（20xx—20xx學年度）
眾所周知，學習是個體賴以生存和謀求發展的手段。學生在學校的學習狀況只能也必須通過考試才能反映出來，學校不能沒有考試。考試不僅能夠為判斷人的素質提供客觀依據，而且是測量“教”與“學”兩方面效果的重要手段。考試具有檢測、選拔、競爭等功能，考試結果在一定意義上決定着個人的命運和前途。
因此，面對名目繁多的各種考試，學生不可避免地會產生心理壓力，出現擔心、緊張等情緒傾向反應。有研究表明，適度的考試焦慮有利於學生的學習，而過高的焦慮水平不但不利於學生的學習，甚至會嚴重影響學生的身心健康。因此開展對國小生考試焦慮和自我效能的研究，不僅是教學工作的需要，也是增進學生身心健康的一項內容，對培養高素質的人才具有十分重要的意義。
迄今為止，國內外對考試焦慮研究對象基本集中在中學階段以上，較少關注低齡學生，更少關於國小生的考試焦慮和自我效能情況的研究。
當然，這與我國以“大學聯考”作為指揮棒而多年形成的一考定終身的“應試教育”是密切相關的。對於即將面臨會考和大學聯考的中學生而言，不少學生可能都有過這樣的經歷:每次考試前的數天就開始緊張不安，睡不好覺，不能集中精力複習，且緊張程度隨着考試期臨近口益加重。特別是在進入考場後，往往出現心慌手顫、胃腸不適、尿頻、焦躁不安、多餘動作增加、注意力無法集中、對所學知識提取困難等症狀。所有這些都是考試焦慮的常見表現。所以，人們關注並研究中學生的考試壓力與焦慮問題，為中學生的成長與發展提供有效的策略的確是非常重要和必要。
雖然我國政府對國小生的學業方面給予了很大的關注，從行政角度下了一些力氣來減輕國小生的課業負擔。但是，國小階段，無論是高級、中年級還是低年級，考試行為是經常存在的。比如校內的平時測驗、月考、期末考試以及“小升中”考試等，社會上面對國小生的什麼“劍橋少兒英語考試”、什麼“鋼琴考級”等等。對於無論是從生理還是從心理方面都還很不成熟的國小生來講，經常面對如此多的考試，其壓力是可想而知的。不僅國小生對於考試會產生焦慮感，嚴重者直接影響國小生的身心健康，就連國小生的家長面對孩子的考試焦慮也是束手無策，間接影響了家長的身心健康，而導致家長消極的教育和引導孩子的方式應該引起教育者的關注。在日常生活中，經常會遇到家長因為國小生對考試的緊張和焦慮等向老師抱怨或者請求幫助。
一、基本情況
1、國小生考試焦慮的總體狀況
對205名國小生的調查結果表明，有27.4%的國小生有中度以上考試焦慮，這一比例是非常高的，特別是有的同學考試焦慮問卷得分甚至達到99分(問卷滿分)，説明其考試焦慮是極其嚴重的，應該引起學校教育工作者和心理工作者的充分重視。
2、不同年級國小生考試焦慮狀況
研究結果表明，國小生在不同考試焦慮等級上的人數分佈有以下趨勢：國小二、三、六三個年級的考試焦慮得分顯著地高於四、五年級，小二得分高於小三、小四和小五，而小六又高於小四和小五。主要有以下原因：一是國小二、三年級的學生帶着家長更多、更高的期待進行學習，對他們來講是一種無形的壓力；二是學習習慣尚未真正養成，對學習的不適應等等都加大焦慮的程度。三是六年級由於有升學等等壓力，懼怕由於考不好而導致別人對自己的消極評價。
3、不同性別國小生考試焦慮狀況
本研究的結果表明，男生和女生在考試焦慮等級的人數分佈上有不同特點。分析原因，一方面是現代社會狀況下家長對男生的期待要比女生的期待要高，造成男生一上學就帶着很高的壓力。另一方面是低年級男生的學習習慣和學習效果與女生相比有差距，比如，課堂上的注意力的穩定性、堅持性等不如女生，作業的認真程度以及細緻程度等不起女生來講，還有一定的差距，這些都是造成面臨考試加大焦慮程度的原因。從生理髮育方面，在國小階段，女生利用言語發展的特點，以機械記憶的方法獲取知識水平比男生效果要好。有心理學家認為，男女在焦慮測驗上的得分不能真正代表男女內心差異，也許他們具有同樣的焦慮，但在我國的文化中，男性的形象是勇敢的，敢作敢為，女性的形象則是温馴的、怯懦的，而在國小階段，男生的焦慮水平則外在表現得更充分一些，這也符合國小生的年齡特點。
二、緩解考試焦慮的策略
1、認知策略
(1)培養良好的認知風格
幫助國小生改變對考試和考試焦慮之間關係的錯誤認知，使他們意識到自我認識和評價是造成壓力的關鍵，幫助他們分析為什麼在同樣的迎考中，通過改變其不合理的思維方式，放下包袱，樹立正確的學習動機。
(2)積極對待別人的看法
考試是自己的事情，自己儘量考好，就盡了自己的職責。自己只要盡心盡力去做就該心安理得。不能受別人的議論而左右自己的情緒。因此，不要去想別人的議論，不要去理睬別人的議論。
(3)正確估量自己的能力
自己的學業成績，自己的學習實力自己是最瞭解的。自己的考試成績與自己的學習實力相符合就應該對考試結果持有較滿意的態度。因此正確對待自己的學習實力，適當地要求自己的考試成績是防範考試焦慮的對策。
(4)做好考前複習準備
考試是教學過程的一個組成部分。它目的無非是檢查國小生的知識掌握情況，查缺補漏，以便今後的複習。沒必要把它看得太重。應將注意力集中在知識的學習和理解上，真正地掌握科學文化知識。平時刻苦勤奮、認真學習，考前全面複習，考試時就會充滿自信。
