國小“雙減工作”重要舉措與經驗做法總結

國小“雙減工作”重要舉措與經驗做法總結

一、作業佈置及舉措

大廟國小積極響應教育部“雙減”和“五項管理”政策要求，認真落實雙灤區教育和體育局國小教研室對“精心巧設計作業”的工作方向，結合我校實際學情，重新修定、完善了《大廟國小教學管理規程》，制定了《大廟國小學生作業公示制度》《大廟國小學習困難學生幫扶指導制度》和《大廟國小學生作業管理實施方案》，設計了《大廟國小各學科作業框架一覽表》，使學生每天的“完成作業”變成“有趣的作業、分層的作業、多元的作業、自選的作業……” 確保一二年級不佈置書面家庭作業，在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天佈置的語文書面作業完成時間不超過20分鐘，各學科作業總量不超過60分鐘。

二、考試舉措

大廟國小認真落實“雙減”政策要求，1-2年級不組織考試，3—6年級每學期進行 1次期末學習質量檢測。

三課程設置

大廟國小在全面落實國家和地方課程的同時，積極探索並構建農村寄宿制學校阡陌校本課程體系，實施阡陌日課程、阡陌周課程、阡陌行為課程、阡陌社團課程和阡陌體驗等五大校本課程。

四、課後服務舉措

目前大廟國小的而後延時服務分為四部分：中午12:00--15:50，全體58名走讀生在校就餐後由當天服務教師組織學生在午休教室進行午休；下午課後分三個時間段，14:50--15:50安排教師進行作業輔導；15:50--16:50安排興趣活動，以體育運動社團為主。16:50--17:30，由於我校走讀生需要坐車回家，所以當天服務教師分五批送學生放學回家，不走的學生繼續完成作業或者進行自主閲讀。

五、幼小銜接的經驗做法

結合幼兒的年齡特點，通過在一日生活的各個環節中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動,在活動中有以下經驗做法：

1.加強幼兒學習興趣、良好學習習慣、行為習慣的培養。增加一些學習內容，調整學習的時間和強度，規範幼兒的學習習慣，如讀書寫字的握筆、坐姿(上課坐姿、閲讀姿勢、握筆姿勢等)等。

2.參觀國小生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進國小生的課堂，參觀國小生的學習，課間活動等，讓幼兒熟悉國小和激發幼兒入學的願望，並有目的、有計劃的進行指導，開展"我要上學了"主題活動。