第一篇：《這個夏天》讀書筆記
今天，我給大家介紹一本非常有意思的書，名字叫做《這個夏天》。
這本書裏有好幾個故事，其中我最喜歡的是《花園國的公主》。這個故事的主人名字是“香草”，哈哈!看了這個名字，你可能就想到甜甜的香草冰激凌，沒錯香草就是這樣甜美的人。
故事的大概內容是：香草的花園裏有“會跳舞”的向日葵，可大家到了花園裏，香草讓向日葵跳舞，它們卻一動不動，大家都哈哈大笑，大家都走了，香草很傷心，但爸爸告訴她，你是花園裏的公主，所以你能看到向日葵能跳舞。
讀完這個故事，我認為這個可愛甜美的香草是個誠實的孩子，但是他們都認為香草同學是個愛説假話、不誠實的壞孩子，但我不是這樣認為的，我認為香草很無辜，因為向日葵本來真的可以跳舞，只是同學們都沒有看見。同時我認為香草的爸爸是個好爸爸，在女兒迷茫的時候，他給予了有力的鼓勵。
説起無辜，我也發生過一回，去年，我和姥姥一起打羽毛球，因為我打的沒姥姥好，所以總是接不住姥姥打回的球，終於，我接住了姥姥打過來的球。正好媽媽買東西回來，看見我們在打球。於是我對媽媽説我可以接住姥姥打過來的球了。媽媽説不可能。於是新的“比賽”開始了，球過來了，我沒能接住，媽媽哈哈大笑，我不服又打了一回，還沒接住，媽媽走了，可媽媽一走，我又接住了一次，可是媽媽沒看見。
我悟出一個道理，有時候你努力去做，得到一些成果，可能別人並沒有看見，所以，你不要氣餒，只要努力就會有回報!
第二篇：《夏天穿棉襖的男孩》讀書筆記
同學們，你們有聽説過夏天有正常人穿棉襖的嗎?夏天穿棉襖，真是太不可思議了。是誰在夏天裏穿棉襖呢?今天，我讀了一篇《夏天穿棉襖的男孩》的這本書，故事的主人公----泰奧。一個普普通通的男孩為什麼要穿棉襖?泰奧為什麼不穿別的衣服，而要穿棉襖去上學呢?這些答案還是讓我來告訴你們吧。
文中講有一天，一個男孩穿着棉襖走進了他的教室，引起了全班人鬨堂大笑，大家想知道這是為什麼嗎?因為這是夏天，所有人都穿着一件短袖，而他……。面對大家的取笑，我很佩服泰奧，因為他能在被同學們取笑中保持冷靜，而且他覺得穿棉襖來學校上學並不是一種不光彩的行為，泰奧冷靜、沉着的優點讓我很驚訝。就在這時，班主任來到了教室，只見教室裏一片混亂，大家七嘴八舌地有的在罵神經病、有的在説是不是他生病了、還有的在説……，這時老師也注意到了那個學生。他沒有對那個男孩講什麼?只是叫同學們肅靜，教室裏這時候才安靜下來，老師開始上課了，她讓同學們今天在課上寫一篇作文。題目自擬，寫完之後再上台演講，同學們很快就寫完了，但就是沒有一個人敢上台演講的。而就在這時那個穿棉襖的男孩上台了。同學們都睜大眼睛看着那個男孩。那個男孩昂着頭，娓娓動聽地講起了他們家的遭遇，男孩説他今天穿棉襖是因為：他家裏遭小偷了，家裏所有的東西全被偷走了，就連他們家所穿的衣服也被盜走了。整個(推薦打開範文網：)事情也告訴了警察。所以沒辦法，便和媽媽到地下室去找衣服，只找到了這件衣服，所以就穿這件衣服到學校了。剛講完，突然，校長走近了教室。他親切地用手摸了摸的頭對泰奧説： “我剛剛在辦公室接待了你那穿睡衣的爸爸。還有，警察已經抓住了那個可惡的小偷，你真是個勇敢的孩子。”泰奧笑了，臉紅得像個蘋果，泰奧覺得穿棉襖來學校真好。 然後校長對同學們説：“我覺得這位同學才是最勇敢的”。 同學們一個個都很難為情的低下了頭，都誤解那個男孩了，同時投來敬佩的精神。
所以今天我讀了《夏天穿棉襖的男孩》這本書後，使我明白了一個道理，不管別人怎麼樣，我們也不能嘲笑他。
第三篇：《永遠的布穀鳥》讀後感——寒假讀書之五
這個寒假，媽媽給我買了一大堆課外讀書，其中《永遠的布穀鳥》這本書我比較喜歡，它是由散文、詩歌和故事彙編而成，這本優秀的書給我留下了深刻的印象，《永遠的布穀鳥》讀後感——寒假讀書之五。
其中我最喜歡的一篇是《永遠的布穀鳥》這篇文章，它告訴我們時間是寶貴的。這個故事主要講miss chan老師給同學們留下一個科學勞動作業——製作一個計時工具，一分鐘、兩分鐘、三分鐘．．．．．．無論時間長短，只要能夠用自己的計時工具準確地測量出來就可以了。到了學校，同學們一個一個輪番展示完了，個個非常精彩。最後，麥兜同學出場，他做了一個很大很大的鐘表，像一座大樓，麥兜同學小心翼翼地替他那很大、很大、很大的鐘上了發條，而miss chan也開始計時。一秒，兩秒，三秒．．．．．．一分鐘，兩分鐘，三分鐘．．．．．．一小時，兩小時，三小時．．．．．．午睡時間過了。小朋友上了廁所，吃了茶點，又上了廁所，寫了作業，收拾了書包．．．．．．回到花園，麥兜的大鐘，卻還是半點未動過！miss chan問麥兜同學他的鐘是不是壞了。麥同學一邊搖頭，一邊微笑，一邊説：“不是．．．．．．”“這是一個很準確、很可靠的鐘，只是它走得很慢，很慢．．．．．．它的秒針每一百年動一下，分鐘每六千年前進一格．．．．．．到第三十六萬年——不會多，也不會少——到了三十六萬年後，分針剛好走了一圈，一隻很美麗的布穀鳥，便會第一次從門裏走出來，用它最悦耳的聲音對世界説：‘布穀，布穀，布穀．．．．．．’”
