臨時員工要面臨着一個不同於永久員工的現實，他們必須問自己：“我的下一筆錢從哪兒來”，不像永久員工可以定期獲得薪水。所以不要假設臨時員工會高興地等到合同結束後才開始尋找新的工作，如果你這樣想，你將經歷更大量的離職率。所有的員工都在尋找保障，如果他們不能從這個僱主那裏得到，他們就去尋找能提供保障的下個僱主。
相對於永久性員工，臨時員工通常情況會被企業區別對待，比如企業在培訓課程、社交活動和內部交流的過程中將臨時員工排除在外等。不管勞動合同的形式如何，所有的員工都在為企業貢獻着價值。像大多數員工一樣，臨時員工也渴望有歸屬感，他們對企業的歸屬感越強，就越有可能性擁有更好的生產率。
下面是減少臨時員工離職率的方法：
1、在任何合同的中點自動的建立一個“下一步”討論，然後再尋找隨後的中點直至合同結束。比如一個半年的合同，首次討論應該是第三個月結束後，第二次討論是接下來的一個半月後，第三次討論是接下來的三個星期後，第四次討論是接下來的十天後，每次討論，都要為員工提供更多未來機會的細節。
2 、堅持對你的勞動力儲備庫進行調查，為你的僱主提供反饋，讓他們知道未來如何吸引和保留優秀的臨時員工。比如你可能發現你的僱主在聖誕聚會和員工社交活動的時候把臨時員工排除在外，而這樣做又能增加臨時員工的敬業度，就要把這種情況反饋給你的僱主。
3 、為僱主提供臨時員工的參與步驟，比如一個將新工人引入已經建立的團隊的計劃。
一、從嚴治黨情況概述
xx區現有人口 萬，基層黨組織 個，基層黨委 個，黨總支 個，黨支部 個，黨員 名。近年來， 區認真落實兩個責任，堅持正風反腐的力度不減、節奏不變、尺度不鬆，注重運用監督執紀四種形態，不斷延伸全面從嚴治黨觸角，推動反腐敗鬥爭壓倒性態勢向壓倒性勝利轉化。
二、基層從嚴管黨治黨存在的問題
(一)思想認識頑疾難除。部分黨員對全面從嚴治黨的重要性認識不足。對從嚴治黨工作只是停留在口頭上，學習被動應付，沒有吃透上級精神和決策部署，認為從嚴治黨是黨委、紀委的事，與自身關係不大的思想頑疾依然存在。對黨的建設新的偉大工程在基層如何推進，思路不清、辦法不多，沒有認識到基層黨組織從嚴和自身從嚴是全面從嚴治黨的基礎。不少基層黨組織忙於日常事務性工作過多，在推進全面從嚴治黨方面認識匱乏，思考不多。
(二)主體責任逐層遞減。主要表現在越往基層主體責任落實越不力。部分鄉鎮黨委對主體責任重視程度不夠，工作消極被動多，主動謀劃少，黨風廉政建設依然存在重形式輕內容情況。部分區直部門對所屬二級機構的監管不夠，少數領導幹部對下屬單位及其工作人員要求不嚴，沒能真正做到業務工作延伸到哪，主體責任就落實到哪。此外，紀委缺乏經常性的督促手段，抓常抓長的措施不多、震懾力度不夠。
(三)監督責任靶向不準。一是日常監督手段缺乏。主要表現在對八小時以外的監督不夠有力，在信息掌握、監督方法、監督制度和防範措施上相對滯後，對苗頭性問題發現不及時。二是監督主體職責定位不準。落實兩個責任，主體責任是前提，監督責任是保證，兩者相互依存、缺一不可。但少數基層黨組織紀檢幹部對自己的角色、職責定位不清、把握不準，沒有把監督責任作為必須擔當的重大政治責任，監督主體錯位、缺位、不到位，紀委班子成員分管與紀檢無關的其他工作情況依然多見。三是監督合力尚未形成。紀律監督、巡察監督、派駐監督、社會監督作用沒有得到充分發揮，監督主體之間溝通協調不夠，各自為戰、力量分散的現象還比較突出，尚未形成綜合優勢與整體效應。
(四)紀律執行犯而不校。全面從嚴治黨正處在從治標為主走向標本兼治的重要節點，必須以嚴格執紀問責倒逼責任落實，推動管黨治黨從寬鬆軟走向嚴緊硬。但少數基層黨組織對全面從嚴治黨的執紀力度較弱，沒有真正做到全面和從嚴。個別基層組織不善於運用監督執紀第一種形態，存在好人主義，搞一團和氣現象，對傾向性、苗頭性問題敏感度不高，咬耳扯袖不經常，較真碰硬能力不強。
