《春天來了》教學反思

《春天來了》教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《春天來了》教學反思

《春天來了》教學反思怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然後問：“畫中是什麼季節？你從哪裏得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學生自己找春天，然後用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶着對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，學生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學生將小手高高舉起，説到：“董胭脂老師，我知道！”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不着的，當小樹綠了，小花開了，那就是她已經來到我們身邊。”我高興地點了點頭，笑了笑。他話音剛落，接着，許多學生也站起來説了説自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動着，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了……

平時面對這35個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學期的音樂課，課堂上經常“亂”到了極點，他們什麼也不懂，説什麼也講不清楚一樣。對於這個班的孩子來説，我從來沒想過他們會有這樣的表現，看來，我大錯特錯了。後面所產生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準備不足感到不安，為孩子們的`表現感到驚訝，也很感動。孩子們帶着對春天的直觀美感，不僅置身於歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛裏，在孩子們的心裏嗎？

下課後，我再回頭想想這節課，真正感覺到新課程實施後，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，並把可持續發展教育注入課堂，更注重學生全面發展。孩子們的心是那麼純潔、天真，但願世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

第2篇：《春天來了》教學反思

猜你正在找《春天來了》教學反思的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

這節口語交際課上之前，我首先根據低年級學生的認知特點，課前佈置學生在星期天由家長陪伴出去找春天。學生大腦中有了直觀的春天的認識，課堂上有了説的第一手材料。在指導學生説春天的過程中，我把自己找到的春天和學生一起分享，也使學生再次回顧春天的景象，在老師的引導下，在美好的春景的招引下，學生説的慾望和各種感官被調動起來了，她們願意説、樂意説，他們用自己的語言來表達對春天的喜愛，感受春天的美，達到了我預期的教學目的。特別是在學生合作交流後一位學生彙報自己找到的春天，説到自己在白河邊看到柳樹發出嫩芽，有位小朋友折了一段柳枝，他認為這樣做不對。這讓我藉此引發對學生的愛護環境的教育。把課堂教學聯繫實際生活，更加貼切地和學生溝通，敞開心扉來交談，達到了我預期的教學目的。

對不足之處的困惑：每節課總想讓每一位學生都參與都提高。口語交際課上讓每位學生都敢於説，並能對其表達的不足點及時給與指正，可是課堂上卻不能讓每位學生都站起來説一説，只好放在小組內交流。在小組內交流的部分學生語言表達的不足之處就不能及時給與指正，因為組內學生畢竟不能完全聽出別的學生的語病，甚至不能認真去傾聽。

所以這節課後，我在想學生經常接觸最多的是他們的父母，交流最多的也是他們的父母父母，如果家長能引起注意，多和孩子交流，及時更正孩子的語病，孩子的語言表達一定會提高很快的。我想以後也要把口頭作業作為一項重要的作業。

第3篇：《春天來了》教學反思

下面由本站的作者為你提供《春天來了》教學反思的寫法。

愛玩是每個孩子的天性，遊戲更是他們的至愛。要想幫助學生鞏固所學的知識，提高他們的表達能力，不妨採用遊戲的形式。在鞏固課文內容時，可根據學生愛玩遊戲的特點，投其所好，設計有趣的遊戲，讓他們在玩、説的過程中“悄悄地”學知識。

本學期第一週在教學《春天來了》一文時，為了讓學生感受到春風輕輕地吹拂，冰雪漸漸地消融，小草偷偷地張眼，柳樹慢慢地吐出嫩綠，桃花悄悄地露出笑臉等春天的迷人景色。為了幫助學生“消化”課文內容、複述課文內容，我把描繪好的課文插圖裁剪成天空、風箏、柳樹、小草、燕子、桃花、河流和蜜蜂等幾個部分，然後請幾位同學上台挑選自己所喜歡的圖片，邊聽其他同學讀課文，邊按課文內容拼圖。看一看美麗的春景圖，讀一讀和它對應的詞語想一想春天色彩繽紛的景緻，孩子們在愉快的朗讀中、馳騁的想象裏，輕鬆的鞏固了課文，憧憬春天的美麗。讓學生拼好後讓他們感受春天美的意境，再請個別學生用自己的話説圖意，學生在這生機勃勃的春景圖中，輕鬆快樂地學習着祖國形象的漢字和優美的語言。通過學生動手操作、動腦筋、動耳聽和動口講的訓練，學生的表達和表演能力隨着時間的變化而不斷提高。

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