第一單元史前時期中國境內人類的活動第1課中國早期人類的代表——北京人
一、元謀人
1、發現地點：雲南省元謀縣；
2、生活年代：距今約170萬年；
3、生活情況：能製造工具，知道用火；
4、發現意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。
二、北京人
1、發現地點：北京西南周口店龍骨山上；
2、生活年代：距今約70萬—20萬年；
3、體貌特徵：上肢與現代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特徵。
使用打製石器、木棒；（生產工具）
4、生產生活狀況採集、狩獵；
會使用天然火，會保存火種；
5、社會組織：過羣居生活，原始社會。
6、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
三、山頂洞人
1、遺址：位於北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年；
2、體貌特徵：已經具有現代人類的特徵；
3、生產工具：磨已掌握鑽孔光技術和磨製技術（骨針）；
4、觀念：已經有了審美的觀念。
第2課原始的農耕生活我國古代關於農耕的傳説
（1）伏羲氏：結網捕魚，創立八卦；
（2）神農氏：教民播種，嚐遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民距今年代生活地區房屋樣式半坡人距今約6000千年黃河流域的陝西西安半地穴式圓形房屋河姆渡人距今約7000千年長江流域的浙江餘姚幹欄式房屋生產工具使用磨製石器、製作骨器、使用磨製石器，如骨耜；角器等原始農業（種植作物）原始畜牧業（飼養業）原始手工業製作彩陶和樂器；會紡織、製造陶器、玉器和樂器；會雕製衣種植水稻種植粟飼養豬、狗；打獵捕魚飼養豬、狗和水牛刻，懂得使用天然漆
二、原始農業的發展
1、興起時間：約公元前7000年至公元前5000年。
2、興起地區：黃河、長江、淮河等流域；
3、標誌：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨製工具的發展；
4、意義：為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。
看圖：課本第6頁半坡居民原始復原圖和第8頁河姆渡居民復原圖：
（1）河姆渡原始居民為什麼要建造幹欄式房屋呢？
姆渡人生活在長江流域，因為南方地區潮濕温熱，既能通風防潮，又可防蛇蟲之害。
（2）半坡原始居民為什麼要建造半地穴式房屋？
半坡人生活在黃河流域，氣候乾旱寒冷，風沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵風擋雨，又可以保暖。
（3）兩種房屋結構的不同，是由什麼決定的，説明了什麼？
是由不同的地理環境和自然條件決定的。説明當時的人們已經能夠與自然協調發展，已經能夠適應自然環境。
（4）從中得到什麼啟示？
人類的生產生活必須要順應大自然的規律，做到因地適宜、科學合理。
比較河姆渡人和半坡人的異同：
不同點
①地理位置不同：半坡人處於黃河流域，河姆渡人處於長江流域；
②種植的農作物不同：半坡人種植粟，河姆渡人種植水稻；
③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圓形房屋，河姆渡人住幹欄式房屋；
④製作的彩陶藝術風格不同。
相同點
①都處於母系氏族社會的繁榮時期（都處於原始社會後期）；
②原始農業和原始畜牧業發展；
③都會建造房屋，過定居生活；
④都使用磨製石器；
⑤都會製造陶器影響
農耕文明的發展導致剩餘產品的出現，進而出現了貧富分化和私有制，最終促使國家出現。從原始社會到階級社會，這是歷史發展的巨大進步。
第3課遠古的傳説一、炎黃聯盟
1、阪泉之戰：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。
2、涿鹿之戰：炎黃部落打敗蚩尤部落。
3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
二、傳説中炎帝和黃帝的發明——反映了我國原始社會晚期的社會發展水平。
1、炎帝的貢獻：
（1）教民開墾耕種，製作生產工具，種植五穀和蔬菜；
（2）製作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。
（3）製作樂器琴瑟，有最早的圖文和曆法知識。
2、黃帝的貢獻：建造宮室，製作衣裳，挖掘水井，製造船隻，教人煉銅，發明了弓箭和指南車。
3、黃帝時期：倉頡創造文字，伶倫製作音律，隸首發明算盤，嫘祖擅長紡織並會繅絲。
三、堯、舜、禹的禪讓
1、禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。