(五)制度貫徹浮於表面。一些基層黨組織對從嚴管黨治黨制度執行不到位，過分依賴上級的佈置和推動，存在上重下輕、上嚴下寬、上實下虛的現象。少數黨組織仍然存在以會議貫徹會議、以文件落實文件的現象，制度執行結合自身實際不夠，把制度掛在牆上、寫在紙上，卻做不到常態化、持久化落實，走樣變味。對基層制度執行的監督檢查和考核仍然不到位，一些制度出台後，相應的監督方式流於形式，沒有建立和完善工作責任制，泛泛而談問責追責，卻不明晰問責主體及追責具體內容，使得制度執行時緊時鬆，成效不明顯。
三、打通全面從嚴治黨最後一公里
實現全面從嚴治黨全覆蓋關鍵在基層，基層黨組織管黨治黨政治責任的不斷強化，基層紀檢監察組織監督執紀問責能力的不斷提高，才能確保全面從嚴治黨真正落地生根，形成敬法畏紀、風清氣正的政治生態。
(一)緊盯微權腐敗，不斷深化正風反腐
壓緊壓實責任鏈。深入開展黨內談話，綜合運用監督執紀四種形態，對苗頭性、傾向性問題，通過談心談話等方式提醒告誡。經常性開展述責述廉活動，接受監督和評議。探索一把手權力的監督機制，以監督第一責任人責任為抓手，帶動主體責任、監督責任和一崗雙責制度落實落細。
馳而不息糾四風。深入貫徹落實中央八項規定精神，強化監督檢查，把糾正四風往深裏抓、實裏做，緊盯老問題和重要節點，密切關注打擦邊球、穿隱身衣的新動向，堅決防止反彈回潮。加大對違反中央八項規定精神、涉農領域腐敗和作風問題公開通報曝光的頻次和力度，形成長震懾、常警醒的態勢。開展形式主義官僚主義專項整治，發現一起查處一起，絕不姑息。
重拳出擊治蠅貪。始終保持懲治腐敗高壓態勢，把監督執紀問責作為全面從嚴治黨的最佳利器。緊盯重要領域和關鍵環節，對涉及侵犯農民利益中農村低保五保、危房改造、涉農項目管理出現的截留私分、優親厚友、吃拿卡要、虛報冒領、雁過拔毛、強佔掠奪等違紀違法問題嚴查嚴辦。把懲治蠅貪同掃黑除惡結合起來，堅決打擊村霸及黑惡勢力保護傘，對民憤集中、性質惡劣的案件快查快辦、通報曝光。
(二)力求嚴密高效，不斷拓展監督模式
推進監察監督延伸到基層。推動監察工作向基層深化拓展，把紀檢、監察兩項職能的優勢有機結合起來，統籌用好兩把尺子，用好黨章黨規黨紀，管住廣大基層黨員幹部;用好憲法、監察法和相關法律，對行使公權力的公職人員實施監察。嘗試區監委向鄉鎮派出監察專員的試點工作，根據監察法授予的權利，賦予鄉鎮紀委相應監察職能，真正做到公權力運行到哪裏，監督就覆蓋到哪裏。
推進巡察監督形式多樣化。建立健全巡察上下聯動的監督網，做到以巡察促整改、促制度建設、促作風轉變。靈活運用巡察方式，對問題較少、羣眾反映不強烈的單位，採用1拖n的形式，齊頭並進、加速覆蓋;對問題較多、矛盾突出的單位，通過專項巡察、機動巡察、巡察回頭看等方式快巡快辦、精準覆蓋、優先覆蓋。
推進派駐監督優勢最大化。強化派的權威。加強對派駐工作的統一領導，在賦予派駐組相應權限的同時，明確責任，理順關係，完善管理監督和考核評價機制，督促派駐機構敢於擔當、勇於作為，理直氣壯監督執紀問責。釋放駐的優勢。健全日常監督、督促整改和提出問責建議等相關制度，推動派駐機構更好發揮哨兵和探頭作用。持續傳導壓力，督促駐在部門黨組落實管黨治黨主體責任，瞪大眼睛、豎起耳朵，及時發現苗頭性和傾向性問題，把抓早抓小做在平時、體現在日常。
推進日常監督覆蓋多維化。充分發揮黨內監督，社會監督，人大代表、政協委員監督，家屬監督，互聯網、自媒體等監督優勢，通過自我剖析、走訪居住地、聽取人大大代表和政協委員評價、談心談話、曝光典型問題等方式暢通監督渠道。將八小時以外情況作為黨員領導幹部年度考核、評先評優和提拔任用的重要依據，及時查處違規違紀和失職失責行為，讓幹部日常監管無死角。
(三)織密制度網格，不斷規範權力運行
