學習方法總論
各種各樣的學習方法和道理，想必大家已經瞭解很多了。但是，我們怎樣才能找到適合自己的個性化學習方法呢？首先讓我們看看學習方法有哪些共性。在此，我試着給出學習方法的一些基本規律——學習方法總論：
學無定法，不必拘泥；
化繁為簡，化難為易；
將被動學習變為主動學習。
以上這個總論，可以説是一切好的學習方法的總綱，對我們借鑑和評判學習方法的優劣具有很好的參考價值。下面，我們就用這個總論來分析幾種常用且通用學習方法，並從總論出發給出三種我自己摸索、獨創的學習方法，希望你從中有所領悟和體會，並結合自身特點，找出適合自己的學習方法。
通用學習方法
主動聯想法
主動聯想法指的是在學習年代、數字、原理等比較枯燥的新知識時將這些新知識與自己所熟悉的事件、場景、舊知識等聯繫起來，這能極大地提高記憶的效率。
例如：馬克思生於1818年5月5日，這個知識要記住就很容易。我將它與孩子出生的場景發生聯繫，記成是馬克思出生時候，助產士在他屁股上打了一巴掌（18），又一巴掌（18），他“嗚”（5）“嗚”（5）地哭了。
分析這種方法就可以發現，它運用了總論中的第一條——學無定法；也採用了第二條——簡化難度；更運用了第三條——主動記憶，所以學習效果非常明顯。
定期總結法
定期總結法是在一段時間學習後，用自己的語言將相關知識條理、系統地加以總結，以便提高自己對知識的理解和認識程度。
例如：學完受力分析以後，我們可對其操作步驟總結如下：
a）畫受力物體圖
b）按照作用力與反作用力的原理，尋找施力物體
c）確定力的大小
d）用箭頭和線的長度表示受力方向和大小
e）確定受力分解的座標系
f）受力分解
g）求合力
錯誤反芻法
考試和測驗是讓大多數學生都很厭煩的一件事，但是，如果你把學習當作一個完整系統來看的話，它應該包括信息採集系統（閲讀、聽講等）、分析處理系統（思考、總結）、記憶存儲系統（筆記、大腦）、反饋系統（考試和測驗）、校正系統（針對性複習）。從這個角度而言，考試和測驗是不可或缺的一部分，否則，很難説清系統的目標到底實現得如何，有什麼問題和缺陷，該怎樣改進等。當然，這種反饋不僅僅包括學校和老師安排的考試和測驗，也包括自己有意進行的自測。
這裏所説的錯誤反芻法，其實就是針對考試和測驗而言的後續步驟——針對性複習。因為考試和測驗暴露出來的問題往往具有很強的代表性，能夠揭示出你對相應部分的知識掌握程度，所以，我要求學生要特別注意自己曾經犯過的錯誤，甚至專門作一份錯誤筆記。將自己歷次考試和測驗中出現的問題，集中放在一起，經常回顧和思考。
系統回憶法
中學課程具有很強的系統性，比如物理的力學、電學、運動學等等，每章學完以後，如果可以找個時間，安靜地進行一下系統回憶，就可以發現自己對相關知識的掌握程度，同時也有助於將整個章節形成完整認識。通常在回憶過程中，印象不清楚的部分需要仔細複習。
我在上中學的時候就養成了一個睡前回憶的學習習慣，每天睡覺前將一天所有的學習內容在腦海中過一遍，發現記憶不清的地方就在枕邊的本子上寫下來，以備明天覆習參考，效果非常好，對學習的幫助很大。但是也有一個很大的弊病，那就是不容易入睡，影響睡眠和身體。所以，在我教學的時候，就對這種方法進行了折中，並不要求學生每天晚上回憶，而是要求他們分階段拿出獨立時間，進行系統回憶。
四輪學習法
目前，各種學習方法類圖書中有很多關於四輪學習法、五輪記憶法、八輪學習法的介紹，其理論依據都是艾賓浩斯記憶遺忘曲線。就我個人觀點而言，我認為採取四輪學習法已經足夠了，具體如下：
第一輪：初次學習後1～5分鐘內完成一次以上完整回顧。例如：背英語單詞不要只看一遍，而要同時多記幾次。
第二輪：初次學習後30分鐘內完成一次瀏覽回顧，記起要點或輪廓即可。
第三輪：初次學習後1天內完成一次要點回顧，要對知識要點進行記憶補充。
第四輪：初次學習後1～2周內完成一次要點回顧，再次對知識要點進行記憶補充。
《勇氣的力量》–關於學習方法的建議
作者認為一個人所閲讀的書籍的種類、通常會影響到他自學的方式。我們可以試試以下幾種方法。
要點1：深入地研究學問，把“井”鑿到最深的地方
學會精讀。就是細緻的讀，並認真的'做筆記，解析試題集，並在重點處劃線，然後反反覆覆地精讀，這才是做學問的基礎。
然後深入學習這個領域的學問，在確保精讀的同時還要進一步擴大知識面，把“井”掘到最深的地方，成為一流的人才和專家。
要點2：不妨讀些與專業無關的書
擴展自己的閲讀領域。要學習會多半讀、略讀，就是閲讀裏，只要瞭解個大概意思。時間長了，就會所有的領域都有所涉獵，閲讀速度也會提高。
要點３：把精讀和多讀兼顧起來
要點４：發現值得反覆閲讀的書
通過多讀，來發現值得反覆閲讀的書。當你發現好書裏，一有機會就可以反覆閲讀。如果你能夠饒有趣味地把一本書讀上五遍甚至十遍，那作者的思想差不多就已經能夠完全滲透到你的身上，變成你自己的東西了。這樣，當我們再對事情進行判斷或陳述自己的意見時，不知不覺音，那些深深滲透在自己頭腦中的思想就會轉成為一種內在的精神力量。
實效學習法
這是指學習不務虛名、不圖表面形式，而是以追求實際效果為宗旨的一類學習方法。這類方法沒有固定格式，沒有統一形式，只要能取得實效，就是好方法。歷史上有不少名家就是採用這種方法進行學習的。
據説，進化論的創立者達爾文在一生中，不論是科學研究，還是讀書、寫作，都是研究實效的。
他所採用的實效學習法有這樣幾個鮮明的特點：
（1） 忠實用。達爾文認為：藏書不是為了擺樣子，而是要利於工作和研究。他經常把一本書中有參考價值的章節撕下來，按照自己的分類將他們放到書架上去，他的藏書擺放，似乎也長短不一，毫無美觀可言。但對他自己而言，卻十分實用，每到要用的時候就可隨手拈來。
（2） 善整理。達爾文為了使自己的圖書資料發揮實效，不斷地為它們編排索引。同時還經常寫讀書摘要。利用這些索引和摘要，他在需要時就能儘快地、準確無誤地找到急需的資料。
（3） 作記號。達爾文養成了在讀過的書上作記號的好習慣。他的藏書非常多，幾乎每本書上都有一些符號或批語。他往往在未讀的書後面畫上“0”，以便有機會再精讀。
實踐證明，讀書學習只有講究實效，才能確有收穫，保證學習質量。達爾文之所以取得突出成就，是與他的學習方法直接有關的。
幼兒識字技巧
幼兒時期該不該識字？一度成為家長們關注的焦點問題。專家們一再強調，幼兒時期的孩子具有承受語言文字的能力，並且３歲左右又稱為孩子成長的關鍵期和敏感期，這一時期的教育不論是對孩子識字習慣的養成，還是對孩子行為習慣的養成都起到了決定性的因素。４月２２日，合肥肖邦音樂學校就針對幼兒識字家長常存在的一些誤區，邀請了有關專家、老師及家長們進行了座談。
不能量化，應以啟發興趣為主
一些家長將孩子會識多少字，會背幾首詩，作為衡量幼兒園教學質量的標準，從而造成了一些學校為了招攬生源，附和家長的心態，盲目對孩子進行施壓教學，久而久之就會讓孩子產生逆反心理，也許本來很容易掌握的知識，孩子卻不願意去學習，甚至產生厭學心理。合肥學院魯世休教授説，成人可以做他（她）不願意做的事，但孩子做事通常都是無意性的，這就需要家長從興趣入手正確引導孩子去學習。芮鑫鑰小朋友家長説，“以前我常用一種枯燥無味的形式教孩子識字，結果孩子非常反感。後來我送孩子到直映認字培訓班學習後，老師在每個詞上配上一幅色彩鮮豔的圖，用圖來提示詞語的讀音、詞語的意思。經過一段時間學習，我驚奇的發現，孩子開始自己主動識字了，並且能夠閲讀一些簡單的書籍。”
