一、活動目標
（１）引導幼兒通過自身的感官初步瞭解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（２）知道圖書的用途，瞭解書的形成及發展史，激發幼兒的好奇心和探索創造的慾望。
（３）教育幼兒要愛護圖書。
二、活動準備
（１）各種各樣的圖書
（２）部分特種書
（３）操作卡人手一套
（４）有關制書過程的錄像一盒
（５）延伸活動的有關材料
三、活動過程
（一）觀察各種書：
１、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。
２、教師提問：
①你看到的書是怎樣的？
②它和別的小朋友的書有什麼不一樣？
③這些書是用什麼材料做成的？
④書有什麼用途？
３、教師小結：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學習各種本領，書真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書：
１、教師展示各種特種書讓幼兒進行比較觀察，發現它們的不同之處： 例：特大書──特小書、平面書──立體書、無味書──有味書、玩具書、防水書等等
２、教師小結：製造書的工人叔叔本領真大，他們根據人們的需要製成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
（三）瞭解書的發展史
１、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什麼地方呢？（引導幼兒想象）根據幼兒的想象，出示四幅畫，引導幼兒觀察。
１）人們在沙地寫字
２）人們在竹上刻字
３）人們在骨上寫字
４）人們在紙上寫字
２、引導幼兒根據自己的想法，把四幅畫進行排序。
３、請個別幼兒講述，排序的結果及理由，請幼兒集體評述。
４、教師簡短小結，肯定幼兒的想法。
（四）瞭解書的製作過程
１、教師：現在人們已能夠把字寫在紙上了，那麼怎樣成為書呢？
２、幼兒想象回答
３、教師：如果現在有一本書非常好，很多人都想看，怎樣才能又快又好地製作很多這樣的書呢？
４、幼兒討論
５、教師引導幼兒觀看錄像，並進行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛護書；激發幼兒大膽想象、積極探索、創造新圖書。
１、教師提問：書的製作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看； 書呢？
２、幼兒討論：如何愛護書。
３、教師提問：今天我們瞭解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發明不一樣的書，你想發明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）
（六）介紹書的高科技產品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結，結束活動。
活動目標：
1、會用“誰和誰是好朋友”的句式仿編詩歌，感受仿編詩歌帶來的快樂；學會用完整地句式把話説完。
2、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
3、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。
活動準備：
1、活動前熟悉詩歌《好朋友》（自編）
2、課件（神奇的果樹）、大卡片28張、活動場地。
活動過程：
一、導入部分。
1、我是你們的好朋友嗎？和好朋友打個招呼吧！你們還學會了一首兒歌，名字就叫《好朋友》，我們一起來有感情地朗誦一遍吧！
2、師幼共同朗誦並表演詩歌《好朋友》。
二、用完整的句式嘗試給大樹找朋友。
1、兒歌裏講到誰和樹是好朋友呀？小鳥和樹是好朋友，其實你們知道嗎？樹還想找很多很多的朋友呢。
2、幼兒完整講述誰和樹是好朋友並説出理由。（幼兒説對一個，而且理由充分，樹上的果子其中一個就會就會變出一種顏色，如果我們幫它找到十個好朋友，十個果子全部變成五顏六色的樣子，就會成為一棵神奇而美麗的樹）。
3、小朋友們的本領真大，幫樹找到了那麼多的朋友，使它成為了一棵神奇的樹。神奇的果樹對我們説：謝謝小朋友們！我們怎麼説啊？（不用謝，因為我們是——好朋友）
三、遊戲：《誰和誰是好朋友》。
1、交待遊戲名稱
接下來我們再來玩一個遊戲好嗎？這個遊戲也叫“誰和誰是好朋友”。怎麼來做呢？我要從中間把小朋友分成兩隊（師將幼兒分成兩隊分別坐在兩邊）。
2、請兩隊為自己隊起名
3、清點各隊人數。（請每隊的排頭、排尾及其他隊員點數並報告人數。）
4、出示卡片，介紹遊戲規則。
（1）出示卡片
接下來我們要用這些卡片來做遊戲，看看老師都請來了誰和我們一起作遊戲好嗎？（三朵花、三個太陽、三棵樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三隻小鳥、三個池塘、三部電話機。）
（2）師交待遊戲規則，並示範如何遊戲。
兩隊輪流競答；在這些卡片中找出一對好朋友，並能説出理由，而且要把話説完整，就能得到兩張卡片，放在排頭處；最後數一數哪隊得到的卡片多，哪隊就獲勝；師簡要示範一次。
5、遊戲《誰和誰是好朋友》。
6、幼兒自己評判兩隊的比賽情況。
四、教師小結：在我們的幼兒園裏，還有很多事物也可能成為好朋友，讓我們再去找一找，也把它們編在詩歌裏吧。現在請兩隊小朋友起立，各找一個好朋友手拉手，一起出去做找朋友的遊戲吧！
課題
第一課《好朋友》
課型
綜合
月 日
教學
目的
要求
1、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室裏的座位。
2、唱歌曲《你的名字叫什麼》，認識老師與同學。
3、聆聽《玩具兵進行曲》
4、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
教學
重、難點
1、能夠很快地記住自己的座位。
2、遊戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。
3、能夠隨音樂做即興表演。
教具
教學光碟
學具
課本
課時
2
教
學
過
程
第一課時
一、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室裏的座位。
1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環境。
2、教師給小朋友安排座位，每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。
3、任位訓練：
·解散，走走看看，聽到音樂輕輕飛回自己的座位。
·還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。
二、聆聽《玩具兵進行曲》
活動目標： 1、享受有朋友的快樂，願意過集體生活。
