活動內容：
預防陌生人。
活動目標
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準備
1、圖片1幅。
2、課件活動過程。
一、出示圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容。
（一）這是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。
（二）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在幹什麼？小姐姐為什麼擺手？
（三）教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學習兒歌《陌生人》。
（四）告訴幼兒老師有一首關於《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。㈡教幼兒學習這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌説給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導幼兒討論。
陌生人為什麼會送禮物個小朋友？我們為什麼不要陌生人的東西？
引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家裏去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
附兒歌：陌生人。
陌生人給吃的，我不要陌生人領我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開
幼兒園法制教育教案40篇第3部分
活動目標：
1、在參加活動中通過觀察和討論，瞭解在家庭環境中活動時的安全注意事項。
2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，並積極為他們提出安全建議。
活動準備：
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯繫。
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、帶幼兒參加真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。
教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？
2、幼兒觀察客廳，瞭解在客廳的安全注意點。
（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。
教師：我們先來到他們家的客廳，發現客廳中存在的危險。
（2）引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳存在的危險。
①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在幹什麼？
②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視櫃下面的尖角上。
③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪裏？他的腳會感覺怎麼樣？
3、引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。
（1）引導幼兒觀察餐廳，瞭解餐廳中的物品擺放
（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現餐廳中存在的危險。
4、引導幼兒觀察卧室，知道在卧室中的安全注意點。
（1）引導幼兒觀察卧室，瞭解卧室中的物品擺放。
（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現卧室中存在的危險。
5、觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。
教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什麼呢？
教學目標
1、讓學生了解在學校教育過程中的相關法律。
2、激發同學們學法、懂法、用法的意識。
3．培養學生樹立法制觀念，增強適應依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質。
(一)開幕詞：
（二）與我們生活、學習相關的法律、法規。
1、學生思考回答與我們生活、學習相關的法律、法規。
2、主持人歸納總結：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《禁止使用童工規定》等。
（三）我們生活、學習中有哪些違法行為？
1、學生講述自己遇到的違法行為。
2、學生分析這些行為違反了哪些法律法規。
3、主持人歸納總結。
（四）我們如何用所學的法律知識來保護自己？
1、學生髮言講述自己的理解或曾經用所學的法律知識來保護自己的事例。
2、其他學生對其行為進行評價
3、由4名學生髮言。
4、主持人歸納總結。
（五）班主任發言