提前識字，與上國小沒有衝突
“如果讓孩子在幼兒園裏就認識了上百、上千個漢字！那麼等到孩子上國小後，看到自己已經學過的知識，就有可能會出現驕傲、上課注意力不集中的現象！”程女士擔憂的説道。科大附小從教多年的楊詠梅老師説，提前識字和國小裏的教學內容不會產生衝突，因為幼兒園裏的識字是讓孩子學會讀，掌握髮音。而國小裏的識字，是要求孩子會寫，掌握寫字的規範及結構。楊老師認為，提前識字還有另一個好處，可以緩衝幼、小銜接的壓力。在幼兒園裏孩子大多以玩為主，進入國小後有了學習任務，他們多少會產生心理壓力，此時如果他們碰到自己已經會的知識，老師再適當的加以表揚，那麼對孩子今後的學習都會起到積極地推動作用。
教嬰兒識字，並不等於對牛彈琴大多數年輕的家長都會經常對着自己剛出生的孩子反覆地念着“爸爸、媽媽”，所以當孩子剛開口説話時，總是先蹦出這兩個詞。這並不是孩子天生具有的能力，而是家長在不知不覺中灌輸的。魯世秀教授説，嬰兒也具備識字的能力，只要家長有耐心，反覆地用行為和語言來刺激嬰兒的視覺和聽覺神經，例如“青蛙”家長可以邊念，邊做動作，讓孩子對事物有個初步的認識。時間長了，嬰兒雖然不會用語言來表達，但是當你説什麼東西的時候，他（她）能指給你看或者是用肢體語言來表達。直映高速認字辦學機構的韋老師説，兒童的思維就是以圖形記憶，形象思維為主的。他們觀察事物就像照相機一樣直接攝入，即直映。
孩子提問時，不要經常説不知道遙遙今年４歲，他的家長由於工作繁忙，經常起早貪黑，很少有時間能與遙遙進行溝通，有一天，遙遙的媽媽剛下班回到家，正準備做晚飯。遙遙拿着一個不認識的字問，“媽媽這個字怎麼念”。她的媽媽急着要做飯，還沒來得急看清什麼字，就隨口説了一句“不知道！”對此，楊詠梅老師認為，孩子很小的時候，總是充滿了好奇心，當孩子向家長提出問題時，家長千萬不要像遙遙媽媽那樣，因為工作忙，而敷衍了事地回答，這樣不僅對孩子是一種打擊，同時也會降低家長在孩子心目中的地位。家長可以引導孩子從書本中找答案。
國中生的學習方法及技巧
國中學習與國小學習有很大的不同，國中是由國小向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與國小階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：
1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化
學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深
國小期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽説讀寫能力培養；數學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，並沒有細 化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。
進入中學以後，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些國小曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求；同時 學習方法指導，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對於國中學生來説，都是必需的文化素質積累，這就使國中生的學業負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。
2、學習成績分化日趨激烈
國中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化
學習量的增加和內容的不斷加深，加上國中學生心理的波動和生理的變化，使得國中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：
（1）國小階段的學習成績和國中成績相關不大。根據有關專家的研究，在國小是學習尖子的學生，進入國中以後繼續保持領先的情況大大減少；相反，有些國小時被認為成績不好的學生，往往後來居上成為學習冒尖者。而國中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。
（2）八年級年級往往出現比較明顯的學習“分化點”。一般來説，經過預初、七年級的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了八年級年級，隨着學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
（3）學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由於能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕鬆自如而依舊學有餘力；學習較差的學生窮於應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕鬆的狀態，是判斷學生學習潛力的重要依據。
3、學生在學習中的自主能力日顯重要
對國中學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養
進入國中以後，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用國小階段已經形成的良好學習習慣，使他儘快適應國中學習的要求，並幫助其形成國中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養。
4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性並存
國小階段的學習，在學校裏，主要依賴老師的安排，老師可以説是無所不包、無所不管；在家裏，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。國小生的學習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。
相對來説，國中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有鬆弛，就會無法自制，把學業拋至腦後，從而導致學習成績的下降。隨着學生年齡的增長、心理的變化，電腦遊戲、武俠小説、通俗言情小説，乃至有些不健康的讀物都會對學生產生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些學生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩定的學習狀態。總體看來，國中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性並存的年齡。家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。
