活動目標：
1、感受散文優美的語言和意境，激發幼兒對作品的喜愛之情。
2、理解內容，學説散文中的段落並嘗試仿編。
活動準備：
欣賞畫面，背景音樂，小花籃一個、內有各種顏色的紙花。
活動過程：
一、講講猜猜，引入活動
1、出示三個字——“夢姐姐”。
這幾個字小朋友認識嗎?猜一猜夢姐姐是做什麼的?
2、出示兩個字——“花籃”。
這兩個字認識嗎?請連起來讀一讀。夢姐姐和花籃會有什麼關係呢?夢姐姐讓誰做夢，又夢見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽散文《夢姐姐的花籃》。
二、完整聽賞
夢姐姐用什麼方法讓小動物們做了不同顏色的夢?夢姐姐分別把什麼顏色的花給了不同的小動物?小動物們都夢到了什麼?
三、分段聽賞並複述
1、小黃雞金黃色的夢。
(1)小黃雞在哪裏睡覺?為什麼小黃雞會睡得很香甜(出示圖片加以證實)?
(2)夢姐姐是怎樣來的?她撒下了什麼顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什麼顏色的夢?夢見了什麼?
(3)再説一遍小黃雞的夢，幼兒輕輕地跟着教師一起説。
2、小青蛙綠色夢。
(1)(先看圖後複述)小青蛙在哪裏睡覺?為什麼夢姐姐給了小青蛙綠色的花?它夢見了什麼?
(2)跟着教師一起學着説説。
3、紅頦鳥紅色夢。
紅頦鳥是怎麼睡覺的?它夢見了什麼?誰能看着圖片試着説一説?
四、完整複述並感受
1、你們最喜歡誰的夢?説説各自的原因。
2、體會三個小動物做了不同的夢，但都在夢裏遇見了自己的最愛，它們的夢都很美。
3、教師和幼兒一起復述散文：“我們一起來做一做小動物們的美夢好嗎?
五、仿編作品
教師扮作夢姐姐，請幼兒從花籃裏取出自己最喜歡的顏色的花瓣，講述各自的夢境。
幼兒講述句式：夢姐姐在我身邊撒下了一朵 花，於是我就……
幼兒講述舉例：
幼兒：夢姐姐在我身邊撒下了一朵紅花，於是我就夢見了火紅的太陽，我穿着火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。
教師：是啊，穿着火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”，多美啊!
附故事： 夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挽着一隻輕巧的花籃，花籃裏裝滿了五顏六色的花朵。白天，夢姐姐是很少露面的。可是每天夜晚，夢姐姐都會提着花籃從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵黃色的花。於是，小黃雞就做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃色的田野，田野上開滿金黃色的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。於是，小青蛙就做了一個綠色的夢。它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢裏有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵紅色的花。於是，紅頦鳥就做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊照耀着火紅的晚霞。
活動目標：
1、理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。
3、萌發熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程：
一、談話：你們做過夢嗎？你做過什麼夢？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林裏有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提着花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去幹什麼嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。
提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？
它們的夢是什麼顏色的？
2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什麼顏色了夢？為什麼呢？
夢姐姐真好，給了小動物那麼美妙的夢。我們也來説説這三個美妙的夢吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動物們夢見了什麼呢？我們再聽一聽吧！
三、仿編散文句子
師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什麼顏色的花，你做了一個什麼夢，夢見了什麼？）
四、夢姐姐為我們送來了這麼美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！
散文：夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎着一隻輕巧的花籃，花籃裏裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提着花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢裏有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，於是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞着火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
設計意圖：
?綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現實生活中積累的經驗與夢境相結合，產生豐富的聯想，激發幼兒的想象，並以看、聽、説的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發展幼兒的想象力和創造思維能力，從而進一步提高幼兒的語言表達能力。
活動名稱：
語?
活動內容：
?夢姐姐的花籃》
活動目標：
1、理解故事的內容，感受故事的優美意境。
2、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。
重難點：
理解故事的內容，鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢。
準備：
輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。
活動過程：
一、回憶經驗，直接導入
提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什麼？（請幼兒自由發言）
二、欣賞故事（輕音樂）
1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問
故事裏都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）
夢姐姐送給了它們什麼顏色的小花？
它們做了一個什麼樣的夢？都夢見了什麼？
3、完整的欣賞故事
三、給小動物送夢
師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來幫忙好不好？
1、出示小動物，請幼兒説説都是誰？
2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。
3、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。
學習説：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢見了xx？”
四、給小朋友送夢
夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒説一説會做到什麼樣的夢。（鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。）
五、延伸活動
1、可以將自己的夢分享給其他的夥伴。
2、將自己的夢畫下來進行分享。
活動目標：
1 嘗試用版畫的方式，刻畫弧線、短線和圓點，印畫表現柳樹。
2 瞭解柳樹的外形特徵，體驗版畫活動的樂趣。
活動準備：
ppt課件(選自故事《春娃娃》)，竹筆，鹼塑板，鉛畫紙，綠色水性油墨，滾筒，墊板(或kt板)。
活動過程：
一、故事導入，激發幼兒興趣
二、結合故事內容，示範講解
1 春娃娃從早到晚幫柳樹姐姐梳頭髮，瞧，柳樹姐姐頭髮的顏色漸漸地變了，變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭髮還長得怎麼樣呢?像什麼?
