加強安全教育 掌握安全技能 確保安全生產

加強安全教育 掌握安全技能 確保安全生產

安全生產是企業的生命線，安全教育是實現安全生產的首要條件。如何開展安全教育，不同的單位也有不同的做法，只有找到適應於本單位的方法，才是最好的途徑。

一、加強安全教育，提高職工的安全意識

根據有關統計表明安全事故的發生，有80％以上是由於職工的安全意識不強，缺乏掌握相應的安全操作技能，在緊急情況下缺乏應急措施和自我保護能力所造成的，所以説增強安全意識，掌握安全技能才是安全生產的前提和保證。

安全意識是指職工對安全生產問題的反映、思維、觀念、態度等諸種心理過程的總和。包括對有關安全生產的法律、法規的瞭解和對有安全生產知識掌握，而這些方面的加強與學習和培訓是分不開的，只有通過不斷的、長期的學習和培訓才能得到不斷的增強和提高。

安全教育能夠有效彌補安全管理的不足。因為現在的安全教育已更注重人的觀念、道德、倫理、態度、情感、品行等深層次的人文因素，通過宣傳、教育、互動、獎懲、創建羣體氛圍等手段，不斷提高職工的安全修養、改變其安全意識和行為，從而使職工在意識上不斷重視安全，紮根在心中，在行動上轉變為主動自覺地按安全操作規範要求開展工作，即從“要我安全”轉變成“我要安全”，要使職工達到這種安全修養境界，只有堅持不懈的思想教育，才能不斷得到實現。

二、注重職工素質培訓，提高職工的安全技能

職工的安全技能的高低直接影響着安全生產，要實現安全生產，在提高職工的責任心和安全意識的同時，還要提高職工的安全技能，可以從以兩個方面着手：一方面要提高職工的安全技能培訓，既要“因崗施教”，不同崗位的職工所需的安全技能是不同的；還要“因人施教”，從事同一類工作的職工，因性別、年齡不同其安全技能不可避免地存在差別。老職工有經驗豐富、穩重老練的特點，但缺乏創新精神，易犯經驗主義的錯誤；年輕職工精力充沛、思維敏鋭、勇於創新，但是缺乏經驗，因此對技能較強的老職工應多做一些創新意識的提醒，清除他們因自以為技術好而產生的經驗主義；而對年輕職工則應更多地側重於技術技能的培養，鼓勵他們虛心學老職工的經驗早日掌握較硬的技能。另一方面，培訓職工應有連續性，應在工作、培訓、再工作、再培訓中得到不斷提高。職工的工作意願很大程度上取決於職工對工作單位工作的滿意度，而職工對工作單位是否滿意，又主要取決於職工的合理需求是否得到滿足。通過培訓提升職工的技術能力，也就不斷使職工的意願得到滿足。

三、完善規章制度，增強制度的可操作性

要保持安全生產局面的長期穩定，除了作為執行主體的人之外，作為執行客體的制度，也需要進一步加以完善和理順，增強制度的滲透力和約束力。

通過深入調查研究。當前，習慣性違章造成事故的情況屢屢出現，這已經成為影響安全穩定的重要因素之一。究其原因，一方面是由於職工執行意識的淡薄，缺乏對制度的敬畏。而另一方面，制度本身所存在的缺陷是其重要的影響因素之一。因此，從每個崗位、每個環節入手，辯證地、系統地思考制度自身存在的不足，深刻分析和研究解決制度規定之間的銜接和互補，通過現場實際的考察進行調查研究，制定合理的管理辦法，從而提高制度的約束力。

安全存在於生產的每個環節，制度制定必須做到嚴謹科學、具體細緻。在制定制度前，要廣泛徵集意見，認真聽取各方觀點，並對與新的制度有橫向聯繫的規定進行考察，增強制度的系統性。細化具體的操作環節，對“如何做、做到怎樣”，提出明確的要求，對違反制度情況作出詳盡的説明，增強制度的約束力。

四、不斷創新安全教育，尋求更好的教育途徑

在堅持已有的行之有效的管理制度和措施的同時，要及時地創新工作方法和機制，堅持“以人為本”，吸收國內外先進的管理理念，、虛心學習先進單位的經驗，有針對性地加強對職工安全意識、安全知識和安全技能的培訓。要利用一切的宣傳和教育形式確保安全生產。要做到用心開展工作，做到曉之以理，動之以情，傾注温情親情，多一點人情味，少一點鐵面孔。充分發揮安全文化的滲透力和影響力，達到啟發人、教育人、約束人的目的。要把對安全教育的宣傳與灌輸擺在與生產管理同等重要位置來對待，時時抓、事事抓、處處抓，使安全核心理念入耳、入腦、入心，起到潛移默化的作用，不斷改變人的精神風貌，陶冶人的情操，最終起到有改進和加強安全管理的目的。