2、推舉人才的標準———賢德之人（德才兼備，以身作則）；
3、禪讓制的實質：民主推舉部落聯盟首領的制度（民主推選、首領沒有特權）
4、繼黃帝之後，用“禪讓制”推舉出的首領有堯、舜、禹。
5、大禹治水：與羣眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。
第二單元夏商周時期：早期國家的產生和社會的變革第四課早期國家的產生和發展
（一）夏朝的興衰（夏朝是奴隸社會的形成時期）
1、建立：約公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國曆第一個奴隸制王朝，標誌着中國早期國家的產生。
2、“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。
啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標誌着世襲制代替了禪讓制，標誌着“公天下”變成了“家天下”。
3、鞏固統治：建立了軍隊，制定刑法，設置監獄，制定夏曆。
4、都城遺址；二里頭遺址；
5、滅亡：桀統治殘暴，約公元前1600年被商湯所亡。
（二）商朝（商朝是奴隸社會的發展時期）
1、建立：約公元前1600年，湯建立商朝。
2、盤庚遷殷：盤庚遷都至殷，統治穩定。
3、滅亡：商王紂統治殘暴，約公元前1046年，周武王伐紂，雙方在牧野大戰，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周。
動腦筋：商湯滅夏和武王伐紂為什麼會取得勝利？
（1）引起民憤
（2）商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心。
（3）重用賢人，聯合周邊小國。
（三）西周（西周是奴隸社會的鼎盛時期）
1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱“西周”
2、西周的分封制
（1）目的：穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。
（2）內容：
①周王根據血緣關係遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國；
②諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，並服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內進行再分封。
（3）分封制的意義或作用：保證了周王朝對地方的控制，穩定了政局，擴大了統治範圍。
（4）實質：確立了周王朝的社會等級制度。
（西周時期社會等級：周天子→諸侯→卿大夫→士）
（5）弊端：諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大後，會威脅到周天子的統治地位，最終導致春秋戰國的戰亂與紛爭。
3、滅亡：公元前841年，周厲王時發生國人。公元前771年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。
（四）東周建立：公元前770年，周平王東遷洛陽，史稱東周。
總結討論：
（1）夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。
都是由於國君暴虐無道，統治殘暴、腐敗，失去民心。
（2）從夏朝和商朝滅亡中我們能得什麼啟示？
得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
溥天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。——《詩經》夏、商、周的更替：
朝代建立時間滅亡時間都城開國君亡國之主君桀夏約前20xx約前1600陽城年年禹商約前1600前1046年幾次遷都，湯年盤庚時把都城遷到殷紂西周前1046年前771年周東周前770年前221年鎬京洛邑周武王周幽王周平王
第5課青銅器與甲骨文
北京人、山頂洞人時期用的生產工具是什麼？打製石器石器時代河姆渡人、半坡人時期用的生產工具又是什麼？磨製石器
夏商西周時期用的生產工具又是什麼呢？青銅器青銅時代
一、青銅器的高超工藝：
1、青銅器的成就：
（1）原始社會後期：出現青銅器，代表是甘肅地區齊家文化遺址出現銅鏡。
（2）商周時期：
①用途與功能：主要用於飲食、祭祀及軍事等，功能由食器發展到禮器。
②特點：青銅器種類豐富，數量眾多，製作工藝高超。
1司母戊鼎（迄今世界上出土的青銅器）；
（3）代表：○
2四羊方尊（造型奇特）；○
3利簋[guǐ]○
2、製作工藝高超：
（1）成分：銅錫、鉛；
（2）方法：泥範鑄造法
二、甲骨文記事：
1.甲骨文的含義：商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。