2、放鬆訓練策略
具體做法：保證充足的睡眠，考前不開夜車；預先熟悉考場環境、進出考場與異性同學同行、穿上充滿自信的服裝都可以減輕考試焦慮；做好充分的考前準備，形成良好的考試狀態。主要包括知識技能準備、體能和心理準備、物質準備(準備好准考證、文具用品、交通工具、手錶等)等，避免由於準備不充分誘發考場上的焦慮。答題時要講究一定的方法，如先易後難，合理安排時間等。當意識到自己出緊張情緒時，可暫停答題，身體自然坐正，輕閉雙眼，雙手平放桌上，在深呼吸的同時，收緊雙拳及全身肌肉，然後慢慢呼出，並隨之放鬆肌肉，待情緒趨於穩定後，再繼續答題，這些都有助於國小生在考試時恢復平靜。
中南地區的民航事務原由民航廣州管理局統一進行管理和經營。該局成立於1959年1月1日，管理範圍即為中南五省(廣東、廣西、湖南、湖北、河南)。改革開放以前，民航實行軍事化、半軍事化的管理體制。在一切由國家統收統支的政策下，民航的經營根本不講求經濟效益，不計生產盈虧，因而發展緩慢。一九八○年以後，廣州民航逐步實行企業經營管理體制。不過，中國南方航空公司是1992年2月1日才成立的，也只是民航廣州管理局在進行業務經營活動時對外使用的名稱。1992年12月，中國南方航空公司更名為中國南方航空(集團)公司，它與白雲國際機場一樣，脱離民航廣州管理局，成為獨立自主、自負盈虧的企業實體。原民航廣州管理局改為民航中南管理局，不再進行民航的經營業務活動，僅從政策上對其進行監督與管理。1993年10月10日，南航(集團)公司正式掛牌的同時，以其為核心的中國南方航空集團也宣告成立。
中國的改革開放政策，促使了經濟的繁榮，同時也就推動了民航事業的發展。特別是廣東，得改革開放風氣之先，得僑鄉之利，又利用毗鄰港澳、靠近東南亞的有利條件，經濟迅速發展，南方地區的民航事業也得到空前的發展。下面從幾個方面敍述南航(原民航廣州管理局)1985年以來的發展。
①職工人數：從1985年的9174人增至1990年的15370人，增長67%多。
②運輸總週轉量：從1985年的18663.47萬噸公里增至1990年的40659.07萬噸公里，每年平均遞增16.9%，從佔全國總數的13.7%上升到16.3%。1992年更增至7xx.00萬噸公里，比1990年增長約77%。
③旅客運輸量：從1985年的233.41萬人，上升到1990年470.21萬人，從約佔全國總額的31.3%下降到28.3%。1992年達804萬人，在全國的比重又上升到33%。
④貨物運輸量：從1985年的39758噸，上升到1990年的79914噸，從佔全國總量的約20.4%上升到21.6%。
⑤固定資產總值、淨值：總值從1985年的126182.0萬元，上升到1990年的602849.3萬元，增長近3.8倍;其中淨值從1985年的55943.0萬元，上升到1990年的287391.7萬元，每年平均遞增38.8%。
⑥業務收入：從1985年的28226.0萬元，上升到1990年的168311.5萬元，每年平均遞增42.9%。
⑦利潤：從1985年的6186.0萬元，上升到1990年的50626.0萬元，每年平均遞增52.3%，增長速度非常之快。
⑧勞動生產率：從1985年的32988元/人，上升到1990年的109506元/人，提高約3.3倍。
⑨航線。
國內航線：1977—1990年，全國民航開闢了從廣州始發或通往廣州的航線共92條，佔這一時期全國新航線總數的20%;其中由廣州民航開闢的有47條，約佔一半。
國際航線：到1990年底，民航廣州管理局共經營9條國際航線，其中從廣州始發的1條，經廣州的3條。
⑩飛機：飛機是航空公司實力的重要衡量標誌之一。廣州民航使用的飛機經歷了從活塞螺旋槳式到渦輪風扇式、從單機載客4人至單機載客200人的發展過程。八十年代初以前，民航廣州管理局使用的飛機先後有活塞螺旋槳式的立-2型飛機3架，伊爾-14型飛機9架;渦輪螺旋槳式的安-24型飛機8架;渦輪風扇式的三叉戟型飛機7架;以上飛機均是由民航局調拔所得。1983年以後，民航廣州管理局開始自己購買和租賃飛機。1983年購買了波音-737-200型渦輪風扇式客機5架。1985年購買了運-7基本型飛機1架，1988年又購買了運-7-100型飛機1架。1985年向國外租賃了波音-737-200型飛機共5架(租期15年)。1987-1990年，又先後從國外租賃了波音-757-200型渦輪風扇式客機10架(租期xx年)。至此，飛機的運力大大提高，飛行時速從原來的
二、三百公里提高到
八、九百公里，最大商務運載量從原來的
二、三噸提高到十幾、二十幾噸，最大航程也提高了二倍多，其他裝置和設備也先進得多了。
1991年，南航賣給愛爾蘭gpa飛機租賃公司10架老舊b737-200型飛機，又向它租入5架b737-300型及10架b737-500型新機，以及2架b757-200型飛機。