2 誰願意來做春娃娃，為這裏的柳樹姐姐梳梳頭。(個別幼兒示範畫柳條)
教師示範：柳樹姐姐的頭髮從樹枝的頂端開始梳起，頭髮再多一些、再長一些就更好看了：用點力梳，頭髮可不能打結哦。
3 瞧，柳樹姐姐真的長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?小辮子都長在哪裏呀?(長在柳樹姐姐的每一根頭髮的兩邊。)有多少個小辮子呀，數一數。
4 誰願意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子。(個別幼兒示範)
教師示範：小辮子長在頭髮的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(引發幼兒思考表述：橫線、圓點等方式)如果每根頭髮上都梳上小辮子，柳樹姐姐就會更開心了。
三、幼兒操作，教師指導
1 為柳樹姐姐梳頭吧。(指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特徵。)
2 為柳樹姐姐染髮。(指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。)
要求：
先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸到顏料。
滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭髮都染上顏色。
3 為柳樹姐姐拍照。(指導幼兒把紙翻過去，用力地壓壓平，如果畫面不清楚，可引導幼兒再次刷顏料，壓印。)
四、交流分享，感受活動樂趣
五、延伸活動
1 區角中繼續嘗試不同版畫的繪畫形式，體驗版畫的樂趣。
2 用不同的方式繪畫、表現柳樹。
活動背景：
?夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對於幼兒來説，夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不着邊際的想象。於是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗，理解散文，感受散文中優美的語言和意境。並且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領會作品內涵，感受作品的語言美，意境美。
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的温馨、優美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關係。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。
2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的flash以及ppt
活動過程：
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什麼夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那你們是什麼時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)。
師小結:我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
(ppt)夢姐姐住在一個深綠的樹林裏邊，還有個漂亮的花籃，花籃裏面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提着我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去幹什麼嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之後，你就知道我要去幹什麼了。(聽着音樂，教師念散文詩)師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什麼樣的感覺呢?
(好聽，優美。)師小結：散文詩給了我們温馨、優美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現在我們一起來到夢姐姐的世界裏去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什麼顏色的花?它做了一個什麼顏色的夢?
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什麼?
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什麼顏色的花?它做了什麼顏色的夢?
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什麼?
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什麼顏色的夢啊?它夢見了什麼?
幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看ppt,閲讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什麼顏色的花?讓它做什麼顏色的夢?它又會夢到什麼呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什麼夢呢?(ppt)5、互動遊戲，與他人共享美的體驗。
師：聽，是什麼聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什麼顏色的花，你做了什麼顏色的夢?又夢到些什麼呢?現在，請你帶着你的美夢去和你的小夥伴説一説，也可以跟後面的客人老師分享一下。
(自然結束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽着一隻輕巧的花籃，籃裏裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提着花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀着火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動反思：
?夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心製作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分採用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節採取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關係，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麼顏色的花?它夢見了什麼?金黃與黃色有什麼不同?請幼兒説一説在小黃雞的夢裏彷彿看見了什麼?有什麼感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼?有什麼感覺?--請幼兒説一説在紅頦鳥的夢裏彷彿看見了什麼?有什麼感覺?來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒儘可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶着問題學習的慾望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
活動目標：
1、初步熟悉用棉籤畫水粉畫。
2、學習畫直線與點小點的方法表現柳樹，模擬梳頭的遊戲。
3、練習口齒清楚地介紹自己的作品。
活動過程：
一、欣賞介紹。
師：出示圖片，這是什麼樹？（柳樹）
師：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗啊！可是飄着飄着柳樹姐姐的頭髮就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
二、教師示範，幼兒嘗試操作。
1、師：你們看，今天我們請來了誰當小梳子？（棉籤）我們要用小棉籤來給柳樹姐姐梳梳頭。
2、師：開始梳頭咯，（棉籤從枝幹處延伸出來）長長的頭髮梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個躬，齊步走，走到底。
3、教師示範後，請個別幼兒來嘗試。
4、師：柳樹姐姐的頭髮疏通了，樹葉發芽了，高興地在樹上跳舞。棉籤跳舞：點小點。
三、提出創作要求，幼兒創作，教師指導要點。
1、師：讓小棉籤都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。
2、指導要點：
a按口令學用棉籤畫直線。
b提醒幼兒把直線畫直，畫到底，不交叉。
c用小點畫葉子，鼓勵畫得多。
四、幼兒展示、介紹作品。
1、引導幼兒畫完後將自己繪畫的.作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。
2、引導幼兒介紹的作品。鼓勵幼兒放慢語速介紹，並提醒同伴認真欣賞、傾聽和評價同伴作品。
提問：柳樹姐姐的頭髮有沒有梳好？小芽長出來了嗎？長的多不多？
蒙田範文網