目標：
培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特徵，大膽表現。
準備：
不同臉型人物的範畫兩張。
過程：
一、導入。
1． 組織遊戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然後説出被猜幼兒的姓名，並引導幼兒説説你是怎麼發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2． 請幼兒説説你喜歡的人是誰，他長的什麼樣？引導幼兒説出人物的典型特徵。
3． 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4． 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特徵表現出來。
二、作畫。
1． 幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2． 出示範畫，請幼兒欣賞並説出範畫中人物的典型特徵。引導幼兒抓住典型特
3． 徵大膽表現。
三、欣賞。
1． 師生共同欣賞作品。
2． 猜猜你畫的是誰。
活動目標：
1、選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。
2、培養對蛋殼製作的興趣。
3、根據蛋殼的外形特徵及可碎性，展開豐富的想象。
活動準備：
1、教師示範作品兩三件。
2、自制完整蛋殼的錄像；
3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉籤、橡皮泥；
活動指導：
一、學習蛋殼畫
1、欣賞蛋殼畫。
（1）師：（出示背景）小朋友，森林裏阿有幾隻小動物，想和我們一起做遊戲，你們願意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）
（2）師：這幾隻小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再説説自己的感受（蛋殼）
2、分析蛋殼裝飾畫
（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，説説你發現了什麼？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）
（2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）
（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）
3、製作蛋殼畫（出示步驟圖）
（1）師：那你知道它們是怎樣製作出來的嗎？（先……再……）
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述製作過程：
1）用記號筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉籤將漿糊塗抹在圖畫內；
4）最後貼上打碎的蛋殼。
（2）師示範操作。
3、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。
4、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
二、製作蛋殼娃娃
（一）探索蛋殼娃娃的祕密
１、提問：
（１）猜猜它們是用什麼做的？
（２）蛋殼為什麼有的大，有的小呢？顏色有什麼不同呢？
（３）媽媽做雞蛋以後的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什麼都是好的呢？
（４）蛋清蛋黃是怎麼出來的呢？
２．播放製作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習製作方法。
３．提問：這些蛋殼娃娃是怎麼做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什麼製作的？ 教師小結：製作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能製作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
（二）製作蛋殼娃娃
１．教師：小朋友，你們喜不喜歡蛋殼娃娃？老師已經為你們準備了製作蛋殼娃娃的材料，我們一起動手來製作蛋殼娃娃，好嗎？
２．介紹材料
３．提出要求與注意事項
教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，製作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什麼，怎麼用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！ 蛋殼很薄，易碎，小朋（)友製作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
４．幼兒製作，教師巡迴指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕鬆、舒適的氣氛。
三、展評作品。
選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
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