活動目標：
通過本次活動，使學生對文明禮貌用語有一個認識和了解，同時體會文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。
活動準備：
節目準備，《三字經》背誦。
活 動 過 程
甲：春夏秋冬，黑夜清晨；日月如梭，光陰似金；
乙：時間老人領着我們---- 又敲響了新年的大門。
甲：當日歷又翻開新的一頁；當小樹又增加一個年輪；
乙：當春天又擁抱着大地；當冬天又翱翔着矯健的雄鷹……
合：讓我們共同迎接新年的到來！
甲：我們是新世紀的國小生。
乙：我們是合格的小公民。
合：讓我們從小講文明，講禮貌。一（3）班《禮在我心中》主題班會暨迎接聯歡活動現在開始！
甲：自古以來，我們中國就是一個禮儀之幫。請聽故事《孔融讓梨》。
乙：從我們踏入校門那一刻開始，老師就教育我們要做一名有禮貌的好孩子。小夥伴們，在我們身邊有很多的禮貌用語，你知道它們嗎？
（請、您、謝謝、對不起、沒關係）
甲：請聽兒歌《講禮貌》：
國小生懂禮貌，見到老師問聲好，good morning上午好，good afternoon下午好，放學時説再見。goodbye掛嘴邊，please小詞很常見，代表請字記心間，come in please請進來，keep quiet please請安靜。受到幫助要感激，thank you立即説出去，做了錯事要賠禮，説聲sorry對不起。打擾別人要有禮，excuse me放頭句，禮貌用語常使用，文明少年就是你。
乙：五一就要到了，在這幾天的長假中，你是不是要和爸爸媽媽去遊玩呢，下面就請幾位同學給大家介紹一下我們國小生的禮儀。
甲：請聽《假如》
假如我是小顧客，買東西，按先後；説話時，先説請。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。
假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。
假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衞生，不吐痰，保持安靜不起鬨，不起鬨。
假如我是小遊客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明遊客我做到，我做到。
甲：同學們大家好，剛才你們説的真不錯，我深受感觸。下面我們倆也來考考大家。
1、乙：請問，你到書店買書時，怎麼對營業員阿姨説話？
生1：阿姨，我想買書架上那套《國小生作文》，請您拿給我看看，好嗎
營業員：好的。你真有禮貌。 生1：謝謝！
2、甲：請問，當你在十字路口迷路時，你怎麼問民警叔叔？
生2：您好！民警叔叔，我不認識回家的路了，您能把我送回家嗎？
甲：你真棒，民警叔叔一定會誇你是個有禮貌的好孩子。
3、乙：請問，當你不小心把別人的鉛筆盒碰到地上了，你怎麼説，怎麼做？
生3：我會這樣説，對不起，我不小心把你的鉛筆盒碰到地上了，我幫你撿起來。
乙：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。
4、甲：請問，如果有你的語文書忘在家裏了，上課了你怎麼辦？
生4：我會跟同桌這樣説：xx，我的語文書忘在家裏了，請問你的語文書能借我一起看嗎？
甲：OK！你真是一個講文明，有禮貌的好孩子。
乙：我們班的同學還學了一首《文明禮貌歌》，大家一起來説一説。
同學們，都知道， 禮貌用語記得牢。對待長輩要用“您”，早晨見面説聲“早”平時互相問問“好”。 分別“再見”別忘了。 若求人，“請”字先， 最後別忘説謝謝，影響別人，“對不起”回答請説“沒關係”文明做個好孩子，人人誇獎數第一。
甲：晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，團結友愛心一條，團結友愛心一條。
乙：好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衞生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
甲：我們是祖國的小雛鷹，
乙：文明之花在心中開放，
甲：我們是21世紀的主人，
乙：我們要做21世紀文明人。
合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。
甲：人生的足跡一步步向前延伸；
乙：新年應是新的征程；
甲：問一問有沒有虛度年華？
乙：問一問學會了多少本領？
（學生才藝表演）
甲：同學們的表演真精彩。我們每天背誦的《三字經》時時提醒我們要遵守的行為規範，讓我們一起來重温一下吧。
（背誦《三字經》）
新世紀，好兒童。懂禮儀，講文明。坐汽車，人擁擠。讓座位，要主動。買東西，按隊形。守秩序，莫專橫。去做客，應謙恭。要善待，主人翁。對外賓，要熱情。打招呼，表歡迎。上尊老，下愛幼，尊師長，孝父母。見師長，要行禮，用尊稱，勤問好。父母言，記心間，父母心，要體諒。同學間，多謙讓，有事情，互幫忙。自己事，自己做，家務事，多幫忙。公益事，搶在前，集體事，勇承擔。 穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。愛花草，不攀摘，愛公物，不塗刻。與人處，講信用，不欺小，不恃強。與人語，要和氣，聽人講，莫插嘴。撿東西，要上交，借東西，按時還。待人寬，律己嚴，禮儀經，記心間。
乙：新的一年即將來臨，讓我們唱起《新年好》互相祝福新生活的降臨。
（齊唱歌曲《新年好》）
甲：過去的一年，我們有淚水更有歡樂；
乙：過去的一年，我們有汗水更有掌聲；
甲：在新的一年裏，我們繼續追求創造，探索實踐；
乙：在新的征程中，我們努力奮鬥自強，勇敢向前。
合：新年是新的樂章，
乙：用我們的行動，
甲：用我們的真誠，
合：用我們的奉獻——迎接充滿希望的新年！
合：新年聯歡會到此結束。
甲：祝老師們身體健康，闔家歡樂！
乙：祝同學們學習進步，萬事如意！
設計理念：