學玩兩不誤 中學生暑期學習全攻略
暑假已經過了一半，放鬆之後怎麼收心？如何利用好剩餘的暑假時間自主學習，做到學玩兩不誤，是每個學生都應該考慮的問題。為此 考試技巧，筆者憑着多年的從教經驗給出如下建議：
“天天英語”策略。在暑假裏，不一定每天學遍所有學科，唯獨英語，一定要天天學。暑假是學英語的好時機，中學生每天要有意識地訓練英語聽、説、讀、寫能力。如果是畢業班學生，每天最好堅持做一篇完形填空和兩篇閲讀理解，如能執行，新學期會顯示出很好的學習效果。英語學習不是一兩天的事情，好的英語成績需要時間“磨”。
“起早貪黑”策略。在盛夏季節，學生學習最好採取“起早貪黑”策略，以避開高温時間。早晨和晚上的時間要充分利用起來，因為這兩個時段氣温相對較低，適合學習。按照正常的在校學習時間，學生上學時間一般在早上七點半左右，如果暑假也能夠堅持這樣的習慣，那麼，上午至少有三個小時可以用來學習。中午和下午是高温時段，到了下午五點之後，温度逐漸下降，除去晚飯時間，還應該有四個小時適合學習。
“集中記憶”策略。中大學聯考的成功者首先是注重記憶的學生。舉個最簡單的例子，如果記不住數學公式，就很難成功地做出數學題。所以，暑期要花大力氣在記憶方面下功夫。當然，記憶知識需要反覆，筆者不太贊成所謂速記或速成。
“豐富多彩”策略。暑假裏，學生的學習是自主的，平時沒有時間照顧自己的興趣和愛好，暑假裏就有時間了；平時沒有機會培養自己的特長，暑假裏就有了機會；平時缺乏拓展自己知識面的可能，暑假裏則可以合理安排這方面的時間。
“温故知新”策略。“温故”是指複習“已知”，一個學年學習的內容相當豐富，而正常的學習時間難以進行梳理和鞏固，需要在暑假期間進行記憶性“温故”、整理性“温故”和深化性“温故”，此外，“温故”還包括對以前所犯錯誤的回憶性總結。“知新”就是在“温故”的過程中有所發現，有所發展，也指在“已知”的基礎上，探究“未知”，學習新知識，預習新課程。
暑假期間，沒有了規章制度，沒有了艱鉅的任務，更沒有了監督和考核，鬆弛已經不經意間成了很多學生的“主旋律”。適當休息、適當休閒、適當娛樂都是無可厚非的，但千萬不要忘記自己的學習任務，否則，一個暑假之後不僅會使你上個學期的學習成果大打折扣，還有可能使你養成不良的學習和生活習慣。因此在放鬆的同時，也應該讓自己適度地緊張起來。
國中階段，是人生的一個重要的轉折點。對於國中生來説一定要對自己今後各方面的發展方向有個初步的構想，要確立自己的奮鬥目標。首先，要學會學習，學會交流。要想搞好國中文化課的學習，最重要的就是要有良好的學習習慣，把“要我學”轉化為“我要學”。最好對自己每天的時間作個具體的安排，列一份切實可行的作息時間表，科學地安排好各科的學習。
另外，每天在完成了老師佈置的任務後，可根據自己的能力，抽些時間來自學，不僅要將所學的知識去歸納、總結，還要敢於質疑，要不斷培養自己獨立思考、勇於探索和創新的能力。一定要注意不能偏科，要紮實地打好各科的學習基礎，這樣才能更加有利於今後自身的發展。在學習上遇到困難時，可以多向老師和同學請教，要學會把別人的經驗靈活地組合起來為自己所用。一定不能和同學們拉開距離。其次，要學會自律。進入國中階段，面對周圍的環境，要學會和同學、老師相處。同學之間、師生之間的融洽的關係會令你身心愉悦，還會使你的個人修養和心理品格得以健康地發展。另外，我們要對照學校制定的中學生日常行為規範，同學們不僅要有較強的自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對來自外界的誘惑和干擾，要自覺地去抵制，要增強對社會、對家庭、對自己的責任感。梅花的香豔來自風雪的孕育，寶劍的鋒利來自不懈的磨礪。只要今天你播下勤奮和智慧，明天你將收穫希望和成功。“五遍讀書法”，是以613分的高分考入北京大學數學科學學院的譚曙光同學創立的。
學習離不開讀書，讀書必講求方法。“五遍讀書法”的確是一個符合人類認識規律的好方法。這“五遍”是：第一遍，是指上課前對老師講的課本上的內容預習一遍。只需粗略地看一遍，瞭解一下大致講些什麼就行了，不必逐字逐句地細看，也不要求把內容吃透。第二遍，是指上課完了後，把老師講過的書上的內容複習一遍。這時就需要認真仔細地看了。要邊看邊想，力求把內容吃透。看書過程中應不斷向自己發問，多想想為什麼。加深對概念定理的理解。萬一有些地方一時不太明白，可暫放下先看後面的，過一陣子再回過頭來思索，往往就能明白了。第三遍，是當書上的每章講完之後，從頭到尾把它仔細看一遍。對定義概念加深記憶，對定理推論看看它們是怎樣證明的。第四遍，是當一本書全講完之後，把整本書再讀一遍。不要求太仔細，主要是列個表，將各章知識整理一下，找出它們的脈絡和相互之間的聯繫，對全書內容形成一個整體性的瞭解。第五遍，也是最後一遍，即當考試前幾天，花一些時間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時老師在課堂上的重點、難點。老話説，書讀百遍，其義自見。這當然是一種泛指，強調書要多看，看熟，並非真的要看百遍。其實，不要説百遍，如果能夠像譚曙光同學所言老老實實看上五遍，也一定會見些成效的。相互複習法在學校學習與在家自學相比，一大優勢就是有小夥伴、有朋友。聰明的孩子應該會利用這一優勢。
具體步驟如下：
（1）三四個同學在一起，複習並探討有關學科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答案不能統一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案。
（2）經過一段時間的複習，模擬老師出的卷子，每人在理解的基本上出一張卷子。同時將做好的答案寫在另一張紙上，標好每一道題的分數，以便批改時計分。
（3）相互交換出好的試卷，然後答題。做題目的同學要認真對待，不要看書也不要問別人，要在規定時間內完成。
（4）把做完的題目交給出題的同學，進行批改計分。然後大家一起針對錯題進行研究分析，找出原因，因為通常做錯的題目一般都是沒有掌握的知識點。如果對有些題目大家説法不一，那麼第二天可以去問老師。這種方法既針對性，又可以讓每個同學都得到全面的提高。
在運用這一學習方法時，要注意以下幾點：
（1）相互複習前，每個同學都應認真作好準備，不打無準備之仗。複習時應積極發言，暢談自己的想法，不能只當“旁聽生”。
（2）複習時注意力要集中，要認真聽別人發言，不能嬉鬧，不能閒聊，以免浪費時間，一無所獲。
（3）答題時要仔細，把它當做一次測驗，檢驗一下自己對基本階段知識的掌握程度，以便及早發現問題。
（4）批改時要負責，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正，這樣對做題的同學是極不負責的。這種方法適用於各種學科，特點是在數學方面十分有效，通過運用這種方法，一起復習的同學也在不同程度上有所提高。