至1993年10月，南航共有50架先進的波音系列飛機，即4架b767-300er、17架b757-200、10架b737-500、12架b737-300、7架b737-200。南航已建成了一支以波音系列機型為主的現代化機隊，而且還將繼續擴大，今年將再增加10架波音飛機，最新型的6架b777大型寬體客機也將於1995年到貨。
全國的改革開放只是民航事業發展的外部條件，南航能取得如此巨
大的成就，還必須依靠民航內部管理體制的改革這個內部條件。幾十年來，廣州民航經歷了軍隊—企業—軍隊—企業的發展過程。1980年實行完全企業化的管理體制後，獨立經濟核算，並通過推行經濟承包責任制和全面質量管理等經營管理手段，使生產迅速發展。
1979年民航廣州管理局已實行獨立經濟核算。1980年3月，民航由軍隊建制改為國務院直屬局，廣州管理局正式實行企業經營管理體制，開始實行“利潤包乾上交，超收分成，虧損不補”的核算辦法。1983年，民航局取消利潤包乾制，執行國家統一的“利改税”制度。
管理體制改革的主要內容是政企職責分開，簡政放權，實行企業化。實行企業化，最實質的問題是要強化經濟核算，強調經濟效益，使企業盈利。
1985年，企業自主權下放。民航廣州管理局除了自己購買飛機外，又大膽決策，首次採用國際融資方式，租賃了幾架波音飛機。南航成立後，在國內率先使用經營租賃方式引進先進機型代替老舊機型。租機比貸款購機，一架飛機大概可節約現值1250萬美元。到八十年代，租賃飛機已成為世界性飛機融資手段之一，許多國際性的大航空公司，飛機更新或增加運力，大多數都是採取租賃方式解決的。
民航改革的一個重要方面是完善各項管理制度，革除弊病，防止意外事故以及腐敗現象的發生。同時，充分估計未來的經營風險，並採取措施作好相應的準備，對於高層決策領導層也是一個重要的考慮方面。
總之，實踐證明，中國需要改革開放，民航與其他各行各業一樣也需要改革開放。民航的內部改革是中國整個改革開放事業的一部分，搞好它，促進民航本身的發展，同時也可以促進中國經濟的發展，而經濟的發展又為民航事業的發展提供有利條件，它們的關係是互相依存、互相促進的關係。南航的改革取得了明顯的成效，大大地促進了南方民航事業的發展，壯大了自己的力量。南航也將在汲取過去的經驗教訓的基礎上，進一步深化改革，完善企業管理，擴展業務，在中國的改革開放事業中起到經濟的“先行官”的一份作用。
這次實習，通過對中國南方航空(集團)公司這個國營大企業的改革與發展的調查，以無可辯駁的事實，使我更加堅信中國走社會主義的正確方向，堅信中國的改革開放事業能夠取得最後的成功，社會主義市場經濟最終能夠建立起來。可見，這次實習的意義是重大的。
一、調查概況
我於20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
１、中學生的學習心理現狀
２、當前中學生的學習心理特點
３、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。
(一)中學生的學習心理現狀分析
１、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。 調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為國中畢業生掙錢多。
２、學習態度
調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯繫緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。
４、學習目的
調查結果表明，對於高中畢業後的打算，99％的學生有讀大學願望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。 １、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使
他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由於年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發現，中學生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業後準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
３、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性
對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個羣體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以後在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明， 37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。
1.會計基?