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經説過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積澱，把親情回報付諸於實踐。
設計目的：
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
活動準備：
1、準備節目，蒐集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。
2、製作相關的課件。
3、邀請父母參加班會活動。
4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。
活動過程：
一、宣佈活動開始
甲：親情，人類永恆的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：定海國小二（4）班“擁抱親情”主題遊戲班會現在開始。
二、回顧篇——走近親情
1、我名字的故事
（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？
（2）學生交流自己名字中藴涵的意義。
[評析：孩子的名字融入了父母多少的期望！學生通過向父母瞭解為了給自己取名字花的心思和名字中藴涵的期望，從而感受父母深深的愛。]
2、我成長的足跡
（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。
（2）課件出示一組家庭照片，學生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。
（3）詩歌朗誦《媽媽的愛》
[評析：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的生活場景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們再次體會樸實的親情，引起情感的共鳴。]
3、父母寫真
（1）甲：母親的皺紋，父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你瞭解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？
（2）以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。
（3）舞蹈《燭光裏的媽媽》
[評析：通過觀察，感受父母的辛苦，利用演講，表達親情的無私，激發學生回報親情的動機。]
三、擁抱篇——體驗親情
1、親情讚頌知多少
（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收穫不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多麼質樸的情感啊！古今中外，有多少讚頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！
（2）學生自由地歌唱或朗誦讚美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。
[評析：學生通過課前查找資料、收集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]
2、母子瞭解知多少
（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩瞭解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上台做個遊戲。測試一下對對方的瞭解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度）
（2）請孩子做扮演孕婦的遊戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。
[評析：讓學生親自去體驗，去實踐，讓學生在實踐的體驗中體會父母辛苦生育和撫養的無私付出，感受父母培育我們成長的不易，激發回報父母的情感。]
四、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
（1）甲：記得老一輩革命家駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。
（2）班主任講《回憶我的母親》
（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？
（4）學生討論交流，並確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案
（1）給父母一份驚喜
送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小製作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務事
每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，説説學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受
（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的。感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。
（4）合：最後讓我們伴着美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。
（5）齊唱歌曲《愛的奉獻》。