對於語文，我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。後面的閲讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞彙。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助於閲讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那麼就是基礎功不夠了。關於作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，並深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧！一定記住:熟能生巧！對於理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那麼把答案蒙起來，重新做一遍吧！時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最後加一點:切忌驕。
系統學習方法
一、學習的根本規律思路清晰
1、簡單學習側重知識點的學習理解、記憶、練習；
2、系統學習歸納總結骨架、整理、充實、完整學習知識的結合。
二、如何使用根本規律學習：
1、難題：知識點多、知識跨度廣；
2、解題過程：建立各知識點之間聯繫的過程；
3、不會解題：斷點；
4、要系統學習：心中有一盤整體的棋；
三、如何進行系統學習：
1、建立知識骨架；
2、為骨架填充血肉；
3、找出各部分縱橫方向之間的聯繫
四、系統學習的完整過程：
1、畫出完整的知識結構圖；
2、把這個圖中的知識點和具體學習內容聯繫起來（填充血肉）；
3、將這個相互聯繫的知識系統整體移植到大腦中。
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會説聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶着耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分着急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這裏邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裏有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是説，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙着抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於説可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞着知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脱失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如説記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率
一、大家都説單詞是英語學習的基石，單詞不過關，其他的都是浮雲。針對兩類學生（沒有大塊時間背單詞和有大塊時間背單詞的同學），就單詞背誦方法加以敍述。
（一）如果你沒有大塊的時間來背單詞，或者背單詞對你來説是一件非常非常
痛苦的事情，你可以不買專門的單詞書。使用考研真題單詞就可以了。因為據統計，每年考研單詞重複出現的機率還是比較高的。有許多同學捧着專八單詞書背誦，我覺得大可不必如此。首先我們時間有限，科目較多，那樣比較浪費時間；其次，我們要十分明確現在的目的，那就是考研！我們不是考G考T考雅思，沒有必要背誦那些專業性很強或是十分高級、但出現率較低的單詞。同時，我們不要奢望認識考研閲讀中出現的每一個單詞，因為閲讀和數學一樣，也是必須出現一定生詞量的，這不是故意刁難，而是考試要求。不過大家可以放心，出現生詞的地方是不妨礙我們理解文章的。在背誦的時候一定要細心+耐心，今年出在完形裏的單詞明年很可能出在閲讀，今年閲讀裏面出現的單詞可能明年又換到翻譯題中出現。所以你拿到一份卷子後，一定要把你不會的單詞全部挑選出來，記到一個可以隨身攜帶的小本子上，包括單詞原型、各種派生詞（原單詞的形容詞詞性、副詞詞性等）、該單詞在句子中是怎麼應用的。不要嫌棄麻煩，因為這個過程你不但可以紮實的記住每一個單詞，而且無形當中還會提高你寫作的能力！（這點在後面也會提到）
（二）如果你有精力和充足的時間背單詞，那你可以買一本專門背單詞的書。
網上很多推薦星火三冊的那套書，厚度倒是不小。我個人背過兩套書，感覺不管你用的是什麼書，只要你能堅持把它背完，收穫一定是有的。市面上賣的書的內容其實都是差不多了，因為大綱規定的單詞就是那麼多，充其量就是排版的問題和擴展的問題。下面説一下你要怎麼使用這本單詞書：首先，你要明確一點就是單詞不是一勞永逸的事情，第一遍背的時候肯定要花費很多時間，大概兩個月左右，現在單詞書一般會劃分單元，你可以根據自己的實際情況規定每天必須完成多少。還要注意的一個問題就是，很多人背到第三單元就忘了第一單元的了，所以聰明的學生會每天抽出五分鐘時間複習一下背過的單詞，比如睡前就是一個很好的可以利用的時間。第一遍背完時候，第二遍和第三遍就輕鬆多了，大概會用上一個月或半個月的時間，這兩遍你不必像第一遍一樣花費那麼多的精力了，把不會的單詞記下來，每天都看幾遍。這樣三遍下來你的單詞應該是沒有太大的問題了。不過這還沒有結束，一直持續到考研前，你都要不停的複習，可能每天只需要十五分鐘左右的時間，從頭到尾溜單詞，走馬觀花一樣讓它們在腦子裏過一遍。這樣，你才能保證在考場上見到單詞不會覺得生疏。
二、閲讀閲讀是考研英語制勝的法寶，是你與其他學生拉開分數的通道。
關於閲讀，很多同學感到很糾結，怎麼練習還是錯那麼多，很多學生反映，看答案解析時覺得自己的想法也對啊，為什麼不能選那個！！其實對於閲讀，首先要用一個平和的心態去看待，因為很多考研閲讀都是從外文報紙或期刊以及直接從國外取材拿來的，這裏存在着一個思維差異的問題，每個國家的文化不同，造成思維方式不同，就像中國人説話雲裏霧裏的，而外國人喜歡開門見山一樣。所以不要心急！從現在開始，保證每天有一到兩篇的閲讀量（可根據實際情況自己增加數量），養成看英文的好習慣，多總結英文的寫作習慣。下面具體説一下做閲讀的方法：
拿來一篇文章，自己掐時間做完，對一下答案，不要在意你對了多少錯了多少！哪怕你全軍覆沒也沒有關係！重要的是以下幾步：首先，從頭到尾翻譯一遍文章，一字一句，這過程也是鍛鍊你翻譯的絕好機會！翻譯完之後，劃分文章段落（聽起來還很像國小語文，但請照着做），搞清楚作者寫作的思路、結構，比如是總分形式還是時間順序，是現象闡述型還是觀點論述型。時間長了，你就會對外國文章寫作特點有一定的掌握了。接下來，我們開始分析選項，對於每一道題中的每一個選項（包括你做對的題目），我們都要分析，找到選項在文中的出處，錯誤選項為什麼錯，錯在哪裏，是概念偷換還是過度引申。該選項出現處是話語引用還是段首段尾。這樣你才能對這篇文章徹底吃透！這個過程很麻煩，如果你能堅持下來，一定會有收穫的！
