為了更好地瞭解我校圖書館的利用情況，也為了對學校圖書館的發展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調查，
圖書館利用情況調查報告
?本次活動從5月28日到5月31日，為時一週。本次調查對象為在校師生。樣本容量為100份。
我們採用隨機抽樣與文案結合的策略，對於隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問卷，並當面向學生髮放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點上我們廣涉範圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。
二、正文
從這次問卷的結果來看，男生佔56%，女生佔44%，基本持平。其中大一學生的比例佔27%大二佔28%大三佔43%大四、老師佔2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。
(一)學生借書盲目性大：
在被問及“當你想借一本不知具體位置的書怎麼辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學”等較正確的方式各有分佈。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者説有些雜亂，從而造成的部分學生“借一本不知道具體位置的書”不知怎麼辦的現象，
(二)學生借書受興趣偏好大
在被問及“你借的數怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”佔62%，“認真看完”的佔37%。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也佔了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閲讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前後連貫，那麼書的價值你已經損失了一半。作為學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。
(三)圖書數量質量還有待完善
在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別佔19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數量少”的各佔28%和30%.選擇“過於陳舊”的佔40%。這些都説明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。
當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍為較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：
(一)大部分學生每月都去圖書館
在被問及“每月去圖書館的次數”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的佔了25%。這反映了學生都願意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及“應多購買什麼類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別佔了32%，20%，31%，17%。這説明學生需求圖書種類繁多，均佔了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。
(三)圖書館的服務質量良好
在被問及“圖書質量”評價時，96%的人評價良好。在對借閲室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分説明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待於進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
三、結論和建議
以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
(一)明確分類，服務到位。
圖書館應儘快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，儘快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。