創新黨員教育管理。引導黨員發揮先鋒模範作用，提升基層組織力。實施黨員遠程教育工作規範化提升活動，運用智慧黨建平台，在黨員教育上實現千人千面、黨務管理上實現精準精細、黨員服務上實現高效便捷。強化紀律規矩執行力度。讓紀律規矩硬起來，緊緊抓住問責這個要害，用好追責這個利器，盯住不落實的事、倒查不落實的人，對違反制度的行為，發現一起、查處一起、問責一起，以問責追責究責推動各項制度落實到位，讓基層黨員幹部看到制度的威力，讓基層羣眾感受到制度的嚴肅性和權威性。
(四)涵養新風正氣，不斷潤澤清廉文化
發揮廉政文化引領力。注重正面引導與反面警示教育相結合，用好身邊人、身邊事，大力宣傳清正廉潔的先進典型，以身邊事感染身邊人。常態化開展以案促改工作，典型案件一經結案，及時跟進，做好警示教育後半篇文章。引導黨員幹部羣眾建立良好家風，並用良好家風帶動政風社風民風向善向上。
提升廉政文化傳播力。發覺、梳理、總結本區域廉政元素，充分運用報刊、電視台、互聯網、微信公眾號等媒體，多層次、多角度地開展廉政教育，讓廉政意識入腦入心。圍繞全面從嚴治黨的戰略部署，宣傳全區黨風廉政建設方面的新經驗、新成效，提升廉政新聞宣傳的影響力和覆蓋面。打通全面從嚴治黨最後一公里關鍵在基層，基層黨委、紀委要切實擔起管黨治黨的政治責任，勇於自我淨化、自我革命，以永遠在路上的執着把全面從嚴治黨引向更深入，在新的、更高的起點上營造風清氣正的良好政治生態。
根據宣區人才[20xx]1號文件要求，我委對全區農業從業人員進行了綜合調研，現將調研結果彙報如下。
一、基本情況
xx區轄26個鎮鄉辦事處，177個村，42個社區。總人口86.1萬人，其中農業人口69.2萬人，農業勞動力45萬人。現有各類實用人才1.55萬人。
二、主要做法
(一)開展多種培訓，努力培養農村實用人才。
1、組織開展新型農民培訓。根據我區農業生產特點及農民需求安排新型農民培訓內容，授課方式多樣，內容通俗易懂。簡單、實用，操作性強，讓農民一聽就懂，一學就會。近幾年來，我們不斷拓寬培訓面、增大培訓力度，20xx年共組織農民培訓910場次，培訓農民達8萬多人次。
2、開展對鄉鎮農業技術人員系統的專業培訓。每年市區農委都舉辦農技人員培訓班，請農業院校、農業科研機構的教授為農技人員集中培訓。分析講解當前最新的農業生產形勢、種養殖技術。通過培訓，讓農技人員學習瞭解最新的農業科研成果，提高自身的業務水平，增強為農服務的本領。
3、組織農技人員開展包村聯户。廣大農技人員按照包村聯户制度要求，每人聯繫10個大户和一個村，進村入户，深入田間地頭與大户進行面對面、手把手的技術指導和服務，培養他們成為種、養殖能手。今年參加包村聯户的農技人員219人，聯繫服務2184户。
4、組建農業科技人才諮詢服務團。根據全區農業產業結構調整和農業產業化發展的實際情況，開展"送科技下鄉"等各類諮詢服務活動。通過專家答疑、播放光盤、散發科技資料等現場培訓形式，為農民解疑答惑，每年發放技術資料20餘萬份。
(二)樹立典型，帶動發展農村實用人才。
堅持公平、公正、公開的選拔原則，注意發掘先進典型人物，樹立一批科技素質高、"雙帶"能力強、社會影響力大的農村實用人才典型。及時利用廣播電視、報紙雜誌、專業網站等媒體，大力宣傳優秀實用人才科技致富、艱苦奮鬥的事蹟，表彰他們的成績，增強他們的榮譽感，激發他們的熱情。通過"土專家"、"田秀才"現身説法，介紹自己的典型事例及取得的經濟效益，激發農民學科技、用科技的積極性，實現"樹立一批典型，帶動一方羣眾，發展一片經濟"的人才效應。
(三)依託協會，發展壯大農村實用人才隊伍。
積極引導實用人才創辦各種協會或農民專業合作社組織，將同行業實用人才組織起來，引導他們搞好聯合經營，改變實用人才分散狀態，發揮羣體優勢，實現農村科技資源有效共享、共同致富。通過建立專業合作社、扶持農業龍頭企業和建設農業科技示範園等形式，為人才發揮用武之地搭建舞台。目前，我區建立糧油、植保、畜牧、蔬菜、茶葉等農民專業合作社370個，集聚各類農村實用人才，擴大了技術輻射半徑。另外，區級農業龍頭企業數量也不斷增加，目前已達163家。農業專業合作社、農業龍頭企業在品種更新、產銷對接、優質服務等方面做了大量工作，同時也培養了一批科技示範户和致富帶頭人。如我區朱橋鄉種植大户吳本生，成立了建成糧油合作社，帶動周邊農户科學種田，通過土地流轉進行規模種植，建立自己的稻米加工企業--本生米業，形成生產-加工-銷售一條龍服務，已成為我區糧油生產龍頭企業。