三、翻譯翻譯主要考察的是語法，而這其中又以從句為重點。對於英語基礎
不是很好的同學來説，從句很難讓人理解，但其實我個人認為它還是比較好學的。你可以去買一本專門介紹考研語法的書（注意，一定是考研語法書，而不是語法書），翻看目錄，把不會的章節記錄下來，重點學習。也可以自己總結近幾年的真題，看看他們都考察什麼語法，什麼句型，再針對性的學習。我聽啟創老師推薦的學習翻譯的方法是把最近十年到十五年的翻譯的文章從頭到尾通篇翻譯出來，我也覺得真題是個非常好的材料，之前我説過閲讀的做題方法，也和這一點是相通的。
四、作文不要盲目的買各種各樣的作文書！
其實大家都不瞭解，好多作文書中所謂的範文，不過就是一些名校的研究生導師帶的研究生所寫的作文，頂多是詞語華麗一點，句子長一點，細究起來，沒有什麼結構而言。我們現在需要做的就是多積累一些句子和好的句型，背下來，而不是通篇背誦！文章前半部分講單詞的時候，我也提到過，看真題背單詞是注意單詞在句中的用法，什麼情況下使用什麼詞，不要一用到“許多”就只知道一個alotof.。.。.。多觀察真題的閲讀裏面，你可以找到很多轉折類、列舉類的詞語，非常高級，而且判卷老師很希望看到那些詞！至於寫作的具體的模板，可以請權威老師講解，只記住她説的一套模板就夠用了！在平時，你也可以練習英文寫作，比如寫英文日記就是個很好的方法！三、完形至於完形這一塊，我放在最後説，也是有一定的原因的，因為完形考察的是一個人的英語綜合運用素質，不是一天兩天就能有大的突破的，如果你前幾項工作做的足夠好，在培養一定的英語閲讀語感，這塊應該不會有太大的問題。總之，對於完形，本人也沒有什麼特別好用的方法，不過提醒同學們，先不要花大塊的時間來專門練習完形了。本人考的是經濟類的，學數三，對於學數一數二的人來説，我認為數學基本原理都是一樣的，所以，在這裏説一下自己的學習方法。
任何一門考試，考題難度程度都是程一定比例的，研究生入學考試也不例外的！重點還是在基礎，如果你基礎足夠紮實，適當的變形一定也難不倒你！現在需要的就是一步一步按部就班的學習吧，老師課堂上講的一定要吃透，回去之後，看教科書！從頭到尾，仔仔細細，一定記住一點：任何參考書都權威不過教科書！另外，課後習題一定要做，很多考研真題都是從課後習題變型而來的！不要小瞧課後習題，覺得那些自己都會做，不信你試試，每章課後習題從頭到尾一步不落的做一遍，你會發現，連課後習題你都做不出來！有些同類型的題，可以挑選平時上課老師留做的作業題。（這裏必須強調一下，對於基礎特別好的同學，教科書這一步其實可以適當的省略，只看一下自己相對薄弱的地方）
大概看完兩邊教科書後，可以買一本複習書，我當時用的是李永樂的複習全書，感覺還好，另外市面上還有陳文燈的，相信大家都見過，這裏想説的是陳文燈的書思路比較活，一道題的方法比較多，它是建立在熟練掌握各個知識點的前提下的，何況天下題型那麼多，不可能全部做會，只能是鞭長莫及。不過每個人思路和適合的方法不同，還是根據個人情況，選擇購買。另一點需要注意的就是，如果你買了某一個人的書，之後再買相關書籍，就買這一個系列的，不要買了這個人的複習全書，又買那個人的習題集，這樣對於你個人複習很沒有好處。下面我以複習全書為例，説一下我當時複習的順序和方法：
第一遍看複習全書時的心情是崩潰的，因為畢竟扔了那麼長時間的數學，很多東西都忘記了，好多名詞聽起來很陌生。但是，我沒有放棄，可怕的不是學習，是沒有目標，當你明確自己的目標之後，剩下的就是努力！第一遍看全書，我有很多不會的地方，我都做了標記，上面的例題我也大多是看解析。一遍下來，對之前所學的知識也大多撿了起來（複習全書有一個特點就是每張最後有練習題，第一遍看書時這個習題我是沒做的，到了第二遍才做）。
接下來是第二遍，仍然有好多不會！！繼續崩潰，但是不氣餒！第二遍幾乎還是看着解析做下來的，可是當我第二遍看完的時候，我驚奇的發現，不會做的題少了好多好多！之前第一遍做記號的題到了第二遍時已經有好大一部分被我打敗了！
然後是第三遍，這一遍我們要做的事情是很多的。這次不要看解析了，把例題下面的答案蓋住，自己做！做完一道題，我們有一下幾步需要做（非常重要）：第一，重新讀題，解析已知條件。考研真題有許多是之前真題經過變型得來的，而怎麼變呢？機關就是在已知條件中！看到一句話，你心中要知道它可以變型成哪些其他説法，或者由哪幾個條件可以推導到這個條件，題中給你這個條件目的是什麼等等，這一步非常非常重要。第二，分析題目考查的知識點。這個沒什麼好説的，一般從問題來看就可以了。第三，這一步分兩種情況，如果這道題你做對了，要想一想有沒有什麼其他的方法行得通；如果你沒有做出來，那麼對照你自己的做題步驟，分析是到第幾步你做不下去了，為什麼做不下去了，是什麼知識點你沒有想起來，然後上教科書（注意，是教科書）上查找相關知識點所在章節，認真閲讀、理解。這樣，一道數學題就解決了。這遍下來，有些人還是會有一些盲點，還是有不會做的題，沒有關係，你可以把這些具體的知識點摘錄在一個本子上，每天看幾遍，退一萬步，把做題步驟背下來又能怎樣！
這樣三遍下來，也差不多到了做真題的階段了，真題是最好的參考資料，不要浪費，自己掐時間從頭到尾做下來，像在考場上一樣，時間到了就停筆，然後多練習幾套就會找到適合自己做題的時間分配方式，把重點放在哪自己心裏要有數。真題做完後，不要光對答案就萬事大吉了，重要的是你明白你沒做上來的題是什麼原因，是不是知識點還沒有吃透，還是馬虎大意了，然後自己做個總結，更重要的是總結出題者的思路，學到最後的時候，給出一個知識點，你要明確説出這個知識點都會怎麼考，還有一點就是揣摩這個知識點會怎麼變形，如果做題做的特別死，稍微一變型，就會把你難住了。其實數學重在原理，做題也不在多，重要的是精，我做複習全書做的遍數多了，我自己就發現，很多題的解法很有技巧的，自己做的熟練了，看到一道題的時候，你會自然而然的想到用什麼方法。這裏要多説一句線代，書薄，內容相對來説較少，理解起來也比較容易，主要的是有一個大的框架，把每一章的知識點聯繫起來，找到連接各章的點，相互融會貫通。
還有一點，是關於錯題本的問題，很多同學很糾結要不要有一個錯題本。我個人看法是，打個比方，大一入學的時候，好多同學都見過推銷報紙的，什麼英語輔導報，英語週報等等，這時候就有我們眼中所謂有經驗的學哥學姐們提醒説那些沒有用，不要買。我想説的是，他們自己看都不看就説沒有用現實麼？！如果每一期報紙他們都堅持看下來，還覺得沒有用的話，那麼我可以在十八層樓上做自由落體運動了！錯題本也是一樣的道理，如果你覺得你做了一定會看會複習，那麼做一個當然沒有壞處！如果你沒有信心可以按時複習，那麼我勸你還是別做了，浪費時間和筆墨紙硯！所以，對於這個問題，依情況而定！
對於政治這一門，要説的並不是很多。當時複習考研時，報的是啟創的複習班，政治全程聽下來感覺非常好！其實那時候自己還不會很好的複習，因為自己畢竟之前沒有這方面的經驗（大學政治必修課都是在學自己的東西，沒有正經上過課）。但是現在回想起來，又經過很多老師的點撥，我對於政治複習方法有了一定的見解，現介紹如下：