一、基地及其周邊物質環境的調查分析：
1、氣候條件分析：
洛陽市屬於北亞熱帶向暖温帶過渡的氣候帶。其氣候表現出顯著的季節性、大陸性、多樣性等特徵。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪少，春季乾旱大風多，夏季炎熱多雨且集中，秋季晴和日照長。
1、降雨情況分析：四季降水分配是：冬寡、夏豐、春幹、秋潤。 ○
年平均降水量579.7毫米，且多集中在7、8、9三個月，7～9月降水量佔全年降水量的52.8％，而12月至翌年1月降水量僅佔全年降水的3.1％。春季年平均降水量佔年降水量的19.6％；夏季佔50.6％，其中最熱月7月，一個月的降水量佔全年降水量的22.7％；秋季佔24.2％；冬季佔5.6％，最冷月1月僅佔1.5％。即四季降水分配是：冬寡、夏豐、春幹、秋潤。
2、風向和風速分析：全年盛行東北風或西風，頻率各佔10%；以冬春風速較大，○
多大於2米/秒，夏秋風速較小，小於2米/秒。
3、氣温情況分析：四季温度狀況是：冬冷、夏熱、春暖、秋涼。 ○
市區年平均氣温為14.7℃；最熱月為7月份，年平均氣温為27.2℃；最冷月為1月，年平均氣温為0.8℃；月平均氣温年較差（最熱月平均氣温與最冷月平均氣温的差值）為26.8℃；春季年平均氣温為15.1℃，夏季為26.3℃，秋季為15.0℃，冬季為2.2℃。
二、相關資料的調查與分析：
?圖書館建築設計規範》（gbj 38—99） 1、選址和總平面佈置：
3.1.1 館址的選擇應符合當地的總體規劃及文化建築的網點佈局。
3.1.2 館址應選擇位置適中、交通方便、環境安靜、工程地質及水文地質條件較有利的地段。
3.1.3 館址與易燃易爆、噪聲和散發有害氣體、強電磁波干擾等污染源的距離，應符合有關安全衞生環境保護標準的規定。
3.1.4 圖書館宜獨立建造。當與其它建築合建時，必須滿足圖書館的使用功能和環境要求，並自成一區，單獨設置出人口。
3.2.1 總平面佈置應功能分區明確、總體佈局合理、各區聯繫方便、互不干擾，並留有發展用地。
3.2.2 交通組織應做到人、車分流，道路佈置應便於人員進出、圖書運送、裝卸和消防疏散。並應符合現行行業標準《方便殘疾人使用的城市道路和建築物設計規範》 jgj50的有關規定。
3.2.3 設有少年兒童閲覽區的圖書館，該區應有單獨的出人口，室外應有設施較完善的兒童活動場地。
3.2.4 圖書館的室外環境除當地規劃部門有專門的規定外，新建公共圖書館的建築物基地覆蓋率不宜大於40％。
3.2.5 除當地有統籌建設的停車場或停車庫外，基地內應設置供內部和外部使用的機動車停車場地和自行車停放設施。
3.2.6 館區內應根據館的性質和所在地點做好綠化設計。綠化率不宜小於30％。栽種的樹種應根據城市氣候、土壤和能淨化空氣等條件確定。綠化與建築物、構築物、道路和管線之間的距離，應符合有關規定。
2、圖書館防噪要求：
4.1.7 各類用房在平面設計時，應按其噪聲等級分區佈置，其允許噪聲級不應大於表4.1.7中的規定。
4.1.8 電梯井道及產生噪聲的設備機房，不宜與閲覽室毗鄰。並應採取消聲、隔聲及減振措施，減少其對整個館區的影響。
3、文獻資料防護：
5.1.1 防護內容應包括圍護結構保温、隔熱、温度和濕度要求、防潮、防塵、防有害氣體、防陽光直射和紫外線照射、防磁、防靜電、防蟲、防鼠、消毒和安全防範等。
5.2.1 基本書庫的温度不宜低於5℃和高於 30℃；相對濕度不宜小於40％和大於65％。當不能滿足時，應採取相應的建築構造或設備處理。
5.2.3 與特藏庫毗鄰的特藏閲覽室，温度差不宜超過±2℃，濕度不宜超過10％，為避免温、濕度的劇烈變化，兩者之間應設緩衝間。
5.5.2 天然採光的書庫、特藏庫及其閲覽室應選用防紫外線玻璃和採用遮陽措施，
防止日光直射。
5.7.3 食堂、快餐室、食品小賣部應遠離書庫設置。
5.7.4 門下沿與樓地面之間的縫隙不得大於smm，鼠患嚴重地區宜採用金屬門或下沿包鐵皮的木門。牆身通風口應用耐腐蝕的金屬網封罩。
5.7.6 白蟻危害嚴重地區，應對木製品及木結構等採取有效的防治措施。 4、消防和疏散：
6.1.5 建築高度不超過24.00m，藏書量超過10萬冊但不超過100萬冊的圖書館、書庫，耐火等級不應低於二級。
6.4.3書庫、非書資料庫的疏散樓梯，應設計為封閉樓梯間或防煙樓梯間，宜在庫門外鄰近設置。
6.4.4超過300座位的報告廳，應獨立設置安全出口，並不得少於兩個。
三、圖書館的概述：
圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻並提供利用的場所，是公共建築的一種重要類型。
四、經典實例分析：