2.發現情況：1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文。
3.記載內容：甲骨文記載內容豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、管制、刑法、醫藥、天文曆法等
4.發現意義：
（1）甲骨文是中國發現的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。
（2）證明我國有文字可考的。歷史從商朝開始。
三、甲骨文的造字特點：
1、造字特點：使用象形、指事、會意、形聲等造字方法。
2、影響：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發展的重要階段。
第6課動盪的春秋時期
1、公元前770年周平王東遷洛邑，史稱“東周”2、東周分為春秋和戰國兩個時期：
（1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我國奴隸社會的結束時期。
（2）戰國：公元前475年—公元前221年，春秋是我國奴隸社會的結束時期。
名稱春秋時間前770——476年前475——前221年曆史特徵奴隸制瓦解：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附於強大的諸侯封建制度形成：兼併戰爭更頻繁，規模更大更殘酷，有統一的趨勢社會特點？戰亂與紛爭？春秋以爭霸為主戰國以兼併為主戰國
註釋：春秋，因魯國編年史《春秋》而得名；戰國，因各諸侯國連年爭戰而得名。
一、春秋時期的經濟發展：
1、農業：春秋後期，鐵製農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作。
2、手工業：規模擴大。
3、商業：出現商品交換市場、金屬貨幣。
二、王室衰微
1、原因：社會 動盪，各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。
2、表現：
（1）周王室的統治勢力大減，已無力控制諸侯；
（2）諸侯不再聽從王命，各自為政；
（3）諸侯不再定期向天子納貢，導致周王室在財政上陷入困境。
3、結果：周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。
三、諸侯爭霸
1、背景：由於政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭鬥；民族間的矛盾也有所發展。
2、經過：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先後稱霸中原；到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先後北上爭霸。（春秋時期的第一個霸主是齊桓公）
3、影響（結果）：
（1）消極影響：給社會和人民帶來巨大的災難；
（2）積極影響：
①在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，加快了統一的步伐。
②出現了大規模的民族交融。
第7課戰國時期的社會變化一、戰國七雄
1、七國形成：
（1）三家分晉：趙、魏、韓（公元前403年）
（2）田氏代齊（公元前386年）
（3）齊楚秦燕趙魏韓——東南西北到中間
2、社會狀況：兼併戰爭
（1）戰爭特點：規模很大，參戰兵力多，交戰區域廣，持續時間長。
（2）戰役：桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰
（3）戰爭結果：魏國、齊國、趙國、秦國先後崛起，秦國成為盛的諸侯國對東方六國構成威脅。
（4）影響：為加速結束分裂，實現國家統一奠定了基礎。
戰國七雄——相互兼併：時期戰國主要戰役桂陵之戰馬陵之戰交戰國家魏、趙、齊典故圍魏救趙影響魏、齊秦、趙減灶計紙上談兵齊國強大起來東方六國無力抵禦秦軍的進攻長平之戰春秋、戰國時期戰爭的比較：春秋時期目的爭霸（成為霸主）戰爭特時間短、規模小、次數少點軍隊數軍隊數量較少，往往一天就能決定戰爭勝負量稱霸方強者通過召集盟會確立霸主地位式
戰國時期兼併（統一全國）時間長、規模大、戰爭頻繁幾十萬大軍，持續幾個月，死傷幾萬，甚至幾十萬強者吃掉弱者，進而統一中國
二、商鞅變法
1、背景：
（1)根本原因：戰國時期，鐵製農具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。
（2）發展需要：為適應社會政治經濟的變化，各諸侯國統治者實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在兼併戰爭中取勝。
2、目的：富國強兵，在兼併戰爭中取勝。
