教學內容
1、欣賞管絃樂曲《春天悄悄來臨》。
2、活動《春光好》。
教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悦的感受與體驗。
2、通過音樂活動《春光好》,激發學生對音樂的好奇心和探究願望。
3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。
教學過程
1、在預先不告訴學生曲名的情況下,播放管絃樂曲《春天悄悄來臨》
2、讓學生為該曲命名。
3、告訴學生曲名。
4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。
5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。
6、介紹有關“春遊”、“春耕”的常識。
7、教師組織學生展開討論,如何用聲音、語言、動作來表現“春遊”和“春耕”。
8、用多種打擊樂器模仿“春遊”和“春耕”的音響。
9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春遊”和“春耕”為主題的音樂遊戲。
10用聲音、語言、動作等表現“春遊”和“春耕”遊戲中的情節
教學內容
1、唱:《春天來了》。
2、我的創造:創編旋律。
教學目標
1、情感目標:
能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。
2、知識技能目標:
(1)通過學唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
(2)認識斷音記號,瞭解斷音記號的唱法。
3、過程與方法:
通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中,激發學生的學習慾望,發揮學生的創造性,培養學生自主探究,自主學習的能力。
教學重點
感受以“春天”為主題的音樂作品中所藴涵的快樂情緒,進一步增進對音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。
教學難點
認識斷音記號,瞭解斷音記號的唱法。
教具準備
鋼琴、音像資料、多媒體。
教學過程
一、歌曲導入播放歌曲《布穀》。
師:這首歌曲好聽嗎?請大家想一想,歌曲歌頌的對象是什麼?歌曲的情緒是怎樣的?
學生討論後回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1、學生聽範唱,回答問題。
師:請同學們再聽一首歌,你能聽出歌曲的歌頌對象是什麼?情緒是怎樣的?
2、用“啦”字哼唱全曲。
師:你發現那些地方容易哼錯需要注意的?
3、教授斷音記號,請學生把歌譜完整地唱一遍。
師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號,要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。
師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現呢?學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。
師:同學們的聲音真好聽,我已經聞到了春天的氣息,現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化?用連音法唱。
6、學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒,體會情緒,然後討論回答問題。
師:同學門説的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對象,我們在唱歌的時候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
7、處理歌曲唱好歌曲。
師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。
8、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師:用你的聲音來營造一個美好的春天吧!
三、創編旋律
師:《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯,春天姐姐非常高興,她還想考考聰明的小朋友們。
1、你還能用其它不同方式來表現這條節奏,比如拍肩、跺腳。
(設計意圖:充分體現學生主觀能動性,激發學生髮散性思維。)
同學們的節奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎?
2、師範唱幾句編好的旋律。
3、分小組交流,討論,編完後,一起唱一唱。
(設計意圖:在小組討論過程中,學生們能拓寬思路,深化認識;提高語言的理解與表達能力,更新思維方式,還能培養他們的合作精神。)
師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。你看,春天姐姐聽着同學們創作的旋律越來越高興了。
四、全課總結
踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。
目標:
1、複習第一段,嘗試學唱歌曲第二段
2、感受歌曲歡快的旋律
準備:
表現春天內容的圖片若干,歌詞卡片。
過程:
1、律動
糾正幼兒錯誤地方
2、複習第一段
集體練習
3、學習第二段
理解第二段歌詞
圖片上有哪些鳥?多不多?(用一個好聽的詞來説:一大羣)
小鳥會對我們説什麼祝福的話?
帶領幼兒按節奏朗讀歌詞(增加幼兒對歌詞的理解和記憶)
教師範唱
學唱第二段
(指導幼兒用輕巧的聲音唱)
練習幾次
兩段連起來完整練習
4、結束:鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。