自黨委、政府開會強調關於開展"庸懶散"活動以來，本人結合自身實際，認真學習，深刻反思，查擺存在的問題，並針對查擺出的問題制定查擺措施，具體自查報告如下：
一、查擺存在的問題如下：
1、對分工的工作標準、要求不高。對職現範圍內的事項，拖着不辦，頂着不辦，辦事拖拉，效率低下，不能在規定工作時限內完成或作出明確答覆，羣眾滿意度低。
2、實幹精神差，安於現狀，得過且過，馬虎就應付，分工的工作沒有進展，羣眾意見大。
3、因循守舊，不懂創新，工作畏首畏尾，影響工作正常開展。
二、針對查擺的問題，制定以下查改措施：
1、提高工作效率。今天事今天辦，今天活今天結，不能當天辦的事找出問題所在，自己不能立即解決的事找領導幫着解決，實在不能解決的，在規定工作時限內完成或作出明確答覆，努力提高羣眾滿意度。
2、擺正心態，積極進取。不攀比，不能因為工資低，生活條件差等問題影響工作，以致對自己所分工的工作不負責，馬馬虎虎，得過且過。要積極向上，向周圍的人傳遞正能量。
3、加強業務學習，創新思路。學無止境，工作之餘，利用網絡、書籍等工具學習，加強自身修養，增長知識，充實豐富自己生活，更好地為育齡服務。
查擺問題、開展批評是教育實踐活動承上啟下的關鍵階段。搞好這一環節的工作，把“四風”問題找準、查實，以整風的精神開展批評和自我批評，對於確保教育實踐活動不走過場、取得實效至關重要。
一、基本情況與做法
（一）精心組織學習，找準問題要害，確保思想認識到位。
學習了《黨章》及羣眾路線教育系列文件，學習了等中央領導關於羣眾路線的有關講話，學習了有關開展專題民主生活會的有關文件和通報。截至6月底，班子和領導組學習12次，觀看警示教育片1次，參加區委培訓1次；黨員聽先進事蹟報告會一次，大會學習集中4次，其中黨課學習兩次，黨小組學習一次，觀看《焦裕祿》一次，自學3次；教工大會學習5次，其中動員學習1次，專題學習4次；專題學習交流會3次，製作宣傳排版1塊，發文件15份，專題簡報24期，並在黨建工作網上設立羣眾路線教育實踐活動專題欄目。通過學習，提高了班子成員和全體黨員的思想認識，為開好生活會奠定了良好的思想基礎。
（二）嚴肅工作態度，虛心徵求意見，確保主要問題查實。
1．結合實際，確保生活會主題不偏。支部按照區委關於召開專題民主生活會的有關要求，以“強化黨性修養，踐行三嚴三實”為主題，以“對照標準，反思自我，純潔思想，錘鍊黨性”為重點，以聚焦和反對“四風”為主線，找準突出問題，明確努力方向，不斷增強宗旨意識，堅定理想信念。
2．深入查找，廣泛梳理教職員工意見。黨支部於4月14日至18日，通過個人自主、集中走訪、分類座談、專項調查四種方式開展了集中徵求意見活動，建立了問題台帳，梳理出問題清單，並將意見和建議逐一落實到班子成員個人頭上。
3．談心交心，真誠瞭解溝通思想問題。班子成員之間開展了相互談心，主動接受黨員、幹部和羣眾的約談。談心時，大家敞開心扉、坦誠相見，增進了解、化解矛盾，把問題談開談透、找準找實，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。
（三）認真研究部署，科學制定方案，確保對照檢查質量
1．積極準備，真誠接受督導組談話提醒。認真聽取督導組意見，根據督導組通報的情況和談話提醒，進一步梳理主要負責同志和班子成員作風建設情況和存在的主要問題。
2．認真撰寫，反覆修改對照檢查材料。班子和成員對查擺出來的問題進行了認真思考，親自撰寫對照檢查材料。書記主持起草領導班子的對照檢查材料，重點剖析班子“四風”方面的問題及其具體表現，研究提出整改落實、建章立制的思路和措施，提交領導班子會議審議通過，並在一定範圍通報。對照檢查材料經過區委督導組的四次指正，班子成員四次修改，最終成文。對照檢查材料講真話、講實話，能夠聯繫實際、緊扣主題、突出重點、觸及靈魂，對羣眾所提意見有正面迴應。
3．深度梳理，整理“四風”突出問題清單。為使我校領導班子民主生活會的準備更加紮實有力，學校黨支部一班人認真召開了查擺領導幹部“四風”問題的專門會議。會上班子成員逐一發言，查找出了個人在“四風”方面存在的突出問題，並整理出問題清單。