a、武漢科技學院陽光校區圖書館
1、名稱：武漢科技學院陽光校區圖書館 ○
2、圖書館概況： ○
陽光校區圖書館共10層，建築面積達33409平方米 。設計館藏容量200萬冊，讀者坐席3000多個，整個大樓採用智能化綜合佈線系統（樓宇自控系統、計算機網絡通信系統、電話通信系統、保監控系統、消防系統）。 3、圖書館總體佈局與環境分析： ○
圖書館構圖分析圖 區位圖
武漢科技學院陽光校區位於武漢市江夏區，學校主校門前是西南走向的城市主幹道，西北方向臨湯遜湖，環境幽靜，離老校區僅15分鐘車程，兩校區的聯繫溝通方便。
校區構圖控制線主要由東南、正南、正北三條軸線構成。圖書館位於校區主軸線與南北向構圖控制線的交匯處，東南向主入口面對校園中心廣場與校區中軸線正交，西北向次入口與校區主環線平行宿舍區和教學樓圍繞圖書館佈置，使圖書館位於教學區和宿舍區的中間交接處，大大縮短了交通流線，方便師生使用。 4、圖書館功能組織與流線分析： ○
總平面圖 二層平面圖
功能分區明確，辦公區與讀者區相對分開，聯繫方便卻又互不干擾，確保了主
要閲覽區良好的環境；大開間統一層高、統一柱網、統一荷載，為適應未來發展功能佈局調整留下自由的餘地。
將庫房、借閲及相關的空間設於一層，將主要的閲覽空間設於底層區，將人流
量小的辦公、研究室設於高層區，使得佈局靈活性強，整體性好，交通組織好，富於秩序感。
五層平面圖 六層平面圖
開架閲覽區 4、5層休閒區
中庭交通組織 為解決主要人流的集散，中庭中設置了三部觀光電梯和連通各層的弧形大樓梯，
圖書由西北角的拆包間進入，由一部消防電梯兼貨梯運抵各層。設備管理入口設於東北角，二層的期刊閲覽室獨立對外，簡化了管理模式，適應長時間開放的需要，考慮消防分區與人流疏散的要求，樓內設有四部防煙樓梯和兩部消防電梯。
5、內部空間分析： ○
主入口大台階，立體花池和燈座成為了二者之間的引伸，充足的自然採光和寬
廣優雅的室外景色不僅表達了圖書館開放性的理念，而且通過館內雅緻的環境和學習景象，激發師生進館瀏覽的意願，使館內的讀者透過玻璃欣賞廣場上的各種景觀和活動，調劑學習與工作的節奏。
主入口台階花池 光影中的室內天橋
6、立面造型分析： ○
立體造型與功能和環境密切結合，建築組合高低有序，錯落有致，外牆採用石材與凹窗和玻璃幕牆的虛實對比，採用儘可能少得色彩和材料，突出建築的體型和空間表達。
高爾基曾説過書籍是人類進步的階梯。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學到如何更好的生存，更好地去建設自己的國家。書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然後徹底認識世界，才能對其改變，然後人類才能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學習科學文化！隨着科學的進步，及網絡的普及傳播，雖然網絡也能傳播但又有多少人真正的用網絡學習知識呢！
書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨着時代的進步，我們的生活節奏不斷加快，工作學習的壓力增大及互聯網的飛速發展，人們對於書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統的閲讀方式日益受到嚴峻挑戰。而現在，各個大學都有其所屬圖書館，圖書館為大學生們提供了大量學習資源、課外讀物等，可是使用效果卻並不理想。針對這種情況，經過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學校的逸夫圖書館展開一次問卷調查，通過對圖書館的使用情況的調查，瞭解同學們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進行我校大學生去圖書館的情況進行調查。 大學圖書館作為高校的三大支柱之一，應該配合學校擔負起培養學生健康人格、激發學生創新思維、對學生進行全面多元教育等方面 的職能。本次調查旨在瞭解當代大學生去圖書館看書情況，以及同學們對去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻資源利用率，提高我校圖書館文獻資源建設和改進，促進提高大學生去圖書館的積極性！
在圖書館我們可以閲讀報刊雜誌，瞭解國際國內的最新動態；我們可以與名人對話，讓自己的思維更加縝密、嚴謹；我們可以周遊世界、瞭解各地的風土人情。然而，那些很少去圖書館的人，又是因為什麼原因不去呢？是他們不願意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閲讀需求？
