基礎部持續推進高水平本科教育實施方案

基礎部持續推進高水平本科教育實施方案

為了貫徹全國教育大會精神，落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，提升基礎部整體教育教學質量和水平，特制定基礎部持續推進高水平本科教育實施方案。

一、總體要求

1. 指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務；準確把握高等教育基本規律和人才成長規律；堅持“以本為本”，規範本科教學秩序，激勵學生刻苦讀書學習；引導教師潛心教書育人，全面提高基礎部在我校人才培養過程中的作用，為實現我校追趕超越目標提供強有力的支持。

2. 總體目標。經過5五年的努力，使基礎部形成一支較高教學水平的、年齡及職稱結構合理的師資隊伍，培養一批立德樹人示範教師；建設三門校級一流本科課程；實現現代信息技術與教育教學的深度融合；形成完整系統的質量評估體系。為學校的人才培養、社會服務、文化傳承和創新能力全面提升提供有力支撐。

二、改革任務

（一）堅持立德樹人根本任務，加強課程思政建設。

1. 全面落實高校立德樹人根本任務。把立德樹人的成效作為檢驗部門一切工作的根本標準。推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，增強部門教師對黨的創新理論的政治認同、思想認同、情感認同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2. 深化課程思政建設。緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，強化課程育人，根據各專業人才培養特點和專業素質要求，強化教師立德樹人意識，在課程中有機融入思想政治教育元素。培養一批課程思政教學名師和團隊，發揮示範引領作用，形成基礎課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行的育人格局。

（二）落實以本為本，深化教育教學改革。

1. 強化教學工作中心地位。牢固樹立“人才培養是本、本科教育是根”理念，把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，教師精力要首先在本科集中，部門資源要首先在本科配置，教學條件要首先在本科使用，教學方法和激勵機制要首先在本科創新，核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現，進一步深化教育教學綜合改革。

2. 改革教學管理制度。依法依規加強教學管理，完善教學管理制度，嚴管嚴抓本科教學秩序，切實加強學風建設，教育學生刻苦讀書學習，着力解決好學生的學習態度、知識學習、能力培養、綜合素質提升等問題。

3. 推進課堂教學改革創新。鼓勵教師將學科前沿和科研成果轉化為課程教學內容，鼓勵和支持一線教師參加教材編寫，提高教材編寫水平，完成全部教材的編寫。逐步建立以學生為學習主體的課堂組織模式，引導教師因課制宜選擇課堂教學方式方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，構建線上線下相結合的教學模式，推廣混合式教學、翻轉課堂。定期開展基礎部教師教學比賽，引導教師積極投入課堂教學改革與創新實踐，提升課堂教學質量。

4. 合理提升學業挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度，切實提高課程教學質量。充分發揮數學建模競賽、全國大學生數學競賽等我校品牌賽事活動在學生創新創業方面的促進作用。

（三）加強師德師風建設，提升教師教學能力。

1. 加強師德師風建設。堅持把師德師風作為教師年終考核的第一標準，健全師德考核制度，建立教師個人信用記錄，實行師德師風考核一票否決制度。推動師德建設常態化長效化，要求教師做到政治素質過硬，以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

2. 提高教師教書育人能力。面向新入職教師和青年教師，以提升教學能力為目的，開展崗前和在崗專業科目培訓。充分發揮老教師傳幫帶作用，開展隨堂聽課、批改作業、課程答疑、實驗指導等工作。以教研室、教學團隊、課程組等為基本單元，加強集體備課、教學諮詢和教學研討。

3. 實施“教學名師引領計劃”，成立名師工作室2-3個，以名師風采講堂為抓手打造教學名師梯隊。建設基礎部卓越教師培養機制，搭建教師專業成長平台。

4. 落實教授為本科生授課制度。要求基礎部全體教授走上本科教學一線，落實教授為本科生授課的基本制度，結合基礎部實際明確各類教師承擔本科生課程的教學課時要求。連續三年不承擔本科課程的教授、副教授，轉出教師系列。鼓勵教授開設新生研討課、學科前沿報告。

5. 根據教師課堂教學、教學研究、教學成效和競賽輔導等情況，完善教學評價體系。加大教學成果獎、教學名師、教改項目、優秀教材、一流課程等重大項目獎勵力度，加大對教學業績突出教師的激勵力度，在專業技術職務評聘、評獎評優、績效考核和津貼分配中把教學工作和科研工作作為同等重要的依據。

6. 根據專業人才培養方案，及時更新教學大綱，適時修訂教材，科學構建課程體系。

（四）推進一流課程建設，深化現代信息技術應用。

1. 實施一流課程建設計劃。以國家級和省級一流課程“雙萬計劃”為牽引，突出現代信息技術應用，分類建設幾門線上、線上線下混合式、線下課程。統籌推進線上線下課程建設、資源應用與研究，推進優質教學資源開放共享。

2.加強教學信息化建設。大力推動互聯網、大數據、人工智能、虛擬現實等現代技術在教學和管理中的應用，探索實施網絡化、數字化、智能化、個性化的教育，提高教師運用現代信息技術的教學素養和能力。

3. 加強實踐育人。綜合運用校內外資源，推動基礎部實驗室共享平台建設，加強實驗教學過程管理，提升實驗教學質量。

（五）強化監督保障體系。

1. 健全質量保障和評估體系。強化教學質量保障主體意識，完善本科教學自我評估制度，健全基礎部內部質量保障體系。將質量文化內化為教師的價值追求和自覺行為，形成以提高人才培養水平為核心的質量文化。

2. 加強過程監管和考核管理。加強考試管理，嚴格過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重。健全能力與知識考核並重的多元化學業考核評價體系，完善學生學習過程監測、評估與反饋機制。綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，全面考核學生對知識的掌握和運用，以考輔教、以考促學，激勵學生主動學習、刻苦學習。

三、保障措施

1.成立本科教育工作領導小組，加強組織領導。

組長：冀永強（基礎部主任）

副組長：陳思源（基礎部副主任、基礎部黨支部書記）

成員：郭元春、谷力、張紅、冀捐灶

2. 工作職責。

制定建設高水平本科教育的具體措施，明確建設目標、重點內容和保障措施；

定期召開專題會議，及時研究解決工作中的問題；

承擔本科教育教學的重要工作，起到帶頭作用；

要切實擔起責任，具體負責組織實施。充分利用現場會、推進會等多種形式及時總結提煉建設中湧現的好做法和有效經驗，形成可推廣的政策制度。

基礎部

2020年8月20日