實習剛開始時，我們拿到一些原始憑證，首先要審核原始憑證後編制記賬憑證。可這些並不簡單，首先要分清楚一些銀行賬單、匯票、發票聯和折扣聯等，然後我們要根據這些原始憑證做記賬憑證，然後還要把所有的單據分門別類並把每筆業務的單據整理好，才能為編制會計憑證做好準備。剛開始我製作的速度比較慢，而且在老師審核憑證時總能發現一些錯誤的憑證。但是通過幾天的練習後在速度和準確度上都提高了不少。
接下來就是根據記賬憑證來登帳了，根據記帳憑證，登記在它的明細分類賬的賬户下。每一期的期末填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表。這就是會計操作的全部流程
2.會計電算化
實習期間，我主要是瞭解財務軟件系統的使用和會計處理的流程，並做一些簡單的會計憑證。我們採用的是用友軟件的erp系統財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規而標準的會計流程，真正從課本中走到了現實中，細緻地瞭解了會計工作的全部過程，掌握了用友軟件的erp系統財務軟件的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，儘量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了紀律，不遲到、不早退，認真完成老師交辦的記賬工作。在這次實習中不僅讓我深刻的感受到手工記賬到會計電算化及erp系統的使用對會計工作的重大意義還讓我知道了會計電算化的必要性。
會計核算採用電子計算機使會計處理程序發生了變化，各種生產經營活動的原始數據從計算機終端上輸入，然後按既定程序進行各種各樣的處理並加以貯存，避免了在手工處理時大量的重複抄錄工作，而且可以較容易地完成各種複雜的運算過程，減少了工作環節，節省了時間、人力，使會計工作效率大大提高，使我們從傳統的會計記錄、計算工作中解脱出來，把原本手工實習三週的工作在一週之內就圓滿完成了。
3財務管理
手工財務管理實習是建立在我們對會計、財務管理專業知識充分學習和認識後的實踐工作。該實習歷時一週時間，分為以下幾個部分：
①財務分析報告：在財務分析報告中，包括三方面內容：水平分析、垂直分析和財務效率指標分析。水平分析是對連續兩年的報表歷史數據進行分析，進行橫向數據對比，通過差異額及差異率對企業經營的變化作出分析。垂直分析是對連續兩年的報表歷史數據進行分析，通過縱向的相對指標看出各項目對總資產的影響，再通過差額比較出兩年數據間的不同而得到企業經營狀況的差異及趨勢。財務效率指標，通過對企業兩年的償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析和增長能力分析得到企業在各個方面的能力，儘管這些指標存在一定的誤區，但也能從一定程度上了解到企業的很多實際情況。②預算報表：預算報表是全面預算管理的一部分內容，根據經驗數據（銷售量、單價），先計算出銷售總額得出了預計的首先計劃；再憑藉着以銷定產的思路，拋出庫存量，計算得到生產量及需要採購的量，而得到費用支出計劃表；然後再依次算出預計直接人工、預計製造費用、預計銷售及管理費用，從而可填列現金預算表。通過上述工作，我們就可以計算得到預計的資產負債表和利潤表。
③還款及籌資計劃表：根據實驗資料的要求，企業預計的借款及還款金額和時間，我們可以填制還款計劃表：由資金的總需求量減去利潤留用和折舊（非付現成本）剩下的就需要外部融資，正如該公司向銀行舉債。
④投資財務可行性分析報告：該報告是假設企業投資一條新生產線，而在未來五年生產經營而取得收益。同樣我們用以銷定產的思路，先根據銷售量估算出現金收入估算表，然後在估算出直接材料、直接人工、製造費用銷售及管理費用，再得出現金流量估算表，最後根據上述數據就可以計算得到淨現值、獲利指數、內含報酬率和投資回收期這些財務指標。再通過這些財務指標的數據來分析得出此投資是否可行。
⑤流動資產運營分析報告：該分析報告先測算出現金的最佳持有量，運用了兩種不同的分析模式：存活模式和成本分析模式。然後計算最佳經濟訂貨批量，假設了兩種不同情況：不存在數量折扣和尊在數量折扣。最後填列信用條件評價表，同樣也是兩個方面：存在現金折扣和不存在現金折扣。
⑥預計利潤分配表：根據預測的淨利潤進行加減調整得到未分配利潤預測數。
