小牛頓科普中心作為天門市唯一一個以青少年科普教育、宣傳為主要工作的民辦非企。2014年6月以來，在市委市政府、市科技局、市科協、市教育局的大力支持下，充分發揮民辦科普社團的作用，在全市青少年中開展了大量的科普工作。其中"科普實驗進校園"活動被省科協、省教育廳、省科技廳、省經信委、中國科學院武漢分院評為優秀特色活動，科普中心科普志願者張羣利被評為先進個人。2016年6月，張羣利被當選為中國科協九大代表，到北京人民大會堂參加了中國科協第九次全國代表大會，現場聆聽習近平主席、李克強總理的重要講話。科普中心主任王濤被評為全省"十二五"科學素質工作優秀工作者，2017年8月當選為湖北省科協九大委員。《湖北日報》以《畫家是個"孩子王"帶着萬餘孩子學科學》為題專門予以報道，《天門日報》、天門電視台、天門電台對小牛頓科普中心組織的系列活動多次進行報道。2018年11月，省科協黨組書記、副主席葉賢林，原天門市委書記吳錦一行來幸運星小牛頓科普中心調研，對小牛頓科普中心堅持素質教育，勇擔時代重任，大力開展科普教育所取得的成績予以了充分肯定。
一、大力開展科普進校園活動
一是深入到全市有關中國小開展青少年科普活動。5年來，先後深入到市實驗國小、市一小、幹驛國小、九真寄宿國小、機關幼兒園、楊林辦事處肖張夏國小、嶽口鎮新堰國小、小板鎮永合國小，為15000多名學生進行科普知識宣傳和講座，進行大型的乾冰科學實驗、機器人科普課以及各種各樣的科學實驗活動。"科普進校園"活動通過傳遞科學理念，講授科學知識，讓同學們瞭解並感受了科學知識的神奇力量，不但開闊了眼界，豐富了課餘生活，還激發了同學們愛科學、學科學的興趣，提高了全市青少年的科學素養。
二是與華科、武大、地大三所重點高校聯合舉辦"科普進校園"活動。
2016年9月21日，小牛頓科普中心承辦天門市全國科普日活動，來自華中科技大學、武漢大學、中國（武漢）地質大學的9位師生受邀參加了活動。華中科技大學科協常務副主席柳會祥、武漢大學科協祕書長佟書華向天門市幹驛初級中學贈送了書籍--《科學家的故事-湖北院士風采》。華中科技大學機械電子工程專業研究生馬千里為同學們做了題為《飛行器展示與飛行器先進應用》的科普講座。華中科技大學機械科學與工程學院機械專業學生張旭為同學們做了題為《智能機器人的發展史與未來》的科普講座。武漢大學病毒學國家重點實驗室進行了湖北省生物工程學會的成果展示。
三是開展"進名校 學科學"活動。2016年3月20日，小牛頓科普中心組織50位同學到華中科技大學開展"進名校 學科學"的活動。同學們觀看了四旋翼飛行器、平衡車表演，體驗了VR，在感受一流名校優雅的環境、深厚的文化、先進的科技時，同學們心中漸漸升騰了美好的理想和志向。
二、大力開展科普進社區活動
一是進社區開展科普講座。為了提高社區居民的科學素質，先後到竟陵辦事處陸羽社區、東湖社區、東方社區，天門高新園羣力社區，為近4000多名居民開展了科普知識講座，內容涉及醫療保健、生活常識、傳統文化、家庭教育等各個方面，收到社區居民羣眾的一致好評。
二是開展社區青少年科學實驗活動。為了引導社區孩子們學科學、愛科學，小牛頓科普中心利用暑假、雙休的時間，先後到竟陵辦事處陸羽社區、公園社區、東湖社區、東方社區，天門高新園羣力社區，黃潭鎮水府廟社區，為2000多名留守兒童進行小牛頓科學實驗活動。知識覆蓋面廣，涉及到物理、化學、生物等各個方面，同學們在學習的過程中既動手又動腦，知識教育與能力培養相結合，產生了良好的學習效果。
三是開展社區科學調查活動。2015年暑假，小牛頓科普中心在公園社區開展"變廢為寶，從我做起"的科學調查體驗活動，原分管科技的副市長施通勤出席了活動啟動儀式。短短一個月的時間，引導該社區留守兒童組利用廢棄的紙杯、塑料瓶、廢舊手絹、廢舊卡紙等製作紙筒電話、印花手絹、昆蟲模型、雙體遊艇、吸塵器等。通過科學實驗，一方面提高了孩子們的動手動腦能力，另一方面還增強了孩子們變廢為寶、保護環境、節約資源的環保意識。
三、開設科普公益課堂