本次調查包括大一新生和大二及大三的各個系的學生，共有148人蔘加並且完成了問卷，有效回覆率為90%、並且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生去圖書館調研具有一定普遍意義。
在接受調查的101名大學生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構成上基本持平，其中女性佔38%，男性比例是62%。 調查問題：
（1） 您多久去一次圖書館？
據調查計算顯示有5%的同學每天都去，有26%的同學一有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學有需要時才去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。
（2） 你去圖書館的原因是什麼？
大部分學生認為圖書館開放時間足夠，開放時間方便；68%的同學是為了看自己喜愛的散文歷史書籍還有小説等，有17%學生是為了作報告需要查資料，10%的同學是為了學習專業知識，還有5%的同學是因為圖書館安靜，而去自習做作業。
（3）你去圖書館都是做什麼？
由數據分析可知，經常去圖書館的同學佔了絕大多數。可見，目前大學生還是願意將時間花費在圖書館的。那麼，他們去圖書館都可見，圖書館對同學們吸引力比較大的還是書籍。
（4）你很長時間不去圖書館的原因是什麼？
調查學生中那10%很久不去圖書館的同學中有82%的同學是因為玩遊戲上網而不去，11%的同學是因為沒時間和自習而不去圖書館。剩下的同學是認為圖書館沒有自己喜歡的書。
（5）你去圖書館每次待多長時間？
然後是關於圖書館時間方面的情況。大部分同學一次性都會在圖書館內呆上3小時以上，小部分同學因為時間問題只能在圖書館呆1個小時左右，很少一部分同學只能呆一會就離開了，由此可見，對於真心想利用好圖書館的同學來説，圖書館還是有很大的價值的。 那些很少去圖書館的人，又是因為什麼原因不去呢？是他們不願意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閲讀需求？對此，我們做了調查，請見圖二：
不去圖書館的原因 上課時間和圖書館開放時間有衝突， 44.3% 44.3% （圖二）對於事務繁忙這個原因，説明當今大學生並不是整天的無所事事、虛度光陰。而對上課時間和圖書館開放時間有衝突
由於問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題採取深層次的調查，因此我們只能從我們所調查的幾個層次不全面的去發現問題，調查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：
隨着入學時間的增長，學生與圖書館之間的距離也越來越大，去圖書管的同學從大一到大四呈現出遞減的趨勢，年級越高的學生，去圖書館的人數就越少。我們發現，絕大多數的大一新生去圖書館的頻率並不高，相比較，大二及以上的學生會經常使用圖書館內的各種資源。對此現象，我們分析，大一新生由於剛進入大學，還沒有完全適應大學的生活，並且剛剛結束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力，大多數同學都處於放鬆狀態，沒有多少學習的勢頭，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學習，看與自己專業有關的書籍，而其他去的則是去看各類小説、雜誌，更有甚者，不少同學去電子閲覽室是專門為了聊天、看電影、玩遊戲等。而大二及其以上的學生則大多是到讀書館看書與學習。
電子書籍的普及化，隨着網絡的逐步普及，電子書籍也應運而生，個人博客也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網絡上進行閲讀，同時，能夠進行閲讀的載體也逐漸增多，比如手機，mp4等都可以進行閲讀，而且攜帶極為方便；二是大學生閲讀的功利性，在當今嚴峻的就業形勢，大學生的閲讀越來越呈現出功利化的特點，比如為了專門的考試而閲讀，為了找工作而閲讀。所以大學生去圖書館的次數和時間越來越少！
網絡時代快捷，對學生圖書館讀書一個很大沖擊波。
