第一篇：雅魯藏布大峽谷教案
雅魯藏布大峽谷
教材簡析：
課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最後一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地??它是世界上最令人嚮往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。教學目標：
1、認識並正確、規範地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學難點：
以提綱的形式把握課文的主要內容，
教學過程：
第一課時
一、導入，激發學生興趣
1、課件出示西藏圖片，教師配樂解説，激發學生興趣。
2、西藏除了雪域高原的犛牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）
二、初讀全文、整體感知
1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學説一説，你對雅魯藏布大峽谷有哪些瞭解？（提綱式）
4、小結。
三、學習課文，理解重點部分。
1. 請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？請你把有關的句子畫下來。
2. 重點練習朗讀和複述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然後同位互相講一講，説説你的理由。
3. 練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，説説你的感受。（適時板書）
4. 指導朗讀：美讀4、5自然段。
四、總結全文
1、學完課文你想説點什麼嗎?
2、説一説你這節課最深的感受是什麼。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
六、佈置作業
作業超市：
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閲讀
3、蒐集一些關於祖國壯麗河山的文章，將優美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時
（一）總體把握：
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結合課文，説説你對奇觀的理解。
（二）內容探討：
你能説説雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？你是從哪些方面體會到的？
（三）聽寫生字生詞，糾錯
(四) 小練筆：描寫自己見過的奇觀
板書設計：雅魯藏布大峽谷
神奇
世界之最
課後札記：世界最後一塊密境
第二篇：雅魯藏布大峽谷教案
2﹡雅魯藏布大峽谷
教學目標：
1、認識本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。
3、在閲讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。 教學重、難點：
1、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。
2、在閲讀中感受大自然的神奇與魅力，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入新課
《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裏是怎樣一道風景線。
出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
二、小組合作，理解課文內容
1. 請同學們朗讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？ 從哪個自然段能體現出來？
三、班內展示
1、第一關：我讀我入境，流利有感情
抽取展示組展示朗讀，閲讀組評價或挑戰。
2、第二關：入情入境，品味人生
抽展示組展示讀書收穫
（1）雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？你覺得哪個詞最能體現它的特點？
梳理歸納出“壯麗”“奇異”
從哪個自然段哪些句子能體現出來？
壯麗（2自然段）奇異（3、4自然段）
（2）學習課文，理解重點部分。
a、讀一讀，哪些句子最能説明雅魯藏布大峽谷的壯美。
雅魯藏布江河牀的平均海拔在30000米以上??是不容置疑的世界第一大峽谷。
海拔：3000米 長504千米平均深：2268米最深處6009米
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
b、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的科羅拉多大峽谷??一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什麼。你想説什麼嗎？
c、指導朗讀，強調氣勢。
d、朗讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。學生朗讀找到的句子，教師相機板書：
奇異：
水異（涓涓細流、滔滔江水）
山異 （熱帶雨林、冰川）
生物的多樣性
e、文中多處出現“從??到??”的句式，有什麼作用嗎？
更讓人感到大峽谷的自然景觀真的很神奇，如神來之筆。
3、第三關：質疑解惑，挑戰自我
關於雅魯藏布大峽谷你還有什麼不懂的地方嗎？
班內交流。
4、第四關：得知得智，學以致用
認真默讀課文，想象描寫的景象，用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
學生介紹時，教師可以引導學生抓住課文各段中有總結作用的句子。比如：“是不容置疑的世界第一大峽谷??”,“映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海??”，“還體現在生物的多樣性上??”等。
板書設計：雅魯藏布大峽谷
壯麗
世界之最世界最後一塊密境神奇
水異（涓涓細流、滔滔江水）
山異 （熱帶雨林、冰川）
生物的多樣性
第三篇：雅魯藏布大峽谷教案
雅魯藏布大峽谷
一、 教學目標
1、認識並正確、規範地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
二、教學難點：
以提綱的形式把握課文的主要內容，
三．課時安排：兩課時
四、 教學過程：
第一課時
教學目標：
1．閲讀課文，瞭解課文內容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2．學寫課文提綱。