社會之大，無奇不有！城市之多，千奇百態！社會實踐活動給了我們一個調查社會，瞭解社會的機會，實習調查報告——之園林的認識。小的時侯，常聽大人們説，“進入大學，就是一隻腳踏進了社會。”這話在剛進大學的時候才有所理解，學校的學習生活不再像國小、國中及高中那樣受家長、老師的壓制，留給我們的卻只有自由發揮的空間，我們可以自己安排時間，可以按自己的興趣愛好去參加各類活動。我喜歡現在的專業，更喜歡關於專業的一些社會活動，這個暑假我拿着學校的文件，來到了浙江利眾園林建設有限公司，協同由我校園林系畢業的周佳均學長做了一個星期的實踐活動。
(教育)
放暑假了，我坐上了回家的火車，火車慢慢的向前駛，視野也隨着火車的移動靠近諸暨，發現又綠了……是啊，近幾年，政府越來越重視環保，大力發展綠化帶，園林專業不僅在我市更是在全國各地發展迅速。前幾年，我市的母親河——普陽江污染嚴重，就是因為上游地區植物破壞嚴重。
學長告訴我現在我市樹種也越來越多了，有些樹是以往從來沒見過的，而我們這個專業要求我們能夠掌握多種樹種、植物的名字、性能。而切不同的樹對防洪防沙等的作用各不同，這就要求規劃設計者通過對其性能的瞭解來選擇規劃，合理種植，又如在規劃城市廣場時需要美觀多於作用的樹，而且需要四季長存的樹種及植物，可以選香樟、榕樹或羅漢松等植物，調查報告《實習調查報告——之園林的認識》。
學長還分析了中國的古典園林設計風格及現代的設計風格：我國具有豐富的歷史文化，城市園林自古就講究詩情畫意，講究把人生哲理和文人的體驗融入到自然山水之中。對於園林設計師來説，中國傳統園林是經過藝術再創造的自然。我們在設計過程中，繼承併發揚中國的古典園林，並充分考慮到人們的心理需求和視覺感受。景觀上增加層次，除亭以外還設有瀑布、迭水、漫流、山泉、池、溪、湖、井等多種水的形態，同時在園林內堆假山，對自然進行再創造，滿足人們的享水性和觀賞性，生活在大都市的人們身心都十分疲憊，傳統的古典園林使人們親近自然的同時得到心靈的安慰，受到古代文化的薰陶，使其沉醉其中。創造風景的同時，需植樹、鋪路、架橋，對其進行潤色，達到混然天成的設計風格。在空間佈局上，我們用多種手法來組織空間，創造空間，例如用借景、分景、隔景等方法，達到非常之意境，大面積草坪與近山林木呼應形成非常開朗、自然空間，開闢大小不同的廣場，道路以隔障的手法形成遊賞休息而有聯繫的空間。園林中的植物配置能夠表現出內在氣質風韻，因此設計上要求我們主題要突出，重點要明確。以其"科學的內容，園林的外貌"比較完美地表現出來，也形成自已特有的風彩。此外以植物配置圍合出爽朗的空間和幽遽的疏密空間，以及運用園林植物的體型、色彩襯托建築，創造出欣賞景色的最佳視線。在設計中，我們考慮了人和社會心理，努力創造和發揮自身優勢。百尺竿頭，永無止境。願為弘揚中華民族的園林藝術盡我們的一份薄力。
現代城市景觀設計的主題緊扣時代的脈搏，體現現實社會的精神面貌。現代的景觀設計立意新、起點高，符合時代審美情趣，考慮利用藝術構思與總體佈局，景觀創作手法予以體現。在設計中我們遵循"以人為本"做人性化設計。居住區綠地總體設計風格根據居住區的建築風格、名稱、使用者情況等進行確立，以植物造景為主，因地制宜地設計喬、灌木、草本和藤本植物，原則上達到四季有景、三季有花、花開不斷。用豐富的植物材料來突出植物造園風格，適當添加園林小品、雕塑、噴泉等，使綠化風格充滿現代氣息。使人們在大自然的懷抱下盡情地休息和欣賞，拉近了人與自然間的關係，追求人與自然共生的樂趣。在道路設計中，採用大手筆，大色塊的綠化手法，講求大效果，追求大氣魄。突出風格和北京的特色，景點設計要創新，成為點睛之筆，講求層次、花色葉色的配置，花壇、花帶、花堆的安排。微地形、細團式種植方式，綿延的花叢、花帶和爬在護網上的多季花開垂直綠化植物，體現"花團錦簇、賞心悦目"的自然氣息。我們一律"精心設計、精心施工、精心養護管理"，國求有較高的綠化水準，實現"精品綠化"。
中小企業財務報告是企業會計信息的重要載體，是企業與相關利益者之間最重要的溝通方式之一，中小企業的財務報告不僅是為資本市場現有和潛在的投資者、債權人及其他使用者服務，也是影響中小企業健康發展的重要因素。中小企業由於自身及外界大環境等各種原因，其財務報告行為存在很多問題，許多中小企業自身還沒意識到財務報告的重要性，對會計信息披露存在許多誤解，很多企業會計工作處於低水平狀態，嚴重阻礙了中小企業的健康發展。會計準則對財務報告質量具有重要的影響，高質量的會計準則是高質量會計信息的前提基礎和必要條件。目前規範我國中小企業財務報告的制度因為內容的不完善或相對滯後已經無法滿足企業財務報告的要求。因此，通過建立中小企業財務報告準則體系，規範中小企業財務報告行為，對於中小企業及會計工作的發展和完善都具有重要意義
會計電算化是會計工作的發展方向，只有逐步地完善會計電算化的法規，走全員化管理的道路，做好會計電算化的初始化工作，逐步完善會計電算化的網絡功能，增強會計電算化信息系統的安全性、保密性，才能促進會計基礎工作規範化、提高企業經濟效益。對那些已經實現會計電算化的單位內部也必須根據財政部的有關規定，結合單位的實際，建立單位內部會計電算化的管理制度，做好管理基礎工作，尤其是會計基礎工作。