首先，打個比方，20年考研，20年報的考研班，從報班到20年沒有精力的同學可以不看任何書籍，對於有精力、有興趣且想取得很高分數的的同學，建議你看兩本書，就是大學必修課馬哲和近代史的書籍，這個書想必開課的學校全國都是統一的，就是大學發的那兩本。看馬哲是因為這門課是最生澀難懂的，又是貫穿於整個政治五門課的，先看一遍書一定對於將來老師講課時你的理解有很大幫助的！看近代史是因為歷史是無法改變的，也就是説涉及到這門的知識都是既定的。除了這兩本書其它什麼都不用看！
其次，到了20年暑期強化班的時候，用啟創暑期教材跟着老師學習（以過來人的角度來講，啟創的政治在全國範圍內都是屬一屬二的，因為任何一個人，考試必須參照大綱來複習，大綱是國家教育部高等教育出版社考研分部制定和修改的，而啟創的老師又是參與大綱修訂的團隊老師，所以只要大綱有變化，啟創老師最先知道。而且還有一點就是在全國範圍內，只有啟創是在暑期班就能按照新大綱授課，其他機構是沒有這個能力的。所以，這裏面的端倪大家可以分析清楚了）。因為考研班畢竟是密集度比較高的一種接受知識的方式，所以強化班結束之後，建議大家一定好好的看暑期班教材！！非常細緻的看一遍，然後每天不停的翻，可以規定自己每天看幾頁，這樣不會有壓力，而且看起來也比較輕鬆。
最後，到了衝刺階段，真題可以購買一本，然後是高教社出版的1600題，這個題也是啟創老師編寫的。這裏我多次提到高教社和啟創政治的實力是因為，大多數全國性的比較正規的、大型的考試的參考用書都會是高教社出版的，包括大家在大學用的教材，數學複習所用的同濟版教材也都是高教社編的。第一次做1600時，可能錯誤率會很高，尤其是多選題，但是請大家不要擔心，因為這是大多數人所必須經歷的階段。針對自己做錯的題，還是同做英語閲讀時一樣，找到選項的出處；對於大題，也就是大家所説的分析題，自己閲讀完題幹後，在腦海裏想出這道題你都想從哪些方面回答，此題所考察的是哪章的知識點。做多了你就會發現，每年考研分析題都是從固定章節出的，或是這些章節出現分析題的比率是最高的！自己思考過之後，看答案，看自己的思路和答案差在哪，有哪些考點是自己沒有想到的。這樣時間久了，自己做大題是就會思路很開闊也很明晰。
在這裏，我想強調很多人對於考研政治的兩大誤區。一是，很多同學認為政治很好學，晚些下手就好，但是我的觀點是，笨鳥先飛，學習永遠不是可以拖的事。不用太早但是也不可太晚，因為面臨畢業時，有很多瑣碎的事情你需要考慮，首先是因為長時間沒有去上課，考試有一些難應付，而沒有畢業證又不讓考研，所以大四期末考試的時間離考研時間相差不長，這樣勢必會影響自己學習的進度以及事先做好的計劃。另外，對於那些考研戰線拉的過長的同學來説，從自身生理方面考慮，大腦也會進入一段疲勞期，學習效率和心情都會隨之變化。看見很多同學都忙着回家，忙着找工作，自己如果不似乎定力很足的話，一定會或多或少的受到影響。二是，很多同學都指着最後的點睛班押題，我個人認為能壓中題必然對我們來説是一件好事，但是押題這種事情一方面需要老師對出題方向的明確判斷，另一方面需要運氣，也就是老師的運氣，當然最重要的是你個人平時的積累。所以不要把所有希望寄託於押題，還是要腳踏實地的、踏踏實實的走好自己的路！
還有一點考研期間的心得總結，希望對大家有所幫助。我總結的考研複習到考試結束的心態：考前，我以為我行，但其實我不行；考中，別人以為我不行，但其實我行；考後，不管我行不行，過程我經歷了，努力了，我就行！回首考研複習這段時間，其實是苦並快樂着，找幾個能夠一起奮鬥的研友，失落的時候互相鼓勵一下，這段生活還是很美好的！很多朋友考完研回想這段經歷，其實是很值得懷念值得珍藏的。不要相信付出了就會有成功的鬼話，重要的是你怎樣看待成功，你怎樣認真對待你的人生和你選擇的每一條路，不管考研人的前景如何，如果你決定了，就堅持的走下去！考研可能不是唯一的出路，但考研一定能讓你的能力變得更強！如果你就業，平台和本科生就是不一樣的！所以，保持一個良好的心態，認真、踏實的學習，相信老師，用一句瘋狂英語的話説就是：簡單，相信，找着做！
另外，同學們總會問一個問題，最後會有多少學生堅持下來？其實，考研並不像你想象的那麼難，只要你智力健全，有一個明確的、正確的學習計劃並按部就班的執行下來，是沒有什麼大學時你考不上的，要説難的部分，應該就是堅持的問題了。其實每年報考研究生的學生很多，但是真正走上考場的人會少很多。比如報考的時候是100人，走上考場的可能就只有70人，而這70人中在考完第一科後又會走掉10人，到最後一科，可能就只剩下50人了。所以説考研不但考智力，更考研一個人的耐力！堅持就是王道，既然你決定付出一年的時間，為什麼不好好的證明你自己呢！
還有一個需要強調的，就是複習的時間問題。大家應該都知道，考研是第一天上午考政治，下午英語，第二天上午考數學，下午專業課。所以平時複習的時候就應該注意，儘量把上午的時間留給數學，下午的時間留給英語和專業課。這對於考試是非常有利的。因為人的習慣一旦形成，到了特定時間，做什麼題就會特別有感覺，準確力也高，思維轉動的也比較快！最後，必須強調一下，以上所説的學習方法是我個人學習經歷並結合許多朋友觀點總結的，可能不適合每一個人。有句話就是，最好的不一定是適合你的，但適合你的一定是最好的！每個人的情況不同，體力、耐力、時間也不同，所以，寫這麼多是供大家借鑑，如果有什麼個人認為不贊同的看法，也請包涵。同學們在學習的過程中也一定多多交流，一個只活在自己的世界裏，不願意分享的人是不會有什麼大的成就的，心態放平和放正，互相幫助，相信你會獲得比你想象中的更多！
衷心希望每個考研人實現心中夢想，考取理想學校！
第一、模擬
模擬是最好的提供口語能力的方法之一，通過多模擬電影、電視或以英語為母語的人的語音和語調來提高自己的口語能力。
第二、朗讀
要想提高口語能力，一定要大聲的把英文讀出來，而且要帶有意識的去模擬母語朗讀也可以説是第二模擬，所以也需要有意識地以磁帶裏的語音、語調去朗讀。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，並進行比較，找出差距，發現自己的弱點。
第三、複述
複述是在模擬、朗讀之後的一個再創作的過程，它比背誦要難。可以儘量用自己的話複述朗讀、聽過的或閲讀過的，也可以完全擺脱原文，組織、創作材料內容。對於程度較差的人，可以先複述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然後，由少至多。複述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。
第四、背誦
練習口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇偶是非常有必要的 。基礎較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。
第五，堅持用英語寫日記
用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。
1.關於上課聽講和記筆記
我們每次課都是分專題講授的，老師把相關的學習方法都進行了細緻的分析和總結。老師所選講的例題都是非常經典的，往往一道題裏包含着多個知識點，而解一道題又有很多種方法。不要認為以前學過相關專題就自以為是，要知道，每個老師的教學風格、教學方法和側重點都不盡相同。因此，上課必須認真聽講，老師講的重點一定要記好筆記，但也不要因為記筆記而影響思考和聽講，這一點你可要掌握好。