[評析：積累是親情書寫它獨特魅力的過程。利用討論使學生明白：積累親情並不在於轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心；關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。
一、活動對象：
國小中高年級學生。
二、活動背景：
環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態環境日趨惡化，一次又一次給人類敲響了警鐘。為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善生態環境已經成為人類一個緊迫的目標。對學生進行環境保護教育，到了刻不容緩的時候了。隨着經濟的發展和社會的進步，我們已經基本擺脱了貧困，但由於自然條件的差異和重大自然災害的侵襲，我們國家仍有很多地區處於貧困狀態，貧困地區的少年兒童、城鎮下崗職工子女等都需要社會的關懷和幫助，對他們實施幫助和關愛，是我們每一個有能力、有良知的中國人的責任。《中國少年報》和中華慈善總會正在聯合組織開展“一張紙獻愛心”活動，為此，我們舉辦這次主題班會。
三、活動目的：
1、要讓學生們知道，紙是中華民族文明的象徵，珍惜紙張是我們的傳統美德，回收利用紙張應該成為我們厲行節約、關注環保的新理念和新行為。
2、提高國小生保護環境意識，從小養成保護環境的好習慣；節約資源，杜絕浪費，培養學生勤儉節約的良好習慣；
3、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”倡導學生熱心慈善公益事業，投入一分辛勤，奉獻一份愛心，讓愛心走進千家萬户。
四、活動準備：
（一）班主任準備
⑴、20xx年10月22日和20Xx年10月29日《中國少年報》。
⑵、《只有一個地球》《宇宙生命之謎》等文章（第十一冊《語文》課本）。
⑶、江蘇省南京市孝陵衞中心國小開展活動資料。
（二）學生準備
廢紙、舊的書報雜誌、舊掛曆等。
五、活動過程：
（一）班主任導入
老師：同學們，我們先一起來學習兩篇文章——《只有一個地球》和《宇宙生命之謎》。
（老師有感情地朗讀課文。）
老師：同學們，我們生活的地球是非常美麗的，然而也是十分脆弱的。據科學探測，在以地球為中心的四十億光年內沒有發現可供人類生存的第二個星球，就是説，我們的地球一旦遭到破壞，人類將無安生之地。不錯，我們的“神七”載人航天飛機已經發射成功，而且正準備建立空間站，但是，即使人類真的在月球上或火星上開闢出可供生存的空間，我們又會有多少人能夠上去居住呢？退一步説，再過一百年，科學技術飛速發展，航天飛機每次可以承載一千人（相當於一列火車呀）到其他星球，地球上按只有70億人計算，要把所有人都送出去需要七百萬次，每天發射24次（每小時一次呀，可夠快的了！），需要近三十萬天八百多年！所以，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善生態環境已經成為人類一個緊迫的目標。我們在保護環境的同時，還能夠廢舊利用，奉獻愛心，這樣一舉兩得的好事，我們何樂而不為呢？
（二）師生互動，老師釋疑
學生：老師，我們國小生以學習為主，怎麼能去保護環境呢？如果説奉獻愛心，向家長要些錢捐獻出去，不就結了嗎？
老師：奉獻愛心不一定就要捐錢，保護環境也不會影響學習。今天，我們要組織開展的“一張紙獻愛心”活動，非常簡單，人人都可參加，積少成多，愛心奉獻，即可做到保護環境，又能達到奉獻愛心的目的。
學生：老師，為什麼要組織“一張紙獻愛心”活動呢？
老師：紙是中華民族文明的象徵，珍惜紙張是我們的傳統美德，回收利用紙張應該成為我們厲行節約、關注環保的新理念和新行為。大家都知道，今年6月1日，國家開始在所有大型商場、超市、集貿市場執行《限塑令》，就是基於環保減少白色垃圾。所以，我們也應該提高環保意識，杜絕浪費，節約資源。現在中國少年報社和中華慈善總會正在全國組織開展“一張紙獻愛心”活動，我們每一位同學、每一位少先隊員都應自覺配合這次活動的開展。
學生：老師，“一張紙”怎麼能跟環境保護聯繫起來呢？
老師：同學們，造一噸紙大約需要20棵二十米以上的大樹，我們如果回收一噸廢紙可以拯救20棵參天大樹。但是目前我國廢紙回收率還不足30﹪，遠遠低於世界發達國家。如果我們能夠節約資源、回收紙張，就能避免全國1400萬噸廢舊紙張的浪費，就能節約人民幣100多億元，數千畝森林免遭砍伐。
學生：哎呀，真沒想到，節約一張紙會對國家有這麼大的貢獻！老師，您快説這次活動的基本形式是怎樣的？
老師：少先隊員自願參與“一張紙獻愛心”活動，由學校少先隊組織定期統一回收、變賣廢舊紙張，所獲得的收益全部用於公益事業。
學生：老師，您具體説説我們應該做些什麼？
老師：少先隊員在平時應該主動回收廢舊紙張，如過期的廢舊報紙、文件資料及書刊等，倡導身邊的人都來節約用紙、回收廢紙，並積極參加學校少先大隊定期組織的廢紙捐贈活動。
學生：老師，回收廢紙我們明白，就是學校少先大隊統一組織回收、變賣。我們跟中華慈善總會和中國少年報社有什麼關係呢？
老師：中華慈善總會慈愛回報工程辦公室及中國少年報社工作人員，將定期前往我們開展活動的學校，上門收運同學和老師們捐贈的廢紙。
學生：廢紙捐出去了，我們的愛心體現在哪兒呢？
老師：廢紙回收所得款項中的10﹪將作為中華慈善總會大災儲備基金；還有10﹪作為“隊報徵訂基金”，用於以捐贈學校的名義向災區、貧困地區的少年兒童、城鎮下崗職工子女、農村留守兒童、進城務工就業農民子女等贈送《中國少年報》。其餘的80﹪將返還給各學校用於學校的基礎設施建設，豐富精神、文化教育等公益用途。
學生：老師，我們參加“一張紙獻愛心”活動，怎樣跟中國少年報社聯繫呢？
老師：不用擔心。廢舊紙張回收流程是這樣的：
1、學校跟中華慈善總會慈愛回報工程辦公室及中國少年報社聯繫，工作人員上門簽訂認捐書；
2、學校指定專人具體負責，並安排固定的廢舊紙張臨時存放處；
3、工作人員定期前往開展活動的學校收運廢紙；
4、物流人員當面稱重，填寫單據，所捐廢紙按當日市價核算；