4．認真研究，科學制定生活會實施方案。為進一步開展好黨的羣眾路線教育實踐活動，按照上級領導班子專題民主生活會的通知要求，結合我校實際，制定“劉家堖國小領導班子專題民主生活會方案”，詳細部署生活會工作。
（四）正職帶頭示範、深入批評反思，確保生活會“有味”
我支部在充分準備的基礎上於XX年8月19日召開領導班子專題民主生活會。
1．做好會前思想交流。為進一步找準問題、聚集思想問題、解決突出問題，確保生活會質量，校領導專門抽出時間，帶頭開展談心活動。每名班子成員能夠本着對學校、對班子、對同志高度負責的態度，講真話、講實話，坦誠交流思想、交換意見，進一步增進了瞭解，為開展積極健康的批評與自我批評，切實解決領導班子存在的問題奠定了基礎。
2．以整風精神開展批評。支部堅持以“整風精神”開展此次專題民主生活會，採取首先個人對照發言，然後其他同志逐一展開批評的形式進行。會上，書記眭懷斌、校長趙瑞紅帶頭自我批評，班子成員也一一對自身在“學習放鬆、認識不清、思想鬆懈、為民服務意識淡漠、聯繫羣眾不到位”等“四風”方面的問題進行了查擺，從自身世界觀、人生觀、價值觀方面深刻檢查剖析問題根源，並提出具體的改進措施共計自我批評查找出88條問題。班子成員之間在開展相互批評環節，都堅持原則，不護短、不遮掩、一針見血，真正觸及到被批評者的主要問題，真誠幫助提高，杜絕好人主義，共計提出相互批評84條意見，切實達到了幫助同志、增進團結、促進工作的目的。通過開展批評和自我批評，大家在思想交流交鋒中深化了認識、凝聚了共識，觸及了靈魂，達到了紅紅臉、出出汗、排排毒、治治病的目的。大家一致表示，這次專題民主生活會是一個讓每個領導班子成員靈魂受到觸動、思想得到提高的會議，是一個讓每個班子成員共同受到教育、受到警示的會議。
區委督導組組長孫彥增、紀檢委付寶紅等一行四人全程參加校領導班子的專題民主生活會。孫彥增同志代表區委督導組對學校領導班子專題民主生活會進行了點評。他指出，大家對照檢查材料問題找的準、像、全，敢於亮醜，觸及靈魂，認識誠懇，達到了“出出汗、紅紅臉”的效果。他告誡大家：生活會開了不等於過關，不等於結束，只有進行時，沒有完成時，問題整改要努力拿出意見，進一步整章建制，付諸實施；以前有制度，經常是虎頭蛇尾，沒有堅持，這次要通過活動建立起來，執行起來，用活動的成效促進工作。
3．梳理問題做好整改。經過徵集羣眾意見、領導班子自查自糾、支部整理分析，對照“四風”查擺出了多個方面的主要問題。這些問題主要有：班子學習不能夠入腦入心，重灌輸，輕結合實際；一崗雙責意識不強，教工的思想工作有待加強；聯繫羣眾、為民服務的意識不夠，關心羣眾、深入一線不到位，沒有很好體諒老師疾苦；工作協調不夠，形式主義、官僚主義問題還較多，科學管理仍需要下大力氣研究和落實。
針對這些問題，支部一班人認識到產生問題的主要原因為：放鬆學習與修養、怕惹麻煩降低了生活會質量、素質教育觀還沒有牢固樹立、為民服務意識欠缺導致作風不實等，並從“加強理論學習，提高理論聯繫實際的能力；嚴格黨內生活，夯實理想信念的黨性基石；不斷與時俱進，推進素質教育的超前發展；堅持民主管理，保持求真務實的工作作風；堅持陽光用權，永葆勤政廉潔的優秀品質；落實問題整改，形成聯繫羣眾的長效機制”等六大方面提出了改進措施。
二、主要成效與思考
（一）學習意識進一步加強。
通過學習，校領導班子深刻地認識到，只有終身學習，才能瞭解黨的歷史，深刻領會黨的路線、方針、政策，做好黨的事業，展望黨的未來；才能保證思想上同黨中央保持一致，行動上不偏離航向；才能廉潔自律，始終保持同人民羣眾的血肉聯繫；才能實事求是地貫徹黨的教育方針，為“中國夢”增磚添瓦。
（二）宗旨意識進一步強化。
通過查擺問題，班子成員充分認識到脱離羣眾的危害，認識到羣眾才是真正的主人，只有堅持“一切為了羣眾，一切相信羣眾，一切依靠羣眾”的理念，就沒有辦不成的事情；進一步確立了以人為本、民主決策、科學管理的工作思想，堅定了辦好人民滿意的教育的信心。
（三）黨性修養進一步堅定。
