為進一步響應團中央、團省委、團市委的號召，進一步做好關愛農民工子女的幫扶工作，更充分發揮我校青年志願者在關愛農民工子女健康成長促進和諧社會建設中的積極作用，我們愛心社特開展“手拉手情繫貧困小夥伴全國統一行動日”活動。
3月19日晚，愛心社“二幫一”全體成員及社長在國土資源與環境學院院辦會議室就上學期愛心社“二幫一”志願幫扶活動展開深入討論，並進行自我總結和自我反省，確定我們更好前進的方標。同時，與會嘉賓還有國土資源與環境學院學工處、愛心社指導老師譚會樂老師，並認真聽取相關意見，對“二幫一”全體成員進行一次深入的培訓。
在主持人的主持下，愛心社支教隊長邱鋭同學做開場介紹，將本次會議的流程、目的明確。接着，譚會樂老師就愛心社“二幫一”志願幫扶活動展開指導，對“二幫一”全體成員進行一次深入的培訓。然後，社長房董祥同學對“二幫一”全體成員在上學期做出的貢獻給予表彰，同時公佈本學期的目標、要求。“二幫一”全體成員就上學期的志願幫扶活動展開深刻反思、自我總結、提出難題，並進行深入討論，找出解決難題的方法。譚會樂老師對上學期愛心社“二幫一”志願幫扶活動感到非常滿意，為優秀志願者頒獎。最後，“二幫一”全體成員參與一個名為“自我SWOT分析”的遊戲，觀看製作精美的上學期“二幫一”志願幫扶活動成果展的PPT。最終本次會議圓滿落下帷幕。
通過本次會議，大家卻從中學到了很多的東西。
第一、團隊的合作精神非常重要。通過本次會議，“二幫一”全體成員坦誠相待，將自己的問題、經驗告訴大家，並通過探討，提出解決問題的辦法，總結經驗。
第二、溝通交流的能力和認真負責的態度很重要。參加二幫一” 志願幫扶活動的全體成員都是愛心支教隊與微塵義工隊的骨幹會員，這些骨幹會員都有認真負責的態度，才能對幫扶的小朋友有所幫助。同時，農民工子女或多或少都有一些心理問題，要解開他們的心房，良好的溝通能力也是必不可少的。
第三、良好的協作能力很重要。愛心社“二幫一”志願幫扶活動是由愛心支教隊與微塵義工隊聯合推展的，兩個部門間的溝通交流十分重要。當然，與被幫扶小朋友的家人溝通也是必不可少的，説明良好的協作能力很重要。
通過本次會議，“二幫一”全體成員總結過去的得與失，展望美好的未來，相信讓我們支教的路上走得更好、更遠。同時增進隊員之間的交流，讓隊員堅定繼續為支教奮鬥的信心和信念。相信在“二幫一”全體成員的努力下，愛心社“二幫一”志願幫扶活動將越做越好，將以他們的實際行動譜寫一曲又一曲春天裏的讚歌。
為迎接3月16日“手拉手情繫貧困小夥伴全國統一行動日”，宣化小小燭光愛心公益促進會的志願者們，來到宣化特殊教育學校進行幫扶對接活動，大家用行動讓這裏的孩子們感受温暖，給予他們更多心靈上的慰籍，和他們一起成長，一起好好學習，樹立目標，勇往直前。大家為貧困學生送去學習用品、書籍，並對貧困學生家庭進行走訪和慰問。
3月16日是“手拉手情繫貧困小夥伴”全國統一行動日，互助活動開始於90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起的，它倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。
3月16日是“手拉手情繫貧困小夥伴”全國統一行動日，其互助活動開始於90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起的。“手拉手”體現的是一種互相關心、助人為樂的社會主義精神，是一種共同進步、共同發展的集體主義精神。“手拉手”是倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。
與貧困山區的小朋友手拉手，互助獻愛心，是一件光榮的事，也是一件時尚快樂的事。“手拉手”互助活動是引導少年兒童參與社會實踐，認識國情，進行愛國主義教育的一項教育活動，是幫助少年兒童在團結互助，奉獻愛心中體驗服務的樂趣，培養集體主義精神的有效載體。它有利於引導孩子們在互助交友中學會尊重他人，關心他人，培養樂於助人的品德。成為新時期少先隊組織一項富有特色的教育活動和學校德育工作的有效形式。
每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經過三個步驟：
第一步：“手拉手找朋友”
基層少先隊組織提供貧困地區或有困難的少年兒童的名單，並組織隊員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小夥伴。
第二步：“手拉手交朋友”
參加活動的隊員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小夥伴寄一本好書（或一份報紙、一件文具），為小夥伴做一件好事，向小夥伴學一種新知識（或新本領）。
第三步：“手拉手看朋友”
