融合教育學生補救教學流程

融合教育學生補救教學流程

(一)、評量

當資源教師接到普通班級轉介紹過來的個案後，首先要做的就是教育平量，收集學生的基本資料，再通過正式和非正式的測量、訪談、觀察等方式，全面瞭解學生學習困難的原因，學業成就等，認真分析對其特殊教育需要的內容及需求程度，據此擬定個別化教育計劃，並付諸實施。

（二）、教學

資源教室教學輔導的重點主要包括三個方面1、基本學科。2、語言溝通技能。3、社會與情感發展。

（三）、諮詢

資源教師不僅要有責任對特殊學生進行輔導幫助，而且還為普通教師和特殊兒童的家長提供諮詢。

跟家長、普通教師一起探討如何進行正確的態度和方法幫助特殊兒童，尋找有效的教學策略和教具。

（四）、培訓

資源教師的重要任務就是要結合本區域或本校的就讀的特殊學生的具體情況進行訓練，瞭解診斷、評量、教育特殊兒童的方法和專業知識

（五）總結和反思

在培訓過程中的做好相關的過程性記錄，及時總結過程的得與失，注重教學效果的考察，為下面的教育教學提供依據，不斷的改進教學方法，提升教育水平。