手工:包糖果
活動目標:
1.學習包糖果的技能。
2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感。
活動準備:
1.操作材料,橡皮泥、一盤糖。
2.錄音機、磁帶
活動過程:
1.猜猜老師帶來了什麼?
出示一盤糖“老師給你們帶來了什麼?”(糖)
“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2.請能力強的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前後兩邊分別往裏折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏並扭轉一下,糖果就好了。(目標1)
3、交代要求,開始操作。(目標2)
(1)在操作時,提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果後,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。
4.展示糖果
“比比誰的小手最能幹,包得又多又好看。”
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸:
將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。
幼兒園小班藝術教案:我學…
活動教材分析:
剛入園的小班幼兒,大多數第一次離家過集體生活,容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感,以及師生、同伴關係適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的遊戲場所,建立起師生夥伴關係,共同度過一個愉快的來園接待期。
活動目標:
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學,願意和他們一起遊戲。
活動準備:
1、標記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。)
2、活動區的佈置:閲讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。
活動過程:
1、找標記:
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案
@_@我是分割線@_@的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衞生間,哪裏還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置,並試着學習使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評:標記成為幼兒來園後第一個屬於自己的東西,孩子們非常喜歡,尋找標記這一任務,會很專注,就會忘記環境的陌生,根據標記圖案,很快找到了水杯、毛巾的位置,這種方法適合小班接受水平。]
2、玩遊戲:
教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲,沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具,幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。[點評:這一活動與幼兒的家庭生活接軌,充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個別談話:
教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談,鼓勵幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園裏有許多玩具,你喜歡玩什麼?”(3)“明天你還來
@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎?”
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作為獎勵。[點評:談話在遊戲中進行,孩子沒有壓力,有利於師生間的溝通。遊戲中,孩子們會輕鬆、自然地建立同伴關係,在集體中不會感到孤單。
改變了傳統新生入園接待方式中,常規培養這一環節,取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選遊戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小夥伴和老師,材料相互作用環境——遊戲區設置和玩具的提供,在這樣的相互作用中,幼兒才能獲得主動發展,也不會感到環境與周圍人物的陌生,從而產生愉快的情緒,避免了哭鬧。
活動延伸:
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。
2、請家長配合,離園回家後問一問幼兒,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
活動名稱:科學:夏天真熱
活動目標:
1、讓幼兒瞭解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備:投影設備、圖片、
活動過程:
1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什麼東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什麼涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師:夏天天氣炎熱,人們穿什麼衣服?人們喜歡吃什麼東西?到哪兒去玩?
5、小結夏季特徵,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
教學後記
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿着、氣候的特徵,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可説。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!