教學目標:
認識“鑰、匙、趁”等八個生字,會寫“爽、菠、蘿”等7個生字。
讀通課文,初步感知課文內容。
欣賞圖文,感受秋天的美好,積累好詞佳句。
教學重點:
能正確認讀生字,讀通課文,初步感知課文內容。
教學難點:
能正確認讀生字,讀通課文,初步感知課文內容。
教學準備:
生字卡片、課件
教學過程:
一、看圖談話導入
出示雨點圖,問:這是什麼?你能用一個詞語來形容雨嗎?
2、過渡:秋天的雨,是一把鑰匙。它帶着清涼和温柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。就讓我們一起走進課文,去感受一下秋雨的美吧!
(出示雨圖,用平時積累的詞語來形容雨,讓學生學會運用詞語,並懂得平時詞語的積累是很重要的。用課文的第一自然段來引入課文,自然,貼切。)
二、初讀課文,學習生字,讀通課文。
1、生自由讀課文,要求邊讀邊把要認讀的生字用橫線劃出來。
2、檢查認讀情況。
A、出示生字卡片,分男、女生讀。
B、同桌互讀,一點一讀,相互幫助,相互評價,並説説你是怎麼來記住這些字的。
3、這些單個的生字都認識了,那麼我把它們放在小詩當中,你還能正確認讀嗎?
課件出示小詩,指名讀,齊讀。
小詩:是誰像一把鑰匙?
是誰有一盒五彩繽紛的顏料?
是誰藏着非常好聞的氣味?
是誰吹起了金色的小喇叭?
啊!是綿綿的秋雨,是涼爽的秋風!
(生字認讀是本課的重點,通過自己找讀,卡片認讀,同桌互讀等形式後,再把生字融入到小詩中加以鞏固。出示這首小詩,也為學生在接下去環節中回答課文是從哪幾方面來寫的作個鋪墊。)
4、學生再次快速地朗讀課文,用小括號把帶有生字的詞組找出來,並讀一讀。
5、課件出示詞組,學生齊讀。
6、出示“一把鑰匙、趁你沒留意”,重點指出“匙”讀輕聲。引導讀第一自然段。指名讀、齊讀。
7、過渡:那秋天的大門打開了,你將看到什麼呢?
出示詞組:五彩繽紛的顏料 一把把小扇子扇哪扇哪
橘子、柿子你擠我碰 菠蘿甜甜的
分男女生讀。
8、像這樣的詞組、句子在課文中還有很多很多,讓我們一起到課文的2-3自然段中去找找,把你最喜歡的句子多讀幾遍,等會來讀給大家聽聽。(生讀)
9、交流,生個別讀自己喜歡的句子。
重點出示“黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。”“扇”是多音字。
10、過渡:秋天不僅有五彩繽紛的顏色,有香甜的氣味,秋天的雨還會吹起金色的小喇叭呢!讓我們來讀讀這幾個詞:“金色的小喇叭、銜來樹枝造房子、油亮亮的衣裳”“裳”讀輕聲。
11、找出帶有這幾個詞語的句子來讀一讀。
(找出帶有生字的詞語,並把每個自然段中分佈的詞語分別拿出來,分自然段來朗讀,一方
面是為了檢查學生的朗讀情況,另一面讓學生各自來説説自己喜歡的句子,從而瞭解課文的大概內容。)
12、過渡:秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。就讓我們再一次自由感受一下秋天的美吧!這次,我們已經能正確流利地朗讀課文了,所以老師要請大家來帶問題讀課文了,讓我們先來看看課後的小話筒。
請一學生讀題目。生帶問題自由讀,讀後可以與同桌互相交流。
(充分利用教科書的課後練習,指導學生養成認真讀題的好習慣。)
13、生答,師出示四個方面。並説明課文的結構,這幾個句子都在每個自然段的第一句,而後面的句子都是圍繞這句話來寫的。
14、大家合作讀全文,突出四個方面的總起句。師引讀。