要有一套比較全面、規範的管理制度和方法，以及較完整的規範化的數據；會計制度要健全，核算規程要規範，基礎數據要準確、完整等，這是搞好電算化工作的重要保證。因為計算機處理會計業務，必須是事先設置好的處理方法，因而要求會計數據輸入、業務處理及有關制度都必須規範化、標準化，才能使電算化會計信息系統順利進行。沒有很好的基礎工作，電算化會計信息系統就無法處理無規律、不規範的會計數據，電算化工作的開展也必將遇到重重困難。
我對種牛場食品廠的財務情況進行調查。在調查過程中，得到了“種牛場食品廠”的支持和協助。我本着客觀，求實的原則，採取了詳查會計資料等一系列必要的方法。現將調查情況報告如下：
一、企業財務狀況
“種牛場食品廠”於2002年2月成立，從事玉米烤腸的批發和加工，該廠現在沒有註冊，不屬於企業。每年該公司累計盈利大概在100萬元。經營期間，每年累計實現銷售收入200萬元，銷售成本80萬元，管理費用50萬元，銷售費用10萬元，該廠未註冊，因此沒有相關税費的繳納。__年12月末資產總額1000萬元，負債10萬元，目前處於盈利的狀況。
由於該廠領導層對財務管理意識不強，從該廠建立之初就沒有着手建立一套規範的財務運作機制，以至於在以後的發展和擴張中，使財務管理不可控制，幾年來該公司的賬務一直很混亂，一直都是由不懂財務的人員記着簡單的流水賬，沒有相關的利潤表和資產負債表反應該廠的經營情況，該廠起步時只有幾個人帶着玉米出去銷售，慢慢的演變到現在大量的囤積玉米，在各地建立代理商，每天由司機開車送往客户那裏，由於很多客户都是比較零散的不固定的，她們買了玉米後在家煮好推自行車出去買，有些是一些小商店。超市。電話亭等。所以我們的客户比較多，我們的貨物必須煮八成熟後存放在零下17度的温度下儲存，由於貨物較多我們租的庫房就有十二個，每個庫房可存放180噸貨物，每噸2元，這樣算，我們每天每個庫房的庫費就有3400元左右，是一筆相當大的開支。我們分為兩個點，一個點位置比較偏僻，在烏市東站的冷庫，這裏的庫房較多，車輛較少，出貨比較方便，全部由叉車工作業，而且離託運部也比較近，給外地發貨時很方便，所以我們廠得大量的出貨都在這裏。還有一個點是在友好冷庫，這處在市中心，但是該冷庫內出入人員較多，車輛也特別多，電梯特別擁擠特別慢，出貨要等好久，很耽誤事，現在只留了一個人在那裏出一些自提的散貨。這是一個家族式的廠子，所以好多制度都是不正規的，而且也不成熟。
該廠存在的問題主要有：財務管理失控，財務控制管理是企業增加盈利的重要因素，是企業求得生存的重要保障，該廠從建立之初，沒有建立一整套的適合本廠發展的財務控制制度，沒有固定的會計體系，也沒有關於本廠庫工管理的相關制度，造成經營當中財務管理失控。庫存管理失控，該廠主要以批發為主，大量的出貨進貨，所以存貨情況也是銷售過程中很重要的部分。袋子裏有斷了的玉米，也有因存貨不當變質退回的玉米，而這些退貨，一般都是放得亂七八糟，很不好管理。
事實上：該廠現在的情況只是剛剛好轉，處於創業階段，雖然利潤不多，但是也還不錯。
二、財務狀況分析
該廠從2002年2月成立，至2011年12月止，經營期間，累計實現銷售收入1000萬元，銷售成本480萬元，銷售成本佔銷售收入48%。累計發展管理費用50萬元，合計530萬元。該廠一般都是預收客户的貨款，然後慢慢的給客户發貨，這樣便於了該廠的進貨。
三、財務管理中存在的問題
1、財務人員更換頻繁，對該廠的根本情況發展趨勢比較陌生。而且財務人員經驗較少，無法清楚明瞭的處理好本廠的賬務，不嚴格按現行權責發生制核算，説明財會基礎工作有待加強，財務管理水平有待提高。
2、庫工工資較低、更換頻繁，導致都是新人，庫房的存放位置、存放情況不清楚，給工作帶來很多的不便。而且庫工每天沒有很好的分工，很多時候都有偷懶現象。
3、未遵循會計制度，現金和帳務處理由一人經手，這樣就無法防止貪污。
4、欠賬情況較多，而且欠賬週期較長，導致有些帳無法收回。
5、經常給員工預支工資，導致月底員工拿到的工資較少。
6、沒有建立完善的成本核算制度。每個產品品種沒有實行目標成本制度，成本責任制。沒有建立成本考核獎懲制度成品庫帳，原材料庫帳與財務科帳不一致，成本計算缺乏準確性。例如：因長一點大一點的玉米銷售的較好，而且需求量較大，而短一點的玉米一般客户都不認可，會計主管決定將大貨整體成本上調0.05元，小貨成本整體下調0.05元。這樣很不符合規定。
7、銷售過程中斷貨較多，而這些貨通常計入費用，損耗較大。