這次“法律伴我行”的主題班會在王倩、韓鈺兩名同學主持下，全班同學共同參與，開得非常成功。同學們以“聽、看、説、演”等方式，在輕鬆愉快的氛圍中，學習了法律知識，增強了法律意識，取得了很好的宣傳效果。希望通過這次主題班會，能夠更好地激發同學們學法、懂法、用法的意識。培養同學們樹立法制觀念，增強適應依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質，為將來建設祖國，促進社會發展，打下良好的基礎。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、領悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。
3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。
4、滲透《中華人民共和國野生動物保護法》第五條、三十一條、三十二條教育。
教學重點、難點：
1、感悟文章的野性美，領悟作者的寫作方法。
2、滲透《中華人民共和國野生動物保護法》法制教育，增強保護野生動物意識。
教學過程：
一、課前導入，介紹資料
1、激趣導入：張家界位於湖南省西北部的武陵山區。是我國第一個國家森林公園。具有雄、奇、險、秀的特點。總面積約360平方公里。數以千計的石峯危巖平地拔起，形態各異，亭亭玉立。峯上奇鬆挺拔，灌木叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。區內山奇水秀，野生動物資源豐富，索溪峪便是其中的一個景區。今天，我們就一起去遊覽“索溪峪”。
2、板書課題，質疑：
“野”為什麼要加上引號？課文是從哪些方面來描寫“野”的？作者是用什麼方法來具體描寫索溪峪的“野”的？
二、初讀課文，質疑解疑
1、師導入：下面就讓我們帶着問題，隨着作者的描述，沿着作者的足跡去看看索溪峪，一起去享受索溪峪給我們的快樂。自讀思考：作者是從哪些方面描寫了索溪峪的“野”？
出示要求：
（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。
（2）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。
學生自主學習，整體感知內容，理清課文脈絡，初步感悟表達方法。
2、檢查預習，理清思路
⑴讀準字音，掃清障礙。
出示詞語：斷壁懸崖、拔地而起、磅礴、千峯萬仞、綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳
⑵理解詞語
猜詞遊戲。
形容山延續不斷，彎彎曲曲地延伸。（綿亙蜿蜒）
古時八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峯萬仞）
氣勢宏偉、盛大的樣子。（磅礴）
面目秀麗，姿態優美的女子。（窈窕淑女）
⑶檢查讀文，指名讀，思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野
⑷學生彙報並板書：山野、水野、野物野、人野。
⑸師：在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什麼特點（總起句）再看一看，開頭和結尾，你發現了什麼（總—分—總結構）
三、精讀課文，談“野”論野
①賞析“山是野的。”
a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點再具體描寫。）
b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什麼‘一線天’，什麼‘百丈峽’，聽着名字就讓人膽顫。”
你從哪些詞語當中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）
c還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽着也讓人覺得害怕。）
d有感情朗讀，讀出你的驚訝，讀出你的讚歎，並談談自己的收穫。
②賞析“水是野的。”
a讓我們跟着攝像師的鏡頭，來領略索溪峪水的野吧！
b賞析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞着山奔跑，一會兒撅着屁股，賭着氣又自個兒鬧去了。”
“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，賭着氣又自個鬧”，十分調皮、可愛。也從側面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的遊人們輕鬆愉快的心情。
這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）
C賽讀，讀出索溪的趣。
③賞析“山上的野物是‘野’的。”和“遊人也‘野’了起來。”
a快速朗讀，想想“野”加引號的含義。
b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。”“返樸歸真”是什麼意思？（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態。）