網絡以其不可抵擋的魅力對大學生的生活、學習、思維以及價值觀念產生着巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網絡信息，對於思想尚未完全成熟、監控能力不強而又極富好奇心的大學生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學生健康成長提出了挑戰。）分散學生的學習精力，轉移學生的學習興趣，諸多電影，精彩的`遊戲畫面極大地剌激了學生的感官，很容易讓學生上癮。大學生心理自制能力較差，玩物必喪志，學習成績明顯下降，學習熱情低落，上課不專心聽講，作業不及時完成，學習成績每況愈下。為了達到玩遊戲的目的，不遺餘力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時間玩遊戲，欺騙家長：；浪費了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學生自身的健康發展。
為了提高同學們的閲讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應對圖書館有所改進！比如：
1、設置新書提示欄。我校圖書館應專門設置新書提示欄，讓同學們及時瞭解新書到位情況，我們建議其它院校也增設新書提示欄，對新到的圖書進行簡單的提示。
2、設置還書小櫃子。保定學院設置專門用於還書的小櫃子，此櫃子的特色是類似於郵筒形狀，同學們還書時可以直接塞進去，不必佔用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小櫃子，這可以方便同學們在任意時間點還書。我們建議別的學校可以汲取此優點。
3、及時更新增添書籍。要經常增加豐富書籍，這樣能使同學們讀到更多的書，提高同學們的積極性，吸引更多的同學去圖書館讀書。
走進圖書館的多彩世界，我們可以培養文科敏鋭的洞察力；可以學到理科的縝密思維；可以縱觀古今中外文學藝術的美妙絕倫；可以探索未知科學領域的神奇奧祕；可以放鬆身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情讀書不僅彌補大學生專業知識的不足，處於校園中的我們，面對網絡遊戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導多讀書，讓讀書成為一種習慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。
社區是社會的基本單位，社區的文化建設關係社區的和諧穩定，從而關乎到整個社會的穩定。因此，標誌着社區文化建設質量高低的社區圖書館建設就顯得極為重要。它不僅僅是一個文化機構，而是體現着一種公共生活的理想。任何一個公民都有接觸和了解信息的權利，而圖書館就是信息的載體。
社區圖書館具有很強的地域特色，是公共圖書館的縱向延伸。它的出現是城市現代化建設，特別是文化建設進入新的發展階段的重要標誌。它主要為周邊的居民讀者提供便利、快捷的信息服務，從而成為所在區域羣眾的精神樂園。生活在每個社區的居民，感受最多也最為關心的還是身邊的文化---社區文化。因此，城市文化建設的落腳點顯然應該在基層，在社區。筆者就如何建設一個讓居民滿意的社區圖書館提幾點拙見。
一、社區圖書館的地位
現今的公共圖書館最基層設置為區（縣）級，社區圖書館並未納入公共圖書館體系。現有的社區圖書館多數只是作為社區文化站或居委會的組成部分而存在，並隸屬文化站或居委會管理。
二、社區圖書館發展現狀
社區圖書館的地位決定了它的發展現狀。近年來，隨着社區建設經費的逐年提高，社區圖書館條件相應也有較大程度的改善，但總體情況還是相對滯後，存在一系列問題。
1、資金匱乏
現有的多數圖書館主要依靠政府的投入，投入方式單一，投入有限，藏書增長受到限制，設備更新速度緩慢，文化活動等一些延伸性工作不能正常開展，直接影響社區文化建設和可持續發展。
2、文獻資源欠缺
國際上衡量圖書館發展水平有兩個主要指標：一是平均一座圖書館的服務人口數；二是一座城市的人均公共藏書量。標準是5萬人應擁有一座公共圖書館，人均擁有藏書最少3冊。在社區建設初期，區政府給每個社區補貼一千元用於購置新書。現在，雖然每個社區都設有圖書室或閲覽室，但有的閲覽室藏書量還不及個人藏書量多。城市社區尚且如此，鄉村的條件就更可想而知了。
3、藏書品種少，內容單一
社區圖書館一般只藏有印刷型文獻，電子文獻幾乎沒有；圖書的類型較單一，多數是文學、生活類圖書。因缺少購書經費，也存在購買盜版書的現象，圖書更新速度緩慢。因此，門庭冷落，少人問津。
4、服務管理效能低
社區圖書館缺乏具有管理知識和運作能力的專業人員，基本只能承擔簡單的圖書借還工作，服務類型單一，影響圖書館效能的發揮。
三、社區圖書館運作模式
長期以來，社區圖書館的管理體制還是遵循計劃經濟下“一地一館”、千“區”一面的模式。在藏書量、館舍面積、管理規範、設施標準等方面都無法滿足居民日益增長的信息需求。