8、借款單、收據、報銷單的報批制度未嚴格執行，各項規章制度傳閲，保管不健全。
9、記帳憑證的原始單據不正規，有的費用用借款單填制，而且費用的報銷也不提供相關的單據和發票。
四、改進建議
該種牛場食品廠主要以批發和銷售玉米和烤腸為主，現在的社會都提倡健康飲食，吃粗糧，而玉米很有營養價值，很多年輕人老年人都很喜歡吃，特別是在寒冷的冬天吃會感覺很暖和，而該廠經營的烤腸現在好多商店超市都有在銷售，需求量很大，所以現在該廠的銷售市場是很廣闊的，如果能管理好工廠內部，制定嚴格的制度，使工廠更正規，該廠一定會有一個銷售方面的飛躍，管理也會比較簡單對工廠的發展也會很有幫助的。現針對“種牛場食品廠”具體存在的問題，提出改進建議附後。
1、制定適合本廠的管理制度，針對財務人員的招納要嚴格把關，讓他們嚴格的按照會計準則執行。並對財務人員進行定期培訓，嚴格要求。試用期過後簽訂用人合同。
2、庫工不要經常更換，給職工漲漲工資並搞好福利，進廠要求他們對貨物的存放情況熟悉的很清楚，提高出貨的效率，由班長對庫工的工作進行明確的分工，每天必須完成自己的任務。
3、現金和賬務處理要分管，不能由一人經手。避免貪污。
4、對於客户的欠賬財務人員要每天登記保管好欠條，並提醒司機上週的帳必須在這周全部結清，以免以後賬務無法索回。
5、每月的工資到了每月發工資那天全部發放，不再進行發工資前的預支
6、建立完善的成本核算制度，嚴格遵守成本責任制，成本嚴格按照實際發生計算，不許隨意改動。
7、在搬運過程中輕拿輕放，減少斷貨，在一定程度上可以減少費用降低損耗。定期進行盤庫，可一週盤一次也可以一個月盤點一次拿實際庫存和賬面庫存進行核對並進行盤盈盤虧的處理。
8、借款單、收據、報銷單等各項單據按審批制度嚴格執行，原始憑證必須特別規範，按照會計規章的相關規定裝訂、妥善保管一定的期限。
9、報銷各項費用時必須是憑單據和發票報銷，嚴格執行，使用正規的費用報銷單。
調查目的與意義：
1、瞭解學生在交流與合作方面的一些基本情況和學生的真實想法，獲得第一手的資料，以便於教師根據學生現狀更好地制定出學生交流與合作能力培養的研究計劃，提高學生交流與合作的能力。
2、通過對一系列數據的分析，發現問題，找出對策，總結經驗教訓，為課題研究提供依據。
調查時間：20xx年2月21日
調查對象：大石國小五年級三班全體學生
調查形式：
1、調查問卷:五三班64人，有效問卷63份。
2、隨堂課：對學生參與課堂教學活動及在課堂上的各種表現作出評價
調查過程：
1.調查問卷:採取不記名的形式,要求學生根據自身的情況如實回答,一些開放性的題目，學生可以暢所欲言,通過對各種數據的分析,瞭解學生的對交流與合作的需求，對交流與合作的要求，對交流與合作的參與，對交流與合作的期望等等，為課題研究提供依據。
2.聽隨堂課:對於學生上課的積極性，課堂的參與面，學生的發言比例，表達能力等方面進行評估
調查結果：
按以上操作方法和步驟，綜合調查結果發現，我班
一.對交流與合作的需求
大部分的孩子都有良好的願望，想表現自己，願意與人交流與合作，但他們因為種種原因不敢發表自己的看法。調查結果顯示：92％的孩子都想成為一個能説會道的人，他們認為成為一個能説會道的人最重要的條件首先是知識豐富，然後要膽子大，再加上老師的鼓勵。89％的孩子願意與同學交流與合作，當別人有困難時，有81％的人會主動提供幫助。對別人的發言，敢於發表看法的佔43％，只聽不説的佔57％。心裏有想法時，選擇悶在心裏的佔65％，僅35％的人會主動説出。解決問題或有疑問時，不敢説出自己想法的佔52％。
二.對交流與合作的要求
大部分孩子喜歡小組交流合作，喜歡自由組合人員或按照座位和成績分組，認為小組成員組合很重要，組員分工要明確。在課堂上經常或偶爾進行交流與合作佔87％，有49％認為交流與合作學習最好2-4人蔘與，有19％認為4-6人最好，有32％認為6人以上好。67％的人認為交流與合作小組組員最好是自由組合，33％認為可由老師指定或不一定。認為小組成員組合重要的佔82.5％認為按成績或座位分組更有助於學習的佔92。.認為小組組員分工明確對交流與合作學習很重要的佔84％。
三.對交流與合作的參與
絕大部分人因種種原因會參與合作學習但不經常發表看法，喜歡聽別人説，不善於交流，主動參與的不多。進行小組交流與合作學習前，對討論的內容很明確的佔46％，不太明確的佔8％.在小組交流與合作學習中經常會發表自己觀點的佔30％，偶爾發表佔62％，幾乎沒發表過看法的佔8％。在小組交流與合作學習中遇到有爭論的問題，28％的人聽成績好的同學的，32％的人會記錄下來與其他人交流，37％的人會問老師，3％的人不了了之。在小組交流與合作學習中，78％的人喜歡老師參與其中討論交流。