3．有感情朗讀課文。
教學重點：
閲讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
教學難點：
學寫課文提綱。
課前準備：
學生預習課文；蒐集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學過程：
一、激發興趣、導入
我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的
森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人嚮往的西藏,提起西藏你想到了什麼？誰來説一説。學生交流課前查找的資料。
（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？學生彙報，（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內容
1．自由讀課文，讀準字音。
2．檢查生字．詞。
3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
三、整體感知，初感其“奇”
書讀百遍，其義自見。用自己喜歡的方式再次讀課文，出示閲讀提綱：
1．能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？
（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚歎??）
2．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？
四．自讀課文，精讀感悟。
默讀課文，想想作者是從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷的？ 方法：學生默讀，勾畫內容，小組交流，全班彙報。教師相機板書。
五、理清脈絡，
雅魯藏布大峽谷“奇”在什麼地方？作者是從哪幾個方面介紹的？學習給課文2----5段列提綱。出示“金鑰匙”：
1.讀一讀，讀懂內容。
2.想一想，主要內容。
3.寫一寫，寫得簡潔、明確。
方法：學生列提綱，小組交流，全班反饋。
六．當堂練習
回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？ （提示：“先??然後??再??最後??”）
七．精煉達標：聽寫生字：
八、作業
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）
2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）
3．試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）
九．板書設計：
雅魯藏布大峽谷
地形（2）
拐彎（3）
長度、寬度、相對高度（4）
氣候和植被（5）
最後一塊祕境（6）
十．教後小記：
第二課時
教學目標：
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情
2．體會文中的説明方法。
教學重點
激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點
體會文中的説明方法。
教學過程：
一、導入
（課件出示西藏圖片），提起西藏，你會想到什麼？的確，提起西藏很多人會想到雪域高原的犛牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，但除此之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。
二．複習
課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？
哪部分內容給你留下的印象最深？為什麼？
三、精讀細品，深感其“奇”
（過渡）如此壯麗的偉景，真令人歎服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
1. 你從哪些地方感受到雅魯藏布大峽谷的“奇”？在文中用“（）”表示出來。
交流：a 請學生説説自己的感受或理由。
b你願意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）
2.引用傳説故事有什麼作用？（加入了傳説故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閲讀興趣。）
3.在説明雅魯藏布大峽谷時用了哪些説明方法？有什麼作用？舉例説明。（加入準確的數字使得説明的事物更準確更具體，更有説服力）
四．欣賞影片，加深感悟
五，齊讀最後一段
這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什麼？（用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非常”高。）
六．當堂練習：有感情朗讀課文最後一段。
七、精煉達標：
一）.説説下列句子運用的説明方法。
1.它又長又深又窄，全長504.6千米，兩側高峯與谷底的相對高度差達到6009米。（）
二）、按課文內容填空。
1.雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗（）。
2.在這裏，我見到了最()的天空，最（）的雲彩，最（）的雪峯，最（）的大拐彎，最（）的寶庫。
3.人們説，（）是地球上最後一塊祕境。
八、作業
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽後的感受。
2、蒐集整理資料，寫一處你知道的奇觀。
九、板書設計
雅魯藏布大峽谷
（西藏）
神奇的大拐彎 （傳説）“驚(轉載需註明來源)歎不已”
奇觀長、深、窄（世界之最）“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
‘‘地球最後一塊祕境”“無與倫比”
十、教後小記:
第四篇：四年級語文上冊 雅魯藏布大峽谷教案2 人教新課標版
雅魯藏布大峽谷
【教學目標】
1.指導學生認識７個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.指導學生邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。
3.指導學生在閲讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
【重點難點】
1.教學重點：