三、經驗與存在問題
(一)取得經驗
十年樹木，百年樹人。農村實用人才培養必須注重發揮典型的示範帶動作用。農村實用人才培養是一個循序漸進的過程。人才培養，從外界強化各種措施只是一個方面，更重要的是通過典型引導使培養對象從主觀上形成一種強烈願望，進而形成一種內在的動力、成才的氛圍。抓農村實用人才培養，不論採取何種模式，典型示範的作用不能忽視。
(二)存在問題
隨着我區農村實用人才隊伍建設工作深入推進，一些困難和問題嚴重影響和制約着我區農村實用人才隊伍建設工作進一步發展：
一是農業從業人員年齡老化。我區農業從業人員年齡相對老化，生產操作是傳統技術，老法老樣偏多，跟不上形勢發展的需要，迫切需要加強繼續教育。同時拔尖人才、科技致富領頭人才的數量很少，二三十歲的年輕人基本上外出打工或就地從事其他非農行業，在家從事農業的實用人才年齡大部分都在四十歲以上，缺乏創新精神。
二是農業從業人員水平較低。農村分佈面很散，普通農民多，水平較低，多為分散型作業，且生產品種多樣。需要加強對農村勞動力的專業技術培訓，提高農民素質，但目前培訓經費不足，工作開展難度大。
三是農業從業人員文化層次低。國中以下文化程度的人員比例較高，而大中專、高中級職稱人員少之又少，沒有紮實的文化知識，加之視野狹窄，小農意識強，很難適應新形勢下新農村環保型、效益型、集約型、外向型農業產業化發展的需要。
四、下一步工作措施
1、以提高素質，優化結構，激活存量，擴大總量，完善機制為重點，進一步整合教育培訓資源，完善教育培訓網絡，着力培養一大批高學歷、懂技術、善經營、會管理的致富帶頭人。
2、以繁榮農村經濟為重點，擴大規模，優化結構，使農村實用人才總量大幅度增加，結構日趨合理，素質不斷增強，基本建立與全區農村經濟發展相適應的農村實用人才隊伍和培養體系。
3、更新創業理念、增強創業意識、掌握創業技能，提高創業能力，促進農村創業人才提高經營水平、擴大經營規模、領辦合作經濟組織、創辦農業企業，帶動更多人就業，促進農業增效、農民增收。
五、建議
1、完善扶助機制，創建良好環境。一是服務上支持。建立分工合作、資源共享、優勢互補、整體聯動的開放式農技推廣服務協作新機制。二是技術上支持。加強與高等院校的聯繫，打造"技術+基地"的人才培養模式，充分發揮院校農業專家、科技人才的技術優勢。三是資金上支持。對進行特色農業開發、有較大發展潛力的項目，積極爭取信用社等金融部門的支持，使農業小額貸款向實用人才傾斜，給予資金扶持。
2、完善聚才機制，擴張人才總量。以農村經濟和社會發展為導向，進一步加大人才引進、培養和使用的工作力度，為建設社會主義新農村提供全方位的人才服務和智力支撐。
3、加大宣傳力度，營造重才用才氛圍。通過各種形式，認真組織人才工作宣傳報道，及時報道我區人才培養、吸引、使用和流動等環節以及在人才環境營造、人才激勵和保障等方面採取的新舉措、新成效，大力營造重才用才的良好氛圍。
每年八月，都有許多大學生們唱完驪歌，告別校園，大多數已經在工作崗位上開始新的生活。不過，網絡上不時有大學生抱怨：工資太低，還不如保姆，大學四年白讀了。這樣的抱怨有些悲觀，越來越多的人開始關注畢業大學生的工資。
近日，100位20xx-20xx年畢業的大學本科生成了我的調查的樣本：潭門參加工作候的第一個月工是多少?工作幾年、幾個月之後，現在的工資是多少?這幾年來應屆大學畢業生第一個月的薪酬走向如何?通過這次調查的數據，我為以後的入社會積累了寶貴的經驗。
樣本：100名大學畢業生
此次調查共回收有效問卷100份，其中職業包括：公務員，教師，助理，文祕，業務員，技術員，財務，廣告策劃，護士，金融顧問，記者等/ 數據 ：第一個月平局工資：2800元