四.對交流與合作的期望
大部分人喜歡並希望交流與合作學習。在教學中63％的人喜歡老師把問題講清楚，有27％的人喜歡在小組討論解決。92％的人認為掌握學習方法很重要。在課外沒有進行交流與合作學習的佔25％。別人對自己發言提出意見時會感到有興趣的佔80％。認為課上交流與合作學習對自己學習幫助很大的佔57％，有所幫助佔41％。對交流與合作學習喜歡的佔44％，一般的佔54％。對“自己學習”和“交流與合作學習”哪個更好的選擇，學生無一例外地選了後者，原因是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”交流與合作學習中信息來源更廣，更豐富，聽別人的，思考自己的，學起來更輕鬆。成績差的同學認為輕鬆是可以不動腦筋。
本次調查是學生自我認識的過程，讓學生重新認識到自己的學習方法和能力；更重要的是本次調查摸清了學生對交流與合作的需求，對交流與合作的要求，對交流與合作的參與，對交流與合作的期望等等，對今後制定學生交流與合作能力培養的研究計劃提供了依據。
我於20xx年10月12日，被分到寶雞鬥雞中學進行為期六個星期的教育實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下數學教的情況。
我所在的學校是一所省重點高中，學校規模較大。該校在寶雞市地區大學聯考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對教育的投資相當重視，學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎薄好，不過對於普通班級來説班裏學生水平參差，兩極分化嚴重。
我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多數學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的數學老師對我説現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度大的這門課，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在數學教學的過程中一定要多問個“為什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，成績果然不錯。
老師們認為一個班裏的學生數學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個大學聯考的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在數學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為數學的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課後根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對於課後不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師採用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師説本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
其次，從學生的角度來談一下數學學的情況。
在調查中，大部分學生對數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對國中知識可以説在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。現在的學生是多麼有個性，我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在大學聯考時多得一分，人生道路不同，更何況以後踏入社會後，多多少少會用到數學知識。
學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生説，老師的方法太舊，因此影響了學習數學的積極性。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。
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