通過教育實踐活動，特別是通過領導班子專題民主生活會的洗禮，班子成員在加強理論學習、貫徹民主集中制、紮實工作作風、嚴格黨內生活、堅持黨性原則等方面有了進一步的認識；對作為一名黨員領導幹部的政績觀、價值觀、人生觀、世界觀有了進一步的理解；對使用“批評與自我批評”這一武器不斷加強黨性鍛鍊有了進一步的認同；對於“學習焦裕祿，踐行三嚴三實”，廉潔奉公，做好公僕，有了更深一層次的感受。
（四）管理水平進一步提高。
通過開展羣眾路線教育實踐活動，不斷聚焦作風建設，集中查擺“四風”方面的突出問題，邊查邊整邊改，集中解決了重點建設任務重而關心羣眾不到位的問題，真抓實幹作風不細與開拓創新勇氣不足的問題；進一步弘揚了統籌兼顧、攻堅克難、求真務實、清廉勤勉的工作作風，把教育實踐活動和改變工作作風、建設均衡化學校有機結合起來，轉化為推進工作的強大動力。
三、存在問題與不足
一是理論學習學以致用能力不足，水平提高仍需時日。
二是談心活動對象單一，缺乏與羣眾的普遍溝通交流，對自身存在問題人需要等進一步聽取羣眾意見。
三是突出問題整改需要儘快拿出長期整改方案，邊整邊改，逐一落實。
四是黨員生活會上仍然存在表揚與建議多、直面問題不深刻的問題，生活會工作指導還需要進一步明確與加強。
四、下一步工作打算
一是繼續深化學習，提高思想認識。繼續堅持終身學習的理念，把學習提高放在重要位置上，認真學習講話精神和羣眾路線教育的有關文件，提高素養，提升境界，學用結合，學有所成，從而不斷提升“深入羣眾調查研究、依靠羣眾解決困難、團結羣眾共謀發展”的能力。
二是強化思想引導，防止思想鬆懈。作風建設永遠在路上，羣眾觀念要時刻牢記。在活動收尾的關鍵階段，支部將按照上級黨組織部署和要求，堅決克服過關鬆勁的思想，認清“四風”問題的危害性、嚴重性、頑固性、反覆性，堅持羣眾路線教育“常態化”，加強對全體黨員及幹部的教育引導，以“為民、務實、清廉”為主要內容，聚焦“四風”，以整風精神繼續加強領導班子和黨員隊伍作風建設，進一步提高黨員幹部黨性意識、服務意識、大局意識，倡導“勤儉、文明、務實、高效”的工作氛圍。
二是強化整改措施，開展整改活動。多次強調，要把權利關進制度的籠子裏，要讓權力在陽光下運行。支部要結合梳理出來的突出問題，開展專項整治活動。通過完善整改方案，細化整改要求，制定整改措施時間表，使整改措施具體化、提高可操作性。堅持“準、狠、韌”的工作態度，明確整改措施的時序和要求，切實把工作落到實處，確保“規定動作”做到位，“自選動作”做精彩，確保取得羣眾看得見、感受得到的實際成果。
四是立足羣眾路線，做好開學佈局。重點是結合羣眾路線教育實踐活動把領導班子的重點工作、一崗雙責、深入一線安排等，把本學期迎接國家均衡化教育驗收等工作設計好、部署好。
校醫院黨支部開展“學黨的十九大精神做合格黨員”的學習教育，關於糾正“四風”不能止步、作風建設永遠在路上的重要指示精神，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，是面向校醫院全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。針對校醫院黨員同志們如何增強黨性觀念、嚴格黨內政治生活、提振幹事創業精神等幾個方面，校醫院黨支部着力解決五個問題：
一是着力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題。主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷於組織、參加封建迷信活動等；
二是着力解決一些黨員黨的意識淡化的問題。主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等；
三是着力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題。主要是利己主義嚴重，漠視羣眾疾苦、與民爭利、在人民羣眾生命安全受到威時臨危退縮等；
