教學目標：
1、認識白洋澱地區人民的抗日鬥爭生活，激發學生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。
2、理解充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節發展的作用。
3、培養學生運用聯想和想象閲讀鑑賞文學作品的能力。
教學重點難點：
1、理解景物描寫和人物對話的作用。
2、形成運用聯想和想象閲讀鑑賞文學作品的能力。
教學設想：
1、本文是課內自讀課，要求學生掌握學習小説的一般方法，即根據小説的特點，從環境描寫、故事情節和典型人物三要素入手，進而理解小説所揭示的主題。
2、本文確定為文學鑑賞課，採用引疑議疑釋疑的基本方式進行師生雙向交流。
3、因教學時間限制，僅就夫妻話別前的景物描寫和夫妻話別時的對話描寫進行鑑賞討論。其他景物描寫和對話描寫，只能靠以練代講，舉一反三。
教學過程：
一、佈置課前預習。
1、全文已空行標明是三部分，用簡潔、含蓄、連貫的語言給各部分加個恰當的小標題。
2、簡要概述本文的故事情節（百字左右）。
3、小説的故事情節有開端、發展、高潮、結局，這篇小説的三個部分各屬於哪個階段？
二、上課開始時提示本課主要教學目標：
1、認識白洋澱地區人民的抗日鬥爭生活和他們熱愛生活，熱愛祖國的精神。
2、掌握學習小説的一般方法。
3、理解景物描寫和人物對話的作用。
4、充分運用聯想和想象的方法，提高鑑賞文學作品的能力。
三、檢查預習。
1、全文三部分的標題：
（1）夫妻話別(2)探夫遇敵(3)助夫殺敵
2、簡要概述本文的故事情節：
水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花澱，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創造條件，她們從此迅速成長起來，成為抗日遊擊戰士。
3、夫妻話別（開端）
探夫遇敵（發展）
助夫殺敵（高潮、結局、尾聲）
四、重點探討。
1、鑑賞景物描寫的作用：
提示：景物描寫是整個小説的有機組成部分，是小説三要素之一。怎樣鑑賞小説中的景物描寫？首先應領會寫的是什麼樣的景，必須聯繫時代背景和上下文來理解它為人物創設的活動背景。其次，明確一切景語皆情語，領會畫中之意，理解景物中藴含着有關人物的豐富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。第三，理解景物描寫，畫面情景的轉換，對推動故事情節發展的作用。在閲讀和鑑賞時，還必須充分運用聯想和想象的方法，只有插上聯想和想象的翅膀，才能進入美好的藝術境界，才能深刻理解文學作品中藴含着的豐富的內涵和深邃的意旨。
（1）放朗讀錄音或範讀課文部分內容：從月亮升起來帶着新鮮的荷葉荷花香。
（2）問：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構成了一幅什麼樣的圖景？
討論明確：月色皎潔，潔白的葦蓆遍地，銀白的澱水，薄霧，清風，荷花飄香，展示了荷花澱的地域風貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術境界。
問：這段景物描寫有什麼作用？
討論明確：第一，為人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景裏生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，温順善良的形象。
第二，情景相生，展現人物的精神面貌。一切景語皆情語，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂們的眼裏，家鄉的一切都是那麼美好，這樣美好的家鄉豈能容忍外國強盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衞可愛的家鄉而戰，對戰爭滿懷着必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。
第三，為情節的展開作了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋澱夜景描寫，不僅為話別提供了時間、地點和諧和的氛圍，而且也為下文荷花澱伏擊戰的環境作了鋪墊。
2、鑑賞人物對話的作用：
提示：人物對話要根據上下文和語言環境，考慮分析其用意、心理、情感、效應等因素，充分運用豐富的聯想和想象，從整體上去體味，進而理解其對刻畫人物性格和發展故事情節的作用。
（1）分角色朗讀夫妻話別一節（敍述人的語言由一人讀），朗讀要力求切合人物身份，表達人物感情。
（2）鑑賞討論：
問：這一節對話可分幾層？
明確：可分追問真情、贊同丈夫參軍、應承丈夫的囑咐等三層。
問：請運用聯想和想象，結合上下文和語境，認真分析水生嫂的對話，説説這些對話對刻畫人物性格，推動故事情節發展有什麼作用？
明確：今天怎麼回來得這麼晚？表現了水生嫂對丈夫的憂慮和關切之情。
她們幾個呢？水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。
怎麼了，你？水生對妻子的問話用還在區上，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。
以上幾句對話，表現了水生嫂體貼、温柔、機敏和穩重的性格。
你總是很積極的。在妻子的逼問下，水生終於説出自己第一個舉手報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分複雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責怪中含有讚揚。
你走，我不攔你。家裏怎麼辦？丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的基本思想。但她畢竟是一個普通的勞動婦女，自然會聯想起，丈夫一去，留下的生產和生活的擔子該有多重啊！
你明白家裏的難處就好了。經過水生的一番勸説，水生嫂感到自己的丈夫確實是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭裏，而且能體諒家裏的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關係，統一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產和生活的重擔，支持丈夫參軍。
以上幾句對話，表現了水生嫂識大局，明大義的崇高品格。
你有什麼話，囑咐囑咐我吧。水生嫂為了讓丈夫放心，自覺承擔任務。
嗯。水生鼓勵妻子政治上、思想上、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人拼命。兩個嗯字，表現了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統美德，又有新一代勞動婦女勇敢戰鬥的精神。
小結：夫妻話別這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國，識大體，明大義的農村婦女形象，為後來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人鬥爭，發展成為抗日遊擊戰士作了鋪墊，推動故事情節的發展。
同時，話別也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵妻子進步這樣一個革命戰士的形象。
3、生動傳神的細節描寫，也是本文一個突出的特點，試舉一例進行討論。
女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴裏吮了一下。請理解震動和吮這兩個詞的深刻含義？
討論明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之後出現的一個細節描寫。丈夫明天就要參軍到大部隊上去，的確出於水生嫂的意料之外，心裏受到震動，手指不由自主地震動了一下。我們不難想象，這時水生嫂心裏的感情一定是很複雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產生活兩副重擔，上前線前途莫測但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴裏吮了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現，並作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅強性格。
4、概括荷花澱派的創作特色。
(l)介紹孫犁，原名孫樹勛，河北安平縣人，一九四五年後，他以冀中抗日根據地人民鬥爭生活為題材，在延安窯洞裏的一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成這篇小説。他的小説作品追求散文式的格調，追求詩歌般的意境，形成獨特的藝術風格，並對當代文學產生極大的影響，造成了一個作家羣，被當代文壇譽為荷花澱派。《白洋澱紀事》是他的小説散文集。
（2）學生回答思考與練習一。
明確：作者為了表現抗日根據地人民熱愛生活，熱愛祖國的精神，雖然反映的是殘酷的戰爭年代，但是他不是通過渲染戰爭的殘酷來表現人物的革命英雄主義，去歌頌愛國主義精神，而是通過展現人物對家鄉的愛，對生活的愛，來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義精神。所以在作品中，我們看不到殘牆斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭一切都是那麼清新，明朗，美麗。
（3）概括荷花澱派的藝術特色：
散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細膩的描寫中開拓詩一般的意境。
五、佈置作業。
情景作文，要求突出對話的個性化。試圍繞談理想或其他話題寫一段對話
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