5、廢紙回收一週內，在“善聚網”公佈認捐單位所捐廢紙數量；
6、中華慈善總會慈愛回報工程辦公室將定期在“善聚網”上公佈善款使用情況；
7、“隊報徵訂基金”將以捐贈學校的名義向災區、貧困地區的少年兒童、城鎮下崗職工子女、農村留守兒童、進城務工就業農民子女等贈送《中國少年報》。
同學們，其實廢紙變寶有很多高招，下面我再給大家介紹江蘇省南京市孝陵衞中心國小開展的情況。（老師讀《舊書刊用起來》）
（三）愛心啟程——宣佈“一張紙獻愛心”活動正式啟動
老師：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”同學們，全體少先隊員們，讓我們攜起手來，為回收每一張紙投入一分辛勤，奉獻一份愛心，讓愛心温暖你我，讓愛心走進千家萬户！現在我宣佈，“一張紙獻愛心”活動在我班（校）正式啟動，捐贈開始！
（同學們捐贈廢舊書報。）
六、活動總結：
老師：感謝大家的捐贈。同學們，你們都是善良的孩子，都有一顆愛心，我們的行動將惠及災區少年兒童、貧困地區少年兒童，給他們帶去温暖，人民會感謝我們，社會會感謝我們！今天是“一張紙獻愛心”活動的開始，我們將長期開展下去，在不久的將來，我們就會在網絡上看到我們學校的名字，因為，中華慈善總會慈愛回報工程辦公室將會把“隊報徵訂基金”以我們學校的名義向災區、貧困地區的少年兒童、城鎮下崗職工子女、農村留守兒童、進城務工就業農民子女等贈送《中國少年報》，並在“善聚網”上公佈。我們學校也會因你們而獲得榮譽！謝謝你們！
今天的“一張紙獻愛心”主題班會就進行到這裏，希望大家繼續努力，把“一張紙獻愛心”活動深入持久地開展下去！
一、活動主題：
我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。
二、活動背景及目的：
背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中國中生參與的校園暴力事件33起，佔總數69%，國中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架鬥毆的事件。
目的：通過學習，使同學們明禮守法，更好地認識什麼是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的鬥爭，正確處理生活中的各種矛盾衝突，防微杜漸。
三、活動準備：
教師準備，製作多媒體課件、並蒐集典型的校園暴力事例等。
四、活動過程：
（一）認識校園欺凌
1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。
發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重複發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，並讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣國中女生打羣架，目擊者稱現場慘烈。
2月28日，雲南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城八年級女生宿舍內被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身着校服男生。
4月19日，湖北紅安00後為爭女朋友鬥毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一七年級男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧瀋陽寧官實驗學校籃球暴力事件。
6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐羣毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數百中學生赤膊羣毆。
（二）抵制校園欺凌
此環節設置三個問題，這三個問題分別是：
1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？
2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？
3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？
這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，並儘可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時採取措施避免傷害。最後師生共同總結出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想後果；勿衝動；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析
某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生髮生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人後，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該採取哪些正確方法維護自身的合法權益？
引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，並引導學生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其鬥爭；
3、積極尋求家長、學校和社會的保護；
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
5、瞭解校園投訴電話：xxxxx，報警電話110.