3、時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
4、商鞅變法的內容：政治
（1）確立縣制，由國君直接派官吏治理（建立縣制，對後世影響最為深遠）
（2）廢除貴族的世襲特權（損害了舊貴族的利益，是後來商鞅被處死的原因）
（3）改革户籍制度，加強對人民的管理。
（4）嚴明法度，禁止私鬥。
經濟
（1）廢除井田制，允許土地買賣（最能體現變法性質）
（2）鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役（國富）
（3）統一度量衡。軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位並賞賜土地（兵強）
5、作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰鬥力，一躍成為盛的諸侯國，為以後秦統一全國奠定了基礎。
商鞅變法以及各諸侯國變法——中國確立了封建制度
商鞅變法成功的原因：
①根本原因：順應了歷史發展的潮流；
②變法得到了秦孝公的支持；
③商鞅個人敢於與舊勢力堅決鬥爭。
商鞅具有的品質：堅持真理，不畏艱難，敢於和頑固勢力作鬥爭，勇於創新，為改革不怕犧牲。
三、造福千秋的都江堰
1、修建：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2、構成：由渠首和灌溉網兩大系統工程構成。
3、功能：防洪、灌溉、水運等。
4、影響：
（1）使成都平原成為沃野，變成天府之國；
（2）兩千多年來，都江堰一直髮揮着巨大的作用，在世界水利，充分反映出我國人民的智慧。
★1、黃帝時期有哪些發明創造？(為什麼稱黃帝為“人文初祖”?)黃帝建宮室，製作衣裳，挖井，發明舟車為後世的衣食住行奠定了基礎。他的妻子嫘祖發明養蠶繅絲。他的屬下倉頡發明了文字；伶倫編出樂譜。所以稱黃帝為“人文初祖”
★2、什麼是禪讓制？它被什麼王位繼承製度所代替？標誌性事件是什麼？
民主推舉部落聯盟首領的辦法叫禪讓制世襲制代替。
標誌性事件：“禹傳啟，家天下”
★3、什麼是西周分封制？目的？分封制下的諸侯是怎樣的？發揮了什麼歷史作用？
內容：
①周王根據血緣關係的遠近和功勞的大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王交納貢物，並服從周王調兵。受封者可以在自已的封地內進行再分封。
②諸侯的義務：交納貢物，並服從周王調兵
目的：穩定周初政治形勢，鞏固疆土。
分封制的意義或歷史作用作用：保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，
擴大統治範圍。
分封制的實質：確立周天子，諸侯、卿大夫、士的社會等級制度。
★4、學習夏商西周興亡應吸取的歷史教訓是什麼？有何意義？
歷史教訓：得民心者得天下，失民心者失天下
啟示：作為統治者應實行“仁政”為政以得，勤政愛民，關心百好生疾苦，努力創建和諧社會，才能求得穩定健康的發展。
★5、春秋爭霸的根本原因，和直接原因是什麼？
答：根本原因：社會生產力的。提高，鐵農具和牛耕的使用和推廣。
直接原因：春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附於強大的諸侯。各諸侯國不斷進行戰爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。(周王室衰微)
★6、齊桓公成為春秋第一霸主的原因？
答：1、齊國在山東北部，盛產魚鹽，經濟富庶。2、任用管仲為相，積極改革內政，發展生產。3、改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為口號。
★7、怎樣評價春秋(戰國)的戰爭？
1、春秋時期的爭霸戰爭，給社會帶來種種災難；(消極影響)
2、但在爭霸戰爭中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家。為統一奠定基礎(積極影響)
★8、商鞅變法內容及其歷史影響？
時間：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下變法。(商鞅是法家代表)
目的：富國強兵，在兼併戰爭中取勝。
商鞅變法的內容：(法令規定)
在政治方面：
1、確立縣制，由國君直接派官吏治理
2、廢除貴族的世襲特權
3、改革户籍制度，加強對人民的管理
4、嚴明法度，禁止私鬥。
在經濟方面：
1、廢除井田制，允許土地自由買賣。
2、鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役。
3、統一度量衡。
在軍事方面：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位並賞賜土地。