課文中怎樣寫猴子與遊人的“返樸歸真”？乘機進行《中華人民共和國野生動物保護法教育》。我們能去懲罰那隻調皮的小猴子嗎？
第5條：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵佔或者破壞野生動物資
源的行為有權檢舉和控告。
第三十一條：非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關於懲治捕殺國家重點保護的珍
貴、瀕危野生動犯罪的補充規定追究刑事責任。
第三十二條：違反本法規定，在禁獵區、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動
物的，由野生動物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節嚴重、
構成犯罪的，依照刑法第一百三十條的規定追究刑事責任。
（4）仔細觀察文章各段的寫法，説説作者在謀篇佈局上採用了怎樣的描寫方法。（先概括特點，再具體描寫。）
四、再讀全文，探“野”品“野”
①探究課題：現在大家明白沒有，題目中的“野”為什麼要加引號了嗎？（學生談，體會作者意在強調索溪峪的美與眾不同，它是沒有經過人工雕琢、修飾的，是純天然的自然美。）
②摘抄或背誦自己喜歡的部分。
板書設計
保護野生動物
一、教學目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
二、情感態度與價值觀：
強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
三、知識技能目標：
讓學生更瞭解法律，並知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
四、教學重點：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
五、教學過程：
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護着未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防範來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
（一）正確對待父母和學校的教育
隨着年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
（二）學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法
（一）、活動目的
通過學生髮揮個人所長編排與法制)(有關的節目，讓學生在活動中學習法律知識、提高法律意識、運用法律武器，從而做到“懂法制，懂道德，無違法，無犯罪”。
（二）、活動時間
11月22日
（三）活動地點
教室
（四）、活動準備
1、學生排演節目
2、電子琴、錄相片、CAI、電視機
（四）、活動內容
一、主持人宣佈開會；
親愛的同學們，當你們每天早晨走進寬敞明亮的教室的時候，你有沒有想過，是什麼使你安靜地來到學校；當你在課堂上汲取豐富的知識的時候，你有沒有想過，是什麼帶給你良好的學習條件；當你在爸爸、媽媽的帶領下，購買心愛的玩具時，又是什麼使你買到了貨真價實的商品？
對，是法律！法律是生活的保障，法律是幸福的源泉！
試想，在一個沒有法律或者法律不健全的國家裏，犯罪分子日益猖獗，人民的生命和財產受到嚴重的威脅，到處坑蒙拐騙，到處殺人放火，那將是一片多麼可怕的情景啊！所以知法、懂法、守法、用法是我們每一個公民應盡的義務。懂法制、懂道德、無違法、無犯罪是我們每一名國小生應具備的條件。
下面我宣佈《攜手邁向光明大道——————法制在我身邊主題班會》主題班會現在開始。
二、演講：《爭做知法守法小公民》
同學們：
像這樣的事例在我們的生活中比比皆是，2000年2月1日，《光明日報》報道：河南省一名國小生，因為自己的考試成績沒有科科達到90分以上，回到家後，竟被父母活活打死；長春市一名國小生，因為自己沒有被評為“三好學生”，竟把老師打了一頓。這些事例以前我也看過一些，真是令人觸目驚心。所以，青少年知法，守法，運用法律的武器捍衞自身權益已成了迫在眉睫的大事。
那麼，法律是什麼？法律就是一些比較嚴格的規定，這些規定常常表現為一部部法律。比如，專管國家大事的有《中華人民共和國憲法》、打擊犯罪的有《中華人民共和國邢法》、維護青少年身心健康的有《中華人民共和國未成年人保護法》等等，這些法律給我們的社會帶來了安寧，帶來了和平……
經我這麼一説，同學們肯定對法律有了新的認識：法律是公平的使者；法律是正義的化身；法律是我們的保護神！
青少年是祖國的未來，青少年是否知法、懂法、守法、用法，對祖國未來的建設與發展關係重大。所以，讓我們為爭做21世紀知法守法小公民而努力奮鬥吧！
三、同學們通過各種形式展示對法律的認識和理解。
1、標誌介紹（包括禁止飲用標誌、禁止通行標誌、禁止觸摸標誌、自然保護區標誌、步行街標誌、自行車停放標誌等）
2、歌曲《抓賊》
3、小品《再也不敢了》
4、繪畫《我心中的英雄》
5、舞蹈《踏浪》
6、小品《法庭時錄》
7、兒歌《交通法規要記牢》
8、歌曲《祝你平安》
五、熱點論壇
1、主持人引入談話：同學們的表演十分精彩，看來大家對法律有了較全面的認識和理解。但是，我們身邊的人對法律也這樣瞭解嗎？讓我們看看前方記者發回來的報道吧！