因此，急需更新舊的管理理念，積極參與社會大循環，充分整合現有資源，降低成本，提高有限資源的利用率，應努力尋求建設特色館的模式。除了政府投入辦館外，能否嘗試其它的幾種辦館方式。一是將城市的公共圖書館與一個或若干個社區圖書館聯合起來，形成一種總館與分館的關係。由社區提供場所，文獻資料由公共圖書館提供，並配備專業管理人員負責管理。這樣，一方面公共圖書館閒置的文獻資料得到了充分的利用，又有了經濟效益；而另一方面，社區居民又可以在身邊享受到與公共圖書館同等質量的服務，使社會利益最大化。位於賽罕區的學府花園圖書館正是這種模式的嘗試者。該館是內蒙古圖書館的分館，是自治區第一家社區圖書館。
八千多居民擁有二萬冊藏書，借閲方便，居民滿意。二是社區與附近高校圖書館聯合辦館，實行一館兩用。高校歷來代表着當代的最高學術水平和發展方向，合作辦館將會提升社區圖書館的素養。三是社區圖書館與企業共建。
社區內一般都駐有一些企業和單位，社區可主動與之聯姻，由這些企業和單位出資、社區出面聯合辦館，服務面向社區居民和企事業職工。四是個人辦館。鼓勵熱心公益事業的實業家以個人名義出資建館，由出資者全權運作，在不影響公益服務的前提下，使投資者獲取合理的經濟利益。社區居民只是圖書館的受益者，兩相得益，各取所需。五是居民集資辦館，自建自用。一般由居委會倡導，由社區居民捐資、捐物、捐報刊、捐書籍等來籌建，管理人員由居委會工作人員擔任。
四、社區圖書館服務措施
建設社區圖書館是一項系統工程，由於諸多原因，目前還存在許多困難，但幾方面都應積極作出努力使社區圖書館條件得到進一步改善；
一是加大政府服務行為的力度。
在社區建設中，往往偏重於社區形象，而忽視社區理念形象和社區行為形象的塑造。要充分認識社區圖書館對推動社區精神文明的重要作用，是利在千秋的事業。
二是建議從日常收取的物業管理費中提取一定比例的資金用於社區圖書館建設，達到共建、共享。
三是積極主動地瞭解居民現在和潛在的閲讀需求。
加大宣傳力度，提高圖書館的知名度，增強居民利用圖書館的意識。要考慮老年人、殘疾人、少年兒童、家庭婦女等各類羣體的特殊需要，文獻信息力求有普及性、新穎性、娛樂性和休閒性，吸引讀者到圖書館來，真正把圖書館建成居民的“第二居室”。四是送書籍下鄉。有條件的城市鄉鎮圖書館應定期下鄉，在農村建立文化站，拓展服務項目，延伸業務範圍。賽罕區圖書館在送書籍下鄉活動中自身也得到壯大和發展。
各社區圖書館之間定期進行館藏交流，既提高了藏書的利用率，又解決了社區圖書館的書源難題。通過統一安排規劃，減少了重複建設，使館藏分佈逐步趨於合理。
總之，社區的文化發展建設對提高居民生活質量、促進社會進步等方面都發揮着不可替代的作用。標誌着社區文明程度的社區圖書館建設應本着追求最佳效果，實現最大價值為宗旨，不能流於形式，簡單化。應適時更新服務手段，提高服務質量，最終達到社區圖書館建設的終極目標——不斷提升居民整體素質，推進經濟社會全面發展。
__縣圖書館成立於1979年，是綜合性公共圖書館，是面向全縣讀者傳播科學文化知識、共享文化信息資源的中心。1938年，__縣民眾教育館成立，設有圖書閲覽室。1949年新中國成立時，縣文化館兼管圖書閲覽，僅藏書300多冊。““””中，圖書文獻遭到嚴重摧殘，4000多冊歷史、文學等書籍被“破四舊”銷燬，1979年正式成立__縣圖書館，1984年與文化館分家，成為獨立法人單位，2006年更名為__縣圖書館。
一、目前的現狀：
(一)機構編制情況。現有事業編制9名(2011年縣編委確定)。其中：館長1名，綜合辦公室人員1名，財務人員1名，成人借書室工作人員1名，報刊借閲室工作人員1名，少兒借閲室工作人員1名，文獻資料室工作人員1名，電子閲覽室1名，綜合採編室1名，現有職工大專以上學歷9名，截止2013年3月16人員配齊。2013年9月在第二輪崗位設置中確定為專業技術型事業單位。2016年9月在新一輪崗位設置中全體幹部職工均能達到初級職稱水平。2006年成立圖書館黨支部，支部書記由館長兼任，現有黨員6名。2009年成立全國文化信息資源共享工程__縣支中心，主任由館長兼任。2012年5月由縣文體局任命副館長1名，文化共享工程支中心副主任1名，健全了領導班子。
(二)館舍場地面積。1984年與文化館分家時，縣政府將東二層樓劃撥給圖書館(即現在的辦公樓)，建築面積為621平方米。2009年3月為了全國文化信息資源共享工程項目建設，縣上又從青少年活動中心劃撥房屋210平方米。現有成人借書室、報刊借閲室、文獻資料借閲室、少兒借閲室、電子閲覽室和多媒體綜合室6個服務窗口。