商鞅變法的作用或影響：經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國後期盛的諸侯國。為後來秦統一全國奠定了基礎。
★9、商鞅變法是否成功，為什麼？
答：成功了，商鞅變法順應了社會發展規律；使秦國強大起來。
★10、戰國時期變法的的結果(作用、意義、影響)：
各國經過變法，封建制度逐步建立起來；地主階級統治代替了奴隸主階級統治，地主階級和農民階級的矛盾成為社會的主要矛盾；我國封建社會形成了。
★11、秦始皇創立了怎樣一套封建專制主義的中央集權制度？
1.統治者是皇帝，總攬全國一切軍政大權。
2.在中央設立政府機構，由丞相、太尉、御史大夫統領，分別掌管行政、軍政、監察，最後由皇帝掌控。
3.在地方推行廢除西周以來的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，這樣皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權力，並把政治，法律，軍事土地及賦役等制度推向全國。
★12、秦朝(秦始皇)鞏固統一的措施？
政治上：
1.建立中央集權專制，統治者是皇帝，總攬全國一切軍政大權。
2.在中央設立政府機構，由丞相、太尉、御史大夫統領，分別掌管行政、軍政、監察，最後由皇帝掌控。
3.在地方推行廢除西周以來的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣
制，這樣皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權力，並把政治，
法律，軍事土地及賦役等制度推向全國。
經濟上：
1.統一貨幣，全國統一使用圓形方孔半兩錢。
2.統一度量衡。
文化上：統一文字，把毛畫規整的小篆作為全國規範文字。
思想上：為了加強思想控制，實行“焚書坑儒”。
軍事上：1.派大將蒙恬北擊匈奴2.修築萬里長城。
交通方面：1.下令統一車輛和道路的寬窄2.修建靈渠溝通了湘江和灕江。
★13、秦長城起止點，秦朝疆域四至？
萬里長城：西起臨洮，東到遼東。作用：抵禦匈奴的侵犯。
秦的疆域：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南到南海。
★14、秦統一的意義(作用)影響？
意義：結束了自春秋戰國以來長達數百年之久的分裂割據、的局面，建立起我國曆第一個統一的多民族的封建國家。
★15、陳勝吳廣起義相關史實？
時間：公元前209年
起義地點：大澤鄉
根本原因：秦的_
口號：王侯將相寧有種乎？(含義：號召人們起來反抗秦的_。)
政權地點：陳(張楚政權)
結果：秦二世調集大軍進行反擊。在秦軍強大攻勢下，起義軍缺乏後援最終失敗，吳廣陳勝相繼被部下殺死。
陳勝吳廣起義的歷史意義：是中國曆第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。
★16、秦_的表現？
1、沉重的賦税
2、繁重的徭役和兵役
3、法律殘酷
4、秦二世的殘暴統治。
★17、秦始皇的貢獻？
1、完成了統一中國的事業。
2、實行了各項鞏固統一的措施
3、創立了郡縣制等後世沿用的制度。
西周的分封制知識點
含義：周王朝的社會等級制度，貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。
目的：為穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。
方式：周王根據血緣關係遠近和功勞大小把宗親和功臣分封到各地。
特點：層層分封，等級森嚴。
諸侯權力：周天子授予諸侯管理土地和人民的權力，允許建立諸侯國，有較大獨立性。
諸侯義務：需要向周王進納貢物，並服從周王調兵。
作用：①保證周王朝對地方的控制，穩定政局，擴大統治範圍。②維護了西周王朝嚴格的等級制度。
夏朝的興衰
1.建立：約公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國曆史上第一個奴隸制王朝，標誌着中國早期國家的產生。
2.“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。
啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標誌着世襲制代替了禪讓制，標誌着“公天下”變成了“家天下”。
3.鞏固統治：建立了軍隊，制定刑法，設置監獄，制定夏曆。
4.都城遺址；二里頭遺址；
5.滅亡：桀統治殘暴，約公元前1600年被商湯所亡。
級___________學號___________姓名___________成績_____________
一、語文基礎知識及運用。(共20分)
1．根據拼音寫出相應的字。（2分）
安然無樣 悖然大怒 天翻地覆 海枯石爛
迎刃而解 臭名招著 憂心忡忡 孜孜不倦
3.