2、觀看錄像片。
3、自由論壇。（同學們各抒己見，暢談看法，提出合理建議，推廣法律。）
4、班主任講話：同學們的表演太精彩了，你們提出的建議非常有新意，我不禁被你們打動了，我也想高歌一曲，抒發我此時的激動心情。我為大家演唱一首電視劇《便衣警察》裏的主題曲《少年壯志不言愁》，希望同學們從小立志，把我們的祖國建設成為一個法制健全的大國。
六、在歌曲《少年少年祖國的春天》中主持人宣佈班會結束。
目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
方法：通過演講比賽增強學生的法制觀念。
《法律伴我成長》主題班會主持詞
女：我們是五月的花海，
用青春擁抱時代。
男：我們是初升的太陽，
用生命點燃未來。
合：五四的火炬
喚起了民族的覺醒，
壯麗的事業
激勵着我們繼往開來。
女：青春需要呵護，
男：花朵需要精心栽培。
合：我們在祖國法律的。保護下，
茁壯成長
為了提高七年一班同學的思想道德素質和法律意識，讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，自覺遵守法律法規，做一名知法，守法的合格學生，今天我們在這裏舉行《知法、守法與法同行主題班會》現在我宣佈七年一班《與法同行》主題班會現在開始。
男：我們在法律的藍天下健康成長，我們充滿生機，我們充滿朝氣。下面請聽張宇同學的演講《法律，在我們身邊》
女：當你在安靜的教室內認真學習時，你可想過這一靜土，也會有犯罪滋生，請同學們拿起法律的武器打擊校園犯罪加強自我防衞能力---請聽方光日同學的演講。
男：與法同行，法律為我們保駕護航，我們才能健康成長。請聽王欣同學的演講《法律在身邊》。
女：少年犯一個多麼恐怖的詞彙，初開的花在還未怒放時就已凋落，這是為什麼，青春年少不學法，不懂法，一步步走入犯罪的深淵。下面請聽李雪麗同學演講《認識法律，遠離犯罪深淵》。
男：法律是體現正義、實現公平正確的規範人的行為的社會準則，只有學好法律知識，才能提高自我防範能力。下面請聽郭建行同學的精彩演講。
女：與法同行我們才能把握人生的正確方向，與法同行我們才能健康成長，與法同行我們才能走向成功之路。下面請聽李光哲同學的演講。
男：同學們我們要從國小法，養成良好的行為習慣，從小事做起，從遵守《中學生日常行為規範》做起，自覺遵守相關的法律法規，做一個守法的小公民下面請聽譚鑫同學的〈〈學法懂法〉演講。
女：做為二十一世紀青少年我們在法制的藍天下從一羣羽翼未豐滿的小鳥，逐漸變成騰飛的雄鷹。下面請聽劉楊同學的演講。
時間多的話就準備搶答題。
男：名位領導老師親苦了，請讓我們輕鬆一下，下面請欣賞我們的小節目《紅太陽照邊疆》
合：同學們法律是神聖不可侵犯的，讓我們一同舉起生命的盾牌，學法，懂法，守法，用法。做一個守法的中學生，在法律的精心呵護下茁壯成長。下面請全體同學起立與班長一同宣誓：
宣誓詞： 從我做起，從現在做起，
徹底告別不良行為習慣。
提高法制意識遠離違法犯罪，
做一個文明中學生，
做一個合格公民。
做新型法制人才，
為社會和諧貢獻力量。
宣誓人：
教學目標：
1、讓學生認識人際交往的重要性
2、教會學生如何與人進行交往
教學方式：遊戲法、講述法
課前準備：紙
教學課時：1課時
授課對象：高二理（1）學生
教學步驟：
一、活動：妙手生花
同學們，在上課之前，我們先來做個小遊戲，放鬆一下，“妙手生花”。 1．妙手生花
（1）請同學們拿好手中的紙，根據老師的指示進行操作，活動過程中大家獨立完成，不能提問，同學之間也不能相互偷看。
（2）教師請學生根據以下指示進行操作。
把紙上下對摺 再把它左右對摺
在左上角撕掉一個邊長為2釐米的等腰直角三角形 再左右對摺一下 然後上下對摺
最後在右上角撕掉一個半徑為2釐米的扇形
2．討論：為什麼同樣的操作指令會出現不同的結果？
3．教師總結
不能説話，沒有溝通，我們就只好根據自己的猜測來各行其是，但往往是別人説的和我們自己想的不一樣，缺乏溝通，就會導致彼此的不理解，那麼，同學們，在平時生活中，我們是不是也會埋怨別人不理解我們，包括我們最親的人、我們的父母，因為別人的不理解，使我們會因為交往而帶來很多的煩惱。好，今天我們就來一起探討一下人際關係的話題，我們今天的`主題是：放你的真心在我的手心。
二、人際交往的重要性
相信你們的家長、老師都會經常對你們説，現在最重要的任務是學習。但對於青少年來説，我覺得還有一項很重要的任務，就是學會人際交往，獲得友誼。作家肖伯納曾經比喻説：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人還是隻有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。
這個格言説明了通過社交建立良好的人際關係後，人就能以各種方式迅速地獲得信息，人際交往比從書本獲得信息有內容更廣泛，渠道更直接，速度更迅速等特點。這樣也就説明了人際交往在我們的日常生活中是很重要的。那麼它有哪些重要性呢？（學生髮言）
【為什麼同在一個班級裏同學們在人際關係中處的地位會不同？你們希望自己成為哪一種類型的人？（讓學生回答）既然大家都想成為最受歡迎的人，那麼怎樣才是這種類型的人呢？】
三、誰是最受歡迎的人
學生討論，或以生活中的例子來談談。
受歡迎的人的特點：自尊、尊重他人、寬容待人、虛心 、坦誠、熱情。