根據統計，這100名大學生工作第一個月平均工資位2800元，其中，20xx—3000元這個檔次佔了七成多。
調查發現，第一個月收入低於20xx元的相對較少，且多是公務員。20xx年畢業的小李在一家網絡公司工作，主要業務是營銷。名片上印着銷售代表，實際工作是拉業務。底薪1800元，靠其他業務提成。不過第二個月及拿到了5000元，他拉到了第一筆業務，從中的提成就成為了他的獎金。
不過，也有不少從事銷售業務的大學生，第一個月就拿到了高薪。20xx年畢業的小王，在一家電子企業上班，第一個月工資5000元。別的同事大概在20xx元。他因為具有語言優勢，待遇比其他人高些。
第一個月5000元以上的相對較少，不到一成。從職業上看，主要是it行業技術人員，媒體從事人員，壟斷性行業等。
專家：20xx—3000元最集中。
鄭夢怡。橋西區就業管理服務中心主任。她説：據我瞭解，大學本科畢業生工作工資地區集中在20xx—3000元之間，並且2200—2800元之家最為集中。 有人抱怨20xx多元的工資還不如保姆，保姆還包吃住，其實兩者沒有什麼好比較的。保姆做的活，許多大學生不一定做的來。另一方面，大學生將來的工資收入根據能力，資歷還會有很大的提升空間，大師保姆的空間卻很小。 有關專家還表示，大學畢業生月收入低於20xx的很少，除了業務員，還有一小小部分是在私企上班的。
第一個月就能拿到7000元的很少，it行業的是其中一類。近年來電子商務的快速崛起，使得it行業的人員工資暴漲，同時專業人員也變得需求熱十分緊俏。 數據：目前平均工資：5658元/月
根據統計，這100名大學生目前的工資平均為5658元/月，其中，4000—5000元這個檔為多數，佔了四成。和前面數據比較可以發現，大學生工作幾年後，隨
着經驗，資歷，業績的增加，工資普遍大幅上漲，工資在3000元以下的比例下降到必達一成。並且，在我統計中發現，工資低於2400元的已經沒有了。 第一個月工資在5000元以上的不到一成，但是工作幾年後，高收入者逐漸增加，5000元以上的已經佔了1/4，其中不乏月薪萬元以上的高收入者。這些高收入者的職務很大一部分和剛工作時有了變化，從原來的支援，技術員變成了部門經理，組長，主管等。
專家 ：剛開始時不必太計較工資
絕大多數畢業生工作幾年後，工資都會有一定的提升。在一些專業性強的崗位，如果能力強，提升的會更快一些。一些文職類的崗位，提升的相對要少一些。現在許多單位，特別是企業，用人機制非常靈活，只要有能力，兩三年就被提升為中層的很多。
走向：首月工資五年漲500多元
數據顯示，近5年石家莊地區大學畢業生首月工資為：20xx年：2275元;20xx年：2492元;20xx年：2492元;20xx年：3038元20xx年：2698元。 解讀：總體呈上升趨勢
感想：通過此次調查，大致瞭解了畢業生的工資，為自己將來步入社會積累了寶貴的經驗，更好去規劃自己的人生。
調查人：
調查時間：20xx年11月12—20xx年11月14日
調查地點：
調查對象：高一9班全體學生，個別優等生
調查方法：問卷調查法、問答法
引言：
俗話説：“磨刀不誤砍柴工。”學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統地掌握所學內容。對於教師來説，不僅要研究教學法，更重要的是根據學生的年齡特徵和心理特徵，總結並引導學生掌握正確的學習方法。因此我對高一學生的預習、聽課、作業和複習等學習環節做了如下調查。
一、調查目的
1．瞭解學生目前的學習狀況。
2．分析學生學習效果產生差異的原因。
3．找出改善這種狀況的方法。
二、調查對象及其方式
本次調查主要是對揭東縣梅崗中學高一9班的學生進行整體問卷調查的方式，並選出幾名優等生進行問答。
三、調查計劃