(課件出示四句話,並且讓學生知道這幾個句子都在每個自然段的第一句,後面的句子都是圍繞這句話來寫的。並且通過師生合作讀課文,師讀第一句,來加強這幾句話的特殊性。)
三、書寫生字。
1、出示7個要寫的字。請一學生上台按規律分類。
(可以按偏旁分類,也可以按結構分類。重點指導“木”在左邊和在下面的區別。)
2、師範寫學生認為最難寫的字。
(“爽”最容易出現筆順錯誤,重點指導。)
3、在生字本上寫一個,並組個詞。
四、拓展
1、出示關於秋天的美景。
(作為學生學習認真的獎勵,一可以放鬆一下,二為第二課時,更好地感受秋天的美做好鋪墊。)
2、出示關於秋雨的美文,供學生欣賞,並把好詞好句摘抄下來。
(補充的文章結構與課文相似,每個自然段的第一句都是總起句,可以鞏固課文的結構。摘抄好詞句,使學生養成積累的好習慣。)
五、作業
1、抄寫生字詞。
2、讀文感受秋天美。
【教學目標】
1、會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“留意、扇子、郵票、柿子、菠蘿、油亮亮”等新詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和讚美之情,背誦自己喜歡的部分。
3、初學課文,感受秋天的美好。
【教學重點】
以生字新詞為主線,瞭解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
【教學難點】
讓學生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。
【教學用具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、由對對子導入課題,激發學生的興趣
1、同學們,今天這節課,我們先來做一件有趣的事情,來對對子怎麼樣?(太陽、大樹、春風、春風陣陣分別怎麼對?)
2、老師的腳下踩到一樣東西,原來是一片落葉悄悄飄進我們的教室,秋天已經不知不覺來到了這裏。今天,我們就共同走進“秋天的雨”。(齊讀課題)
二、學習8個認讀的生字
1、秋天的雨到底是怎樣的呢?學生讀讀課文,拼讀生字。和同桌交流學習,想辦法記住。
2、出示與課文內容相關,幷包含以上生字的一段話:
是誰像一把神奇的鑰匙,打開了秋天的大門。
是誰吹起了金色的小喇叭,告訴我們秋天的到來。
是誰給柿子、蘋果、菠蘿穿上了美麗的衣裳。
啊!是綿綿的秋雨,是涼爽的秋風。
(學生讀一讀,再個別學生讀)
3、課文中組成的新詞。學生默讀課文,圈一圈:
一把鑰匙
趁你沒留意
橘子、柿子你擠我碰
菠蘿甜甜的
金色的小喇叭
銜來樹枝造房子
油亮亮的衣裳
⑴自己讀一讀。
⑵“一把鑰匙”誰來讀?字音上聽出了什麼?
⑶“趁你沒留意”誰來讀?
4、這兩個詞出現在課文的哪個自然中?誰來讀第一自然段?再一起讀。
5、出示:橘子、柿子你擠我碰
菠蘿甜甜的(男女生讀)
學生在課文的第2、3自然段中尋找有意思的句子。
誰來讀你喜歡的句子。
重點句子:黃黃的葉子像一把把的小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。
6、同學們,秋天多美啊,它有五彩繽紛的顏色,有非常好聞的氣味,它還有金色的小喇叭呢!
金色的小喇叭
銜來樹枝造房子
油亮亮的衣裳
(自己讀一讀,再個別讀)
7、回到課文的第四自然段中,找到含有這些詞語的句子。
讀給你的同桌聽,再讀給大家聽。
三、學習要書寫的12個生字
1、自己讀一讀。
2、小組內讀一讀。
3、指名學生上台給生字擺規律,説説為什麼這樣擺?