【好，既然大家知道了什麼樣的人才是最受歡迎的人，那麼我們怎樣才能成為別人都很歡迎的人呢？下面我們就來分享幾招人際交往的技巧】
四、人際交往的技巧
技巧一：愉快地接納別人
手指比較：現在每位同學伸出自己的右手，看看那這五個指頭。
你們説，哪個手指頭最短？他們各有什麼不同？——拇指，長短不一。（討論與提問）
數數看每根手指的關節數，有什麼不同？——拇指一個，其他手指兩個。（討論與提問）
我們對比完之後，大家有什麼感想？從中學到了什麼？（提問學生回答）
其實，這個實驗的寓意是很豐富的，而今天老師想通過這個實驗來教會大家人際交往的第一招——愉快地接納別人。手指比較與愉快地接納別人有何聯繫？】（學生回答），老師補充：人的手指長短不一，各有各的優勢與劣勢。更何況兩個人之間呢？俗話説：尺有所短，寸有所長。正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現實生活中找不到完全一樣的人。足可見人與人之間是存在差異的。一個人身上可能有一些長處和短處，而另一個人身上又可能有另一些長處和短處，這就需要我們以一種愉快而滿意的態度去接納別人。也就是説，對別人不但要有一顆寬容心，更要愉快地接受，要懂得發現別人身上的閃光點，把別人看成是有價值的、值得尊敬的人。
技巧二：學會傾聽
同學們，西方有句名言，上帝分配我們兩隻耳朵，而只給我們一張嘴巴。有誰知道，上帝為什麼在我們臉上裝一個嘴巴，在臉的兩側裝兩隻耳朵？那是因為人在世界上要與人交往更好地理解他人，就是要通過嘴巴説和用耳朵聽來達到交流、溝通和理解的。而做一個合格的聽眾在人際交往中就顯得更為重要。
一個合格的聽眾要掌握下面五條基本要素：
1．誠心：抱着謙虛的態度聽
2．專心：仔細地聽，不要三心二意
3．用心：捕捉對方話語中的涵義或言外之意
4．耐心：不要輕易插嘴
5．應心：給予適當的迴應，鼓勵對方説下去
技巧三：學會表達自己
西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言無法補救”。下面我們來欣賞情景短劇《説話的藝術》，看看“失言”會帶來什麼要的後果。
有一個人為了慶祝自己四十歲生日，特別邀請了四個朋友，在家中吃飯慶祝。
三個人準時到達了。只剩一人，不知何故，遲遲沒有來。
這人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！該來的怎麼還沒來呢？”
其中有一人聽了之後很不高興，對主人説：“你説該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！”説完，就氣沖沖地走了。
一人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走了。”
剩下的兩個，其中有一個生氣地説：“照你這麼講，該走的是我們啦！好，我走。”説完，掉頭就走了。
又把一個人氣走了。主任急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。
最後剩下的這一個朋友交情較深，就勸這人説：“朋友都被你氣走了，你説話應該留意一點。” 這人很無奈地説：“他們全誤會我了，我根本不是説他們。”
最後這朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什麼！你不是説他們，那就是説我啦！莫名其妙，有什麼了不起。”
説完，鐵青着臉走了。
問題：
1．大家從中受到一些啟發了嗎？
2．表達的藝術有哪些？
技巧四：學會換位思考，站在對方的角度看問題
“很多人在處理問題和與人交往的時候，總是立足於自我的立場，考慮更多的是什麼的利益和需要，卻總是很少關心他人的需要，更別説是從別人的立場來看問題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發生障礙和阻塞。我們平常總説別人不理解自己，自己也不理解別人，主要就是由於我們沒有站在對方的角度來看問題造成的。要做到換位思考，在考慮問題之前，我們先問自己下面幾個問題”
換位思考四步曲：
第一步：如果我是他，我需要的是
第二步：如果我是他，我不希望
第三步：如果我是對方，我的做法是
第四步：我是在以對方期望的方式對他嗎？
要了解一個人，除非你站在他的立場上體會他的心情，否則很難真正瞭解。 ——哈潑·李
技巧五：學會讚美別人
誰不想讓人讚美？誰不希望別人重視自己的存在？不論何時何地，我們都可以運用讚美。會讚美別人是一種了不起的能力。怎樣才算是會讚美別人呢？這是需要一定的技巧的。
1．要能把握準確。假如一個女同學的相貌平平，可是你硬要説她很漂亮，美若西施，她聽了未必會高興。你可以讚美她其他真實的方面，如學習好、心地好、性格好等。
2．要具體。
3．要真誠。讚美的語言必須是由衷的，而不是虛假的，言不由衷的讚美只會讓人生厭。
遊戲：要求學生讚美自己的同桌（1分鐘時間）；
讓同學們説出被人稱讚的感受並分析當稱讚別人時自己的感受與得失
技巧六：給人以微笑
技巧七：熱心助人
同學們想想還有沒有其他的交往技巧可以和大家分享呢？
五、歸納總結：
今天我們學習了怎樣和別人相處，這是一種健康心理，合理恰當的人際交往，可以維護和促進同學之間的友誼，做到同學之間團結友愛、互相幫助、相互敬重、和睦相處。如果你的朋友願意放他真心在你的手心，那麼我相信你是一個值得你的朋友信任的人，讓我們都能成為用雙手捧住朋友那顆＂真心＂的人吧！