四是着力解決一些黨員精神不振的問題。主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模範作用等；
五是着力解決一些黨員道德行為不端的問題。主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。
具體措施：校醫院黨支部通過民主評議、綜合分析黨員日常表現，給每名黨員評定等次並向本人反饋。對評為優秀的黨員要予以表揚，對評為不合格的黨員，要立足教育幫助，促進轉化提高，並按照規定的辦法程序，作出相應組織處置。校醫院黨支部列出整改清單、明確整改事項和具體措施，各個黨員要作出整改承諾。校醫院整改內容和完成情況要在學院（分黨委、黨總支）範圍內公示，接受黨員羣眾監督。
根據學校黨的羣眾路線教育實踐活動部署安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過羣眾提、自己找、上級點、互相幫，我認真查擺了自身作風建設特別是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”方面存在的突出問題，並結合實際進行了深刻反思，深入剖析了問題原因，明確了努力方向和改進措施。
一、作風的基本情況
作為一名消防教育工作者，深知使命光榮，責任重大，唯有兢兢業業，紮實工作，將汗水和智慧揮灑在摯愛的三尺講台才無愧於黨和人民的重託。為此，我在不斷鑽研業務知識的同時，經常自我加強思想政治教育，時刻保持共產黨員的先進性和純潔性。在思想和行動上始終與黨中央保持高度一致，自覺用科學的理論武裝自己的頭腦，夯實思想基礎，不斷加強自己人生觀、價值觀和世界觀的改造。立足自身的工作崗位，本着對消防事業的無限忠誠和熱愛，始終注重提高自身綜合素質和個人修養，求真務實，愛崗敬業。我認為，開展黨的羣眾路線教育實踐活動的主要任務就是集中解決“四風”問題，反映了黨自身建設的高度覺悟，也體現着人民羣眾的殷切期待。作風建設，人人有責。正如一位作家所説：“每個人對他所屬的社會都負有責任，那個社會的弊病他也有一份。”在這次教育實踐活動中，每個黨員都不是旁觀者、局外人，不能把糾“四風”看成是上級領導和別人的事，而忽視從我做起。我將認真按照羣眾路線教育實踐活動要求，做到為民務實清廉，不走過場，不流於形式，真正實現自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高。
二、存在的主要問題
（一）思想認識不高。在工作中，自律意識還是不夠強，由於個人工作繁忙，認識不夠，自我感覺良好，覺得自己“睜眼忙到天黑”，不存在作風問題。有時擺不正理論學習與工作的關係，思想上存在懶惰現象，認為自己作為只有在思想上、行動上同上級保持一致，堅決執行上級黨委和領導的決議、指示就行，從而導致理論學習時坐不下來，鑽不進去。
（二）黨員模範的帶頭作用不夠強，自我管理還有待於進一步提高，不能加強中國特色社會主義體系理論的內容學習，對於紀律觀念意識較淡薄，自己的思想行動與部隊的。要求還有一定的距離。思想觀念不能及時的更新，不能在工作中發揮創新意識。
（三）作風有時不深入、不紮實，在工作中作風上有些膚淺，會議上強調部署落實下去，可在實施過程中不到位或完成不好、落實不夠，作風還不夠硬；有時在工作上不能夠嚴格落實，工作時緊時鬆，不能保持經常性。
三、問題原因分析
經過本人的認真查找，反思問題的原因是多方面的，其根源在自己的主觀方面，主要表現為以下幾點：
（一）對理論學習上抓得不緊不實，思想認識還不夠明確，特別是沒有樹立很強的事業心和責任感、對業務知識鑽的不夠深。正因為沒有全面地掌握好理論，更談得上理論聯繫實際。況且存在只要把工作幹好就行了的思想，導致作風上不深入、出現漂浮現象
（二）由於對黨章和各項規章制度貫徹執行不嚴，平時放鬆了對自己的要求，沒有及時地加強學習，使之思想覺悟沒有很大的提高。
四、努力方向和改進措施