2、在遊戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
準備材料：玩具數筐
重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程： 1、説説自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相説：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做遊戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，為了使小班幼兒的語言表達能力和想象力得到進一步發展，在遊戲觀察期間發現了一些非常有趣的事情，我就設計了《思念好朋友》的繪本活動，這次活動藉助兩個主人公為主線，講述了他們之間有趣的故事，使幼兒學會分辨，觀察與體諒，在聽聽、説説中瞭解故事內容，發展想象力和語言表達能力。又讓孩子讀懂好朋友的意義，能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情
小班繪本：
思念好朋友
活動目標：
1、觀察圖畫，瞭解傑瑞與同伴在一起活動的愛的方式
2、樂意表達對好朋友之間的感情
活動重難點：
看懂繪本故事，並願意對朋友表達情感
活動準備：
繪本，ppt
活動過程：
一、故事導入
1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察
2、小朋友們，你們有好朋友麼？為什麼？
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？
二、導入故事
1、今天陳老師帶來了一本好看的繪本，你們想和陳老師一起我們來聽聽傑瑞和他好朋友之間的故事吧？
2、我們一起來聽聽故事吧
（1）出示圖片感受傑瑞和諾頓之間趣事
師：故事中的兩個好朋友叫啥？
師：你們看一看，他們在幹什麼呢？
（2）出示圖片2
師：他們的表情是怎樣的，跑到哪裏去玩兒呢
（3）出示圖片3
師：原來他們又去了遊樂場了。你們和你的好朋友會去哪裏玩兒呢？
（4）出示圖片4
師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？
（5）出示圖片5、6、7
師：諾頓陪着傑瑞幹了這麼多的事情，傑瑞開心麼？
那傑瑞可以用什麼方式表達對諾頓的感謝呢？
（6）出示圖片8
這一天傑瑞很不開心，發生了什麼事情呢？我們一起幫他想想辦法？
（7）師：諾頓搬家了，可是傑瑞非常想念他，該怎麼辦呢？
（8）好的，那我們一起開着快樂的火車一起帶着傑瑞找諾頓吧。
三、播放音樂
幼兒和老師一起開着小火車找諾頓啦。
活動結束。
活動反思：
整個活動幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細緻，包括表情等都可以用簡單的表達出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達對好朋友之間的喜愛，他們對於這樣的情感表達最開始都有點膽小，經過了後面的幾次活動幼兒更加願意去表達，這就是一個好的開始。
教學目標
1、學會並能整齊地演唱歌曲《好朋友》。
2、能按節拍做簡單的聲勢動作，喜歡並樂於參與音樂實踐活動。
3、同學合作，在拍手、跺腳處設計新的聲勢動作參與表演。
教學過程
1、複習導入
複習童謠《找朋友》，引入新課。
2、學唱歌曲
（1）聆聽歌曲範唱，請學生説一説歌曲內容。
（2）再次聆聽歌曲範唱，學生可隨音樂在間奏處拍手、跺腳。
（3）分句學唱歌曲，在間奏處重點學習拍手。
（4）富有表演地演唱歌曲，並做聲勢動作參與表演。
3、編創動作
（1）教師將學生分組，鼓勵學生編創新的動作：在間奏處除了拍手，能否有其他的動作變化，如握手、拍肩或舞蹈動作。
（2）學生分組表演自己設計的新動作。
活動目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特徵，發現相似之處，進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有初步的分類經驗。
2、材料準備：提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書。
活動重難點：
1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特徵。
2、活動難點：發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
活動過程：
1、操作探索，發現物體相似之處。
（1）創設問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注：“小娃娃要出去玩遊戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？”
（2）找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一隻，請幼兒尋找另一隻。
（3）找錯誤。
創設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩隻不一樣的襪子，對幼兒説：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？”“你們説説它們哪兒不一樣？”引導幼兒邊説邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特徵，進行簡單的求同和分類。
（1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐裏，將小手套放在綠筐裏，在小筐上貼上相應的標誌。
（2）遊戲：找朋友幼兒聽着音樂，找找與自己某一特徵一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我們都穿着紅色的衣服，你是我的好朋友。”
3、活動延伸：
指導幼兒完成幼兒用書。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
一、課題：《我們成為好朋友》
二、單元：一年級第18課
三、類別：造型·表現
四、美術元素：造型、色彩
五、理念：
1、教材分析
（1）本課《我們成為好朋友》是第一冊的最後一課的內容。本課主要是讓學生通過觀察人的特徵，然後畫畫想交的朋友的臉。
（2）本課內容之前是《有趣的臉》，是用聯想、誇張的手法表現人臉，為本節課作了有力的鋪墊。
（3）本節課觀察人的主要特徵，與同學做朋友，不僅鍛鍊了學生的觀察能力，而且有利於學生情感的培養。
2、學情分析
（1）一年級的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動。
