力。

3、教學設施配備還需要進一步完善，管理需要向規範化、精細化發展；單身及異地分居教職工的週轉住房仍是老大難問題。

4、學校內部管理體制還有待進一步完善，教學管理的細化還需要進一步加強。