期會考試過去了，這次考得很差，讓老師和父母親失望，相比以前，各科成績都有不同程度的下滑。這次期會考試，留給我的除了我在班級排名落後的成績，更重要的是對這次考試的總結與反思，現將這次期會考試的總結分析如下：
語文：主要是作文，與基礎、字詞、修改病句與別人拉開距離，文言文掌握得還可以，課內外也是。數學：疏忽平日的錯誤，以為細小的就不要緊，好高騖遠的去做天題。應用題，平時上課以為一日聽課就懂了，以為回答對老師的問題，掌握得好就可以了，只是寫寫當日的數學作業，講題時就聽聽，老師提問同學時就覺得不關自己事，埋頭做自己的數學練習。
英語：平日佔優勢的英語卻考差了。筆試比別人考得好，但選擇題有些答案在塗卡時塗錯了，所以考差了。物理：上90分了。在班上物理排24名左右吧。但總還是覺得不夠，課堂上認真很多，課後還是有點迷茫。即時補救了平時的錯誤，有時卻還是不會變通，所以還要加強。
總之，月考過後學習態度散漫，不夠端正。有時漫無目的的學，漫無目的的複習。目標定了，單覺得有理想無行動，只是想“考好”而不是“一定要考好”。在考前一個星期才抱佛腳惡補。地理、歷史，特別是歷史，換了新老師就很排斥，並沒有以前對歷史課的熱情，沒熱情就沒有好成績，總覺得利是老師總拖課，嗦，而這樣只會害了自己。所以這星期的課，我很認真，不敢開小差。偶爾會弄小動作但很快集中精神。我自己分析過，考不好是有原因的，為什麼別人行，自己不行，問題出在自己身上。“周倩、何瑜銘”是我的榜樣，都在自己宿舍怎麼沒吸取一點別人的優點，總那麼浮躁，不穩重。
其實，學習並不僅僅是準備考試的過程，而且是培養你做一件事是以怎樣的態度對待，是你怎樣為了目標去奮鬥的過程。所以不要為了考試而學習，學習是自己的事，是自己選擇未來的路，要想不讓未來選擇你，就得讓自己奮鬥、努力，自己選擇未來！路是自己走出來的。八年級了，要懂了，現實是殘酷的，我不是想要上好高中，而是一定要。一定要做的事一定要努力。
在朋友面前總是被誇自覺，不操心。其實自己與班裏的尖子比，真的不夠。自己還不夠努力，不夠自覺，所以希望父母還是像監督弟弟那樣監督自己。弟弟沒寫作業，就不要讓我碰電子產品，讓我也跟着學習。不要以為我大了，就讓我隨心所欲。學習上管我管得嚴一點，多罵一罵，好不好？覺得好久沒被罵了，我應該多説，多講的，用鞭子在我後面趕我，讓我慢慢變得更自覺，養成習慣。不只是學習上，還有很多方面，覺得自己做的不夠，希望多教育。
希望在期未考試取得進步，取得更好的成績。
這次期會考試之前，我沒有複習充分。
忙碌，緊張，這是我對這次期會考試的感受。考試前的`一個星期，我幾乎每天僅睡5個小時，每個週末，我都在家裏學習，這使得我週一來到學校覺得這個星期沒有虛度光陰。可我還是沒複習完全部功課。每科考完，我都沒出課室門，在教室裏緊張地複習着將要開考的下一課。
確實，我每次考試後都自我感覺良好，可有時成績出來卻令人大失所望。
我的語文單科排名，每次大考都步步上升，能在期會考試的語文成績超過我的同桌，這一直是我的目標，可我仍在一些題目上有不小的失誤。
數學考試，我策略不對，還沒有做完全部題目就先去檢查，導致沒能拿到高分，被批評了一頓。説是“求穩”，結果題目沒有檢查完，也沒有寫完試卷。這就叫“撿了西瓜，丟了芝麻”，未能達成自己的目標，也辜負了數學老師的期望。
我始終難以擺脱粗心大意這個毛病。因為粗心，英語和歷史都在選擇題上丟了分。
政治考試時，我因連續熬夜複習，加上中午沒休息，以致狀態不佳，考試效果也不得而知。
生物和地理，我連夜複習到發燒，也很認真地完成了試卷，基本達到了自己想要的成績目標。
我始終難以忘記那個曾是劉老師以前教過的師姐講的故事。她説原本跑800米她需要六分鐘，經過不間斷的兩年半的體育訓練，每天無論颳風下雨都堅持到操場跑1000米，最後她會考800米跑步拿了滿分。剛開始我不相信，不相信滿分就那麼容易，不相信她能堅持兩年半，但是看到同學天天到操場跑步，也帶動了我們的運動熱情，一旦考試考砸了，她們就會組團去操場跑步，把煩惱通通變成汗水甩掉。據我所知，體育好的有兩種人：一種是有天分的是，在操場上多跑幾圈就能拿滿分的人；一種是努力的，是像蝸牛一樣，一步步向前積累出成績來的人。我基礎不好，只能做一隻努力的蝸牛。經過堅持，我期會考800米進步了15秒。現在，我慢慢相信了師姐的話，相信只要努力，只要堅持，就有進步。
雖然我很努力，但仍考的不太好。主要有如下兩點原因：一是我還不夠努力，都説時間厚待珍惜它的人，看來我還沒有做到；二是要注意休息，保持良好的狀態和積極的心態。列寧説：“不會休息，就不會工作。”學習也一樣，只有休息好，我們才能保持良好的學習狀態，才能學有所成。
劉老師還説，如果你想保護一個人，就一定要比她更優秀。給她前進的動力就是對她最好的保護。同樣，我也會盡我的全力去保護同桌！
人的一生中需要經歷無數次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗，是我們發現、驗證問題的'好機會，一次成功或者失敗證明不了什麼，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得後悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發現自己的不足，然後堅持不懈的去努力！
這個星期，我們學校準備了一次期會考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發下的時候，我完全驚呆了，卷面上寫着鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這麼幾分。我怎麼會考得這麼差？是我沒有認真複習？我在心裏一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出了。今天，在我去訂正試卷的時候，孫老師對我説：有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差。我聽了，心裏更加難過了。我心想：孫老師説我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經知道了，但是，還有是哪一門課呀？是英語嗎？不可能，我記得孫老師説過，方老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學？就這樣，一箇中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自[]己的成績。老師進了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師説：考得還可以，九十五分不到。我聽了，頓時鬆了一口氣，可馬上又為自己的數學成績開始擔心了。從裘老師那裏拿過試卷，我考了九十四分，我發現自己錯了好多不應該錯的地方，本可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。