一、談話導入
1、師述：同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？
過渡語：其實，在我們的成長過程中，離不開父母、家人、老師的保護，也離不開法律的保護。1、學生髮表自己的觀點；
二、分析案例
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，問：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣？1、閲讀案例故事；
2、分組交流：通過這個案例，我們想説什麼？
3、全班交流。
三、學習相關的法律法規
1、組織小組活動；
2、在學生髮言的基礎上再進行補充和歸納。
3、出示《兒童權利公約》，組織學生學生自學；
4、組織討論：除了制定這些法律法規以外，還成立了專門的機構和部門來保護、幫助未成年人，這些機構和部門是哪些？
過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。
1、小組交流——我知道：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約。
2、學習《兒童權利公約》;
3、學生作介紹；
四、開展辨析活動
1、組織閲讀教材P49上的三幅圖，並討論；
2、認真聽取學生的發言，並隨機出示相關的法律法規條文。
3、小結：通過辨析活動，我們懂得了應該學會運用法律武器來保護自己合法的權益。
1、四人小組討論，遇到這樣的情況，我們該怎麼辦？
任選下面一題：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經孩子的同意，看孩子的日記和信件；
(3)出版社不向兒童支付稿費和樣書。
2、全班交流；
一、學情分析
國中學生由於生活範圍的擴大，已經接觸到了社會生活中的各種規則包括法律，但也有不少學生認為，在學校裏遵守校紀、校規，遵守中學生日常行為規範，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規則，體會到每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外，並進而瞭解法律也是一種特殊的規則，從而樹立起最基本的法律意識。
二、教學目標
（1）知識目標：知道社會生活離不開規則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規範。
（2）能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規範自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學會分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感態度、價值觀目標：樹立尊重規則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的公民。
三、教學難點
法律的三大特徵
四、教學重點
規則的分類、法律的作用
五、教學方式
製作多媒體用於教學；運用啟發式教學方法，讓學生自己舉例，用具體、生動的事例教育學生，引導學生尊重規則，尊重法律。
六、教學過程
（一）新課導入：
教師：請大家閲讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發泄在了兒子身上，他經常打罵兒子，有時還不讓孩子上學，可他卻不知道自己的行為已經觸犯了法律。還理直氣壯地説：“孩子是我的，我有權這樣做。”
教師：你是否贊同這位父親的説法？為什麼？
學生1：不贊同，因為義務教育法規定：凡年滿6週歲的兒童少年必須接受國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
學生2：不贊同，未成年人保護法對家庭保護規定：保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人。
學生3：不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應的制裁。他這一説法體現了不懂法、不知法。
教師：是啊，在現實學生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導致了違法犯罪現象的發生。因此我們要自覺學法、守法、用法，維護法律的尊嚴，讓我們一起走進法律。
（二）新課新學：
第七課 感受法律的尊嚴（板書）
第一框 走進法律（板書）
活動一、“方”“圓”大賽──無規矩不成方圓
教師：請兩位同學到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規畫一個方、一個圓。
教師：同學們觀察比較他們的畫有什麼差異？
學生：第一名同學畫得不是很好，因為他是徒手畫的，第二位同學畫得要好些，因為他用尺子和圓規畫得。
教師：這種差異用中國的哪句古訓可以説明呢？
學生：無規矩不成方圓
教師：對，請同學們仔細觀察教材第86頁上的漫畫，並討論：
①同樣是十字路口為什麼出現不一樣的現象？
②交通規則起了什麼作用？
③這個現象對你有什麼啟示？
