中班健康活動：筷子操
活動目標：學習筷子操，感受做輕器械操的樂趣。
活動重點：正確掌握動作要領，要求動作到位。
活動準備：筷子每人兩束(用橡皮筋捆紮)。
活動過程：
預備姿勢：直立，雙手拿筷子於體側。(圖1)
第一節 四肢運動
第一個八拍
第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)
第3~4拍：手腕轉動敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。
第5拍：左手上舉，拳心向前。
第6拍：右手上舉，拳心向前。
第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖3)
第二個八拍
第1拍：左臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第2拍：右臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第3拍：左手筷子碰右肩。
第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)
第5拍：左手放於體側。
第6拍：右手放於體側。
第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖5)
第二節 伸展運動
第一個八拍
第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時向左轉體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊
筷子兩下。(圖6)
第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側打開，經兩側還原成預備姿勢。(圖7)
第二個八拍
動作與第一個八拍相同，方向相反。
第三節 體側運動
第一個八拍
第1拍：左腿向前側伸，足跟點地。(圖8)
第2拍：身體左傾彎腰。
第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖9)
第5~8拍：方向相反。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第四節 體轉運動
第一個八拍
第1~2拍：左腳向左側跨一步，兩臂側上舉擊筷子兩下。(圖10)
第3~4拍：雙腳不動，上體向左轉90度，同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖11)(
圖12)
第5~8拍：方向相反。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第五節 腹背運動
第一個八拍
第1~2拍：兩臂側平舉，同時左腳向左側出一步。(圖13)
第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)
第5~8拍：方向相反，還原成預備姿勢。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第六節 跳躍運動
第一個八拍
第1拍：身體向上跳，同時兩臂側平舉，兩腿分開。(圖15)
第2拍：身體向上跳，同時兩臂放下，兩腿併攏。
第3~4拍：重複第1~2拍動作。
第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)
第7~8拍：重複第5~6拍動作，還原成預備姿勢。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
活動目標：
1、在輪流交談的過程中，養成耐心傾聽別人説話的好習慣，體驗談話的快樂。
2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
活動準備：
教學課件一套
活動過程：
1、播放課件，談話導入，引發幼兒興趣。
一隻可愛的小鳥沒有了家，它多想有個温暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什麼樣的家？
2、播放課件，讀懂圖意。
(1)、出示第一段
小狗送給小鳥一個什麼樣的家？它會對小鳥説些什麼？小鳥見了會怎樣回答？
(2)、出示第二段
梅花鹿送給小鳥一個什麼樣的家？它會對小鳥説些什麼？小鳥見了會怎樣回答？
(3)、出示第三段
小兔送給小鳥一個什麼樣的家？它對小鳥説些什麼？小鳥見了會怎樣回答？
(4)、討論：誰能留住小鳥，為什麼？
教師小結：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個安全的生活環境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環境，留住小鳥。
(5)、出示第四段
從此以後，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……
3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。
4、輪流講述，體驗談話的快樂。現在請小朋友也來給小鳥設計一個家，你會送給小鳥一個什麼樣的家？
教學反思
《留住小鳥》是一首兒歌，三段式，句型相似，改變了一下動物名稱，小動物為留住小鳥的想了各種辦法：小狗為留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子；小貓為留住小鳥，為它編了一隻精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇着翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇着翅膀留了下來。兒歌讓孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。
本次活動目標一是讓幼兒能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。我藉助了多媒體課件，遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發，從兒歌教學入手，孩子們看着課件，聽着兒歌，都知道“樹林是小鳥的家。”我們都要愛護環境，通過這次活動孩子們知道：栽樹成林，留住小鳥，保護環境。我覺得教育孩子保護環境，要從身邊存在的環境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手後及時關好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中內化學習，使他們在自己的親身體驗中萌發環保意識。
活動目標：
1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2、對組合、分析圖形感興趣。
活動準備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動過程：
一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。
小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心願，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
1、師：示範拿一個正方形，請小朋友先看老師怎麼幫正方形寶寶變身的。示範將圖形對摺。
提問：正方形寶寶變身了，看變成什麼呢？
幼：長方形。
看，老師再來變一變，又變成什麼呢？
幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。
小朋友，剛才老師是怎麼變的？
啟發幼兒説出折一折。
對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
師：你還會怎麼變？看看能變成什麼？
幼兒動手操作，可隨便變化圖形。
2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？
拿出長方形，引導幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示範，表揚折的好的幼兒。
師：引導幼兒説出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動手操作邊學説長方形寶寶變成了什麼。
3、老師引導幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。
4、老師小結小朋友真能幹，通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的願望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，並且變的會更多。