各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小夥伴，共同參加各種實踐活動，體驗生活。
電白區學生資助工作全面涵蓋各年級學段，包含學前教育家庭困難兒童資助、農村義務教育家庭經濟困難學生生活費補助、普高國家助學金、考入省外高校家庭經濟困難大學新生資助、大學生生源地信用助學貸款及南粵扶殘工程這六大方面，各項資助工作有條不紊地進行。
提高認識，完善機構。國家的學生資助政策是一項惠民政策，牽及千家萬户，源遠流長，但同時也是一項受廣大羣眾監督的責任重大、工作繁瑣、時間性強的工作。因此，區教育局成立了電白區學生資助管理中心，配備專人負責各類各級受資助學生的`申請、審核、認定、資助金的規範發放，做好大學生信用助學貸款的受理、跟蹤還貸及檔案管理等工作。
落實政策，建檔立卡。根據省財政廳《關於預安排20xx—20xx學年廣東省建檔立卡學生免學費和生活費補助資金的通知》（粵財教〔20xx〕336號）文件精神，配合區扶貧辦對本區的高中及義務階段的貧困建檔立卡學生進行核實。按照省要求，20xx-20xx學年建檔立卡的貧困學生可以享受3000元生活費補助，其中省負擔60%，市、區財政配套40%。目前，全區高中階段核實貧困建檔立卡的346名學生已及時退了學費。
加強培訓，規範操作。為規範管理學生資助工作，讓資助工作更加公開、公平、公正，電白區開展了全國資助系統的工作培訓及錄入工作，對全區各學校的的資助管理信息操作員約100人進行了培訓，並組織各校開展了20xx年秋—20xx年春季學期全國資助管理信息系統資助的錄入工作。
加大宣傳，營造氛圍。為確保學生資助政策家喻户曉，電白區加大了宣傳力度，擴大了羣眾監督面，及時幫助和解答羣眾的所需所求。同時，區教育局開通了學生資助中心熱線電話，接受羣眾諮詢1000多人次，及時答覆學生及家長的信訪電訪，並建立了生源地助學貸款QQ羣和高中、義務教育、學前教育階段的資助工作的QQ羣等，增強了資助工作的交流，給予學生鼓勵和指導。
3月16日是“手拉手情繫貧困小夥伴全國統一行動日”，為了激發幼兒愛夥伴、愛集體的情感，荊山路幼兒園中班於今日進行了一節共受教益的教育活動。
活動分為三個步驟：一是向幼兒介紹“手拉手情繫貧困小夥伴全國統一行動日”的由來；二是讓幼兒觀看貧困兒童的生活狀況；三是讓幼兒説説如何能夠幫助貧困的孩子。
在活動中，通過廣泛蒐集的素材，靈活運用視頻、圖片、幻燈片等多種形式，引導幼兒深切感受貧困兒童的生活現狀，激發孩子關愛貧困兒童的愛心，並想想有哪些方法可以幫助貧困孩子。
通過此次活動，孩子們體驗到了關愛他人帶來的快樂，同時更加珍惜自己現有的幸福生活。
近日，煙台市教育局學生資助管理中心出台專門文件，對各縣市區和學校在困難學生認定、保護困難學生尊嚴等方面作出具體規定。
文件要求，各縣市區、各學校要把精準認定家庭經濟困難學生作為做好學生資助管理工作的重要前提，正確區分助學金、助學貸款等解困型資助項目以及獎學金、學費返還等引導鼓勵性資助項目的功能定位。
文件規定，要進一步完善困難學生認定辦法、改進認定方式，合理確定認定標準，強化責任意識，精準分配資金名額，明確重點受助學生。分配資金和名額，不能搞簡單的劃比例、“一刀切”，應向家庭經濟困難學生較多的學校及國家緊缺的專業予以適當傾斜；分配資金和名額，要把建檔立卡家庭經濟困難學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生、孤殘學生、烈士子女以及家庭遭遇自然災害或突發事件等特殊情況的學生作為重點資助對象。
文件強調，要保護受助學生尊嚴，公示家庭經濟困難學生受助情況的內容，不能涉及學生個人及家庭的隱私；評定學生家庭經濟狀況時，不能讓學生當眾訴苦、互相比困；宣傳學生勵志典型時，涉及到受助學生的任何事項，都應徵求學生本人的同意；對困難學生的資助儘量採用隱性方式，避免把困難學生與非困難學生割裂區分開；堅決禁止向困難學生大張旗鼓的發放款式相同、規格統一的資助物品等形式。同時，要通過講解國家制定資助政策的目的、為保證資金投入所做出的努力等背景情況，讓家庭經濟困難學生明白，國家資助是實現教育公平、促進社會公平的一種制度安排和重要舉措。要幫助家庭經濟困難學生樹立正確的榮辱觀，正確面對眼前存在的困難，引導他們積極主動地利用國家資助完成學業。
每年的3月16日是“手拉手情繫貧困小夥伴”全國統一行動日，倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。
2022年3月15日，滕州市紅十字尚善志願服務隊組織志願者去東郭鎮李嶺國小開展“手拉手情繫貧困小夥伴”活動，幫助貧困小夥伴形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
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