神經系統的組成教案精品多篇

教學重點 篇一

通過分析實例使學生完成對神經系統結構和功能的認識；培養學生善於思考，大膽假設的科學探索和創新精神。

知識小結 篇二

[學生活動] 請一名同學到黑板上畫出本節課的“知識腦圖”。其他同學在筆記本上畫。然後全班一起補充黑板上的腦圖至較為完整。

教學生如何收集資料通過這節課學習，我們肯定還有好多疑問。但是學習是無限的，探索也是無限的。許多科學家的成功關鍵在於能做有心人，善於收集資料，勤於記錄。他們一般都會在身邊準備一個小本子，將自己感興趣的，自己覺得有用的東西記錄下來。不知不覺中就有了厚厚的一本又一本的寶貴資料。我們同學是不是也可以向他們學習呢？要知道，一個生物愛好者是應該隨身帶着記錄本和筆，隨時記下身邊自己感興趣趣的現象。

學生活動 篇三

讀教材第97頁《資料分析》，以小組為單位進行分析，並對問題作出假設。

（每個小組分析一個病例，給出假設性的解釋）

討論完畢後，請同學對以上發言作出小結。

小結：1.神經系統控制身體的各個部分；2.神經系統中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動；3.如果神經系統受傷，即使器官完好無損，也會不能工作，等等。

講解神經系統組成情況

[出示《神經系統的組成和功能》投影片（同教材98頁圖）]

學生活動 篇四

仔細觀察神經系統的分佈有何特點？

中間的腦（brain）和脊髓（spinal crd）的部分為中樞神經系統；

由它們向四周發出的腦神經和脊神經稱為周圍神經系統；

[演示提線木偶，模擬中樞神經系統和周圍神經系統的關係。]