二、組織幼兒自己玩拼圖遊戲師：下面我們一起玩個拼圖遊戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什麼。
引導幼兒動手拼圖形。
師：示範給小朋友看老師拼出的圖形。
提問：小朋友看這是什麼，由幾個什麼樣的圖形寶寶組成的？
幼兒回答。
師：我們還可以拼出什麼，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。
幼兒操作展示幼兒的拼圖，結束活動。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出："教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現象作為科學探究的對象。"中班幼兒對數字、圖形會發生濃厚的興趣，對它們的變化也有着強烈的求知慾。經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什麼方法讓幼兒上一堂有趣的複習課呢？因此，本次活動我皆在通過拼擺圖形，促進幼兒創新思維能力和動手操作能力的發展，並激發他們學習數學的興趣。
活動目標：
1、複習鞏固各種圖形的特徵，能區分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、體驗操作的快樂，喜歡參加數學活動。
活動重點、難點：能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發展幼兒空間想象能力和創造能力
活動準備：
1、知識的準備：幼兒已經認識幾何圖形。
2、物質資料準備：奇妙箱，主題畫一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動過程：
"奇妙箱"裏找圖形説特徵--拼畫、添畫遊戲"圖形變變變"--出示主題畫，引導幼兒豐富畫面--延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
（一）遊戲："奇妙箱"裏找圖形娃娃
師："今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。"（出示奇妙箱），"你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊？"
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？
拿出長方形，問："這是什麼啊？為什麼説她是長方形的啊？"問："日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？"（引導幼兒討論）
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後，要求説出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品？
……遊戲反覆進行。
3、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊説一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
（二）拼畫、添畫：遊戲"圖形變變變"
老師："小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）
1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）
師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣，你們看像不像？（幼兒答：象）那你們看像什麼蔬菜呢？（象蘿蔔、青椒、黃瓜等）
2、師：你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎？（想）
3、幼兒分組操作，教師巡迴觀察指導。
4、集中分享交流：你用什麼圖形寶寶來變的？變成了什麼？
（三）出示主題畫，引導幼兒豐富畫面
師：請你們用盤子裏的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比一比誰設計的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請幼兒展示自己的作品，並説説自己設計的房子用了哪些圖形？
活動延伸：
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然後，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？
【設計思路】
在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把保護兒童的生命和促進兒童健康放在工作首位，要密切結合兒童的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高兒童的自我保護能力。
在平時的一日生活中發現，幼兒會把角色遊戲中的玩具、吸管等材料放在嘴裏咬，有些經過老師提醒後還是沒有用。顯然孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識。而有些家長在家裏對孩子也是放任自由，疏於這方面的管教。因此，有必要開展一節《不亂吃東西》的健康學習活動，讓幼兒瞭解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，增強自我保護的意識。
本次活動共分為三個環節，第一環節：通過故事肚子疼的鼕鼕導入，瞭解到亂吃東西的危害性；第二環節：大家一起交流討論，天熱了哪些東西不能隨便亂吃；第三環節：在遊戲中讓幼兒知道在平時的幼兒園裏哪些東西也是不能吃的。
【活動目標】
1、通過觀看情景表演，知道隨便亂吃東西的危害。
2、願意用簡單的語言大膽交流亂吃東西的危害，提高自我保護意識。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動準備】
故事：肚子疼的鼕鼕、食物圖片
【活動過程】
一、聽故事——肚子疼的鼕鼕
一天，媽媽從幼兒園接東東回家，東東非要買烤腸吃，媽媽只好給東東買了兩根。東東馬上吃了。東東回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃。媽媽説"東東，等洗乾淨了再吃"。"我不怕髒”。鼕鼕吃了很多。夜裏，不知道為什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。
1、鼕鼕吃了些什麼東西？（烤腸、草莓。）
2、這麼多的東西吃下去後，肚子會有什麼感覺？（很疼。）
3、説一説，如果你是鼕鼕，應該這樣做呢？（少吃點、不吃不乾淨的東西。）
小結：好吃的東西雖然味道很好，小朋友一直想吃，但是為了保護我們的肚子，不能吃的太多，而且沒洗乾淨的食物也不能吃，一定要洗乾淨。
二、交流討論——哪些東西不能吃
1、放假了，天氣很熱，我們應該吃些什麼，要少吃或者不能吃什麼東西？（多吃蔬菜和水果、多喝水。）（少吃冷飲、飲料、垃圾食品。）
2、馬路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人，怎麼辦？（少吃點、不要吃。）
3、吃魚的時候要注意什麼？（小心魚刺卡住喉嚨。）
4、觀看圖片：這些東西為什麼不能吃？
1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物
2）過期的食品
3）腐爛變質的食物
4）沒洗乾淨的食物
小結：大街上燒烤的東西特別不衞生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物要看保質期。吃魚要將魚刺剔乾淨，一旦魚刺卡住了，我們不要哭，哭了魚刺就陷得越深，要告訴大人或老師，直接去醫院就診。
三、遊戲——對與錯
把藥帶進幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴裏玩……
哪些是不對的行為？可以這樣做嗎？
小結：這些行為都太危險了，容易發生受傷的事件，小朋友不能亂吃東西，這樣會讓我們生病。所以要好好保護自己的身體，注意飲食安全，吃乾淨、衞生的食物。
活動反思
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。遊戲《判斷對錯》我採用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬鬆的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。
活動目標
瞭解媽媽一天的活動，感受媽媽的艱辛。
學習用自己的方式表達對媽媽的愛，懂得感恩。
活動準備
經驗準備：
1、日常活動中適時播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲。
