一、導入活動，激發興趣。
1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什麼？
2、教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。
3、教師提問：“故事中的跳跳虎是怎麼受傷的？”
二、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。
1、教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”
2、教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前後，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。
三、學習兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。
1、教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。
教師：“請小朋友們跟我念，並做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神祕禮物哦。”
《上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊
手扶欄杆慢慢走，一階一階走上去，
下來還是靠右邊，一個一個有順序，
保證安全是第一，一定一定要牢記。
2、個別、小組、集體交替學習兒歌，掌握上下樓梯方法。
四、遊戲實踐體驗，提升經驗。
1、遊戲《闖關小衞士》
①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。
②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒説一説誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂園》）。
2、體驗遊戲：
①教師：“剛才小朋友的表現真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”
②帶領幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，並提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。
五、活動延伸，鞏固經驗。
1、教室做一面上下樓梯要小心的主題牆，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經驗。
2、幼兒説一説平時是怎樣上下樓的？
3、老師小結幫助幼兒瞭解掌握。
4、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢？（請幼兒自由回答）小結：人多時要一個跟着一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
5、、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協調或有不安全行為的幼兒。
6、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節目，小狗與小朋友告別。
7、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣
活動目標：
1、學習上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發生。
3、有初步的自我保護意識。
活動準備：
一張邀請函、幼兒兒歌、PPT
活動過程：
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。
1、教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什麼內容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他説今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在2樓，我們要怎樣才能到他家呢？誰能告訴老師：你平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什麼？怎樣才是安全的呢？我們如果不注意，會發生什麼事情呢？ （提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。）
2、出示圖片
問：如果有人不小心摔倒了怎麼辦？
師小結：緊跟在後面的小朋友要停下來，用手抓緊欄杆防止自己摔倒的同時大聲告訴後面的小朋友：“有人摔倒了！停下來不要走了！”
3、教師結合圖片適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。 師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的朋友，給同伴留一條生命的通道。
二、師幼共同討論，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全？
師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎麼做才是最安全的呢？ 師：上下樓梯的時候，我們應該往哪邊走呢？（注意腳印，靠右行。） 小朋友走樓梯時該注意什麼問題？（一個跟着一個，不推也不擠。） 師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問題呢？
2、師小結：上下樓梯一定要注意安全，看着小腳印，靠右邊行走，一個跟着一個走，不推也不擠，如果有小朋友不小心摔倒了要抓緊欄杆，並大聲告訴後面的小朋友。
三、結合兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。
小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？師範讀，領讀二遍。
四、創設情境，實際體驗。
“叮鈴”鬧鐘響了，到去拜訪小兔的時間了，我們要做個守時的孩子，所以現在讓我們去小兔家吧！對了，小兔家在幾樓啊？怎麼上樓梯呢？我們一邊説兒歌一邊準備去小兔家吧！
我們就按照兒歌裏説的那樣，去小兔家做客吧。
《上下樓梯歌》：
上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄杆慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
活動目標：
1、使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。
2、培養幼兒的安全意識。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、知道檢查身體的重要性。
活動重點難點：
1、重點：使幼兒學會安全地上下樓梯。
2、難點：兩腳交替走樓梯。
活動準備：
印有腳印的樓梯。
活動過程：
一、創設相應的環境，讓幼兒在潛移默化中感受
在園樓梯間設置安全教育的活動設施，包括正確上下樓的標誌、印製上下樓的腳印等；在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標誌等圖片；在語言區設立“我會走樓梯”園地。
二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識
由老師結合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關安全標誌；結合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對；請小朋友們討論上下樓梯應該怎樣做才是正確的；結合實際事故發生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的；一起學習兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。 右側行，手扶把。 不喧譁，不推鬧。 慢慢走，保安全。
三、提供實踐場地進行模擬演練，在遊戲中加強安全知識教育
通過角色遊戲將“知”轉化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等遊戲，讓幼兒來把學習的上下樓梯的知識運用到遊戲中。
活動延伸：
每天設立值日生，在樓梯處監督小朋友是怎樣走樓梯的，設立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒。
活動反思：
學走樓梯是幼兒園日常活動之一。班級幼兒在走樓梯的過程中經常會發現擠推的現象，有的幼兒無法做到正確規範的走樓梯。因此在走樓梯的活動中出現了安全隱患。如何正確規範的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是教師在做好一日活動安全工作不容忽視的環節之一。通過各種手段幫助幼兒學習正確方法，建立一定的安全意識是本次活動的價值。
由於幼兒的心理特點—喜歡爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟着一個。而往往因為爭搶發生不安全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟着一個走成為了本次活動需要突破的難點。
圖片對比能直觀的讓幼兒發現走樓梯的正確規範的方法，在選擇與辨識中建立正確的認知。實踐活動能讓幼兒將意識轉化為行為。在練習中學習與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便於幼兒掌握要領，能方便幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領之間的區別，從而直接的糾正。談論活動是經驗的拓展，利用幼兒舉一反三。
小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用説一個跟着一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內容，在走的過程中還是有幼兒不會跟着走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習，感覺孩子們進步不少。活動中老師強調一定要跟住老師，老師在哪裏，你也必須在哪裏，不可以遠離老師。
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