2.聽不懂怎麼辦？
有的同學沒有系統地學習過奧數，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過，只是説法不同或者沒有加以系統的總結和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數，學習什麼都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關的題型就能夠迎刃而解。
3.注意傾聽其他同學的發言
有的同學在別人發言的時候思想開小差，這是不對的。一道題，每個同學都有不同的解題思路。其他同學的方法也許比你的要好，他講的對的地方你可以借鑑，他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以，一定要重視其他同學的發言。
4.例題的複習和鞏固
每次專題課後，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經典例題，方法也很好。因此，回去後，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個環節都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結和積累。
5.上課聽懂了，為什麼還要留那麼多的作業？
好的老師應該以提高學生學習能力，傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點。老師不可能把所有的題都講給你聽，題海戰術是不科學的，關鍵是要學習解題的思路，掌握解題的方法。
那麼是不是上課聽懂了就完成任務了呢？當然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反覆練習才能得以掌握，而更深的層次是熟練運用。就好象開汽車一樣，講起來很容易，就那麼幾個動作，但要學會開車還要開得好就必須加以實踐。
6.重視作業的訂正和修改
哪錯了就説明你哪個地方有漏洞，哪個知識點沒有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻煩了。
7.如何對待綜合測試卷
綜合測試卷我們都限制了時間，測試題都是老師經過精挑細選的非常具有代表意義的典型題，希望同學們能像對待正式考試一樣來認真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補缺的最好時機，這麼好的機會可不要浪費哦！
國小生重點注意以下幾點。
（1）認真聽。要求國小生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及認真聽其表達方式的含義。
（2）注意看。要求國小生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩注意看色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，色粉筆標記的部分、認示的部分尤其要仔細觀察 真領會和重點記憶。 真領會和重點記憶。
（3）多動腦。要引導國小生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教 多動腦 師講課的進程保持同步，要多問幾個為什麼，要把新舊知識聯繫起來 師講課的進程保持同步，要多問幾個為什麼， 思考，做到融會貫通，舉一反三。
（4）主動練。在課堂上要鼓勵國小生大膽發言，勤學多練，從而加深理 主動練 解，提高聽課效果。 提高聽課效果。
（5）做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上， 做筆記 以備課後複習。以備課後複習。
（6）善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當 善歸納 堂理解。 堂理解。
其實學習語文很簡單，下面我就將我的學習方法告訴大家:
一。課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前瞭解課文內容。
1、預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2、標自然段。
3、熟讀課文三遍（以上）。
4、概述課文大致內容，瞭解中心思想。
5、課後題試着做一做，最好不用參考書，這樣能提高閲讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。
二。上課聽講法:
聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪裏都會得到別人的讚賞。培養聽力首先從聽課開始：
1、老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。
2、耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的複習（筆記最好記書上）。
3、同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學説完再補充。
三。課後複習法：
我個人認為複習沒預習重要，你預習做好了，複習起來就自然跟着容易：
1、複習也要拿筆，第二次看要又有收穫，把第二次的收穫和看法另外寫下來。
2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。
四。課外閲讀法：（文言文，現代文）
閲讀是學習的重點，多閲讀能提高我們自身的閲讀能力、寫作能力。
1、選書。選一本好書也是一個人的能力。
2、閲讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要瞭解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3、摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用於作文，專門找一個本子。摘抄和閲讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4、課外積累的多，課內閲讀你自然得心應手。
文言文學習方法
一、學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閲讀文言文。
1、重視預習，學會自學
課前一定要藉助註釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善於記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學“活”。
2、遵循“字不離句”的原則去理解、體會