（一）從我做起、立説立行。從具體問題改起，從一件事一件事抓起。對“四風”問題特別是熱點敏感問題，要敢於作出承諾、及時兑現承諾。要堅持説了就做、馬上就改，小有小改、大有大改，以實際行動取信各級領導和戰友同事。要把解決問題貫穿始終，凡是能夠及早解決的就儘快解決，堅決防止和克服畏難思想、觀望心理和厭煩情緒，不等不靠、不敷衍塞責、不踢皮球，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
（二）努力改進工作作風。堅持求真務實，克服搞形式主義和表面文章，多調查、多觀察、多思考，抓好工作的落實，強化敬業精神。
（三）增強紀律觀念，抓好黨章和各項規章制度的落實。要嚴格以黨章和各項規章制度為準繩，嚴格規範自己的言行，以身作則，嚴以律己，加強紀律觀念，樹立良好形象，處處發揮黨員模範帶頭作用，保證各項工作落實到實處。
自工作以來，自己以“樂觀、認真、敬業、坦誠、合作”為工作準則，在政治思想、業務水平上有所提高。工作中也取得些微不足道的成績，這與大家的支持與幫助是分不開的。最近又按照學校查“擺”促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現彙報如下。
一、存在的問題
1、專業理論學習欠缺。在工作之餘學習了一些業務知識，但對教育教學理論書籍閲讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠理解提高。
2、推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，填鴨式教學模式，優化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂輕鬆的學習新框架勢在必行。由於自身理論的欠缺和思想禁錮，執行課程改革推進力度不大，傳統教學仍佔據課堂的主導地位。本人對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型的教學缺少系統的梳理和專業引領，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術、等不規範的教學行為出現。
3、深入課堂不夠。每學期期雖能堅持聽課15節以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。對每個學生的學習情況，未能全部深入掌握。
4、師生交流不多。面對學生個人的工作定位不準。好像什麼事都應負責，又好像什麼事都與我無關。每天都要處理日常瑣碎事務，導致除上課，聽課外，在辦公室坐的時間較多，進入教室學生交流時間少，對學生的想法瞭解不夠，工作重點不突出。
二、改進辦法
1、進一步加強理論學習。把工作之餘的時間進行合理的規劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍，寫一篇>教學論文或>教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，提高自身的業務水平和管理能力。
2、推進高效課堂改革。把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持高效課堂模式教學，不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習題課、複習課、評析課也要用這個模式，發揮教師個性，尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規檢查督促，加強高效課堂教學模式。
3、進一步深入課堂、深入學生。在完成日常工作事務的基礎上，積極參加科組教研活動，與教師和學生加強交流，深入瞭解教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。
各位領導，在我的工作中可能還有我未能發現的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。謝謝！