（四）總結
對本次活動進行總結，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，於人於己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結語：校園暴力是人際衝突的一個極端，對我們來説是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲説“拒絕校園暴力”。這節課後，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。
活動過程：
（一）談話導入
甲：光陰似箭，日月如梭，時間過的真快，轉眼間我們又升入了六年級。
乙：在六年的國小生活裏，我們有着給我們太多回憶的老師。 有太多回憶的同學。
甲：點點滴滴，恍如眼前。
乙：暮暮朝朝，難以忘懷。
甲：現在我宣佈，難忘的國小生活主題班會現在開始。
乙：從啟蒙老師開始，我們的一步一步都是在老師的扶持下走向成功，我們對老師充滿了太多的留戀與感激。
甲：我們也想對老師説，插柳之恩，終生難忘，我們怎能忘懷與老師之間這份濃濃的深情呢？今天我們就先來對老師説説真心話。
乙：在和老師朝夕相處的五年中，你和老師之間一定發生過許多讓你感動難忘的事，你願意今天説給我們大家聽嗎？
甲：同學們談起自己的老師都心懷感激，我們老師最大的心願就是通讓每一個學生都能身心健康的成長。
乙：老師們以靈魂的芳香薰陶着我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。
甲：她們的愛如陽光一般的温暖，如春風一般的和煦，如清泉一般的甘甜。
甲：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。
乙：高山感恩大地，因為大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的老師，你們想用怎樣的方式表達對老師的感激之情呢？
合：現在我們一起説：老師，您辛苦了！
甲：千言萬語，一切只為師恩，讓我們為我們的老師獻上一首詩吧！（詩附後）請…………
乙：陪伴我們的不僅僅是老師，當然，還有我們的朋友，是他們在路上幫我們指引方向。
乙：七月我們將遠行，帶着深深眷戀和對未來的無限憧憬，告別我的學生時代。
附感恩教師的詩
感 恩 老 師
（男）當歲月將您的黑髮變白
您用它染濃了黑板
（女）當課業多的讓您揮汗如雨
您用它灌溉了幼苗
（男）無情的板擦
擦去了您年輕的容顏
（女）雪白的粉筆
勾勒了您的皺紋
（合）辛苦的老師
感謝您一字一句不辭辛苦的教導我們
辛苦的老師
感謝您一點一滴不辭辛苦的為我們奉獻
辛苦的老師
感謝您當我們偏離軌道時對我們的矯正
（女）天使感恩上帝
因為上帝賜予它純潔的心靈
（男）我們感恩老師
因為老師交給我們理想大門的鑰匙
（合）感恩我們的老師
感恩您為我們所做的一切
感恩我們的老師 祝您永遠健康快樂
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像雲彩一般離我遠去，我已六年級了。國小的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。 在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裏。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽着老師一遍又一遍的叮囑，聽着老師一遍又一遍的教誨，靠着同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級裏還回蕩着我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞着
我們的歡聲笑語，在校園裏還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裏，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，彷彿督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最後筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
難忘的國小生活
時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的國小生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。這裏綠樹成蔭，這裏書聲朗朗，這裏是我們成長的搖籃。在這裏，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。國小的生活是多麼難忘啊！