不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字
詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。
3、要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便於識記和理解。
二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行：
1、藉助註釋，粗讀課文
預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然後在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合註釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能瞭解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2、質疑、解難、細讀課文
通過課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。
3、深入領會，精讀課文
精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。
4、鑑賞評價，熟讀課文
這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑑賞、評價能力。
數學學習方法總結
一、多看
主要是指認真閲讀數學課本。把課本當成練習冊。一般地，閲讀可以分以下三個層次：
1、課前預習閲讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的複述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助於理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2、課堂閲讀。預習時，只對所要學的教材內容有一個大概的瞭解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批註，結合老師的講授，進一步閲讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。
3、課後複習閲讀。課後複習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課後，必須先閲讀課本，然後再做作業；一個單元后，應全面閲讀課本，對本單元的內容前後聯繫起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。
二、多想
主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。在學習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。
三、多做
主要是指做習題，學數學一定要做習題，並且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會
貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什麼方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。
四、多問
怎樣才能發現和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養自己敏鋭的觀察能力；第二，要肯動腦筋，。發現問題後，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善於提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。
中學數學學習方法六要點
要學好數學，要把握好以下幾要點，對於數學的學習成績的提高，自學能力的養成肯定有促進的。
（一）制定合理學習計劃，及時檢查落實。
1、制定符合自己的實際情況的學習計劃。
2、要有明確的學習目標。通過一個階段的學習，要達到什麼水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應該非常明確。
3、長期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長期計劃，據此確定短期學習安排，來促使長期學習計劃的實現。學期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。
4、要合理安排計劃。計劃不能太古板，可根據執行過程中出現的新情況及時做適當調整。
5、措施落實要有力。可附帶制定計劃落實情況的自我檢查表，以便監督自己如期完成學習目標。
（二）做好課前預習，提高聽課效率。
通過預習，瞭解要學習的課程的主要內容和重、難點，預習的任務是通過初步閲讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。
一提起“數學”課，大家都會覺得再熟悉不過了，從國小一直到高中，它幾乎就是一門陪伴着我們成長的學科。然而即使有着大學之前近XX年的數學學習生涯，仍然會有很多同學在初學大學數學時遇到很多困惑與疑問，更可能會有一種摸不着頭腦的感覺。那麼，究竟應該如何在大學中學好高數呢？
在中學的時候，可能許多同學都比較喜歡學習數學，而且數學成績也很優秀，因而這時是處於一種良性循環的狀態，不會有太多的挫敗感，因而也就不會太在意勇於面對的重要性。而剛一進入大學，由於理論體系的截然不同，我們會在學習開始階段遇到不小的麻煩，甚至會有不如意的結果出現，這時就一定得堅持住，能夠知難而進，繼續跟隨老師學習。
很多同學在剛入學不久，就是一直感覺很暈。對於上課老師所講的知識，雖然表面上能聽懂，但卻不明白知識背後的真正原因，所以總是感覺學到的東西不實在。至於做題就更差勁了，“吉米多維奇”上的習題根本不敢去看，因為書上的課後習題都沒幾個會做的。這確實與高中的情形相差太大了，香港浸會大學的楊濤教授曾經在一次講座中講過：“在初學高數時感覺暈是很正常的，而且還得再暈幾個月可能就好了。”所以關鍵是不要放棄，初學者必須要克服這個困難才能學好大學理論知識。除了要堅持外，還要注意不要在某些問題的解決上花費過多的時間。因為大學數學理論十分嚴謹，教科書在講解初步知識時，有時會不可避免地用到一些以後才能學到的理論思想，因而在初步學習時就對着這種問題不放是十分不划算的。
所以，在開始學習數學時，可以考慮採取迂迴的學習方式。先把那些一時難以想通的問題記下，轉而繼續學習後續知識，然後不時地回頭複習，在複習時由於後面知識的積累就可能會想通以前遺留的問題，進而又能促進後面知識的深刻理解。這種迂迴式的學習方法，使得温故不但能知新，而且還能更好地知故。
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