2、完成《媽媽的一天》調查表，初步瞭解媽媽每天要做的事情。
課件準備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視頻。
紙面教具：《媽媽的一天》調查表。
活動過程
談話導入，鼓勵幼兒介紹媽媽一天的活動。
1、請個別幼兒根據調查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動。
——你知道你的媽媽每天要做哪些事情嗎？誰來説一説？
2、請幼兒分組交流，互相介紹。
——請和同伴相互介紹媽媽每天要做的事情
出示組圖“媽媽的一天”，引導幼兒講述畫面內容，感受媽媽的辛苦。
——圖片裏的媽媽每天要做哪些事情？
——你的媽媽每天要做這些事情嗎？
——知道媽媽每天要做這麼多事情，你有什麼感受？
小結：每個小朋友都有媽媽，她們白天要上班，晚上回家要做家務、照顧小朋友，非常辛苦，我們要愛自己的媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。
播放歌曲視頻《我的好媽媽》，引導幼兒討論愛媽媽的方式，加深愛媽媽的情感。
——歌曲裏的小朋友做了什麼事情表達對媽媽的愛？（請媽媽坐下，喝茶、親親媽媽。）
——你想為媽媽做什麼事情表達對媽媽的愛？
——除了為媽媽做事，還可以用什麼方式表達對媽媽的愛？
小結：表達對媽媽的愛的方式有很多，可以給媽媽捶捶背、洗腳、幫忙做家務等等，還可以對媽媽説感謝的話、動手製作一份小禮物送給媽媽，小朋友回家可以用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛。
活動延伸
家園共育
1、結合母親節主題，請每位幼兒説一句感謝媽媽的話，教師錄下幼兒的話並製作成視頻發送給家長。
2、開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲；親親媽媽；幫媽媽做一件力所能及的事。
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置，發展幼兒的邏輯思維能力。
2．體驗基數與序數的區別。
3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。
4、讓幼兒體驗數學遊戲的快樂，培養對數學活動的興趣。
5、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
6、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動重點：感知5以內序數的含義，能確認物體的排列次序。
活動難點：體驗基數和序數的區別。
活動準備：ppt課件，帶有數字1-5的魔法棒。
活動過程：
一、音樂活動導入
小朋友們讓我們一起去郊遊吧！跟着《去郊遊》的音樂入場。
二、以"參觀森林公園"活動，學習5以內的序數。
1、小朋友看看我們到了哪裏？（森林公園）。森林公園好美啊，這裏還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數有幾座吧！你是怎麼數的？（從左往右）這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物經常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數是第一座小房子，我們可以用數字幾來表示，依次到5。）
2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎？
3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們説説它們分別住在第幾座小房子裏，（是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。）
4、老師扮小動物説話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧！
（1）新樓房真漂亮啊，讓我們先數一數這是幾層樓。
（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做為第一層，然後依次向上編。
（3）第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎？
（4）我們來看看每一層都住着什麼小動物？
（5）早上太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房裏的小動物們誰家先明，誰先起牀，按照小動物的起牀順序來給小動物排排隊。
三、遊戲鞏固
看到小動物們都起來了，小朋友想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的遊戲，規則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊，並説一説自己從前面數排第幾，如果轉過去排第幾。
四、情感拓展
小朋友我們在幼兒園都什麼時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什麼時候也要排隊嗎？（超市結賬、銀行辦業務、買票等）。只有人人都按順序，社會才會變得有秩序。天不早了，現在就讓我們排着隊回家吧！
教學反思：整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了遊戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由於家長沒有給孩子準備好中意的。玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今後的活動設計中應該儘可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
活動目標：
1、瞭解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂，產生表演故事的願望。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、故事導入。
（1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，
（2）教師提問："當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？"
2、理解故事內容。
（1）出示圖片講故事："青蛙為什麼不拿走紅楓葉？""蜥蜴是怎麼知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎麼做的`？"
（2）幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什麼要幫助青蛙呢？"
3、引導幼兒假設推理。 "如果你是蜥蜴你會怎麼做？""為什麼青蛙先生的書裏還一直夾着紅楓葉？"
4、組織幼兒交流分享。
師生共同交流
"聽了故事你是怎麼想的？" "你有沒有好朋友？"
"好朋友是怎麼幫助你的？" "你又是怎麼樣幫助它的？"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"
體育遊戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育遊戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的`積極性和主動性，還有利於幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的機率。
兒歌：
小老鼠上燈台，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰裏咕嚕滾下來。
玩法：
全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上説兒歌，兒歌説玩後，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走後，再重新做遊戲。
活動目標：
發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
活動準備：
老鼠，貓頭飾各一，椅子21張。
課後反思：
這節體育活動中，我發現幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做遊戲‘小老鼠上燈台’時多數幼兒積極參加遊戲，並且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵後，勇敢的跳了下來，並且越來越熟練。在遊戲過程中，對不遵守幼兒規則的小朋友。
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