新館建設項目是2013年縣委、縣政府確定的十大惠民工程之一，概算總投資2422.94萬元，其中：建築安裝工程(包括建築裝飾、給排水、消防、採暖、電氣、通風、電梯等工程)2021.26萬元，建築工程其他費用(包括建設用地、可研編制、勘察、設計、圖紙審查、規劃測繪、工程監理、前期場地準備等費用)286.3萬元，基本預備費115.38萬元。按照規劃設計，主體建築為地上四層鋼筋混凝土框架結構(局部五層)，總建築面積約7000平方米，其中：一、二樓為圖書館，建築面積約3500平方米，三、四樓為檔案館，建築面積約3000平方米，五樓為方誌館，建築面積約500平方米。項目開工建設以來，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快項目建設進度，現已嚴格按照設計要求完成了大樓主體建設及大樓內部簡易裝修、大樓外立面美化亮化、大樓四周鋪裝等工程，累計完成投資1960萬元，佔概算總投資的80.9%，並於7月11日順利通過了初驗，樓內強弱電項目、監控項目已經也已完工，並通過驗收。
(三)館藏圖書量。2010年前館藏圖書約30000冊，2012年爭取中國紅十字會圖書捐贈88000冊，截至目前，通過政府採購及接受各類捐贈館藏圖書已達到15萬多冊。
(四)設施設備狀況。現有鋼製書架86組1032米，期刊架13組78米，文件櫃5個，辦公桌椅9套，閲覽桌6張，閲覽席位60個，電腦35台，筆記本電腦1台，打印機3台，攝像機1台，數碼照相機1台，數碼投影機2台，銀幕2個，音響2套，中控服務器1台，30m光纖接入，網絡自動化辦公，且硬件十分陳舊，部分硬件處於已損壞無法維修狀態，還不具備實現數字化圖書館建設的基本條件。
(五)經費保障。除人員工資之外，圖書購置經費由原來的5萬元削減至2.5萬元，新採購的圖書已經不能滿足讀者的求知需要。
(六)業務開展情況。陣地借閲工作開展常態化。成人借書室、報刊借閲覽室、少兒借閲室、文獻資料借閲室、電子閲覽室和多媒體綜合室等陣地服務窗口常年開放，年開放時間365天以上，全部實行一證通開架借閲。元旦、春節、清明、五一、端午、十一等節日期間，正常上班，積極推介新書，擴大辦證範圍，每年新增持證讀者265個，接待讀者60000人次以上，較好的發揮了圖書館職能作用。
(七)服務延伸工作。圍繞全縣經濟社會中心工作及文化發展，每年組織開展春節燈謎競猜活動1次、“4.23世界讀書日”宣傳活動1次;“圖書館服務宣傳週”活動1次;“知識工程”宣傳活動2次;“讀書徵文”活動2次;“電影展播周”活動1次;有計劃組織開展“圖書漂流”進校園、進軍營、進監區、進企業“送書上門”活動。較好的發揮了公共文化服務的職能作用。今年以來，我館圖書漂流工作的開展不僅得到了市文廣新局的認可，還得到了省文化廳、財政廳的肯定，3月16日，由市文廣新局組織開展全市圖書漂流觀摩交流活動於18日在__進行觀摩指導，活動中我縣的圖書漂流活動經驗做法得到了市局及周邊縣市圖書館的充分認可，並將__縣圖書漂流工作確定為驗收點。
圖書館是蒐集、整理、收藏圖書資料供人閲覽、參考的機構，早在公元前3000年就出現了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產、開發信息資源、參與社會教育等職能。據《在辭典中出現的“圖書館”》説，“圖書館”一詞最初在日本的文獻中出現是1877年的事；而最早在我國文獻中出現，當推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設簡便圖書館説》，時為1894年。中國最早的省級 圖書館為1904年創辦的湖南圖書館。
一、基地分析
1、洛陽氣候概況：
洛陽市屬於北亞熱帶向暖温帶過渡的氣候帶，表現出顯著地季節性.大陸性多樣性等特徵。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季乾旱大風天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風多。温度：夏季最熱時42度，冬季最冷時零下10度。風向：常年以東南風為主，偶爾有西北風。
2、基地分析圖
基地與西側道路之間的落差為一米左右。基地南側為教學區北側為教學區與運動區東邊為住宅區屬於較安靜區域。西側為綠化區。北側游泳館應該是基地噪音的一個來源，應該保持他與建築的距離。東北方為7號教學樓在特定的時間內會對基地造成很大的影響人流在上下課時還是相當多的。西側綠化區應該是基地的一個很好取景點。同時也是主幹道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區。可能存在一些比較有價值的古樹，應該適當保留。
檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度。現在看起來很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過院落來解決採光問題。由於二者層數與層高的不同，在空間關係上不是很整體，聯繫有點弱。
基地老圖書館入口色彩突出，但形體不是太突出。
