活動目標
1、通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
2、通過製作“朋友樹”，發展幼兒觀察力、思維力和口語表達能力。
3、使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準備
1、紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。
2、貼在牆上的立體樹幹，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。
3、幼兒曾和自己的好朋友進行過談心活動。
活動過程
一、教師簡短交代，引出主題：認識自己（室內進行）
1、師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什麼。”（鏡子）“鏡子可以用來幹什麼呢？”
2、幼兒照鏡子，教師提示幼兒進行觀察。“看看你的臉型是長是方還是圓？”“再看看，你的頭髮是長還是短？眼睛是什麼樣？像什麼？……”
3、幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們願意把自己介紹給大家，説説自己長得什麼樣嗎？”
4、創設條件，讓幼兒多講、互講。“好，現在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友。”
5、請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭髮……。”6.教師進行簡短小結。
二、比較自己與別人的不同（室外進行）
1、提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什麼樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什麼地方不一樣？”
2、請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。
3、請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭髮、性別、臉型、指紋等。
4、提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎麼不一樣？”
5、幼兒講述自己的愛好。
6、幼兒互講自己和別人的不同。
教師小結：小朋友都知道自己長得什麼樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。
三、通過尋找生活中的好朋友，啟發引導幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結在一起（户外觀察梧桐樹）。
1、提問：“小朋友，這是什麼樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹幹是什麼樣的？”（樹幹粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）
2、小結：這種樹能給我們乘涼，當樹上的葉子很多很多的時候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這麼多的好朋友一樣，只有它們團結在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。
3、教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細觀察，並帶入室內。
四、製作朋友樹
1、出示立體樹幹，講解並啟發幼兒：“這是一棵大樹的樹幹，假如説，這棵樹的樹幹就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什麼呢？”（樹葉）
2、介紹製作“朋友樹”的材料和方法：
老師準備了兩棵樹的樹幹，大家一起來製作兩棵朋友樹。第一棵樹的製作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或寫生畫法畫出樹葉的輪廓線，而後在樹葉裏畫出你好朋友的半身像，再塗上葉子的顏色，沿着葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就製作好了。第二棵樹的製作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹幹和分枝上，然後，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆，在大樹幹上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就製作好了。
3、幼兒製作“朋友樹”，教師巡迴指導。
4、教師小結：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因為他們這麼多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相原諒，要相親相愛，團結在一起。
教學目標
1、學會並能整齊地演唱歌曲《好朋友》。
2、能按節拍做簡單的聲勢動作，喜歡並樂於參與音樂實踐活動。
3、同學合作，在拍手、跺腳處設計新的聲勢動作參與表演。
教學過程
1、複習導入
複習童謠《找朋友》，引入新課。
2、學唱歌曲
（1）聆聽歌曲範唱，請學生説一説歌曲內容。
（2）再次聆聽歌曲範唱，學生可隨音樂在間奏處拍手、跺腳。
（3）分句學唱歌曲，在間奏處重點學習拍手。
（4）富有表演地演唱歌曲，並做聲勢動作參與表演。
3、編創動作
（1）教師將學生分組，鼓勵學生編創新的動作：在間奏處除了拍手，能否有其他的動作變化，如握手、拍肩或舞蹈動作。
（2）學生分組表演自己設計的新動作。
設計意圖：
為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發展，我在晨間桌遊時，為他們準備了許多卡片，讓他們説一説誰和誰是好朋友，孩子們已能説出簡單的常見的物品之間的關係。我就設計了《好朋友》的語言活動，這次活動藉助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、説説、找找中既瞭解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。
活動目標：
1、在看看、聽聽、説説、找找中理解童話內容。
2、學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
3、喜愛大自然，樂於和鳥類做好朋友。
活動準備：
1、教學軟件；用於配對的實物、圖片若干；
2、在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程：
1、韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2、童話欣賞《好朋友》，在看、聽、説、找中理解童話內容。
（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心裏怎麼樣？
幼A：我和好朋友在一起很高興。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。
1）觀察講述：
師：小鳥的家裏有些什麼呢？
幼A：小鳥家裏有窗户、有門。
幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2）配對講述：
師：誰和誰是好朋友？為什麼它們是好朋友呢？
幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢？
幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。
幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
（3）遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
1）師：我們生活中還有什麼東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？
幼A：小牀和被子是好朋友。
幼B：老師和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引導幼兒小結：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。
（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友説一説。
2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋友。”小鳥説:“不對，不對，我的朋友是藍天、白雲、大森林、和綠草地。”小鳥還説:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
3)説一説: 師: 為什麼小鳥不願做鳥籠的朋友？它的好朋友
是誰？
幼A：小鳥在鳥籠裏不自由，所以它不願意與鳥籠做好朋友。
幼B：藍天、白雲是小鳥的朋友。
幼C：要保護小鳥，做它的好朋友。
3、遊戲“找朋友”，鞏固表述童話內容。
（1）師：請小朋友隨着音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就説……和……是好朋友。
（2）師總結：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們去找更多的好朋友，好嗎？
活動目標
1、樂於、敢於和陌生人交往，體驗交往帶來的愉悦情緒。
2、能在遊戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3、通過三個遊戲，瞭解一些與朋友交往的方法，
活動準備
1、舒緩的音樂。
2、需要兩個班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數各半）
3、眼罩8個
下面就是活動開始啦
1、教師自我介紹，通過與幼兒認識
2、幼兒遊戲：認識新朋友，樂於、敢於與他人交往，並瞭解朋友 的內涵。
（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認識。
教師提問：你認識了幾個朋友？他叫什麼名字？
（2）第二次播放音樂，幼兒再次認識新朋友並交流
教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什麼？誰聊天的內容和別人不一樣？
教師小結：朋友之間可通過多種方式進行溝通交流。
（3）通過遊戲表達自己的情感。
教師提問：你們剛才認識了很多的新朋友，那朋友到底是什麼？
教師小結孩子們對朋友的理解。
3、遊戲：椅子迷宮
（1）教師引導幼兒觀察迷宮並思考
提問：讓你一個人在椅子迷宮裏行走，有可能會發生什麼事情？讓你帶着眼罩請你剛交上的新朋友領着你走你敢嗎？為什麼？你會領着朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會讓朋友碰到迷宮裏的椅子安全的走出來？
（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
提問：你們發現她們是怎樣安全的走出來的？走的時候發生了什麼？怎樣做才能讓你的朋友更安全？
小結走迷宮的方法：小手拉着朋友慢慢走、倒着走、側身走和用適宜的語言提醒朋友。
（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮裏走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。
小結：你們在這麼短的時間裏交上的新朋友，你們彼此信任、相互負責，戴眼罩的小朋友都被安全的領出了迷宮，你們應該對自己的新朋友説些什麼？
4、挑戰遊戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂趣。
（1）第一次挑戰：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問：怎樣才能坐下？
小結：雖然小朋友的人數比椅子的數量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。
小結：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收穫温暖。
5、活動結束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現在已經長大了，再過不到一年的時間就要升入國小了，老師希望你們進入國小後能像今天一樣，主動的認識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在國小裏認識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
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