學生：左圖交通秩序井然，儘管人多車雜，可是由於行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規則或者人們不遵守交通規則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結果是誰都不能順利地通過。交通規則在這兒起到了維護道路暢通的作用。
教師：我完全同意同學們的觀點。交通需要規則，社會生活也要有規矩，懂規矩，守規矩。“沒有規矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規矩，人們各行其是，社會生活就會像右圖一樣混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此衝突之中。所以，有規矩，懂規矩，守規矩十分重要，社會生活要有共同的規則。
第一目：我們身邊的規則
教師：什麼是社會生活中的規矩呢？社會生活為什麼必須要有規矩呢？
學生：社會生活中的規矩就是人們在社會生活中説話、做事所依據的標準，也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規矩，懂規矩，守規矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，如果沒有行為的規矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此衝突之中。所以，有規矩，懂規矩，守規矩十分重要。社會生活離不開規矩、規則。
1、生活中規則有很多種，社會生活離不開規則。（板書）
活動二、齊心協力
教師：請小組同學齊心協力，共同尋找生活中的規則（同學們從自身經歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面），並想象沒有了這些規則我們的生活會變成什麼樣？
學生1：在學校自覺遵守班規校紀，按時到校，認真聽講，認真完成作業。
學生2：在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。
學生3：遵守交通法規，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。
學生4：如果沒有規則的話，每個人想怎麼做就怎麼做，那麼社會就會混亂不堪。
教師：由此可見，規則是社會生活正常進行的保障，是自由的前提。
活動三：分門別類
教師：同學們通過剛才的回答我們可以發現，調節我們的行為規則有很多種，如：紀律、道德、法律等，它們的共同特點就是為我們提供行為準則或者行為模式，對我們的行為有規範作用。
大家分析一下，剛才所説的規則哪些屬於紀律，哪些屬於道德，哪些屬於法律。
學生1：給老弱病殘孕讓座是道德要求。
學生2：按時上課遵守課堂紀律是屬於紀律要求。
學生3：遵守交通規則，維護公共場所秩序是法律要求。
教師：道德、紀律、法律這些規則有什麼不同？請大家舉例説明。
學生1：道德，靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則。
學生2：紀律、規章，按本單位，本團體的需要，定出在局部適用的準則。
教師：那麼，法律作為一種行為規則，與道德、紀律、規章有什麼不同？它有什麼特徵呢？
學生：法律是社會行為規範，與道德、紀律等規則相比較，法律具有最為顯著的特徵：
1、法律由國家制定或認可；
2、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；
3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
教師：因而我們説法律是特殊的行為規範。
2、法律是特殊的行為規範（板書）
教師：請同學們閲讀教材第87頁的三幅圖，説説各圖説明了什麼問題？
學生1：第一幅圖説明法律由國家制定或認可。
學生2：第二幅圖説明法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
學生3.：第三幅圖説明法律對全體社會成員具有普遍約束力。
活動四：規則比拼
教師：請同學們根據所學知識填寫教材第88頁上的表格。
教師：通過剛才的學習，我們知道社會生活中的規則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀律，將無法支撐一個社會正常運轉，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀現象得不到制裁，公民的合法權益得不到保障。
因此，我們的生活離不開規則，尤其離不開法律這種規則。
第二目：生活離不開法律
活動五：看“小鄭”談法律
教師：請同學們看教材第88頁，小鄭的案例，並思考以下問題：
1、舞迷夫婦的行為對麼？為什麼？
2、最後執法部門依照什麼規則阻止舞迷夫婦的行為？
3、假如沒有法律我們的生活會怎樣？
4、這個案例體現了法律的什麼作用？
學生1：舞迷夫婦的行為是不對的，因為他們的行為擾亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權益，違法了我國法律相關規定。
學生2.：執法部門依照我國有關法律阻止了他們侵權行為。