記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。這節是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀着讀着，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩着玩着，看了看老師，發玩老師下瞪着看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜，又跟着大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時，我感到的不僅僅是後悔，還有羞恥……
結束語：這六年的國小生活，歷歷在目的往事，我們難以忘懷。在國小生活了六年的我，今天已經是一個畢業班的學生了。還有兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，國小的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。
方案是計劃中內容最為複雜的一種。由於一些具有某種職能的具體工作比較複雜，不作全面部署不足以説明問題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些，一般有指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。
方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發，所以不用落款，只有標題、成文時間和正文三部分內容。
1、標題
方案的標題有兩種寫法：一個是“三要素”寫法，即由發文機關、計劃內容和文種三部分組成，如《北華大學五年發展規劃總體方案》；一個是“兩要素”寫法，即省略發文機關，但這個發文機關必須在領頭的“批示性通知”（文件頭）的標題中體現出來，如《治理採掘工業危機，實現良性循環方案》。成文時間，為鄭重起見，方案的成文時間一般不省略，而且要注在標題下。
2、正文
方案的正文一般有兩種寫法：一是常規寫法，即按“指導方針”、“主要目標（重點）”、“實施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個部分來寫，這個較固定的程序適合於一般常規性單項工作；二是變項寫法，即根據實際需要加項或減項的寫法，適合於特殊性的單項工作。但不管哪種寫法，“主要目標”、“實施步驟”、“政策措施”這三項必不可少的，實際寫作時的稱呼可以不同，如把“主要目標”稱為“目標和任務”或“目標和對策”等，把“政策措施”稱為“實施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標；“實施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關鍵步驟，關鍵步驟裏還有重點工作項目；“政策措施”的內容裏一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。
方案也可以是下級或具體責任人為落實和實施某項具體工作而形成的文件，然後報上級或主管領導批准實施。寫法要求同上。
活動目的：
１、引導學生暢談人生理想，合理規劃人生。
２、使學生認識到確立目標的重要性，並教給他們合理確立目標的方法。 ３、啟發學生用目標制定計劃，指導行動。
班會構思：
進入高二以來，與部分家長溝通過程中，家長普遍反映，孩子回家喜歡上網玩遊戲，不好學習、寫作業，控制不住自己，沒有時間概念。這説明學生在學習上沒有動力，缺乏一個明確的學習目標。因此，本次以“暢談理想、規劃人生、贏在當下”為主題舉行班會，旨在引導學生合理規劃人生，並用學習目標指導學習行動。
活動程序：
１、班主任開場白
２、主持人主持
３、活動設計
活動一：班主任講故事《比塞爾人的迷茫》
活動二：心理測試
活動三：大膽説出你的理想、制定短期目標
活動四：宣誓
４、班主任作總結髮言
５、歌曲欣賞
６、主持人宣佈結束
班會準備：佈置全班同學根據自己的實際情況寫出自己各階段的目標。 活動時間：20xx年10月21日
活動地點：本班教室
參加者：全班學生
主持人：×××
班會過程
【班主任】同學們，我們進入高二年級已經有一個多月了，這期間我們學校統一召開了家長會，後來又陸陸續續與家長們進行了面談及電話溝通，你們的爸爸媽媽非常關心你們的學習和成長，他們當中的很多人都提到了同一個問題：説你們放
學回家，只顧着貪玩去了、每次做作業都要大人提醒、沒有時間觀念等等。於是，老師就意識到我們有些同學是缺乏明確的學習目標，也因此有了今天我們“暢談理想、規劃人生、贏在當下”的主題班會。好的，下面我們把時間交給主持人。