4、重點指導書寫:楊、爽。
四、朗讀課文,思考問題
找到課後的小話筒,帶上這個問題自己讀課文。讀後和同桌交流,板書:
是鑰匙
是顏料
藏氣味
吹喇叭
五、師生合作讀課文
同學們,秋天的雨帶着它的美麗,帶着它的氣息與品位,帶給我們很多的快樂。今天,看到你們表現這麼好,老師很想與你們一起合作讀課文。老師讀每個自然段的第一句話,其他的內容你們讀,第五自然段我們一起讀。
六、作業超市
讀得真好,這麼美的景色,想不想把它用畫筆畫下來或者將它永遠留在腦海裏?(想)那就到我們的作業超市裏去吧。
【作業超市】
1、抄寫本課的生字新詞。
2、選擇你喜歡的內容讀一讀,背一背,寫一寫。
3、用你手中的畫筆為你喜歡的課文內容設計一幅畫。
教學要求:
1、自學生字新詞,結合課文理解重點詞句的含義。
2、通過蒐集資料,拓展延伸,培養學生蒐集處理信息、交流合作能力。
3、默讀課文,瞭解秋雨的特點,感受秋雨的美。
4、有感情地朗讀課文,積累背誦自己喜歡的部分。
教學重點:
有感情地朗讀課文,瞭解秋雨的特點,感受秋雨的美。
教學時數:
2課時
一、資料彙報,交流共享,引入新課
1、課前,老師請同學們蒐集有關秋天的資料,下面分小組交流蒐集到的資料。
2、今天,我們也來學習一篇寫秋天的文章,題目是:秋天的雨(板書課題)
3、讀題質疑。(如:秋天的雨是怎樣的?秋天的雨會給大地帶來什麼變化?)
二、品讀課文,讀中感悟,理解體驗
(一)初讀,讀準讀通,鞏固生字新詞。
(二)再讀,讀流利,可就詞、句、段等內容質疑問難。(相機釋疑)
(三)悟讀,抓住重點詞句,品味秋雨的美。
1、讀了課文,感受到秋雨的美嗎?
(1)引導找出描寫秋天的雨的句子,帶着對秋雨的讚美讀句子。
秋天的雨,是一把鑰匙,它帶着清涼和温柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨,藏着非常好聞的氣味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
(2)賞讀了句子,和夥伴交流交流:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?
過渡:同學們想看看秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,還是想聽聽秋雨的聲音呢?
2、自主選擇學習內容,小組交流〔〕。(把自己讀書的收穫與組員交流)
3、個別彙報,相機點撥,朗讀體會。
(1)喜愛秋雨顏色的同學們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。(把描寫顏色的詞語畫下來,課後抄到詞語積累本上)
(2)課件展示(説一説,填一填描寫顏色的詞語)
()的銀杏樹()的楓樹()的田野()的果樹()的菊花
你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,仿照上面短語的形式説一説。
(3)小結:秋雨的顏色真多!有黃色、紅色,秋雨的顏色真是──五彩繽紛(領悟詞義)。
(4)你喜歡哪種顏色?把有關句子讀給大家欣賞。
(5)聽説秋天的雨滴裏藏着非常好聞的氣味,我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了?想象一下,説説看,秋天的雨裏還有哪些香味?(説中擴展)
(6)秋天到了,水果成熟了,散發出陣陣誘人的香味,令人陶醉!(引導朗讀)
(7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同學們聽到了什麼?誰也聽到了?(喜鵲、松鼠、青蛙)引讀課文。
(8)小結:小喇叭告訴大家,冬天快要來了,你看一(媒體展示動植物準備過冬的情景圖)同學們快快選擇一種可愛的動物或植物,説一説它們是怎樣過冬的。
(9)同學們喜歡秋天的雨嗎?(説説喜歡的原因)
(10)激情朗讀:秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
(11)媒體播放秋天美景,感受秋天的美。
(12)配樂朗讀全文。
三、自主選擇,感情朗讀,積累背誦
選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;賽讀,評讀,在此基礎上,引導學生背誦。
四、拓展延伸,鼓勵展示
1、交流擴展:秋天是一個美麗的季節,是一個豐收的季節,秋天的美景數也數不完。和夥伴交流:你還知道秋天有哪些美景?
2、自選作業:
(1)收集描寫秋天的詞句。
(2)把秋天的景物畫下來。
(3)和爸爸、媽媽一起去秋遊,把看到的景色寫成一段話。
3、下節課展示自己的學習成果。