一是開設青少年科普公益課堂。小牛頓科普中心依託幸運星培訓中心，定期不定期地組織孩子們上科普公益課，採取"科學知識＋動手實驗＋拓展表達"三位一體的科學實踐教育新模式。在課堂上一人一套實驗器材，通過激發興趣、引導質疑、深入探究、淺出表達、豐富拓展五大板塊，深受孩子們歡迎。幾年來，共組織5000多人次參加科普公益課，鍛鍊了同學們的動手動腦能力、豐富了科學知識，讓孩子掌握正確的學習方法，增強自信心、成就感，使孩子在今後的社會中更具競爭力。
二是開設家長科普公益課堂。小牛頓科普中心依託快樂老家藝術吧，定期不定期地組織家長們上科普公益課，傳授科學的家教理念，講解傳統文化知識，醫療保健、防賭防詐騙等知識。2018年10月3日，在天門市圖書館開設公益講壇，邀請原教育局局長黃延平作了題為《家校共育完美教育》的講座，小牛頓科普中心主任王濤作了題為《家庭教育的頂層設計》的講座，並就孩子教育過程中遇到的問題進行交流溝通，家長們紛紛表示受益匪淺。
三是開展各種科普展。小牛頓科普中心依託幸運星畫室，開展書畫、民俗等各種形式的科普展覽活動。2018年元旦，舉辦了天門市首屆民俗物件展。此次展覽民俗物品眾多，上迄4600年石家河文化遺址物件，下至民國時期的民俗老物件，更有漢唐以來的民俗物品，共有270多件，展品豐富、材質不一、造型奇特、極具觀賞價值和藝術價值，充分展示了中國民俗文化的方方面面，是大家穿越歷史，感知中華文化博大精深的良好機會。青少年通過觀看展覽，開闊視野、豐富生活、學習歷史、增長知識、接受了傳統文化薰陶。2018年8月在天門市圖書館舉辦了"童心墨韻 書畫天門"的大型畫展，共展出200多幅書畫作品。
四、大力開展科技競賽活動
一是開展滑翔機大賽。2016年六一前夕，由小牛頓科普中心承辦的天門市首屆滑翔機大賽在陸羽廣場隆重舉行。來自天門市一小的130名同學在廣場綠蔭下參加了滑翔機大賽。經過激烈的角逐，7名同學脱穎而出，分別獲得此次大賽的一二三等獎。
二是組織水火箭比賽。小牛頓科普中心組織陸羽社區的50多名孩子，開展了2場水火箭比賽。讓孩子們學習了作用力與反作用力的知識，瞭解大氣壓力在生活中的作用與運用。
三是組織創意機器人制作活動。2017年暑假，小牛頓科普中心組織幸運星培訓中心的100多名學生開展了塗鴉機器人、搖擺機器人的創意製作活動，增強了孩子們的動手能力和想象能力。
五、大力開展氣象科普宣傳活動
一是捐建了首個校園科普教育氣象站。2016年3月23日，小牛頓科普中心與天門市氣象局在天門市一小聯合捐建了首個校園科普教育氣象站，共捐贈了價值3萬多元的氣象器材，包括百葉箱、空氣濕度計、室外最高最低氣温計、手持風速儀、雨量儀、日照儀等。該站以基本的氣象觀測業務作為師生主要實踐內容，市氣象局選派人員或通過"紅領巾氣象站"志願輔導員定期或不定期進行輔導，引導師生學習氣象科學知識，參與氣象科技實踐。小牛頓科普中心王濤老師，小牛頓科普中心科普顧問帥文衞被天門一小聘為"紅領巾氣象站"志願輔導員，定期到"紅領巾氣象站"給天門一小的"小氣象觀測員"開展氣象科普知識講座。
二是宣傳普及氣象科普知識。小牛頓科普中心特聘我市高級氣象工程師帥文衞為顧問，帥老師定期為同學們送氣象科普雜誌，講解氣象科普知識。去年中秋節，講解了天文望遠鏡的結構和原理，並教30多名學生和家長用手持雙筒望遠鏡、小天文望遠鏡、天狼天文望遠境觀看月亮上的環形山和月海。
三是組織參觀天門國家基本氣象站、天門氣象科普館。每個學期，小牛頓科普中心都要組織實驗國小、育才國小、天門一小的學生到天門國家基本氣象站、天門氣象科普館參觀。讓同學們瞭解了自動土壤水分觀測儀、風向風速儀、百葉箱、大氣水汽監測儀、大型蒸發皿、雨量筒、閃電定位儀、空氣負離子監測儀等氣象監測儀器的功能和作用。通過參觀氣象科普館、氣象災害預警中心和城市觀測站，瞭解了三球儀、磁懸浮地球儀等氣象儀器。
六、大力開展茶文化知識科普宣傳活動
一是成立了陸羽少年茶學院。2016年8月13日，小牛頓科普中心結合天門地域特色，成立天門市陸羽少年茶學院。中國國際茶文化研究會常務理事、天門陸羽研究會會長肖孔斌參加了儀式，為陸羽少年茶學院授牌，並聘請中國美術學院附中的王競擇同學擔任首屆陸羽少年茶學院院長。