名言名句默寫。（8分）
（1）無可奈何花落去，________________。
(2)江山代有人才出，________________。
(3)黑雲壓城城摧，__________________。
4.選詞填空。(每空1分，共3分)
樣，怕又招外祖母生氣。
5．將下列內容概括成一句話新聞，不超過14個字。(3分)
中國科學院動物所的汪鬆教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發給一位世界上有傑出貢獻的科學家。汪鬆教授是中國獲得這一獎項的第一人。
求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）
例：朋友是什麼，朋友是快樂日子裏的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悦；
朋友是憂傷日子裏的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。
二、閲讀。（29分）
（一）閲讀下面兩首送別詩，完成⑴—⑵題。（4分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
橫 塘 范成大 南浦春來綠一川， 石橋朱塔兩依然。 年年送客橫塘路， 細雨垂楊系畫船。 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。
⑵兩首詩的後面兩句都表達了對友人的依戀之情，其表現手法有何不同？試分析誰表達的感情更深一些。
（二）閲讀下面古詩文，然後回答1-5題（10分）
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當金之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，暗無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋餘之勤且難若此。 今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。坐大廈之下而誦《詩》〈書〉無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？
1.解釋下列加點的詞（2分）
（1）錄畢，走送之。 走：
（2）家貧，無從致書以觀。
（3）同舍生皆被綺繡。
（4）俟其欣悦，則又請焉。 致： 被： 俟：
2．用現代漢語翻譯下面句子（2分）
（1）從鄉之先達執經叩問。
（2）以中有足樂者，不知口體之表不若人也。
3．從第一段看，作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學的經歷的？（2分）
5．結合文章，談一談應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關係？（2分）
（三）閲讀下面文段，回答問題1-8。（15分）
豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的'連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我都還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了又港，於是趙莊使真在眼前了。
1.在下面所給詞語中選出恰當的詞填在文中①至⑥處的橫線上。（0.5×6=3分）
停 泊 跳 蹦 拿 拔 圍 聚 撐 點 搖 碰 撞 磕 支 架
2.文中①～⑥處的動詞，其表達作用是：( ) （2分）
A．表現出少年朋友們駕船技巧的熟練和敏捷。 B．表現出農家少年勤勞、能幹的性格特點。
C．表現出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。 D
．以上答案都正確。
3.劃波浪線的句子使用了________描寫（動作描寫 語言描寫 心理描寫），表現了這些小夥伴
（2分）__________________________________________________________
5. 對“然而又自失起來……”中的“自失”理解準確的是（
A．聽得出神，忘了自己。
C．吹得出神，沉迷在其中。 ） （2分） B．看得出神，不知道發生了什麼。 D．想起了白天未能看戲，感到失落。 6.上文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度描寫江南水鄉的晚景，請分別舉一例。（2分）
①視覺：
②聽覺：
③嗅覺：
7.“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火”。 這句話中用“似乎”“也許”“料想”的作用是（ ）（2分）
A．表推測，表達“我”急於到達趙莊的心情。
C．表想象，表達“我”急於到達趙莊的心情。
8.對上文大意概括恰當的是（ ） （2分）
A．去趙莊看社戲途中的景物描寫。
C．去趙在看社戲途中的行船情景。 B．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。 D．去趙在看社戲途中“我”的所聞、所見和所感。 B．表推測，表達“我”愉快歡樂的心情。 D．表想象，表達“我”愉快歡樂的心情。
（四）閲讀下面文段，完成第1——3題。（9分） 我輕輕（敲、拍、叩）着板門，剛才那個小姑娘出來開了門。她抬頭看見我，先（愣、呆、緩）了一下，後來就微微地笑了，招手讓我進去。這屋子很小很暗，她媽媽（睡、靠、躺）在靠牆的板鋪上，大約是睡覺了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向裏（歪、偏、側）着，只看見她臉上的亂髮和腦後的一個大髻 。門邊一個小炭爐，上面放着一個小砂鍋，微微地（衝、騰、冒）着熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：”大夫來過了嗎？”她説：”來過了，給媽媽打了一針-----她現在很好。”她又像安慰我似地説：”你放心，大夫明早還要來的。”我問：”吃過東西嗎？這鍋裏是什麼？”她笑着説：”紅薯稀飯--我們的年夜飯。”我想起了我帶來的橘子，就拿出來放在牀邊的小矮桌上，她沒有作聲，伸手拿了一個最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．從桔皮裏（掰 、摳、掏）出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭旁邊。
1、根據有關句子的含義，從括號裏選擇一個恰當的動詞，劃上“√”（3分）
2、我問：“她吃過東西嗎？這鍋裏是什麼？”她笑着説：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”這個句子中如果刪除加點的詞語，表達效果會有什麼不同？（3分）
答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3、從描寫角度來説，上面文段有________描寫________描寫________描寫。（3分）
（五）閲讀下列文段，完成第1——4題（10分）
白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，niān輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一
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