師德專題教育學習活動方案

師德專題教育學習活動方案

為了進一步加強學校全體教職工法紀和師德建設，使廣大教職工樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中國小教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中國小教師職業道德規範》、《南部縣教師“十條禁令”》要求，按照南部縣《關於進一步加強全縣教職工法紀和師德教育的通知》、習總書記提出的‘四有教師’要求,結合我校實際，現確立“立師德，鑄師魂，樹新風”的師德學習的指導思想，在教師中開展大學習、大討論，以切實提高認識、深刻反省、不斷提高自身素養，樹立終身學習的目標。

一、成立組織機構，加強領導力

為加強專題教育學習活動的組織領導，全面推進法紀和師德師風建設的順利進行，學校必須成立以校長為組長、以副校長為副組長，以學校中下層領導為成員的“立師德，鑄師魂，樹新風”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，並對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到任務到人、責任到人。領導小組的成立，為全面完成法紀和師德教育活動各項工作任務奠定堅實的組織保障。

二、精心設計細節，保障教育力

組織機構首先召開好領導小組會議，安排學校程序和學習內容。把《中國小教師職業道德規範》、《南部縣教師“十條禁令”》做重點理論學習；將新時代教師的新要求、新理念、新思維貫穿其中，讓教師開闊視野；結合身邊先進典型事蹟激勵影響教師；開好動員、表彰、總結等各類會議。使本次專題會具有階段性、延展性、終身性的目的，達到教育力。

三、活動有序實施，確保實效力

首先召開好學習活動動員大會，對本次師德主題學習教育活動做整體安排，明確了會議紀律要求和目標。校長動員報告，對我校個別教職工在法紀和師德師風方面存在政治意識、大局意識不強，滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等多個方面的突出問題進行了重點指出，並對本次活動的開展提出了明確要求，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定堅實的思想基礎。

其次學校領導及管理層堅持帶頭學習，率先垂範，以身作則。能做到先學一步，多學一點，深學一點；集中精力，聚精會神，保證學習時間，保證學習質量；能深入教職員工，帶頭髮言，帶頭評議，帶頭剖析自身在法紀和師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以榜樣示範作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

再次是開展好教師談感受和體會，瞭解教師的真實情況，為今後決策打下基礎，也是聯通與教師溝通的橋樑，給組織提供了更多參考信息。

最後就是落實外面名師請進來與學校的名師互相交流與提高的活動，達到傳承引領作用，使學習活動既提高師德修養又提高個人業務素質的雙重實效。

四、深入領會反省，擴大影響力

通過本次集中專題學習和自我反思，目的是使我校教師的師德水平明顯提高，教育教學能力得到增強，取得良好的效果。

1、教師職業道德明顯提高

通過對《中國小教師職業道德規範》、《教育法》等的學習和討論，教師們進一步明白了自己教書育人的職責，應當遵循的職業道德規範，明白良好的師德形象是樹立良好校風的基礎，是促進學校發展的前提，解決思想上的問題。

2、教學能力逐步得到改善

通過專題學習和討論，更新了教師的教學觀念，豐富了教師的教學手段，進一步提高了教師的教學能力。在每位教職工心目中樹立起發展意識，競爭意識，創新意識，大局意識，憂患意識，質量意識。讓教師面對新形式，教育思想得到解放，教育素質得到提高，教學視野得到開闊，學習成效顯著。為培養一支優秀的教師隊伍奠定基礎。