設計思路：
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現慾望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創設條件，提供有利地環境，注重為孩子創設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節奏等表達表現的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創造、大膽地想象、快樂地表現。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我帶孩子去參觀花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態的花深深吸引。而後我又提供各種各樣的材料讓孩子製作花，欣賞關於花的各種歌曲，在班級裏開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和嚮往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，藉助音樂讓孩子充分地去感受和表現花兒開放時的美麗。
活動目標：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現。
2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準備：與主題相關的經驗；多媒體課件；音樂錄音。
活動過程：
一、種花
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望着春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園，他們去幹什麼呢？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節奏；師生隨着音樂互動對話。
二、開花
1、聽賞第二段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌着大地，沒有多久，花種子發生了變化。問：你從音樂裏聽到了花種子怎麼了？發生了什麼變化？
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體，進一步感受花種子隨着音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以後有什麼感覺？
4、幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導根據音樂的變化進行表現，注意動作的優美。
5、分配角色，用舞蹈動作合作表現第二段音樂。
師：引導幼兒遷移已有的經驗，誰幫助花種子長大、開花呢？
結束：
花兒代表着美麗，象徵着幸福，祝願我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸福快樂。
教學目標:
1、認識一些常見的花，能夠説説花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。
2、願意和同伴一起擺出花兒的姿勢，説出自己扮演的花兒的名稱。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
教學準備：
（認知準備）知道現在的季節是春天
（材料準備） PPT、《我是一朵小花》音樂
教學過程：
一、春天到了
·説説現在是什麼季節？
·你喜歡春季嗎？為什麼？
·春天裏，你會看到些什麼？
·小結：春天是個温暖的季節，也是個花兒開放的季節。
二、什麼花兒開了
·觀察PPT，説説這是什麼地方？為什麼？
·你喜歡花嗎？它開在花園裏的什麼地方？（引導幼兒用正確的方位詞表達）
·…看到的這朵花是怎麼樣的？（説説顏色、大小）
三、我是一朵小花
·幼兒扮演花朵，跟着音樂律動
活動目標：
1、初步瞭解素描寫生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點。
2、能從前往後的畫出靜物的輪廓特徵，並使用點、線、面進行裝飾。
3、嘗試用線描手法表現實物的遮擋，從自身不同角度進行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。
活動準備：
1、經驗準備：已有素描寫生的經驗。
2、場地準備：幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學具：鉛筆、畫板、素描紙。
活動過程：
1、教師以神祕禮物導入，引發幼兒興趣。
（1）教師：小朋友們，今天老師帶來了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋住），你們看看這是什麼？
（2）幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導幼兒欣賞美麗的花朵，通過觀察説説自己的發現。
（1）教師提問：你看到了什麼？
（2）幼兒認真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導幼兒發現花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點）
（3）教師小結：這些花朵這麼漂亮，我們把它們畫下來好不好！
3、教師出示素描畫，引導幼兒欣賞，初步瞭解素描寫生的概念。
（1）教師出示素描畫，幼兒認真欣賞。
教師提問：猜猜這些作品是用什麼畫出來的？這些畫和我們平常畫的畫有什麼不同？（作品是用鉛筆描繪出來的，畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現出來的黑影）
（2）教師小結：素描寫生就是指直接對照實物、實景進行描繪的一種表現形式。那麼我們在對這些花朵進行寫生時，我們只要直接對照你看到的花朵進行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進行素描寫生，初步感知素描寫生。
（1）教師引導幼兒觀察畫架，進行示範寫生，引導幼兒瞭解進行寫生的基本要求。
教師：小朋友們，猜猜我們今天寫生要用到什麼繪畫工具？（畫架、畫板、畫紙、鉛筆）
（2）教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生，感受寫生的過程。提問：寫生和我們平時繪畫有什麼不同？寫生時會遇到哪些小困難？
5、幼兒進行集體寫生，教師巡迴指導。
（1）教師引導幼兒觀察實物的遮擋面，引導幼兒進行素描寫生。
教師：當我們站在畫架前欣賞花朵時，所有的花朵我們都看得見嗎？我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了，所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。
（2）幼兒進行集體寫生，教師巡迴指導。
6、作品賞析、評價。
（1）幼兒展示作品，師幼欣賞。
（2）作品評析。
活動延伸：
教師引導幼兒嘗試對幼兒園內的大樹、建築物等進行線描寫生。
教學內容：
唱：拍手唱歌笑呵呵花兒朵朵
聽：快樂地囉嗦幸福拍手歌
動：我的創造集體舞
教學目標：
1、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉旋律。在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。
2、通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
3、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，並能用唱名模唱感興趣的旋律片段。能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。
4、能積極主動地參與音樂創造活動，在活動中，學生對音樂的好奇心和探究的願望得到增強，與夥伴團結協作、共同探索的意識更為明確。
教學重點：