一、對鄉領導班子“四風”問題的認識和看法。
我認為“四風”問題嚴重損害了黨在人民羣眾中的形象。從根本上背離了黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去”的羣眾路線。我們的黨之所以能由小到大、由弱到強，其根本就是走羣眾路線。
黨的羣眾路線教育實踐活動開展以來，我鄉黨政班子嚴格按照相關要求，充分利用進村入户、設立徵求意見箱、召開座談會、個別訪談等各種措施和手段，廣泛地徵集了鄉黨政班子存在的“四風”問題，我認為查擺出來的26條問題是客觀存在的，也比較全面，我們要以實事求是的精神和不遮掩、不迴避工作態度來對待它們。
二、對全鄉領導班子“四風”問題的補充修改意見
（一）在形式主義方面：
1、第1條建議將個人學習不自覺。改為個人學習缺少主動性，要用即學；
2、第5條建議增加存在“走人情、走過場”現象，造成工作執行不到位；
3、第3條建議增加工作存在應付現象。
（二）官僚主義方面：
建議增加對羣眾關心不夠，帶着問題下基層，羣眾不喊就不重視。
（三）享樂主義方面：
建議增加對上面的決策和部署，班子成員能帶頭執行，但存在“講價錢”現象，主動擔當意識不夠。
（四）奢靡之風問題
建議增加規章制度抓的不夠細緻，水、電等節約意識不夠，有時存在紙張浪費、下班後不關燈的情況。
三、個人認領鄉領導班子“四風”問題
（一)在形式主義方面：(3條）
1、學習時間少。班子成員常忙於業務，集體學習時間不充分，個人學習不自覺。
2、學習內容不深入，缺乏深層次思考，沒能真正把理論與實踐相結合。
3、傳達上級精神、轉發上級文件多，認真部署、深入檢查、狠抓落實少，走過場、不太講究實際效果。。
（二)官僚主義問題 (5條）
2、班子成員忙於各自分管業務，互相交流溝通不夠，個別班子成員與村幹部和羣眾接觸少，交心少，導致工作處於後進狀態。
3、在密切聯繫羣眾，深入基層瞭解情況方面有待加強。在工作中，解決困難、提供幫助少，提要求多、親力親為少，走馬觀花多，真正關注羣眾利益少。如對老年人、老幹部、老黨員關心不夠。
5、調查研究效果不佳。有的班子成員調研不主動，很少在村裏開展實質性的調查，多以平時日常工作時的下村代替調研，以電話代替見面。
9、部分決策與實際聯繫不密切；
10、存在有時執行政策比較機械和死板，靈活性不夠現象；
（三)享樂主義問題(4條）
1、艱苦奮鬥、勤儉辦事的作風有所淡泊；
3、部分班子成員對有一定難度的工作，心存顧慮，有求穩怕亂、等待觀望的思想，不能大膽推進工作。
5、密切聯繫羣眾，深入基層瞭解羣眾訴求、幫助羣眾解決實際困難方面不夠。
7、部分班子成員缺乏認真精神，對歪風邪氣抵制不足，好人主義盛行。存在不堅持原則，當息事寧人，求穩怕亂，怕得罪人的現象。
（四)奢靡之風問題 (1條）
2、在公務用車中不夠規範，辦公文具、複印設備、辦公電話等使用上存在混亂和浪費現象，存在“誰都能使用、誰用誰來拿、誰也不管理”的管理空白，額外增加了政府工作開支。 四、四、對 “四風”問題的整改意見。
一是不當“浮萍”當“潛艇”，真正沉下身子，深入基層，與羣眾“零距離”“面對面”，在羣眾中汲取工作的智慧和力量，深入羣眾，掌握第一手資料，查找自己工作的不足，真真正正做到“一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去”。
二是切實轉變工作作風，以實事求是的精神，兢兢業業地做好每一項工作，樹立嚴格的時間觀、效率面、質量觀，能解決的問題不拖不欠，能做的工作不推不脱。
三是始終保持與時俱進、開拓創新的工作狀態，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，以積極向上的精神狀態，以“三嚴三實”的標準要求自己，自重、自省、自警、自勵，時時刻刻嚴格要求自己，約束自己，正確對待個人得失，不圖名利、不計得失、不講價錢、不打折扣地做好各項工作，全心全意地為人民服務。
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