布穀鳥是一隻美麗的報時鳥，讀後感《《永遠的布穀鳥》讀後感——寒假讀書之五》。 它被人們仿造成逼真的布穀鳥，裝在麥兜很大很大的鐘裏。因為這布穀鳥才有了這本書。
時間有時候會成為一個有點棘手的問題。有的時候我們被告誡要‘放慢生活的舞步’；有的時候，我們又因為放慢了步子而耽誤了事情。這不僅僅是童年，也是成年世界需要一直思考和處理的問題。而《永遠的布穀鳥》則在充滿童趣的描寫敍述中，讓我們有機會暫時避開現代時間的規約，從另外一個角度來認識和感受時間，從而體會到了它所包含着的關於現在與未來、暫時與永恆的哲理內涵。
懂得時間的用途，就要愛惜時間。所以，我也要珍惜時間，珍惜生命中的每分每秒，不能再拖拖拉拉。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句至理名言將時刻伴隨我在以後的生活中成長。
在我們充分利用好現有時光的時候，我們也可以做到勞逸結合，抽時間陪陪家人聊聊天、陪陪朋友喝喝茶，也可以培養各種情趣。這是一種享受，也是一種愜意。放慢一點生活舞步，試着坐在麥兜的大鐘旁聽聽大鐘發出的“滴答”聲吧！
第四篇：夏天讀書方案
“ 靜心閲讀，歡度盛夏”讀書方案
承載着春的希望，醖釀着秋的殷實，熱情率性的夏天，總令人感觸到生命最最蓬勃、
茂盛的時光。 時值多姿多彩的季節，我鎮教研室開展“ 觸摸四季”讀書系列——“靜心閲
讀，歡度盛夏”活動，引導學生古詩詞背誦 、美文誦讀，旨在引導學生讓聽聽大自然的聲
音，享受夏季給我們帶來的熱情，激發愛祖國、愛家鄉，熱愛大自然、珍愛生命的情感。
活動主題：靜心閲讀，歡度盛夏
活動時間：2014.06
宣傳口號：
閲讀帶給我們一個充滿愛和智慧的世界；書是我們的老師，更是我們的朋友；讀書皆
人品，唯有讀書高；營造書香校園，爭做書香明星。
活動內容：
1、家庭讀書會、古詩詞背誦、美文誦讀等。
2、來到美麗的郊外，走進自然可用畫筆、像機、美文等形式記錄下有趣的活動情景和
自己快樂的心理體驗，表達美好的情感和願望。也可以進行標本採集活動，在樹林中採集植
物葉子、種籽等，動手製作由植物葉片粘貼的圖案畫。
李莊鎮國小教研室
2014年6月
第五篇：布穀鳥教案
活動名稱：歌唱《布穀鳥》
活動時間：2014年3月31日上午9點40
教學目標：1.情感目標：在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布穀鳥）的美好情感。
2.態度目標：能夠認真的學唱歌曲。
3.知識目標：能夠理解歌詞的內容，感受歌曲旋律的歡快的特點。
4.能力目標：能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂進行伴奏。
教學重點：能夠理解歌詞的內容，傾聽歌曲並能感受歌曲旋律歡快的特點。 教學難點：能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂進行伴奏。
教學準備：1.杜鵑鳥、花、草、柳樹圖片課件、歌曲視頻音樂。
2. 沙錘、響板、鈴鼓、三角鐵
教學過程：
一、開始部分
1.教師邊演示圖片，邊講述：“草兒綠了，花兒開了，柳樹發芽了，喔，原來是春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”(布穀鳥的叫聲)
師：小朋友們聽得很準確，布穀鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題遍了一首好聽的歌曲《布穀鳥》，今天我們就來學習它。
二、基本部分
1.聽音樂旋律感受歌曲的情緒是怎樣的。（歡快的）聽音樂時拍手
2.聽音樂理解歌詞的內容
a.師提問：你們聽到了什麼，誰來説一説？
b.教師根據畫面進行全面講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。春天來了，什麼青又青？什麼香又香？誰穿上了綠衣袍？誰在叫？
回答：春天來了，草兒青又青，花兒香又香，柳樹穿上了綠衣袍，布穀鳥在叫。 小朋友們回答得真棒，讓我們再來鞏固歌詞一遍吧！
4.幼兒跟隨音樂學念歌詞一遍。
5.幼兒隨音樂用“啦”輕輕地哼唱歌曲一遍。（在唱之前先用啦做一個發聲練習）
6.師利用圖畫教幼兒教唱一遍歌詞。（同時幫助幼兒記憶歌詞）
7.請幼兒跟隨音樂旋律再唱一遍（搖頭）
8.請幼兒邊唱邊做動作。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍轉手腕
9.請幼兒跟隨伴奏唱一遍。請唱歌唱得最好的小朋友來參加我們的合唱隊。
三、結束部分
1.用樂器為歌曲伴奏。
合唱隊、樂器隊
2.課堂小結：
同學們，今天我們學習了歌曲《布穀鳥》，感受了布穀鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的温暖、美麗，讓我們用美妙的歌聲與布穀鳥告別吧。聽音樂唱着歌曲走出教室。
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