在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悦的心情。欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的囉嗦》，分辨樂曲的段落，並感受樂曲所表達的情緒。感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒；創編歌詞。
教學難點：
用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。學生分析樂曲中的休止符不是均勻地出現在樂曲當中的，當學生對音樂熟悉後。在休止處加上拍手的動作。
學情分析：
《花兒朵朵》是由欣賞曲《快樂的羅嗦》主題填詞而成，歌曲將兒童比作盛開的花朵，表現出兒童健康、活潑、向上的形象，猶如舞動的花朵，烘托出一派活躍歡快的景象。歌曲短小精悍，一字一音，節奏規律強，旋律以跳進為主，歡快活潑的旋律極富動感，聞之慾動，唱之慾舞。
課時安排：
四教時
活動目標：
1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
活動過程：
一、感知圖片數量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什麼？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？
2、師：請小朋友説説哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。
3、師：現在請小朋友説説他們都是幾朵花？
4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什麼？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ？
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什麼？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
活動目標：
１、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
２、體驗部分與整體的關係。
活動準備：
１、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、鬱金香等。
２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程：
花瓣歸類
――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？
――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片。
拼花朵
――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數量並説出花朵的名稱。
遊戲：花仙子
――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣，繼續遊戲。
活動名稱：花兒朵朵開
活動目標：
1、激發幼兒關心、熱愛大自然的情感。
2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。
3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵製作．
活動準備：
1、幼兒已在美工區進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。
2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。
3、各種製作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。
4、背景音樂《花兒與少年》．
活動過程：
一、請幼兒觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴説説這些花的形狀與顏色，自己在哪裏見過，最喜歡哪種花，為什麼等。
二、教師在幼兒的經驗基礎上，引導其正確説出三種花的名稱，並和幼兒一起觀察並分辨三種花的主要特徵，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭髮的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。
三、請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，教師重點示範用桔皮製作菊花的方法。
四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作，也可以結伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩製作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。
五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評説説活動後的感受，未完成的可放在區域活動裏進行。
中班教育活動――我愛健康（聶莉莉）
活動目標:
1、瞭解運動與休息的合理節奏。
2、能為自己設想、安排健康的休息日。
活動準備:1、掛圖第10號。2、繪畫用的紙、筆等。
活動過程:
一、自由自在的休息天。
1、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主，想幹什麼都可以，你會幹些什麼呢？
2、讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可加以引導：你想多睡一會嗎？睡到什麼時候？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些什麼？玩到什麼時候？
二、丁丁的星期天。
1、丁丁的休息日是怎麼度過的呢？
2、教師結合掛圖講述《我愛健康》？
3、丁丁什麼時候起牀？起來做些什麼？
4、丁丁在公園裏玩些什麼？媽媽説在公園裏玩有什麼好處？
5、玩了一會兒，媽媽為什麼要讓丁丁休息、喝水、吃點心？
6、玩了各種遊戲，媽媽為什麼要讓丁丁回家？
7、丁丁打算回家幹什麼？
三、我的休息日。
1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息日，會怎麼樣安排呢？
2、引導幼兒討論自己的休息日安排方式，並用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然後與同伴交流。
幼兒園大班藝術領域：繪畫活動——花兒朵朵開
活動目標
1．會用版畫的形式表現色彩鮮豔的花朵。
2．能夠用色彩重疊的方法表現花瓣顏色由淺到深的漸變效果。
3．體驗色彩的漸變之美。
活動準備
1．已經掌握版畫製作的基本技能。
2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。
活動過程
一、出示PPT，觀察花朵的色彩特徵
——老師今天帶來了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張？它長得什麼樣子？
二、學會用兩種顏色重疊塗色表現顏色過渡的方法
1．仔細觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。
——這些美麗的花的顏色是怎樣的？
小結：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。
2．出示花朵範例畫，討論漸變顏色過渡的方法。
——今天我們要用版畫的形式表現花朵，以前我們都是塗一種顏色，但是今天的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進行塗色，怎樣才能把第二種顏色畫出來，還要由淺到深呢？
小結：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置塗色，然後向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會出現由深到淺的顏色變化了。
三、操作實踐，教師重點指導版畫製作和顏色過渡的塗色過程
1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機訂住一角，以便套色準確無誤。