【主持人】大家好，歡迎大家參加今天“暢談理想、規劃人生、贏在當下”的主題班會。我是***，一個既文靜又活潑的女孩，很高興能擔任本次班會主持人，下面我宣佈高二年級374班主題班會正式開始。
什麼是理想？我對理想的理解就是：理想就是你未來幾年想成為一個什麼樣的人，想過什麼樣的生活，而且為了這樣的目標你就會去奮鬥，所以就叫它理想。
托爾斯泰曾説：“理想是指路燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活”。可見，理想對每個人的指導作用是多麼重要。一個人沒有理想，就沒有人生奮鬥的方向。
接下來我們進行第一個活動：請班主任為我們講一個故事《比塞爾人迷茫》。 有一個流傳很廣的真實故事，在非洲西撒哈拉沙漠裏，有一個名叫比塞爾的小村落，不為人知，與世隔絕。當地的人沒有一個走出過村莊。
不是他們不願意離開這塊風景秀麗但貧瘠落後的土地，比塞爾人曾多次試圖走出沙漠，都沒有成功。
原來，比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，在一望無際的沙漠裏，沒有一點參照物，如果憑着感覺往前走，會走出許多大小不一的圓圈，最後只能回到起點。
後來，有一個叫肯萊文的歐洲青年，來到了比塞爾，建議他們走出沙漠。當地一個叫阿古特爾的青年，跟隨着肯萊文，一直向着北斗星的方向走，用三天時間走出了沙漠。
多年以後，比塞爾成了遠近聞名的旅遊明珠。比塞爾人在村子中央小廣場上，設立了一個阿古特爾的銅像，銅像的基座上鐫刻着一句話：新生活從選定方向開始。
故事內涵：沒有方向的人生，是失敗的人生。
哈佛大學做了一項跟蹤調查，對象是一羣智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：
60%的人目標模糊：他們大都生活在社會的中下層面，能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。
27%的人沒有目標：他們大都生活在社會的最底層，生活都過得不如意，並且常常在抱怨他人，抱怨字社會。
10%的人有清晰的短期目標：他們大都生活在社會的中上層社會，成為專業人士，如醫生、律師、工程師。
3%的人有清晰的長期目標：他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士。
感悟：成功人士之所以成功，多半是因為他們在有意識地規劃了他們的人生。
【主持人】：下面我們進入第二個活動：心理測試：測試將來最適合你的職場領域：你參加了世界景觀驚奇之旅，其中一項活動是讓你站在扇特殊的窗户前面，按下按鈕之後就可觀賞到你從未見過的景觀，你希望看到的是下面的哪一樣？
A：充滿挑戰的崎嶇山路
B：任何和食物有關的景色
C：一處綠油油的草原風光
D：海天一線的遠眺美景
E：任何和樹木有關的景色
F：有繁星點點的黑夜
測試結果：選A，千里馬：目標堅定勇往直前
你早已為自己的人生訂好完美的目標，並且會全力以赴去實踐，所以無論身處在什麼樣的環境，都能有一番令人羨慕的成就。適合你發展的領域是計算機、貿易、金融、出版、新科技等。
選擇B，快樂豬：人生以HAPPY為目的！
你覺得自己只是在做一些自己想做的事而已，人生的哲學就是“精神重於物質，開心就好！。適合你發展的領域是創意、藝術家、室內設計、美容、烹飪等。 ”
選擇C，勤勞牛：腳踏實地勤勞第一！
你只要把份內的工作完成，就覺得愉悦滿足。你的執行能力很強，還有難能可貴的責任感。你適合發展的領域是祕書、行政、教育、專業技術人員、運動員等。
選擇D，悠遊鳥：自由追求新鮮！
你的反應力社交能力一級棒，如果能每天接觸不同的新鮮事物或認識不同的朋友，會讓你的人生更有意義。適合你發展的領域是傳播、演藝、推銷員、公關、旅遊等。
選擇E，聰明猴：聰明但沒耐性！
你總是能擅用自己的優勢，讓別人不自覺地喜歡、肯定你。雖然有時候會顯露出不耐煩，但是無損於你的好形象。適合你發展的領域是新聞、律師、政治等。
選擇F，神祕貓：忽冷忽熱超級情緒化！
你對人總是忽冷忽熱，凡事都依你的心情而定，做事情掌控權必須在自己手上。適合你發展的領域是心理分析師、作者、徵信社、自由業等。
【主持人】：下面我們進入第三個活動：大膽説出你的理想
我想當？?（職業名稱），因為？?（從自己的性格、興趣、特長，對社會貢獻、待遇等方面説明）
活動提示：
你是誰？什麼樣的人生是你想要的？
1、你的人生想要什麼？你能付出什麼作為回饋？
2、成功的人只想自己要的――而非自己不要的。
3、不要管過去做了什麼，重要的是你將來要做麼？
4、如果你不知道你自己的一生要的是什麼，你還想得到什麼？
6、智者除了有所為，還能有所不為。
7、不要怕目標定得太高，你可能需要退而求其次。
8、如果你不會知道自己要什麼，別説你沒有機會。
（同學們爭先恐後地暢談自己的理想）