接下就是數學課了，郭老師説：我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。&rdqu;郭老師這樣一説，我心裏就有底了，我已經知道我的大致分數。&ldqu;佳彬，八十八分。&rdqu;這個分數比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，裏面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好複習，爭取考出好成績。加油！
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題採用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內容貼近學生的生活，理論聯繫實際。
2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”這樣的思路來進行。對學生來説，這道題並不難，看上去內容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閲讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：
⑴、第一問能説明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：①逆反心理的影響；②進入青春期後，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威；③我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規範的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異；④我們與父母的衝突，往往基於父母對我們的高期待、嚴要求；⑤父母教育方式不當，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：①要理解關心體貼父母，主動與父母溝通；②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領：彼此瞭解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術：讚賞父母，讚賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側重答“怎麼做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至於溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內容卻沒寫全面，這些內容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有着重看題目括號內的三個提示，因此就出現了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現知識點重複現象，兩問答同一答案。要麼丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來説，學生的考試結果不是很理想，多數學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今後的教學中反思。
三、教與學存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什麼即不知答什麼。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對症下藥，要麼三言兩語應付了事，要麼照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。
3、專業術語表述不規範，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎知識不紮實，學生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變為注重能力培養，從研究題目轉變為研究題型，從講答案轉變為講方法，從死摳課本轉變為更加註重社會實踐。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟於胸，以便於學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養學生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、迴歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶着問題蒐集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。
5、關注細節：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。
對於這次期會考試，我十分的後悔，後悔當初沒有好好的聽課，後悔當時沒有好好的複習，但是考試已經過去了，我已經不能再篡改考試成績了。但是我決定，為下次考試做好準備，所以我決定：
在語文上，首先，我要把課內的字詞和古詩文的翻譯和默寫，還有一些知識點，要弄到滔滔熟，課外的閲讀也是不可缺少的，適當的課外閲讀也是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閲讀，做做課外閲讀題，既提高了閲讀能力，又擴大了“視覺”範圍，還能提高作文水平。