2．起稿刻畫。儘量將花朵的輪廓刻製得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰，刻完後要對照着亮光仔細檢查一遍。
3．上色。毛筆蘸水粉顏料塗在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由裏向外或由外向裏推塗，由厚到薄，將顏色慢慢推開。（重點強調第二種色彩填塗的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。）
4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿意為止。（黑色卡紙最好搭配鮮豔、明亮的顏色。）
中班體育活動――有趣的遊戲（聶莉莉）
活動目標:
1、嘗試多種方式的接力棒遊戲。
2、體驗迅速行動與耐力等待的關係。
活動準備:
1、人手一根紙棒。
2、鼓、障礙物。
活動過程:
一、抓小棒。
1、教師示範“抓小棒”：開始時，左右手交替，快速抓放小棒（小棒豎直狀態）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動作。
2、幼兒自己玩“抓小棒”。
3、幼兒一邊有節奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左邊玩玩，一二一二；小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。
二、傳小棒。
1、前後傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個接一個（間距一手長）站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始，一個接一個前後快速傳接小棒。
2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊，從隊首開始一個接一個快速傳接小棒。
3、向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個快速地在兩腿間傳接小棒。
三、接力賽。
1、幼兒分成人數相等的紅黃藍綠隊四隊，隊首幼兒分別拿着紅黃藍綠隊小棒。
2、聽到擊鼓聲，隊首幼兒立即跑出，先繞着障礙物跑動，接着跳過“小河”，到達終點處返回；再跳過小河，繞着障礙物跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然後排到隊尾。第二個人接過小棒開始出發。以全隊先完成接力且落棒次數少數者為勝。
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大班音樂教案--花兒朵朵開（公開課）
活動背景
隨着春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論着自己喜歡的花，瞭解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園後，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試着用各種材料製作花，欣賞關於花的各種歌曲，還在班級裏開起了自己的花店…
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與嚮往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，藉助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。
2．進一步感受春天裏花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞A段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望着春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園，他們到花園裏去幹什麼呢？讓我們來聽一聽。（聽賞A段音樂。）
2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨着音樂展開對話。（我在這兒種了一朵“××”花。）
二、開花
1．聽賞B段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌着大地，不多久，花種子發生了變化。（教師彈奏B段音樂。）
師：你從音樂裏聽到花種子怎麼了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變（結束後請幼兒交流“看了以後有什麼感覺”。）
4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。
5．分配角色，合作表現B段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？（引導幼兒遷移已有的主題經驗，並用舞蹈動作表現。）
師：（結語）花代表着美麗，象徵着幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。
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幼兒園大班剪紙活動：花兒朵朵
活動目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
活動準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。
3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。
活動過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的？ （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
（1）初步整體欣賞作品。
提問：這些蝴蝶是什麼樣子的？
在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻？你覺得它哪裏最漂亮？
這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的？
（2）初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數一數。（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？）
貼好後的花紋和原來的一樣嗎？怎麼不一樣呢？
小結：原來來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
（3）初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
（1）共同討論製作方法。
師：我們的小舞台要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎？你們想做什麼樣的花呢？
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。我們怎麼來做這朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎？
小結：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
（2）嘗試製作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏， （幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上）
4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悦。
師：你最喜歡哪一朵？它哪裏最漂亮？
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。
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