3、對基地分析的總結：
通過對基地周圍環境的理解，從而能從更深層次理解建築文脈。學會恰當處理建築與環境的關係。從而更有效地進行圖書館設計。 調研目的：通過實地調研觀察，把握圖書館的主要特徵·建築要素·功能分區。親身瞭解圖書館這種公共建築的空間體量，進一步加深對空間的總體認識，和對一些大
尺度空間的具體把握。充分結合當時的地形，學會處理建築與環境的關係。體會功能分區與環境的協調性，體會場所精神。借鑑別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學習別人在處理圖書館不同人羣流線的設計獨到之處。在形體和立面表達上注重構造知識和材質的表達。
二、實地調研
洛陽理工學院西區圖書館
1、簡介
洛陽理工學院圖書館是2007年在原洛陽工業高等專科學校圖書館與洛陽大學圖書館的基礎上合併組建而成的，是學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是學校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建築面積28000m2。圖書館現有紙質圖書178萬冊，中外文期刊2100多種，電子圖書95萬冊。
洛陽理工學院圖書館主館設在西校區，是圖書館的文獻採編中心、數據庫
建設中心、行政管理中心，東、北校區各設有一個分館。主館與分館館藏文獻按學院各校區學科佈局分佈，對全校師生開放服務。圖書館下設辦公室、採編部、流通部、期刊閲覽部和技術部五個部門，在編職工64人。實行“大流通”、全開架和跨校區“通借通還”管理模式，開展全方位的讀者服務。各閲覽室和書庫全部開架服務，並在主館流通書庫全部實行了“藏、借、閲”一體化服務。單獨設立了讀者服務窗口，還在主館設立了文化長廊和休閒廳。
2、基地分析
如上校園規劃圖所示：可以看出學校主要出入口選擇在學子街附近，並且圖書館處在學校的中軸線上，使人一進入學校就能看到圖書館。處於核心地位。圖書館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國際。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會影響到圖書館的核心位置。圖書館在學校內被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場的聯繫，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達到動靜分區的作用。在一定程度上更加突出學校圖書館主體建築的中心位置。建築依水而建，與水結合，在一定程度上給建築賦予了靈性，建築不在僅僅是“建築”，與自然的意象結合，給人更多的感受是它的存在很和諧。
該圖書館整體基本為一個半圓弧，但是在佈局上又是採用了那種非對稱的形式。給人一種活潑 ·動態的感覺。在建築的主入口前採用廣場式，並且廣場也是通過不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時也很有縱深感。並且在廣場的處理上也是採用扇形的做法，與建築結合的很完美。並且建築入口被抬高到二層的位置。通過直跑大樓梯與廣場結合。1）在立面透視效果上很有氣勢，正好突出入口。2）在功能分區上很好地解決了書庫與閲覽室的關係，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經過 的高差變化：經過實地測量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗台高度：0.90m，走廊欄杆高度：1.20m，一樓建築層高：2.90m-3.00m。
3、平面功能分析
如圖可知，該圖書館的佈局分區還是相當合理的。在一層分佈一些書庫，採編室，文印，值班和一些紀念展廳。書庫與書庫之間通過樓梯分隔，同時也增加與上層閲覽室之間的聯繫。總體佈局上採用了6部疏散樓梯，在建築防火規範上沒有太大的問題。在一樓靠近陳列館的位置設置了很藝術的樓梯，圍繞一個稜柱形的物體來回盤旋上升，很有造型特色。二層與一層的佈局差不多，主要是書庫與圖書館辦公之間的組合。館長及領導辦公設置在二層角落。現刊報紙室設置在三層。原因可能是因為由於一樓陳列館的存在，同時書庫的面積不夠所致。缺點：位置過偏不方便人們閲讀，容易對閲覽室造成噪音。電子閲覽室在這一層，同時與一些閲覽室通過樓梯間，大廳，相隔，同時又通過外廊連接。可能是為了做造型外廊消失，同時給內部閲覽室的採光帶來很大的幫助。學術報告廳設置在5樓。
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