對於數學，我對審題重視不夠，匆匆一看急於下筆，以致題目的條件與要求我都沒有吃透，至於如何從題目中挖掘隱含條件，就要把知識要點背出來，不知道知識要點，隱含條件是根本看不出來的。
對於物理不光光是要把知識點記熟了，還要多做做題目，錯的題目要做一個錯題集，以便複習的時候起到關鍵性的作用。
在英語上，我決定每天記5個單詞，日積月累，當我把單詞基本上都背出來以後，開始學語法之類的東西。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照着我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人，我相信我一定能成功。
這次期會考試之前，我沒有複習充分。
忙碌，緊張，這是我對這次期會考試的感受。考試前的一個星期，我幾乎每天僅睡5個小時，每個週末，我都在家裏學習，這使得我週一來到學校覺得這個星期沒有虛度光陰。可我還是沒複習完全部功課。每科考完，我都沒出課室門，在教室裏緊張地複習着將要開考的下一課。
確實，我每次考試後都自我感覺良好，可有時成績出來卻令人大失所望。
我的語文單科排名，每次大考都步步上升，能在期會考試的語文成績超過我的同桌，這一直是我的目標，可我仍在一些題目上有不小的失誤。
數學考試，我策略不對，還沒有做完全部題目就先去檢查，導致沒能拿到高分，被批評了一頓。説是“求穩”，結果題目沒有檢查完，也沒有寫完試卷。這就叫“撿了西瓜，丟了芝麻”，未能達成自己的目標，也辜負了數學老師的期望。
我始終難以擺脱粗心大意這個毛病。因為粗心，英語和歷史都在選擇題上丟了分。
政治考試時，我因連續熬夜複習，加上中午沒休息，以致狀態不佳，考試效果也不得而知。
生物和地理，我連夜複習到發燒，也很認真地完成了試卷，基本達到了自己想要的成績目標。
我始終難以忘記那個曾是劉老師以前教過的師姐講的故事。她説原本跑800米她需要六分鐘，經過不間斷的兩年半的體育訓練，每天無論颳風下雨都堅持到操場跑1000米，最後她會考800米跑步拿了滿分。剛開始我不相信，不相信滿分就那麼容易，不相信她能堅持兩年半，但是看到同學天天到操場跑步，也帶動了我們的運動熱情，一旦考試考砸了，她們就會組團去操場跑步，把煩惱通通變成汗水甩掉。據我所知，體育好的有兩種人：一種是有天分的是，在操場上多跑幾圈就能拿滿分的人；一種是努力的，是像蝸牛一樣，一步步向前積累出成績來的人。我基礎不好，只能做一隻努力的蝸牛。經過堅持，我期會考800米進步了15秒。現在，我慢慢相信了師姐的話，相信只要努力，只要堅持，就有進步。
雖然我很努力，但仍考的不太好。主要有如下兩點原因：一是我還不夠努力，都説時間厚待珍惜它的人，看來我還沒有做到；二是要注意休息，保持良好的狀態和積極的心態。列寧説：“不會休息，就不會工作。”學習也一樣，只有休息好，我們才能保持良好的學習狀態，才能學有所成。
劉老師還説，如果你想保護一個人，就一定要比她更優秀。給她前進的動力就是對她最好的保護。同樣，我也會盡我的全力去保護同桌！
11月15日星期五天氣：冷
這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最後一天。考得怎麼樣呢？有哪道題出錯了呢？錯在哪裏呢？
這兩天期會考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由於我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鍾，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊！！當然這只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！老師就説交···交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴説出來，但那時我是多麼想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我的尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心裏，直達我回到家才意識到應該把那句話給説出來，不該埋在心裏，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時説出來，所以我現在很後悔，但不代表我以後會做這樣後悔的事，所以有下次我一定説出來，所以我不再做後悔事！
如果這是一道數學題，但是做錯了後悔做錯了，這樣的後悔不叫後悔，至少你還有做，真正後悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“説與不説，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手裏，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事説來話長，聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據説是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峯三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最後醖釀了一下，“問我們去辦公室幹嘛？”，我們就説：“拿一下東西”，這時候他回答説：“那你們怎麼空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去幹嘛的，所以才保持的沉默！課後我們三個討論該怎麼辦？“我們就討論他會不會針對我們啊？”
就是這樣我那次考試，“沒有説出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒説的。”當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！
但對於我現在來説，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎麼樣！
最後，還是期待下個星期一的成績結果。
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