《聚聚散散》教學設計
王璐璐
一、遊戲導入
師：同學們看老師給大家帶來了什麼？ 生：吹泡泡（觀察泡泡，你發現了什麼）
師：七彩的泡泡在空中飛舞，有的大有的小，有的捱得近有的離得遠，美嗎？
現在我們就要把這美麗的瞬間定格在我們的畫紙上，看我是怎樣表現的。
利用大小不同的圓形，在畫面中表現飛舞的泡泡，拼擺的過程中，可以注意色彩的搭配，關鍵要表現出聚聚散散，這樣就表現出了美麗七彩的泡泡，這樣有聚有散的分佈圖正是我們今天要學習的內容——聚聚散散，請同學們打開書翻到第一課《聚聚散散》。 揭示課題《聚聚散散》 二、欣賞
1、在藝術作品中，重複是一種美，聚散的變化也是一種美，讓我們一起欣賞兩種表現的作品，它帶給我們的美感又有什麼不一樣，請仔細觀察，你感受到了不同的美感嗎？ 誰來談談你的看法？ 生：
師：第一幅作品十分整潔帶給我們一種均勻，整齊，有穩定的美感，
那麼第二幅畫充滿了變化，畫面裏有着跳躍的節奏感，那麼同學們大畫家就用聚散的這種美感創作了許多作品，讓我們來一起欣賞一下大畫家師如何表現聚聚散散的吧！ 2、欣賞 1、出示作品
師請學生欣賞，引導小組討論：“你最喜歡這幅作品，你最想為作品描繪了什麼？給你什麼樣的感受”
師講解這幅畫的特點：迴旋交叉,主要説的是線條，它是美術造型的一個普通又有趣的筆法。
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀之情。
2.師;出示西方畫家作品。“大師與大師”：同樣是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家康定基斯的又有什麼不同？ 出示《幾個圓圈》，你能談談你看到這幅畫的感受嗎？ 生回答
師：幾何圖形中的圓，在黑色空間中飄浮，或重疊，或聚散，呈現出光、色的對比與視覺刺激效應。正是在幾個圓圈的大小、遠近、色彩的對比中，產生了深邃的空間感，令人領略到抽象的美感。 3.讓我們再來欣賞幾幅畫。
除了，在畫家筆下有這樣聚散的美感，其實在我們生活中同樣有着這樣的聚聚散散，讓我們一起去看看吧！（出示視頻）
師：出了剛剛視頻裏出現的聚聚散散，你還知道哪些聚聚散散呢？
生：
畫面的聚散，使我們的畫面富有變化，讓我們一起來看看其他小朋友是如何將聚聚散散定格在我們的畫紙上的吧！ （欣賞學生作品）
師：欣賞了這些作品，你們發現了定格美麗的方法了嗎？ 生：
師;同學們發現了這麼多表現聚散的方法，真厲害。接下來，讓我給大家示範書中提到的噴灑的方法。 (師示範)
在用噴灑的方法進行作業時，很容易濺在身上， 噴灑時動作幅度要小一些，儘量保持好室內衞生。
粘貼的方法，老師這樣有個小祕密要告訴大家，將一張紙摺疊後，可以更快的剪出更多你要的圖形。 三、指導創作，實踐體驗
同學們找到了這麼多表現聚散的方法，今天讓我們一起來裝扮一下這塊春天的草地吧！
小組討論，你想用什麼方法來裝扮？ 生:
同學們，你們的想法真是多種多樣，讓我們利用多種多樣的方法來裝扮春天的草地，體現畫面的聚聚散散！請開始吧！
四、同學們，你們的作品已經完成了，自己説説，漂亮嗎？（漂
亮）給老師説説漂亮在哪裏？
生： 師總結
五、聚聚散散真的太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發現我們聚聚散散還可以運用在我們生活中很多地方，比如:包包，衣服，····
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