（是駿馬就要馳騁千里，是雄鷹就要搏擊長空。）
【班主任】年輕的我們必須懂得：
⒈你不勇敢，沒人替你堅強。
⒉沒有傘的孩子必須努力奔跑
⒊自己選擇的路、跪着也要把它走完。
⒋不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要拖延要積極，不要心動要行動。
⒌寧願跑起來被拌倒無數次，也不願規規矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。
理想是人生的奮鬥目標。有理想，人生才變得充實而富有意義；缺乏理想，人生就會迷失方向，缺乏前進的動力，從而很輕易地被挫折所擊倒，沒有理想，在學習上，只會等着父母喊才做作業，老師天天盯着才學習。但是，擁有了理想並不僅僅意味着擁有一個美麗的夢，隨時可以敍述它，隨時可以改編它，擁有理想還意味着要把理想變成現實的動力、勇氣和方法。住持人，接下來，我們該怎麼做？
【主持人】制定具體目標，用行動去實踐目標
【班主任】對，理想的範圍太大，需要我們用目標來固定。我們可以設定自己的短期目標、中期目標、長期目標，我們由近及遠，由易到難，這樣離理想實現的日子將不會太遠。
【主持人】：是的，學習目標是學習的出發點，也是學習的歸宿，確立具體明確的學習目標是每個同學的首要學習任務，目標越明確，越切合自己的實際，對我們
的指導作用越大。
【主持人】：為了達到我們的理想，我們應該先規劃近期的人生，認識自己→認識大學聯考→規劃學習目標→傾聽老師和家長的意見。最後，寫下你的夢想。
措施：寫上目標，貼在顯眼處。
理論依據：目標視覺化
——你要經常在腦海中想像你達成目標時情景，情景越生動逼真，你越能體驗到成功的喜悦，這就越能激發你追求成功的慾望。
投影展示：規劃示範
1、規劃我的一天
（1）在過去的一天中，除了上課時間外，有幾件事情是按自己的計劃完成的？
（2）你認為自己是計劃型的人還是隨意性較強的？
（3）列出有計劃的學習、生活的五項好處。
我們的目標：考上自己的理想大學。投影展示全國各名牌大學的圖片。
請根據我們的實際情況把學習目標寫在紙上吧。
【主持人】同學們我們如何去實現自己的目標？
學生：我會在課堂上專心聽課，認真做練習；回到家後，主動做到複習、預習，多看課外書，拓展自己的課外知識。
【主持人】：為了讓我們更牢的記住我們為自己定下的目標，為了讓我們能順利實現自己的目標，我有一個提議，我們對着國旗宣誓，把自己如何保證學習目標的措施大聲説出來，好不好？
環節四：宣誓
（請全體同學起立，主持人舉手帶頭宣誓）
為了實現自己的目標，我宣誓：
遵守校紀班規，做到專心聽課，認真完成作業，做好預習、複習，勇於戰勝挫折，用實際行動踐行自己的諾言。宣誓人：×××
一、班會時間：
20xx年3月14日
二、班會地點：
六（1）教室
三、參加人員：
全班同學及班主任
四、主持人：
班主任或學生幹部
五、班會主題：
法律與我們同行
六、班會標題：
踏好青春每一步
七、班會目標：
對本班學生進行法律知識的宣傳和教育，進一步瞭解法律法規，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，養成自覺遵守和維護法律的習慣。以後進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。
八、班會背景：
本班學生年齡大多11—13歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環境的各種不良影響，沾染不良習氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。
九、班會籌備情況：
利用網絡、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料和實例資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，為班會主題服務。同時，讓同學聯繫周邊實際案例，自演並自主分析，引以為戒。
十、班會主要內容：
1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規班紀。
2、通過案例分析讓學生學法，知法，加深體會
十一、班會開展形式：
印發法制學習手冊；觀看法制教育小品；採用討論、交流方式
十二、活動前準備：
1、查閲《中國小生自我保護必讀》，《中國小生法制教育通用讀本》
2、學生自己準備身邊發生的案例小品，要求學生進行社會實踐活動
3、以小組為單位排練文藝節目
十三、班會流程
1、班主任發言——導語；
2、主持人法律知識簡介；
3、討論法律案例；
4、法律知識搶答；
5、文藝演出；
6、做自我總結
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