首先我確定了要調查的題目、內容和研究的目的，對高中生學習方法效率高低的思考，先確定所需要收集的信息，然後收集相關的資料，再製定調查問卷、發放問卷，最後，撰寫教育調查報告。
四、調查結果與分析
（一）預習情況、方法。
預習是聽好課的基礎，也體現了學生自學能力。調查結果顯示，大多數學生沒有養成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約佔45%，而自覺預習的學生只佔25%。而大多數學生預習，也只是簡單地把課本看一遍，通過預習發現問題並找出課本中的重點和難點的學生則更少。優等生中有人經常預習，他們預習通常採用找重點和難點的方法，而中等生和差生則至多是看一遍新課內容，很少或只完成老師課前佈置的預習任務。以上結果都表明，預習是中學生學習比較薄弱的一個環節。
（二）聽課情況、方法
聽課是學生學習的最主要途徑，現在中學生自制能力還不那麼強，容易受周圍環境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約佔70%。因此老師要善於激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
（三）課堂筆記情況
調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這類學生約佔22%，他們能有目的、有針對性地學習。這種學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量時間。大部分中等生採用做詳細筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記。基於以上學生聽課和記筆記方法上的區別，教師應指導學生如何聽課、記筆記，幫助學生提高學習效率。
（四）作業情況及其方法
調查結果顯示，採用“先做後看書”的學生有半數多，而“先看書後做”的比率相對較低，還有一小部分學生抄答案。結果表明，中等生和困難生基本採用“先做後看書”和“抄答案”這兩種來完成作業。先看書能比較清晰地掌握知識點後，再通過作業來檢測所學知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果。部分優等生也採用先做作業後看書的方式，既能起到鞏固知識點的作用，又能針對作業中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹。
（五）複習情況和方法
此次調查顯示，經常複習的學生佔大多數，考前複習的比率也較高。複習應根據自己的實際情況，重點複習不懂或不會的知識，複習方法因人而異，只有選擇適合自己的複習方法，才能達到理想的效果。比如一位優等生介紹，他每次的考前複習都針對自己知識缺漏的地方，自己做題進行強化。這説明好的複習沒有固定模式，關鍵是教師要善於指導學生運用科學的方法來引導學生複習。
五、我對高中生學習方法的建議
經過這一個星期的調查，目前中學生存在未養成良好的學習習慣的現象，大多數學生還沒有找到適合自己的學習方法。要改變這種現狀，幫助學生端正學習態度和改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況；講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發和適當精講相結合。這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題認真思考，解決預習中遇到的疑難，找到學習規律；課後應該佈置適當的質量高的習題給學生，以鞏固和使學生理解所學的知識，學生攻克了學習過程中的薄弱環節，體會到學習方法在學習中的作用，才能培養學習興趣和樹立學習信心，從而真正提高學習效率。
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