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
2.教學難點：
引導學生通過閲讀課文中具體的語言文字感受大自然的美好。
【教學準備】
蒐集有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、談話導入，讀題質疑
1.出示地圖：
讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峯——珠穆朗瑪峯，最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
2.談話引入：
同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市??課前，老師讓大家收集了你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧！誰來説一説？
（學生相互交流已蒐集的文字、圖片。）
3.出示圖片：
這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去遊覽一下吧。
（板書課題： 雅魯藏布大峽谷）
4.讀題質疑：
讀了課題，你想知道什麼？
（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪裏？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）
（設計意圖：在質疑中激發學生的學習興趣，使學生產生閲讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習。）
二、自讀課文，感知發現
1.初讀課文：
要求：讀準字音，不添字，不減字，查字典或聯繫上下文理解“河牀、切割、堪稱”等詞語的意思。
2.再讀課文：
要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。
3.聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看文中有沒有合適的詞？
4.完成填空練習：
雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________，而且___________。
用心愛心專心 1
三、研讀課文，品味欣賞
1.合作學習，研讀課文：
（自由讀課文，互相説一説。）
（1）從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？從“不容置疑”這個詞中你發現了什麼？
（2）雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面？邊讀邊畫出你認為能體現“奇異”的語句。
2.全班交流，品味欣賞：
（1）讀第一、二自然段：
① 説説從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。課文是用什麼方法向我們介紹它的？
（引導學生認識到作者是採用列舉具體、準確數字的方法來説明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。）
② 邊讀邊想，當你讀到這些具體數字時，你有怎樣的感受？
（引導學生體會出這些具體準確的數字（雄辯）有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）
③ 讀讀第二自然段，想想能不能找個詞替換“不容置疑”這個詞，為什麼？“一爭高下”是什麼意思？讀着這段文字，你的心中湧起了怎樣的感受？（自豪，驕傲。）讓我們帶着這份自豪，帶着這份驕傲齊讀第二自然段。
（設計意圖：在自主、合作中感知課文內容，在相互交流中加深對課文的理解，在興趣盎然地誦讀中體會課文語句的精妙之處，將學生對語言文字的感知、理解和品味落到實處。 ）
（2）交流品讀三、四自然段：
① 雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面？讀一讀你所畫出的認為能體現“奇異”的語句。
② 學生邊交流邊讀出有關語句，進一步體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。（引導學生運用“從??到??”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個方面來品味、欣賞課文優美的語言文字。）
③ 把自己喜歡的語句讀給你的同伴聽，然後説説為什麼喜歡它。（進一步在自主學習中提高學生對語言品讀欣賞的能力。）
④ 進行有感情地朗讀。
（設計意圖：簡單地進行“從??到??”的句式訓練，引導學生對課文語句的探究感悟，緊扣文本語言，緊貼文本主旨，使學生的語言、思維得到拓展。同時還要使學生不但從語言文字中感受到大自然的神奇壯麗，而且還要體會到發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，進一步感受中國科學家勇於探索、不懈追求的科學精神態度。）
3.品讀結尾，昇華情感：
（1）雅魯藏布大峽谷的發現，對於人類而言具有怎樣的意義？找出有關語句讀一讀。
（2）完成填空練習：
雅魯藏布大峽谷必將會成為世界人民關注的熱點，是因為那裏有________________，有______________，有_____________，還有____________。壯美奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國人的__________。
4.學完課文後，你想説點什麼嗎?
四、總結內容，內化語言
1.出示圖片：
請學生為雅魯藏布大峽谷自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。（學生做準備。）
2.讓學生扮成導遊：
你來當小導遊，向遊人介紹最熟悉的某部分景觀的內容。
五、課後作業
用自己的話向別人介紹雅魯藏布大峽谷。
第五篇：雅魯藏布大峽谷
《雅魯藏布大峽谷》教學過程
一、提出學習目標
二、展示學習成果
（一）基礎知識展示（小組內完成）
1、我會讀、寫生字新詞。
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕等。
2、我懂得詞語的意思。
3、我會流利讀課文。
4、我會自主完成每課一練中的題目。
(二)學文悟情展示
瞭解課文的主要內容：説一説雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？ 是從課文中哪些地方體會到的呢？
三、創作性展示（以小組的形式全班展示）
1、小組聲情並茂地朗讀課文。
2、小組展示自己仿寫的一段話。
四、知識拓展延伸
展示自主收集的資料。
蒙田範文網