（2）一年級的小朋友回答問題，需要教師及時的引導和提示。
（3）一年級的小朋友想象力比較豐富，作品會有意想不到的效果。
3、教學思路
（1）以視頻《找朋友》導入。 提問：視頻中的小朋友在幹什麼？
（2）揭示課題《我們成為好朋友》
（3）玩一玩“找朋友”的遊戲
（4）説一説“朋友”的特徵：頭髮、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過比較的方式）
（5）遊戲：一個小朋友説出要找的朋友的特徵，其他小朋友幫忙“找朋友”
（6）畫一畫：你要交的朋友的臉
（7）交朋友：拿着畫好的好朋友的作品，然後問一問，“你願意做我的朋友嗎？”
六、教學準備：
（一）教師：PPT課件以及幾張作品
（二）學生：作業本以及水彩筆或油畫棒
七、教學目標：
1、學生學習觀察同學的主要特徵，畫畫同學的臉以及與同學做朋友。
2、通過兩個遊戲的方式，學生學會觀察同學的特徵，然後根據特徵畫出同學的臉。
3、學生觀察同學的特徵，畫畫同學，與同學叫朋友，不僅讓學生學會觀察，而且有利於促進他們的友誼。
4、重點：觀察同學的特徵，與同學做朋友。
5、難點：如何觀察同學的特徵，並正確畫出同學的特徵。
八、教學過程：
（一）導入
1、欣賞視頻《找朋友》。提問：①視頻中的小朋友在幹什麼？②小朋友想不想玩“找朋友”的遊戲？
2、教師總結：今天這節課我們就來玩一玩“找朋友”的遊戲，讓我們大家都成為好朋友。
3、揭示課題《我們成為好朋友》
（二）正課
1、“找朋友”遊戲：一位小男孩和一位女孩聽着音樂，找朋友。
2、説一説：兩位小朋友找的朋友有什麼不同，即觀察同學的特徵。
3、遊戲：一位小朋友説出朋友的特徵，其他小朋友根據特徵，猜一猜，找一找他的朋友。
4、欣賞教師的作品，並讓學生説一説其畫中人物的特徵。
5、畫一畫：小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。
6、交朋友：小朋友拿着自己的作品，問問，“你願意做我的朋友嗎？”
九、教學評估：
1、小朋友是否學會觀察同學的特徵
2、小朋友是否畫出了好朋友的特徵
3、小朋友是否找到好朋友
十、資料：
1、義務教育課程標準實驗教科書美術第一冊，人民美術出版社
2、網址：兒童畫人物
活動設計背景
根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。
活動目標
1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現兒歌
活動準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、錄音機；磁性黑板一塊
3、幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做？
3、每個小朋友都有自己的好朋友，那 麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的
2、小鴨見了面是怎麼做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、從哪裏看出來他們是好朋友呢？
三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那麼，現在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟着讀一遍吧……好，都學會了吧 。們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩隻小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學反思
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
教育目標：
1、熟悉故事內容，初步理解什麼是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，並激勵幼兒勇敢講述。
活動準備：
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閲讀光盤。
活動過程：
1、談話導入課題。
小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什麼？引導幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特徵或其他均可），我們一起來看看這些圖片説了那些好朋友，他們間發生了那些事情？
2、出示圖片，逐頁分享交流。
（1）第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什麼？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？
（2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖説説好朋友還可以是誰？説説他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7頁觀看圖片，請幼兒説説好朋友在一起時喜歡做什麼？教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
（4）第8---9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）第10頁；觀看圖片，請幼兒説説和好朋友吵架時的心情。
（6）第11頁：請幼兒看圖説説他們吵架後怎麼樣了，説説如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好後，受到好朋友遊戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書
欣賞“領讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟着老師讀一遍。
4、總結分享
故事裏説了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好夥伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎麼做？
5、音樂遊戲“找朋友”，活動結束。
活動反思：
1、本次活動是分享閲讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期分享閲讀課中最難的讀本。活動中孩子們的積極性高，在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發言，達到預期的教學目標。
2、老師能根據讀本的情節分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
蒙田範文網