二是開展茶科普知識公益講座。陸羽少年茶學院成立以來，多次舉辦茶科普知識公益講座。邀請中國國際茶文化研究會理事、陸羽茶經研究中心副主任童正祥先生；高級茶藝技師、中華詩詞學會會員、中國國際茶文化研究會常務理事魯鳴皋先生對300多名少兒進行茶科普知識公益講座。老師們從茶禮、茶的起源、茶具、茶的分類、茶的功效、現代十大名茶等方面進行講解，深入淺出，不時講一些與茶文化相關的掌故和有趣的小故事，讓小朋友們從中瞭解了許多關於茶的文化和知識。
三是參加第四屆國際禪茶大會。陸羽少年茶學院選拔範曉筱、吳柳依、王璧鈴、盧凌峯、朱瑾妍等同學，成立了天門市第一支少年茶藝隊。2017年5月2日、3日，受武漢炎黃茶文化委員會的邀請，少年茶藝隊赴天台山參加第六屆天台寺禪樂藝術節暨2017中國第四屆國際禪茶大會。他們表演的《火門茶韻》以清新的面孔、儒雅的技藝、獨特的風格成為這次茶藝節目中一道靚麗的風景線，給中韓茶人留下了深刻的印象，博得了與會人員的高度評價和讚賞。
雖然目前小牛頓科普中心取得了一定的成績，但是還存在不少問題，一是民辦非企科普機構力量薄弱，經費嚴重不足，沒有政府出資購買服務，難以持續維持下去。2016年天門市青少年活動中心與小牛頓科普中心簽定了校外科普工作合同，出資5萬元開展校外科學教育工作，所以2016年科普中心的活動豐富多彩，各種資料齊全，做出的成效遠遠超出5萬的範圍。二是專業科普人員缺乏。4年來，小牛頓科普中心向外招聘，培養科學老師、科普人員，但是收效甚微。目前我們主要招募的是兼職的社會專業人才，比如天門市氣象局的帥老師，他是我市唯一的一名高級氣象工程師，為氣象科普奉獻了很多。比如航模的劉玄老師，市華泰國小的航模興趣小組的專業老師；茶藝聘請的高級茶藝師魯鳴皋先生；其他的就是我們畫室的老師。三是社區配合不夠。目前省科協對科普先進社區有獎勵資金，社區有意願請我們科普中心去承接科普工作，我們也嘗試着到一些社區去開展了針對居民、青少年的科普活動，但由於社區事務繁忙，經費緊張，往往不願意出過多的經費來做科普工作。四是社會、學校、家庭科技創新教育的氛圍不濃。目前，天門的教育還停留在以課本理論知識為主，以語數英三門主科為主，以追求升學率為主的階段，青少年的科技創新教育的氛圍不濃，學校、家庭、社會科技創新教育的意識較差，導致科學、航模、機器人等課程叫好不叫座，即使只是象徵性地收取一點器材費，家長也不願意給孩子報名學習，其主要原因是意識淡薄，報名參加文化補習佔用了過多的時間，沒有時間和精力來學習這些課程。
鑑於上述情況，小牛頓科普中心策劃了"十百千展翅計劃"項目計劃書，目的在於培養天門市青少年對科學技術的興趣和愛好，增強其創新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀和方法論，讓科學精神和人文精神在現代化文明中交融貫通，把他們培養成為未來社會具備競爭力的創新型人才。
"十百千展翅計劃"項目內容是：每年在天門市中國小中選擇10所學校創建科技創新教育特色中國小，為學校配備操作性強的實驗室；每年從10所科技創新教育特色中國小各選5名教師分春秋兩學期組織培訓，共計100人次骨幹教師培訓；每年從10所科技創新教育特色中國小各選拔50名熱愛科學、愛動手愛動腦的中國小生，分春秋兩學期進行科技創新教育培訓，共計1000人次。
"十百千展翅計劃"項目經費：每年建10所科技創新教育特色國小，實驗室器材配備共需費用30萬；分春秋兩學期培訓100人次中國小科技創新骨幹教師共需費用5萬，分春秋兩學期培訓1000人次國小生，共需培訓、器材費用60萬，項目執行工作費用10。5萬元，此項目每年費用只需105。5萬元，費用可從天門市政府科普經費中解決一部分，不足的向天門市慈善總會申請成立天門市青少年科技創新教育"展翅計劃"基金會，向全社會有識之士募集資金。
在此，希望天門市政府、天門市科協的領導關注此計劃，能提上議事日程，將此項目予以實施。
今後，小牛頓科普中心將更好地在青少年中弘揚科學精神、傳播科學思想、普及科學知識，不斷創新活動方式和模式，辦成天門市提高青少年科學素質的品牌。
蒙田範文網