學生3：通過這個案例我們可以發現，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什麼是對的，什麼事錯的，不知道該做什麼，不該做什麼。更不知道用什麼方法來保護自己的合法權益。
學生4：它體現了法律具有規範作用。
教師：法律的規範作用突出的表現為，它規定人們可以做什麼，不可以做什麼，必須做什麼，應當做什麼，不應當做什麼。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標準或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準繩。
1、法律具有規範作用{板書}
教師：《刑法》第二條 中華人民共和國刑法的任務，是用刑罰同一切犯罪行為做鬥爭，以保護國家安全，保衞人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產和勞動羣眾集體所有的財產，保護公民私人所有的財產，保護公民的人身權利、民主權利和其他的權利，維護社會秩序、經濟秩序，保護社會主義建設事業的順利進行。
《未成年人保護法》第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體育等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、歐紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。
教師：請大家思考，這些法律條文的規定説明了我國法律有什麼作用？
學生：法律具有保護作用，是國家生活的保障。
教師：正是法律的規範作用使人們知道了怎麼做是對的，怎麼做是錯的，從而約束了舞迷夫婦的錯誤行為，最終保護了小鄭的合法權益。可見，法律作為一種特殊的行為規範，它不但有規範人們行為的作用，更重要的是它還具有保護人們合法權益的作用。
2、法律具有保護作用（板書）
活動六、集體智慧
教師：請同學們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論並回答問題：
（1）小葉和小靜為什麼能夠如願以償？
（2）如果沒有法律的相關規定，情況會如何？
（3）這主要體現了法律的一種什麼作用？
學生1：因為我國有消費者權益保護法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權益才可以得以實現。
學生2：如果沒有這方面的規定，他們二人的合法權益就無法得到保障，就會影響社會的穩定。
學生3：這體現了法律具有保護作用。
教師：通過剛才同學們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護合法權益需要法律的支持。可見，我們的日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀的新一代青少年，要學習法律、維護法律的尊嚴和權威。其中，學法、用法、護法是我們應盡的責任；愛法是我們應取得態度。
活動名稱： 春天真美麗 設計思路：
春天是個美麗的季節。春天像個害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發覺，我們要仔細地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設計了“春天真美麗”這一主題，通過這個活動讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來臨，並鼓勵孩子用較完整的語言講述，感受春天的美麗。
主題網絡圖：
活動目標：
1、能主動地收集各種關於春天到來的氣息，並且敢於用自己的語言在集體面前做自己的闡述。
2、在社會實踐中，體驗人與環境相互依存的關係。並且通過這些活動感受大自然的美，培養熱愛大自然的情感。
3、學會用美術作品表現春天，通過學習繪畫表達對春天的熱愛之情。
4、在春遊中通過購買物品，培養幼兒的交往能力。通過在活動中嘗試解決困難，提高分析問題、解決問題的能力。
活動準備：
環境佈置
1、用幼兒在主題活動中的指紋畫、吹畫和摺紙作品小花豐富後牆和外牆。
2、語言區投放關於春天知識的圖書、掛圖、和漢字遊戲字卡。 家長工作
幫助收集、查閲有關春天的知識材料，並且提供資料給大家共享。 通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子踏青、去放風箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標。
活動過程
活動一春天的花兒 活動目標：
會用指紋畫表達春天的小花 掌握指紋畫的步驟和方法
發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感 活動準備：
顏料、顏料盒、美術畫紙若干 活動重點與難點：
活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法
活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花 活動過程： 談話導入
師：春天到了，到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊？
蒙田範文網